20陀螺

授課

課題陀螺課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。

2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

教學(xué)3.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。

目標(biāo)

4.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。

5.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲得獨(dú)

到的感受。

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。

重點(diǎn)

教學(xué)

指導(dǎo)學(xué)生從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。

難點(diǎn)

第一課時(shí)

教學(xué)1.認(rèn)識(shí)“釘、旋、兵”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“否、旋、況”等14個(gè)生字。

目標(biāo)2.能正確、流利地朗讀課文，理清文章思路。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、師生談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你們家里還有什么玩具？【設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)

導(dǎo)入

句來(lái)設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)

玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對(duì)玩具仍然

()分生的好奇，激發(fā)學(xué)生積

鐘情有獨(dú)鐘，久久不能忘懷，那么玩具不是簡(jiǎn)單意義上的玩

極思考?！?/p>

具，而是演化為一段難忘的經(jīng)歷，一段難以割舍的情感，

一段縈繞于心的感悟。今天，高洪波老師的《陀螺》就是

這樣一篇有著豐富內(nèi)涵、充滿童真童趣的文章，現(xiàn)在就讓

我們一起學(xué)習(xí)吧！【板書(shū)：陀螺）生齊讀課題。

二、初讀課文，整體感知

1.學(xué)生自由讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)老師，同學(xué),

查字典等方式來(lái)解決；

2.學(xué)生自讀課文。在讀文過(guò)程中，勾畫(huà)出自己不明白

的地方。

（先要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，初步掃除語(yǔ)言障礙；再請(qǐng)學(xué)

生在小組中互相幫助糾正讀音；最后點(diǎn)名分段閱讀課文，

達(dá)到全班師生集體正音。）

三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

新課1.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶

教學(xué)出示生字“釘、旋、兵、恨、帥、預(yù)、釁、徹、潰、譽(yù)、

（）丑、豪”（課件出示2）

分鐘

“帥、徹、丑”是翹舌音，“釁”是由“血”和“半”

兩部分組成。

2.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)好

字形，這是學(xué)好語(yǔ)文的

出示生字“否、旋、況、兵、敗、仍、尤、恨、帥、

基礎(chǔ)?！?/p>

預(yù)、潰、品、丑、豪”（課件出示3）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)：“旋、況、敗、仍、

恨、帥、預(yù)、潰”都是左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要左窄右寬;

“否”是上下結(jié)構(gòu)的字，上面的“口”要小一些；“丑”下

面的一橫要長(zhǎng)一些。

四、再讀課文，小組討論

1.以小組為單位，練習(xí)把課文朗讀通順、流利。

【設(shè)計(jì)意圖：掃除

課堂小結(jié)

及拓展延2.個(gè)體質(zhì)疑->組內(nèi)探討-?集體質(zhì)疑學(xué)文中的障礙，整體感

伸()受課文內(nèi)容?！?/p>

3.抽讀，評(píng)議。

分鐘

4.感知內(nèi)容。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、在帶點(diǎn)字的正確讀音后面畫(huà)“

鐵釘(dingding)旋轉(zhuǎn)(xudnxuan)帥氣(shuaishai)

二、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

fduzekuangqierengranyuliao

()()()()

三、仿寫(xiě)詞語(yǔ)。

興致勃勃(ABCC)

【答案】

一、dingVxuanVshuaiV

二、否則況且仍然預(yù)料

三、白發(fā)蒼蒼波濤滾滾逃之夭夭

第二課時(shí)

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀抒情、議論的語(yǔ)句解讀文章主旨。

教學(xué)2

目標(biāo)3.學(xué)習(xí)從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語(yǔ)言。

4.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到玩具在兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的作用，并能結(jié)合自己的生活體驗(yàn)獲

得獨(dú)到的感受c

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.聽(tīng)寫(xiě)字詞。

否則旋轉(zhuǎn)況且金兵一戰(zhàn)即敗仍然

尤其恨不得帥氣預(yù)料品道潰敗

導(dǎo)入

（）分丑小鴨自豪

鐘

（課件出示5）

集體訂正c

2.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第20課，齊讀課題。

二、研讀課文

（一）學(xué)習(xí)1-2自然段

新課

1.陀螺又叫什么？陀螺的構(gòu)造是怎樣的？請(qǐng)你

教學(xué)

默讀第1、2自然段。（課件出示6）（板書(shū)：冰恭兒）

（）

2.自由讀、指名讀、體會(huì)讀。生說(shuō)印象。

分鐘

（二）學(xué)習(xí)3-5自然段

1.指名學(xué)生讀。

2.小伙伴們是怎樣玩陀螺的？在課文中畫(huà)出

來(lái)。（課件出示7）

（抽冰條兒、賽陀螺）

3.第4自然段中哪一句是比喻句？把什么比作

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)

什么？

品讀重點(diǎn)語(yǔ)句，既釋放

（曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂(lè)了情感，又讓學(xué)生在自

像過(guò)冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去主學(xué)習(xí)中找到體會(huì)情

了。這句話把快樂(lè)比作燕子。）感的突破口?！?/p>

比喻句形象的寫(xiě)出了我得不到陀螺的郁悶心

情。

（板書(shū)：郁悶）

4.“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老

想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿。”這句好說(shuō)明了什么？

（我對(duì)陀螺的癡迷程度已經(jīng)到了忘我的境界。）

（板書(shū)：恍惚）

（三）學(xué)習(xí)6-11自然段

1.學(xué)生交流，討論，老師范讀，學(xué)生一邊聽(tīng)一

邊思考：“誰(shuí)的陀螺最棒？”

2.“尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上

一粒大滾珠時(shí)，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上

一顯身手！”這時(shí)“我”的心情是怎樣的？（課件出

示8）

（板書(shū)：興奮）

（四）學(xué)習(xí)12-13自然段

1.學(xué)生自由朗讀，討論，合作學(xué)習(xí)。（課件出示

9）

你是怎樣理解“人不可貌相，海水不可斗量”

的？

這句話深刻地告訴了我們一個(gè)道理：不能只根

據(jù)外貌評(píng)估一個(gè)人的才能，品質(zhì)和行為。

(板書(shū)：人的才能品質(zhì)行為)

學(xué)生齊讀，學(xué)生討論。

三、拓展遷移

做小游戲：選一名會(huì)玩溜溜球的同學(xué)上臺(tái)表演。

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察他的動(dòng)作過(guò)程，思考下列問(wèn)題。

用幾個(gè)動(dòng)詞描寫(xiě)這位同學(xué)玩溜溜球的過(guò)程，精

湛的技藝不是一朝一夕造就的，在這位精彩的表演

中，你從中發(fā)現(xiàn)了什么道理？

課堂小結(jié)

【設(shè)計(jì)意圖：小練

及拓展延四、布置作業(yè)

筆延伸了文本，升華了

伸

請(qǐng)同學(xué)們把剛才看到的玩溜溜球的過(guò)程、領(lǐng)悟到情感?！?/p>

()

的道理用文字描述出來(lái)吧！

分鐘

20陀螺

冰一兒

郁悶

板書(shū)

恍惚

內(nèi)容

興奮

人的才能品質(zhì)行為

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、比一比，組詞語(yǔ)。

恨（）況（）仍（）優(yōu)（）

很（）兄（）扔（）尤（）

二、填上適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。

（）陀螺（）鼻涕（）頭（）施

三、把下列詞語(yǔ)連成句子并寫(xiě)下來(lái)。

1.注意懊惱這種長(zhǎng)輩的引起了終于

2.證明吧直到現(xiàn)在興致勃勃我還能這些寫(xiě)下文字有力的便是一種

四、說(shuō)說(shuō)你對(duì)“人不可貌相，海水不可斗量”這句話的理解。

【答案】

一、憎恨情況仍然優(yōu)秀

很好兄弟扔了尤其

二、抽擦搖晃

三、1.這種懊惱終于引起了長(zhǎng)輩的注意。

2.直到現(xiàn)在我還能興致勃勃地寫(xiě)下這些文字，便是一種有力的證明吧！

四、略

教學(xué)反思

1.通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生感受到童年時(shí)的樂(lè)趣，小朋友之間的快樂(lè)，小朋友之間的點(diǎn)點(diǎn)滴

滴，讓人終身難忘。在教學(xué)時(shí)我抓住陀螺這一線索，說(shuō)陀螺一打陀螺-＞得陀螺一賽陀螺一

贊陀螺，讓學(xué)生充分感受到“人不可貌相，海水不可斗量”的含義。

2.不足之處是讓學(xué)生上臺(tái)表演打陀螺的時(shí)間太短，沒(méi)有充分體會(huì)到打陀螺的快樂(lè)。

備課素材

【教材分析】

《陀螺》這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘

述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)

中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)陀螺的喜愛(ài)之情。本文作者以兒童的眼光和心理去觀察事物描寫(xiě)事物，字

里行間充滿了童真童趣。

【作者介紹】

高洪波，詩(shī)人，散文家。1951年12月生于內(nèi)蒙古。先后出版過(guò)《鵝鵝鵝》等10部?jī)和?shī)集,

《說(shuō)給繆斯的情話》等2部評(píng)論集，《波斯貓》《我喜歡你，狐狎》《醉界》《人生趣談》《高洪波軍

旅散文選》等20多部散文隨筆.《我想》獲全國(guó)第一屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，散文集《悄悄話》獲

全國(guó)第三屆兒童文學(xué)優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

陀螺：指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉(zhuǎn)動(dòng)的剛體。陀螺是中國(guó)民間最早的娛樂(lè)工具之一，也作陀羅，

閩南語(yǔ)稱作“干樂(lè)”，北方叫做“冰茶”或“打老?！薄?/p>

形狀上半部分為圓形，下方尖銳。從前多用木頭制成，現(xiàn)代多為塑料或鐵制。玩時(shí)可用繩子纏

繞，用力抽繩，使直立旋轉(zhuǎn)?；蚶冒l(fā)條的彈力旋轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)古陀螺大致是木或鐵制的倒圓錐形，玩

法是用鞭子劈。現(xiàn)代已有用發(fā)射器發(fā)射的陀螺。當(dāng)然，還有一些“手捻陀螺”十分普及。陀螺，是

青少年們十分熟悉的玩具。風(fēng)靡全世界。中國(guó)是陀螺的老家。從中國(guó)山西夏縣新石器時(shí)代的遺址中，

就發(fā)掘了石制的陀螺?？梢?jiàn)，陀螺在我國(guó)最少有四、五千年的歷史。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

shuaiqlfduzihaodabai

)()()()

二、精挑細(xì)選。

1.猶優(yōu)尤：（）如（）其（）秀

2.很恨狠：（）心（）好仇（）

二、根據(jù)意思寫(xiě)詞In?

1.看到名稱就聯(lián)想到它的意義。（）

2.形容運(yùn)用自如。（）

3.形容態(tài)度真靜。（）

四、根據(jù)要求寫(xiě)句子。

1.這種懊惱終?于?引起了長(zhǎng)輩的注意。（用加點(diǎn)的詞造句）

2.這時(shí)你看吧，兩只旋轉(zhuǎn)的陀螺奮勇搏斗，旋風(fēng)般撞向?qū)κ?，剛一接觸，又各自閃向一邊,

然后重整旗鼓再戰(zhàn)一一直到其中一方被撞翻才告一段落。

這句話把比喻成了o你來(lái)仿寫(xiě)一個(gè)擬人句吧！

閱讀能力大提升

五、基礎(chǔ)積累大鞏固。

課文以為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝—

的事情，并從中悟到了個(gè)深刻的道理，體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂(lè)，從而表達(dá)了對(duì)

的喜愛(ài)之情。

六、課文整體梳理。

《陀螺》片段

在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰狼兒”，顧名思義，就