2024-2025學(xué)年接力版四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)期末考練習(xí)卷學(xué)校：____________________姓名：____________________成績(jī)：____________________選擇題（每題2分，共30分）《桃子花溜溜紅》的演唱形式是（）A.獨(dú)唱B.領(lǐng)唱C.領(lǐng)唱合唱以下哪首歌曲不是以“花”為主題的（）A.《金纓花開(kāi)陣陣香》B.《金鳳子開(kāi)紅花》C.《雨中》《金孔雀與山茶花》可能描繪的是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的特色（）A.東北地區(qū)B.西南地區(qū)C.西北地區(qū)《采花》是一首（）演唱的歌曲。A.男聲獨(dú)唱B.女聲獨(dú)唱C.童聲合唱《金達(dá)萊花開(kāi)朵朵紅》中“金達(dá)萊花”常被看作是（）的象征。A.勇敢B.友誼C.幸福《小白船》的節(jié)奏特點(diǎn)是（）A.歡快活潑B.舒緩優(yōu)美C.強(qiáng)烈有力《我們美麗的祖國(guó)》這首歌表達(dá)了（）A.對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)B.對(duì)祖國(guó)的贊美C.對(duì)校園的喜愛(ài)《渴望春天》的作者莫扎特是（）的作曲家。A.奧地利B.德國(guó)C.法國(guó)小提琴獨(dú)奏《小步舞曲》的風(fēng)格是（）A.熱情奔放B.典雅優(yōu)美C.活潑俏皮大提琴獨(dú)奏《搖籃曲》給人的感覺(jué)通常是（）A.激昂振奮B.安靜舒緩C.神秘奇幻《F大調(diào)弦樂(lè)四重奏》是由（）演奏的。A.弦樂(lè)四重奏組合B.交響樂(lè)團(tuán)C.管樂(lè)團(tuán)《雨中》這首歌描繪的場(chǎng)景是（）A.下雪天B.下雨天C.刮大風(fēng)《鄉(xiāng)間的小路（節(jié)選）》能讓我們感受到（）的氛圍。A.城市繁華B.鄉(xiāng)村寧?kù)oC.海邊熱鬧《回聲》是一首（）A.有伴奏合唱B.無(wú)伴奏合唱C.獨(dú)唱歌曲《海鷗》這首歌的情緒是（）A.悲傷難過(guò)B.歡快自由C.嚴(yán)肅莊重判斷題（每題2分，共20分）《金鳳子開(kāi)紅花》是一首云南民歌。（）在演唱中，音符的長(zhǎng)短不會(huì)影響歌曲的節(jié)奏。（）《采花》原民歌是借用一年四季每月開(kāi)什么花來(lái)傳播生產(chǎn)、生活知識(shí)。（）《小白船》是一首三拍子的歌曲。（）指揮在樂(lè)隊(duì)或合唱隊(duì)中沒(méi)有什么作用。（）所有的樂(lè)器都有共鳴箱，共鳴箱能使聲音更響亮。（）《保衛(wèi)黃河》是一首激昂奮進(jìn)的合唱歌曲。（）《沂蒙山小調(diào)》具有山東地區(qū)的音樂(lè)風(fēng)格。（）《丹頂鶴的故事》主要講述了人與動(dòng)物和諧相處的故事。（）《留給我》這首歌表達(dá)了對(duì)環(huán)境保護(hù)的呼吁。（）連線題（每題5分，共10分）將歌曲與對(duì)應(yīng)的演唱形式連線《金纓花開(kāi)陣陣香》獨(dú)唱《金孔雀與山茶花》合唱《雨中》齊唱將聽(tīng)賞曲目與對(duì)應(yīng)的樂(lè)器或演奏形式連線《小步舞曲》小提琴獨(dú)奏《搖籃曲》大提琴獨(dú)奏《F大調(diào)弦樂(lè)四重奏》弦樂(lè)四重奏簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）請(qǐng)簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)《歡樂(lè)童年》這一單元中你最喜歡的一首歌，并說(shuō)明原因。結(jié)合《我們的家園》這一單元，談?wù)勀銓?duì)保護(hù)環(huán)境的理解，以及音樂(lè)是如何表現(xiàn)這一主題的。實(shí)踐題（20分）選擇本學(xué)期學(xué)過(guò)的一首歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編，然后向同學(xué)們展示。（可以用文字描述你的創(chuàng)編動(dòng)作）參考答案：選擇題（每題2分，共30分）C.領(lǐng)唱合唱解析：《桃子花溜溜紅》通常以領(lǐng)唱與合唱結(jié)合的形式呈現(xiàn)，富有互動(dòng)性。C.《雨中》解析：A、B選項(xiàng)均以“花”為主題，《雨中》描繪的是下雨場(chǎng)景，與“花”無(wú)關(guān)。B.西南地區(qū)解析：金孔雀和山茶花是云南（西南地區(qū)）的典型象征，云南屬于我國(guó)西南地區(qū)。B.女聲獨(dú)唱解析：《采花》原民歌多由女聲演唱，旋律婉轉(zhuǎn)細(xì)膩。C.幸福解析：金達(dá)萊花在朝鮮族文化中常象征幸福與希望。B.舒緩優(yōu)美解析：《小白船》以三拍子節(jié)奏為主，旋律寧?kù)o舒緩，適合描繪夜空意境。B.對(duì)祖國(guó)的贊美解析：從歌曲標(biāo)題及歌詞內(nèi)容可判斷其主題為贊美祖國(guó)。A.奧地利解析：莫扎特是奧地利古典主義時(shí)期的著名作曲家。B.典雅優(yōu)美解析：《小步舞曲》是古典時(shí)期的舞曲，風(fēng)格莊重典雅。B.安靜舒緩解析：《搖籃曲》的功能是哄睡，旋律通常安靜柔和。A.弦樂(lè)四重奏組合解析：弦樂(lè)四重奏由兩把小提琴、一把中提琴和一把大提琴組成，《F大調(diào)弦樂(lè)四重奏》是其經(jīng)典形式。B.下雨天解析：從歌曲標(biāo)題《雨中》即可判斷描繪的是下雨場(chǎng)景。B.鄉(xiāng)村寧?kù)o解析：《鄉(xiāng)間的小路》歌詞和旋律均展現(xiàn)鄉(xiāng)村的悠閑與寧?kù)o。B.無(wú)伴奏合唱解析：《回聲》通過(guò)人聲模擬回聲效果，無(wú)需樂(lè)器伴奏。B.歡快自由解析：《海鷗》常以輕快的旋律表現(xiàn)海鷗在海上飛翔的自由感。判斷題（每題2分，共20分）×解析：《金鳳子開(kāi)紅花》是一首四川民歌，而非云南民歌?！两馕觯阂舴L(zhǎng)短是構(gòu)成節(jié)奏的核心要素，直接影響歌曲的節(jié)奏型?！探馕觯骸恫苫ā吩窀柰ㄟ^(guò)每月開(kāi)花的描述傳遞農(nóng)事知識(shí)?！探馕觯骸缎“状返墓?jié)拍為3/4拍，屬于三拍子歌曲?！两馕觯褐笓]在樂(lè)隊(duì)或合唱隊(duì)中負(fù)責(zé)統(tǒng)一節(jié)奏、協(xié)調(diào)聲部，作用至關(guān)重要?！两馕觯翰⒎撬袠?lè)器都有共鳴箱，如部分打擊樂(lè)器（三角鐵）沒(méi)有共鳴箱?！探馕觯骸侗Ｐl(wèi)黃河》是《黃河大合唱》中的選段，旋律激昂，適合合唱?！探馕觯骸兑拭缮叫≌{(diào)》是山東地區(qū)的經(jīng)典民歌，具有濃郁的地方風(fēng)格。√解析：《丹頂鶴的故事》講述了保護(hù)丹頂鶴的真實(shí)故事，體現(xiàn)人與自然和諧相處。√解析：《留給我》通過(guò)歌詞呼吁保護(hù)地球環(huán)境，主題明確。連線題（每題5分，共10分）1.歌曲與演唱形式連線《金纓花開(kāi)陣陣香》——獨(dú)唱《金孔雀與山茶花》——合唱《雨中》——齊唱1.聽(tīng)賞曲目與樂(lè)器/演奏形式連線《小步舞曲》——小提琴獨(dú)奏《搖籃曲》——大提琴獨(dú)奏《F大調(diào)弦樂(lè)四重奏》——弦樂(lè)四重奏簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）示例：我最喜歡《小白船》。因?yàn)樗男上窳魉粯邮婢弮?yōu)美，三拍子的節(jié)奏讓我仿佛置身于寧?kù)o的夜空下，想象著自己坐在月亮船上飄蕩。歌詞中的“小白船，飄呀飄呀”充滿童趣，能讓我放松心情，感受到童年的美好幻想。示例：保護(hù)環(huán)境的理解：環(huán)境是人類和動(dòng)植物共同的家園，比如《留給我》中唱到“青山綠水留給我”，提醒我們要愛(ài)護(hù)自然，減少污染。音樂(lè)的表現(xiàn)：《丹頂鶴的故事》用悲傷而深情的旋律講述保護(hù)動(dòng)物的故事，《留給我》則通過(guò)輕快的節(jié)奏和呼吁式的歌詞，讓聽(tīng)眾在音樂(lè)中感受到環(huán)保的緊迫性，用藝術(shù)形式傳遞環(huán)保理念。實(shí)踐題（20分）示例（以《鄉(xiāng)間的小路》為例）：動(dòng)作創(chuàng)編：前奏時(shí)，雙手模擬“扶草帽”的動(dòng)作，身體左右輕晃，表現(xiàn)走