小學(xué)一年級上冊語文教案

經(jīng)過一段時間的學(xué)科教學(xué)任務(wù)，作為一班級語文老師的你肯定有

著很多的成就，那么你知道如何寫小學(xué)一班級上冊語文教案嗎？它會

對你教學(xué)帶來樂觀的影響。下面是為大家收集有關(guān)于小學(xué)一班級上冊

語文教案，希望你喜愛。

小學(xué)一班級上冊語文教案1

教學(xué)目標：

1.相識本課9個生字

2.正確、流利、有感情的朗讀課文。能分角色朗讀課文。讀出對

話的不同語氣。

3.通過閱讀、領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容，從中學(xué)習(xí)做人的道理。

教學(xué)重點：相識9個生字，領(lǐng)悟課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)難點：體會小烏龜為什么笑了。

教具打算：課件、動物頭飾

課時按排：一課時

教學(xué)過程：

一、題目質(zhì)疑，激發(fā)愛好

出示多媒體課件，請同學(xué)們看看圖中都有誰?發(fā)生了什么事?小烏

龜為什么笑了？讓我們一起走入〃歡樂讀書屋〃看看。

二、初讀感知，自悟解題。

1.自由讀課文，圈畫生字。

2.小組同學(xué)合作識字。

3.默讀課文，說一說小羊、小公雞和小猴為什么不理小烏龜了？

4.小組內(nèi)溝通，小烏龜為什么笑了？小烏龜是怎條一個人?（全班

匯報）

5.說說你從課文中學(xué)到了什么？

三、分角色朗讀、表演，體會人物特性特點。

1.同桌對話練習(xí)。

在全班分角色讀。（學(xué)生體會嘆號所表述的語氣，例如：小烏龜

難受說：〃唉，我爬得太慢了!〃引導(dǎo)學(xué)生用低且緩的聲音讀出小烏龜?shù)?/p>

自責(zé)。又如：小公雞感謝地說：〃感謝!〃〃感謝!〃用急迫、感動的語氣

來表現(xiàn)小公雞的感受激之情。）

2.學(xué)生戴頭飾分角色表演，大家評價。

四、拓展延長

小烏龜被人誤會了，該怎么辦?說說你在生活中聽到的，看到的

或者是親身經(jīng)驗的別人誤會你的事，你會怎么辦？

小學(xué)一班級上冊語文教案2

教學(xué)目標：

1、通過短文認讀短文中的認讀字。

2、理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對待別人的看法，真心幫助他

人，定會成為一個受大家歡迎的人。

教學(xué)重點：理解文章內(nèi)容，懂得只要正確對待別人的看法，真心

幫助他人，肯定會成為一個受大家歡迎的人。

教學(xué)難點：懂得只要正確對待別人的看法，連忙幫助他人，肯定

會成為一個受大家歡迎的人。

課型：綜合課

課時：1課時

教具：頭飾、小黑板，字卡、圖片

教學(xué)過程：

一、溝通導(dǎo)入

小摯友們，今日我們一起上課，你們興奮嗎?（興奮）老師打算了禮

物，假如誰細致聽講，大膽發(fā)言，樂觀思索，老師肯定會送給他的。

老師聽說咱們班的小摯友都特別聰慧，就帶來了一則謎語，想考

考你們：

頭小頸長四腳短，硬殼殼里把家安；

別看個矮爬得慢，要論壽命大無邊。

學(xué)生：小烏龜

老師板書：［小烏龜］

老師：同學(xué)們可真聰慧，一下就猜對了，關(guān)于烏龜你知道什么?（學(xué)

生自由說）這節(jié)課老師，又帶來了一個烏龜?shù)墓适履銈冎绬?（想）這

個故事就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的課文，板書（笑了）小腦瓜快抬起，大

眼睛看課題，齊讀。

老師：看了課題，你想知道什么？

學(xué)生：自由說。

老師：好，答案就在課文中，請同學(xué)們輕輕地打開書，自由地讀

課文。

二、初讀課文，整體感知

1、借助拼音，自由讀課文，要求讀準字音。

2、再讀課文，標出自然段。

3、同桌互讀，訂止字音。比一比，看誰讀得止確、流利。

4、指名分自然段讀并評價。（要求讀的同學(xué)要細致，聽的同學(xué)要

細致，評一評是否把字音讀正確了，把句子讀流利了。）

三、品讀課文，讀中感悟。

可愛的小烏龜興奮的笑了，你能猜出小烏龜?shù)男那樵鯓訂?（興奮、

快樂!）

老師：誰能說一說，小烏龜為什么笑了？

學(xué)生：匯報

老師：你知道誤會是什么意思?板書［誤會］

學(xué)生：誤會了。

老師：誤會就是指不正確的理解，那么小伙伴們因為什么誤會了

小烏龜？

學(xué)生：沒幫摯友忙。

老師：小烏龜是真的不想幫摯友有忙嗎？

學(xué)生：不是，小烏龜爬得太慢了。

老師：沒有幫上忙的小烏龜心情會怎樣?你能把它的話找出來讀

一讀嗎？

指生展示讀一自然讀并評價。

老師：其他小動物是怎樣對待他的？

學(xué)生：不理它。

老師：雖然小伙伴誤會了小烏龜，可當(dāng)它們遇到危急時，小烏龜

是怎樣做的？

學(xué)生：救小公雞把它馱上岸。

老師:板書［幫助］。

老師：老師發(fā)覺了一個問題，小烏龜是怎樣向小公雞游去的？

學(xué)生：舍命。

老師：從這個詞可以看出小烏龜是一個什么樣的孩子？

學(xué)生：熱心助人，寬宏大量。

老師：老師還認為它不夸夸其談，用行動消退別人對它的誤會,

希望同學(xué)們也向小烏龜學(xué)習(xí)。

老師：小伙伴誤會了小烏龜，小烏龜卻寬洪大量幫助了小伙伴,

這么感人的故事，你們想美美地讀出來嗎?（想）請同學(xué)們在小組內(nèi)分角

色誦讀課文。

老師：指生上前戴頭飾分角色誦讀。

師生評價。

四、拓展延長，升華感情。

想像一下，小伙伴是怎樣向小烏龜致歉的。

生活中我們難免，有被人誤會的時候，只要我們細致對待別人的

看法，真心，幫助他人，就肯定會成為一個受大家歡迎的人。

板書設(shè)計：

小烏龜笑了

誤會

小伙伴小烏龜

幫助

小學(xué)一班級上冊語文教案3

教學(xué)目標

1、相識本課9個字和一個多音字〃地〃。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

3、學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團結(jié)友愛，相互幫助的好品質(zhì)。

學(xué)習(xí)小烏龜面對誤會能用行動證明自己的好品質(zhì)，以及小動物們知錯

就改的好品質(zhì)。

教學(xué)重點

相識本課9個字和一個多音字"地〃。

正確、流利、有感情的朗讀課文，練習(xí)感嘆句的讀法。

教學(xué)難點

學(xué)習(xí)小烏龜和他的小伙伴們團結(jié)友愛，相互幫助的好品質(zhì)。學(xué)習(xí)

小烏龜面對誤會能用行動證明自己的好品質(zhì)，以及小動物們知錯就

改的好品質(zhì)。

教學(xué)用具

課件

教學(xué)過程

一、干脆導(dǎo)入

同學(xué)們，這節(jié)語文課我們來一起學(xué)習(xí)一篇好玩的童話故事，小烏

龜笑了。（板書課題，齊讀課題）。

二、出讀課文，整體感知

1、學(xué)生用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊圈誕生字，借助拼音

多讀幾遍記住生字讀音并標出自然段。

2、課件出示生字，了解學(xué)生駕馭狀況。

3、讀課文，課文出現(xiàn)了哪些人物，再想一想課文講了一件什么

事？

三、細讀課文，體會感悟

1、引導(dǎo)同學(xué)們細致看第一幅圖，說一說小動物們的表情、動作

是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小烏龜?shù)碾y受，小公雞

的生氣不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進行體會。

2、引導(dǎo)同學(xué)們細致看其次幅圖，說一說小動物們的表情、動作

是什么樣的，然后再讀讀課文是怎么寫的?讀小公雞的致歉、小烏龜

的興奮不到位時引導(dǎo)學(xué)生看圖片進行體會。

3、師結(jié)合板書小結(jié)：多和善的小動物們啊，當(dāng)小猴家著火時，

大家去救火，當(dāng)小雞落水時，大家別提多焦急了，特殊是小烏龜，面

對大家