2024年甘肅省成縣教育局公開招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項選擇題1.教育的生物起源論和心理起源論的共同缺陷是都否認(rèn)了（）。A.教育的科學(xué)屬性B.教育的生產(chǎn)屬性C.教育的社會屬性D.教育的藝術(shù)屬性答案：C答案分析：生物起源論把教育的起源歸之于動物的本能行為，心理起源論認(rèn)為教育起源于兒童對成人無意識的模仿，二者都沒有認(rèn)識到教育是一種有目的、有意識的社會活動，都否認(rèn)了教育的社會屬性。2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，即不管什么人都可以受到教育，打破了當(dāng)時貴族對教育的壟斷，擴大了教育對象的范圍。3.我國首次制定的近代學(xué)制是（）。A.壬戌學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬寅學(xué)制D.戊戌學(xué)制答案：C答案分析：1902年，清政府頒布了《欽定學(xué)堂章程》，亦稱“壬寅學(xué)制”，這是我國首次制定的近代學(xué)制，但未實施。4.教師的根本任務(wù)是（）。A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，即傳授知識技能和培養(yǎng)學(xué)生品德等多方面全面發(fā)展。5.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，只有理解了教材，才能真正掌握知識，進(jìn)而鞏固和運用知識。多項選擇題1.教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過（）來實現(xiàn)。A.教育再生產(chǎn)勞動力B.教育再生產(chǎn)科學(xué)知識C.傳播一定社會的思想意識D.培養(yǎng)專門的人才答案：AB答案分析：教育對生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要體現(xiàn)在兩方面，一是教育再生產(chǎn)勞動力，二是教育再生產(chǎn)科學(xué)知識。傳播思想意識主要體現(xiàn)教育的政治功能，培養(yǎng)專門人才是教育多方面功能的體現(xiàn)。2.下列屬于我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則的有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則包括直觀性、啟發(fā)性、鞏固性、循序漸進(jìn)、因材施教、理論聯(lián)系實際等原則。3.教師勞動的特點包括（）。A.復(fù)雜性B.創(chuàng)造性C.長期性D.示范性答案：ABCD答案分析：教師勞動具有復(fù)雜性（如教育目的全面、任務(wù)多樣、對象差異等）、創(chuàng)造性（如教學(xué)方法的創(chuàng)新等）、長期性（人才培養(yǎng)周期長）和示范性（教師言行對學(xué)生有示范作用）等特點。4.學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷的過程有（）。A.前制度化教育B.制度化教育C.非制度化教育D.義務(wù)教育答案：ABC答案分析：學(xué)校教育制度在形式上的發(fā)展經(jīng)歷了前制度化教育、制度化教育和非制度化教育三個階段，義務(wù)教育是不同階段教育制度的一個組成部分。5.德育的途徑主要有（）。A.政治課與其他學(xué)科教學(xué)B.課外活動與校外活動C.勞動D.班主任工作答案：ABCD答案分析：德育途徑是多樣的，政治課與其他學(xué)科教學(xué)是基本途徑，課外活動與校外活動、勞動以及班主任工作等也都是重要的德育途徑。判斷題1.教育是人類社會特有的現(xiàn)象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的、有意識的培養(yǎng)人的社會活動，是人類社會特有的現(xiàn)象，動物的行為只是本能，不屬于教育。2.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。（）答案：正確答案分析：教師的教育專業(yè)素養(yǎng)主要涵蓋先進(jìn)教育理念、良好教育能力和一定研究能力等方面，有助于更好地開展教育教學(xué)工作。3.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯誤答案分析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運用的方式與手段的總稱，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法。4.德育過程即品德形成過程。（）答案：錯誤答案分析：德育過程是一種教育活動過程，是教育者和受教育者雙方統(tǒng)一活動的過程；而品德形成過程是受教育者個體在道德等方面的發(fā)展過程，二者不能等同。5.遺傳素質(zhì)為人的發(fā)展提供了物質(zhì)前提，因此它可以決定人的發(fā)展。（）答案：錯誤答案分析：遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的物質(zhì)前提，但它不能決定人的發(fā)展，人的發(fā)展還受到環(huán)境、教育和個體主觀能動性等多種因素的影響。心理學(xué)部分單項選擇題1.人的心理現(xiàn)象包括（）兩個部分。A.心理過程和個性心理B.認(rèn)識過程和意志過程C.情感過程和意志過程D.個性傾向性和個性心理特征答案：A答案分析：人的心理現(xiàn)象包括心理過程（認(rèn)知、情感、意志過程）和個性心理（個性傾向性和個性心理特征）兩個部分。2.學(xué)生在課堂上一邊聽講，一邊做筆記，這體現(xiàn)了（）。A.注意的廣度B.注意的穩(wěn)定性C.注意的分配D.注意的轉(zhuǎn)移答案：C答案分析：注意的分配是指在同一時間內(nèi)把注意指向不同的對象或活動，學(xué)生一邊聽講一邊做筆記就是注意分配的體現(xiàn)。3.記憶過程包括（）。A.識記、保持和遺忘B.識記、再認(rèn)和回憶C.識記、保持和聯(lián)想D.識記、保持、再認(rèn)或回憶答案：D答案分析：記憶過程包括識記、保持、再認(rèn)或回憶三個基本環(huán)節(jié)。遺忘是與保持相對的現(xiàn)象，聯(lián)想是一種心理活動，不屬于記憶的基本過程。4.當(dāng)人們看見“天安門”三個字時，頭腦中重現(xiàn)出天安門的形象，這是（）。A.再認(rèn)B.回憶C.表象D.想象答案：C答案分析：表象是事物不在面前時，人們在頭腦中出現(xiàn)的關(guān)于事物的形象?？匆姟疤彀查T”三個字頭腦中重現(xiàn)其形象屬于表象。再認(rèn)是對過去經(jīng)歷過的事物，當(dāng)它再度出現(xiàn)時能識別出是以前經(jīng)歷過的；回憶是對不在眼前的過去經(jīng)歷過的事物，在腦中重新呈現(xiàn)出來的過程；想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程。5.情緒與情感是以（）為中介的反映形式。A.需要B.動機C.態(tài)度D.認(rèn)知答案：A答案分析：情緒與情感是人對客觀事物是否符合自己需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗，是以需要為中介的反映形式。多項選擇題1.以下屬于個性心理特征的有（）。A.能力B.氣質(zhì)C.性格D.興趣答案：ABC答案分析：個性心理特征包括能力、氣質(zhì)和性格。興趣屬于個性傾向性。2.思維的基本過程包括（）。A.分析B.綜合C.比較D.抽象和概括答案：ABCD答案分析：思維的基本過程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化與具體化等，其中分析和綜合是最基本的過程。3.影響問題解決的因素有（）。A.問題情境B.定勢與功能固著C.原型啟發(fā)D.已有知識經(jīng)驗答案：ABCD答案分析：影響問題解決的因素有很多，問題情境、定勢與功能固著、原型啟發(fā)、已有知識經(jīng)驗以及情緒與動機等都會對問題解決產(chǎn)生影響。4.依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，可以將學(xué)習(xí)分為（）。A.知識學(xué)習(xí)B.技能學(xué)習(xí)C.社會規(guī)范學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)答案：ABC答案分析：依據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同，學(xué)習(xí)可分為知識學(xué)習(xí)、技能學(xué)習(xí)和社會規(guī)范學(xué)習(xí)。機械學(xué)習(xí)是根據(jù)學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有知識的關(guān)系劃分的學(xué)習(xí)類型。5.以下屬于學(xué)習(xí)動機中內(nèi)部動機的有（）。A.為了獲得老師的表揚而學(xué)習(xí)B.對某學(xué)科本身感興趣而學(xué)習(xí)C.為了將來有好的工作而學(xué)習(xí)D.為了滿足求知欲而學(xué)習(xí)答案：BD答案分析：內(nèi)部動機是由個體內(nèi)在需要引起的動機，對學(xué)科本身感興趣和滿足求知欲屬于內(nèi)部動機；為獲得老師表揚和將來有好工作而學(xué)習(xí)屬于外部動機。判斷題1.心理是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象。（）答案：正確答案分析：心理是腦的機能，是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀映象，不同的人對同一客觀事物可能有不同的反映。2.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤答案分析：注意不是一種獨立的心理過程，它是伴隨各種心理過程而存在的一種心理狀態(tài)，不能離開心理過程而單獨存在。3.遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先慢后快。（）答案：錯誤答案分析：遺忘的進(jìn)程是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢，即在識記后的短時間內(nèi)遺忘得比較快，以后逐漸減慢。4.想象是一種超現(xiàn)實的自由精神的創(chuàng)造。（）答案：錯誤答案分析：想象是對頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過程，它是在一定的現(xiàn)實基礎(chǔ)上進(jìn)行的，并不是超現(xiàn)實的自由創(chuàng)造。5.氣質(zhì)有好壞之分，性格無好壞之分。（）答案：錯誤答案分析：氣質(zhì)是人的高級神經(jīng)活動類型特點在行為方式上的表現(xiàn)，無好壞之分；性格表現(xiàn)了一個人的品德和世界觀，有好壞之分。教育法律法規(guī)部分單項選擇題1.《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行（）的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。A.愛國主義、集體主義、社會主義B.愛國主義、集體主義、共產(chǎn)主義C.民族主義、集體主義、共產(chǎn)主義D.民族主義、集體主義、社會主義答案：A答案分析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家在受教育者中進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進(jìn)行理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團結(jié)的教育。2.教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的（）內(nèi)，作出處理。A.15日B.30日C.60日D.90日答案：B答案分析：教師對學(xué)校或其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益等情況提出申訴，教育行政部門應(yīng)在接到申訴的30日內(nèi)作出處理。3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收（）。A.學(xué)費B.雜費C.學(xué)費、雜費D.學(xué)費、雜費、住宿費答案：C答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，實施義務(wù)教育，不收學(xué)費、雜費。4.《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿（）周歲的公民。A.14B.16C.18D.20答案：C答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》所稱未成年人是指未滿18周歲的公民。5.教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到教師申訴的（）內(nèi)，作出處理。逾期未作處理或者久拖不決的，若申訴內(nèi)容涉及人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)及其他屬于行政復(fù)議、行政訴訟受案范圍的，申訴人可依法提起行政復(fù)議或行政訴訟。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：同第二題，教育行政部門應(yīng)在接到教師申訴的30日內(nèi)作出處理。多項選擇題1.下列屬于教師權(quán)利的有（）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗B.從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見C.指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績D.按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動、從事科學(xué)研究、指導(dǎo)學(xué)生、獲取報酬等權(quán)利。2.《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨是（）。A.發(fā)展基礎(chǔ)教育B.促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明建設(shè)C.促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)D.保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利答案：ABC答案分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》的立法宗旨是發(fā)展基礎(chǔ)教育，促進(jìn)社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利是該法的重要內(nèi)容，但不是立法宗旨。3.學(xué)?？梢越馄附處煹那樾斡校ǎ?。A.不能團結(jié)同事，其他教師不愿與之共事的B.故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的C.體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的D.品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的答案：BCD答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師有故意不完成教學(xué)任務(wù)造成損失、體罰學(xué)生經(jīng)教育不改、品行不良侮辱學(xué)生影響惡劣等情形，學(xué)?？梢越馄?。不能團結(jié)同事不屬于解聘情形。4.保護未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（）。A.尊重未成年人的人格尊嚴(yán)B.適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C.教育與保護相結(jié)合D.學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合答案：ABC答案分析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人工作應(yīng)遵循尊重人格尊嚴(yán)、適應(yīng)身心發(fā)展規(guī)律和特點、教育與保護相結(jié)合的原則。學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合不是保護未成年人工作應(yīng)遵循的原則。5.學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)（）依法確定。A.相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系B.相關(guān)當(dāng)事人的過錯性質(zhì)、程度C.相關(guān)當(dāng)事人的經(jīng)濟狀況D.相關(guān)當(dāng)事人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟能力答案：AB答案分析：學(xué)生傷害事故的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系以及相關(guān)當(dāng)事人的過錯性質(zhì)、程度依法確定，而不是依據(jù)經(jīng)濟狀況和承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟能力。判斷題1.學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的所有資產(chǎn)屬于國家所有。（）答案：錯誤答案分析：學(xué)校及其他教育機構(gòu)中的國有資產(chǎn)屬于國家所有，學(xué)校及其他教育機構(gòu)興辦的校辦產(chǎn)業(yè)獨立承擔(dān)民事責(zé)任。2.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表，忠誠于人民的教育事業(yè)。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定，教師享有權(quán)利、履行義務(wù)，要為人師表，忠誠于人民