小學(xué)一年級語文教案范文【5篇】

1.小學(xué)一年級語文教案范文

《想做好事的孩子》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識16個生字，會寫出個生字。

2.理解課文內(nèi)容，讀順課文。

3,懂得要想具備良好品德，必須從小事做起。

教學(xué)重點：識字，寫字。

教學(xué)難點：掌握識字的一些方法。

教學(xué)過程：

一、#一年級#導(dǎo)語。

1.學(xué)生讀課題，扳書課題，教認(rèn)“做”，齊讀課題。你

讀了課題后有什么問題？

2.帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文。

二、初讀課文。

1.自讀課文，老師鼓勵學(xué)生讀好課文，引導(dǎo)學(xué)生尋找

認(rèn)字方法。

2.小組“天火車”課文，相互評議。

3、自愿試讀，每人一自然段。

4.交流收獲。

5.檢查學(xué)生識字情況。

三、識字。

1.利用字卡，自主識字，合作交流。要注意生字的讀

音。

“做”和“死”是平舌音，“抓”是翹舌音。

“玩”和“斷”是前鼻音，“聽”和“井”、“槍”“像”

是后鼻音。

2、同桌合作，說出下面各組字的異同，再組詞。

做一一作歌一一哥玩一一元抓一一爪

撈一一勞井一一開話——舌

四、寫字。

1.邊讀邊觀察本課生字卡上的字，說出難寫難記的字，

然后交流記憶方法。

2.教師范寫，學(xué)生評議。

3、學(xué)生臨寫，自評，教師巡回指導(dǎo)。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀課文，有感情地讀。

2.理解課文內(nèi)容，懂得良好品質(zhì)必須從小事做起。

3,懂得想具備良好品質(zhì)必須從小事做起。

教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分角色朗讀。

教學(xué)難點：懂得什么是好事。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過程：

一、#一年級#導(dǎo)語。

上節(jié)課我們初了課文，想做好事的孩子是誰？他是怎

樣想的？我人帶著這個問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

一、讀又。

1.聽老師讀課文，學(xué)生邊聽邊想：小尤拉坐下來后是

怎樣的？

（小組討論，在書上畫上記號）

2.同學(xué)們說得很好，下面請看這幾句話。（多媒體出

示）。請同學(xué)們細(xì)細(xì)地讀一讀，抓住加點的詞，看看三句有

什么特點？

3.學(xué)習(xí)用“如果”說話。教師范說，學(xué)生說一說。

4.那你認(rèn)為他這樣做，好嗎？為什么？（展開討

論）

5、如果是你，會怎樣做？想好后，補(bǔ)充下列句子。

如果妹妹病了，我就去看護(hù)她。

如果妹妹想玩，那我就---------------------------

如果小狗掉進(jìn)井里，我就

如果汪狗口渴，我就

6、小尤拉這么想做好事，可是做了嗎？于是他去問媽

媽做什么好事，媽媽怎么回答的？

三、總結(jié)。

1.學(xué)完課文后，你認(rèn)為我們今后該怎么做？

2、學(xué)生自由討論，各抒已見，老師正確引導(dǎo)。

2.小學(xué)一年級語文教案范文

教學(xué)目標(biāo)：

1,認(rèn)識11個生字，會用生字組詞或說話。

2,正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗,

激發(fā)對大自然的喜愛之情。

教學(xué)重點：

指導(dǎo)有感情地朗讀。

教學(xué)難點：

感悟詩意、發(fā)展語言。

教具準(zhǔn)備：

課件、生字卡片

教學(xué)時數(shù)：

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了《四季》這篇課文，知道

了一年有四個季節(jié)，它們是一一（春、夏、秋、冬），這節(jié)

課我們要練習(xí)有感情地美讀這首詩歌。

2、出示生字卡片，鞏固認(rèn)讀。

a、齊讀。

b、游戲“我指你讀”:老師點到哪個字，學(xué)生讀哪個

字。

C、游戲“我讀你找”：老師讀哪個字，學(xué)生就在書上找

到那個字用手指出來。請一個同學(xué)上臺指。

二、指導(dǎo)朗讀、感悟詩意

1.把課文讀正確、讀流利。

a、學(xué)生自由讀課文，每人讀一遍，注意借助拼音讀準(zhǔn)

字音。

b、請四個同學(xué)讀課文，每人讀一個小節(jié)。

c、全班齊讀。

d、同學(xué)們都能正確、流利地朗讀課文，老師很高興。

可是要讀得有感情，讀出味道老師還得幫幫大家。

2.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。

a、首先讓我們走進(jìn)美麗的春天。（課件出示第一節(jié)圖文）

b、這是什么？（草芽）草芽是什么樣的？（嫩嫩

的、尖尖的）所以尖尖這個詞我們可以讀得輕一點兒，細(xì)一

點兒，讓大家聽了覺得草芽很柔嫩、很細(xì)小。（師范讀、指

名讀、齊讀）

c、草芽睡了整整一個冬天，終于從土壤里鉆了出來,

他會是什么心情呀？那現(xiàn)在你就是這株鮮嫩的草芽，你能

用高興的語氣讀讀春天的詩嗎？（指名讀、齊讀）

d、小草給大地披上了綠衣裳，多美啊，春天里還有哪

些美麗的景物？同學(xué)們在春天里還看見了什么呀？

3.指導(dǎo)朗讀第二小節(jié)。

a、送走了萬物復(fù)蘇的春天，讓我們走進(jìn)炎熱的夏天。

（課件出示第二節(jié)圖文）

b、草芽是尖尖的，荷葉是一一（圓圓的），怎樣把荷

葉的樣子讀清楚呢？（師范讀、指名讀、齊讀）

C、又大又圓的荷葉是什么顏色的？碧綠的荷葉美

嗎？我們要通過朗讀讓大家感受到荷葉的美麗。（指名讀、

齊讀）

d、從荷葉圓圓我們知道夏天來了，你還能從哪兒知道

夏天來了？

4.指導(dǎo)朗讀第三小節(jié)。

a、走過生氣勃勃的夏天，我們迎來了金色的秋天。（課

件出示第三節(jié)圖文）

b、誰來讀讀秋天的詩？

c、這彎彎的谷穗像什么？谷穗為什么會彎彎的？

d、鞠躬是什么樣的？小谷穗在向誰鞠躬？它心里

是怎么想的？

e、如果你是小谷穗，你想對誰說點什么？

f、秋天是個豐收的季節(jié)，真要感謝農(nóng)民伯伯，小谷穗

多有禮貌啊，誰來讀一讀秋天的詩？（指名讀、齊讀）

g、同學(xué)們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？秋天里，大自然在

發(fā)生著變化，你發(fā)現(xiàn)了嗎？

5.指導(dǎo)朗讀第四小節(jié)。

a、走過果實累累的秋天，我們來到了大學(xué)紛飛的冬天。

（課件出示第四節(jié)圖文）

b、調(diào)皮的小雪人要來和我們做朋友了，誰來讀讀冬天

的詩？（指名讀）

C、雪人是怎么挺肚子的？誰來表演一下？

d、如果我們邊讀邊做動作，一定能讀得更有趣，誰想

來試試？讀出雪人的頑皮可愛。（指名讀）

e、真精彩！讓我們一起變成小雪人吧。（齊讀）

f、冬天非常寒冷，你知道動物和植物有哪些變化嗎？

6.讀全文，整體感知。

a、大自然多奇妙啊，一年四季各有各的特點，老師太

喜歡《四季》這首詩歌了，我想把它讀給大家聽，表達(dá)我心

中的喜愛之情。

b、下面我想再請四個同學(xué)來讀，相信這一次你們一定

能讀出自己的感受。

c、全班齊讀。

三、課間操

由老師帶著學(xué)生一起做根據(jù)課文內(nèi)容自編的放松操。

四、背誦課文

《四季》這首詩歌寫得這么有趣，我們能把它背下來

嗎？（女生背、男生背）

五、拓展練習(xí)

1.創(chuàng)編詩歌。

&、多美的《四季》詩啊，這是大自然的詩，讓我們也

學(xué)著編一編這樣的詩吧。有個小朋友在春天里看到桃花開了,

就編出了這樣的詩歌：桃花紅紅，他對燕子說：“我是春

天J

b、大家說這首詩編得好嗎？寫詩就是這么簡單，你們

也可以做一回小詩人，編一首這樣的詩。

C、學(xué)生創(chuàng)編詩歌，全班交流。

2.畫四季。

多么快樂的歌聲，我們用朗讀、用動作、用歌聲表達(dá)了

對四季的喜愛。一年當(dāng)中你最喜歡哪個季節(jié)呢？接下來讓我

們拿起筆畫一畫你心中最喜歡的季節(jié)。

六、小結(jié)

同學(xué)們，這節(jié)課咱們的收獲真不小?；丶液笳埬銈儼炎?/p>

己編的詩讀給家長聽，請你們完成這幅畫，并涂上好看的

顏色，還可以寫上關(guān)于這個季節(jié)的小詩。

3.小學(xué)一年級語文教案范文

《靜夜思》

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識目標(biāo)

(-)會讀本課10個生字。

(二)理解直點詞：“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思、;

并能用自己的話說說詩意；

二、情感目標(biāo)

體會詩的意境，有感情的朗讀，背誦全詩；

三、能力目標(biāo)

初步學(xué)習(xí)運(yùn)用理解詞義一一串連句意的方法學(xué)習(xí)古詩。

教學(xué)重難點：

理解詩句的意思，體會意境。

教具：

錄音機(jī)，《思鄉(xiāng)曲》音樂磁帶，多媒體課件，書中插圖。

教學(xué)過程：

一、音樂引入，感受情境美。

（一）生聽音樂《思鄉(xiāng)曲》，體會樂曲中描述的意境。

1、那個人在干什么？或者想什么？（樂曲中描述的

人在思念自己的家鄉(xiāng)）

2.學(xué)生初步感知詩的意境美。

（樂曲停，學(xué)生表達(dá)自己的想法。）

（二）簡介《思鄉(xiāng)曲》，引入課題。

1、這首曲子，就是作曲家馬思聰先生的《思鄉(xiāng)曲》，思

鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn)，也可以用語言來表達(dá)。

2.引入課題，齊讀課題。

3.簡介李白G

二、學(xué)習(xí)全詩，體悟詩境美。

（-）初讀課文。

1.讀通、讀順全詩；

2.檢查勾生字情況；

3.指導(dǎo)生讀生字，讀全詩。重點瀆好“靜”、“床”、“霜”、

“田”箋曳

4.解題：

（1）“靜夜”是怎樣的夜晚？（多媒體創(chuàng)設(shè)情境）

（2）請你用“思”擴(kuò)詞，從所擴(kuò)詞中選出詞義

（3）串詞義。用自己的話說說題目的意思。

5.小結(jié)學(xué)習(xí)題目的方法：

(1)讀；

(2)說(詞義——句意)

(二)讀中理解，體悟詩意美。

1.學(xué)生運(yùn)用以上方法學(xué)習(xí)古詩，讀詩、說詞義、句意,

并用“J勾出不懂的詞。

2、生提出不懂的詞，師用“J點出。

［此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、

“思故鄉(xiāng)］

3.學(xué)習(xí)第一行

(1)讀整行詩。

(2)“明月光”是指怎樣的月光？

(3)說第一行詩意。

多媒體創(chuàng)設(shè)情景：(明亮的'月光照在詩人床前)

4.學(xué)習(xí)第二行

(1)讀整行詩。

(2)根據(jù)學(xué)生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、

好像)；

“霜”(老師哈氣在眼鏡片上，并解釋這是霧水，如果

是冰粒，便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近：如房頂、

草葉、地面等，堆起來是白色。)

(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”

的句式。(明亮的月光照在詩人的床前，好象是鋪在地上的

白白的霜)

(4)朗讀，引導(dǎo)。

詩人這樣描寫，給了你一種什么樣的感覺？（冷清）

師描述：今晚，銀白色的月光灑在地上，像鋪了一層冰

冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清，再加上詩人遠(yuǎn)離親人的孤獨，

就更感到冷清了G

師用冷清的語氣范讀

生試著用冷清的語氣讀。

5,學(xué)習(xí)第三行

（1）讀整行詩。

（2）看多媒體理解“舉頭”（做動作）

（3）想想詩人在干什么？

（詩人抬頭望著天上的明亮的月亮）

（4）朗讀、引導(dǎo)。

師激情：古時候和我們不一樣，沒有電話、電影可以看,

在晚上，特別是有明亮月光的晚上，朋友們、親人們會一起

坐在月光下，說說話，聊聊天，還會在月光下看風(fēng)景，游

玩。你看，他們玩得多開心哪！可是，今夜，詩人已遠(yuǎn)

離家鄉(xiāng)，回家的路是那么長，更沒有我們今天的汽車、火

車、飛機(jī)，不知道什么時候才能和親人們團(tuán)圓。是啊，月亮

還是那個月亮，可是，詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。

問：詩人看著掛在天空中的明月，會想到什么呢？

（會想到家鄉(xiāng)，想到親人）反復(fù)誦讀。

6.學(xué)習(xí)第四行

（1）讀整行詩。

（2）說說詩句的意思。

（3）將三、四行連起來說說詩意

（4）指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)學(xué)生讀“思故鄉(xiāng)二

7、生用自己的話說說全詩的意思。

三、反復(fù)吟誦，表現(xiàn)詩意美。

1.以《思鄉(xiāng)曲》為背景，體會全詩詩意，并朗誦全詩一

遍。

2.生在音樂中自己吟誦，劃節(jié)奏。

3.指名有感情地朗讀。

3.有感情地齊讀，背誦。

四、和樂唱詩，感染熏陶美。

（一）聽《思鄉(xiāng)曲》主旋律一遍，進(jìn)一步感受詩的意境

美。

（二）以《思鄉(xiāng)曲》為主旋律，以《靜夜思》為詞，師

先示范唱詩，師生和唱詩兩遍。

4.小學(xué)一年級語文教案范文

《洞庭魚米鄉(xiāng)》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會本課13個生字及由生字組成的詞語，其中會寫

“洞、庭、湖、祖、擔(dān)、倉、谷”7個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點、難點：

重點：掌握7個生字的音、形、義；正確、流利地朗讀

課文。

難點：提示生字音、形、義的聯(lián)系，幫助學(xué)生牢固地掌

握字形。

教具準(zhǔn)備：

自制的CAI課件。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

孩子們，你見過洞庭湖嗎，它美麗、富饒是有名的魚米

之鄉(xiāng)，你想去看看嗎？

板書課題。洞庭魚米鄉(xiāng)

二、自讀課文，弄清圖意，隨圖文識字

L自由輕聲讀，不認(rèn)識的字多讀幾遍。

2.看看課文中有幾幅圖，有幾個自然段。

3.檢查生字詞掌握情況。

三、小組合作，自主識字

1.現(xiàn)在我們來自由讀讀課文，想怎樣讀就怎樣讀，可

以大聲讀，可以在心里讀，也可以和同桌讀。要求：遇到生

字標(biāo)出來，借助拼音娃娃多讀幾遍。

2.借助拼音把生字多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音。

3、（游戲：撈魚兒）你瞧，這些魚兒活蹦亂跳的，多可

愛呀，哪些小朋友愿意來認(rèn)一認(rèn)它們？

重點指導(dǎo)：“祖、倉”兩字都是平舌音，“庭”是后鼻

音；“擔(dān)”是多音字,在這篇課文中讀音一工

4.指名認(rèn)讀上面的詞語。齊讀。

四、試讀課文

1.師生共同糾正讀錯的地方。

2.指導(dǎo)讀好長句。

A.美麗的洞庭湖，是祖國江南大地上的一顆明珠。

B.寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦跳。

C.洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青；夏

季，稻浪滾滾。

D.是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)擔(dān)。

E、真的，收割季節(jié)，金黃的谷子，一袋袋，一車車。

F、美麗富饒的洞庭，是祖國的大魚庫、大糧倉。

五、練習(xí)寫字

1.記生字

學(xué)習(xí)小組在組長帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字，看哪個小組的同學(xué)

最能干，記住的生字最多。

2.交流記字巧辦法。

3.指導(dǎo)書寫

“庭”是半包圍結(jié)構(gòu)，應(yīng)按照從外到內(nèi)的順序書寫，即

先寫“廣”部,再寫“廷二

“稻”右下部分的“臼”不能寫成“白

“湖”是左中右結(jié)構(gòu)，注意三個部分應(yīng)寫得緊湊。

六、作業(yè)

1.正確、流利地讀課文。

2.按筆順描紅。

3.抄寫生字。（兩遍）

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點，體會作者熱愛自己家

鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

重點：了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點。

難點：體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)過程：

一、談話引入

為什么說洞庭湖是魚米鄉(xiāng)呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課

文。

二、自讀感悟

L小朋友，請你們再讀課文，想一想：為什么說洞庭

湖是魚米鄉(xiāng)？

2.引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點句子進(jìn)行理解和感悟。

（1）“寬闊的湖面上，碧波蕩漾，船兒來往，魚兒蹦

跳J

從“船兒來往”理解捕魚的人很多？從“魚兒蹦跳”

理解洞庭湖的魚兒鮮活肥美。

（2）“是呀，魚汛季節(jié)，鮮活的魚兒，一筐筐，一擔(dān)

擔(dān)

通過朗讀，體會洞庭湖是個大魚庫。

“一筐筐，一擔(dān)擔(dān)“這么的魚，難怪爺爺說“洞庭是個

大魚庫”。

板書：大魚庫

師述：如果你以為洞庭只是個大魚庫，那你就錯了，

不信，你接著往下讀。

（3）“洞庭湖畔，是一望無際的稻田。春天，禾苗青青;

夏季，稻浪滾滾。

引導(dǎo)學(xué)生從“一望無際”“禾苗青青”“稻浪滾滾”來理

解洞庭糧食作物的多。

師述：到了收割的季節(jié)，那豐收的景象更是喜人。你看

（4）“真的，收割積極，金黃的谷子，一袋袋，一車

車。”

怪不得爸爸這個種田能手都夸“洞庭是個大糧倉二

板書：大糧倉

師述：不光如此，我們的洞庭湖還有更多的畫面讓你驚

嘆。引讀第8段

板書：花園、果園、菜園、荷塘

小結(jié)：美麗富饒的洞庭，是祖國的。（引讀）

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

L能有感情地朗讀課文。

2、了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點，體會作者熱愛自己家

鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點、難點：

了解洞庭湖盛產(chǎn)魚米的特點，體會作者熱愛自己家鄉(xiāng)

的思想感情。

教學(xué)過程：

一、我會認(rèn)

生字檢測鞏固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學(xué)，再根

據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。

二、我會說

用“美麗的洞庭湖，是”句式說話。

三、我會讀

L詞語練習(xí)

明珠寬闊鮮活美麗一望無際富饒來往稻田

2.同桌分段讀課文，互相評議。

四、我會寫

選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個

字，評一評誰寫得好，誰寫字進(jìn)步大。

六、自我評價

自己評一評，能得多少，就畫多少，涂上自己喜歡的

顏色。

5.小學(xué)一年級語文教案范文

《小溪笑了》

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識15個生字，會寫7個生字。

2.流利地背誦課文。

3,讀認(rèn)生字，利用分析法和聯(lián)想法記憶生字。

4.體會小溪變化的原因，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意思。

教學(xué)重點：掌握7個生字的音、形、意。

教學(xué)難點：了解小溪的變化與動物行為變化的相互關(guān)

系。

教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、投影器。

教學(xué)方法：自學(xué)、探究、合作。

教學(xué)過程：

一、#一年級#導(dǎo)語：

同學(xué)們，昨天我們都被春天的景色迷住了，就是因為

春天中有美麗的顏色、悅耳的聲音和感人至深的微笑一一池

塘在笑，小溪也在笑，它們怎么會笑呢？讓我們今天帶著

這個問題來學(xué)習(xí)《小溪笑了》這篇課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

1.請學(xué)生們試讀課文，找出文中不認(rèn)識的字。

著、往、醫(yī)、生、仔、細(xì)、都

溪、扔、屑、豬、些、臭、病

2.請學(xué)生根據(jù)拼音試讀這些生字，然后老師訂正。

3、結(jié)合上述情況，指出應(yīng)注意的生字。

著、都、病、

4.跟老師認(rèn)讀這些生字，特別注意剛才指出的幾個。

5.學(xué)生練習(xí)讀。

6.檢查。老師點同學(xué)認(rèn)出所出示的生字卡片，并及時訂

正。

7、你記住這些字的讀音了嗎