摘 要：為了切實(shí)提升小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣、提高英語(yǔ)課堂效率、提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量及培養(yǎng)國(guó)家需要的高素養(yǎng)人才，在形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，本文提出了表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在英語(yǔ)故事教學(xué)中的應(yīng)用與探究。研究方個(gè)案研究法及學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)驗(yàn)法與表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法的比較。研究發(fā)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)和故事教學(xué)中學(xué)生更喜歡表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法英語(yǔ)故事教學(xué)中一旦使用表現(xiàn)性評(píng)價(jià)法學(xué)生參與度特別高且興趣高漲，教學(xué)效果及質(zhì)量明顯高于其他教學(xué)評(píng)價(jià)。研究?jī)r(jià)值：為以后的閱讀教學(xué)及提高學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)方面提供了一定的實(shí)踐參考和一定的指導(dǎo)意義?！昂玫慕逃龖?yīng)該是培養(yǎng)終身的運(yùn)動(dòng)者、責(zé)任的擔(dān)當(dāng)者、問(wèn)題的解決者和優(yōu)雅1去年兩會(huì)上出現(xiàn)的這一金句又再一次牽動(dòng)了千萬(wàn)教育工作者的心弦。當(dāng)120213221532008359能力，甚至還能表現(xiàn)出學(xué)生們情感、健康以及價(jià)值觀能多方面的信息。4表現(xiàn)性評(píng)價(jià)制PEP具體探究表現(xiàn)性評(píng)價(jià)在小學(xué)英語(yǔ)故事教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用。（一）achievementtesting），與此同時(shí)，還存在有激勵(lì)評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等其它方式，然而在眾（二）52014（三）PEPPEPUnit4Whatcanyoudo?ARatandaSnake.Guessingtheriddle(謎語(yǔ)導(dǎo)入：蛇)Introducetheanimal,snake.觀看故事視頻，然后給出任務(wù)：Whowillbethesnake’stastyfood?引出老鼠后觀看視頻并講解故事。講解故事的目的：一是讓學(xué)生再次溫習(xí)本單元的目標(biāo)語(yǔ)言：Whatcanyoudo?Icansing.Ican…二是讓學(xué)生感知老鼠和蛇個(gè)性，thestoryandaddatitle.2.Retellthestory.3.Actthestory.4.Makeanewstory.到表演環(huán)節(jié)價(jià)并感悟故事的教育意義：Whenweareindanger,wemustbecalm!Theremustbeaway.Wemustbesharptodealwith thebadguysandmakegoodourescape.(當(dāng)我們處于危險(xiǎn)在創(chuàng)編新對(duì)話環(huán)節(jié)，可以給孩子們一定的引導(dǎo)，例如：I