2024年甘肅省臨澤縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共30分）1.教育現(xiàn)代化的核心是（）A.教育觀念現(xiàn)代化B.教育內(nèi)容現(xiàn)代化C.教育管理現(xiàn)代化D.教師素質(zhì)現(xiàn)代化答案：A答案分析：教育觀念是人們對教育的認(rèn)識(shí)和看法，它支配著教育行為。教育觀念現(xiàn)代化是教育現(xiàn)代化的靈魂和核心，它引領(lǐng)著教育內(nèi)容、管理、教師素質(zhì)等方面的現(xiàn)代化，所以選A。2.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：“有教無類”是孔子提出的教育思想，意思是不分貴賤、貧富，人人都應(yīng)有受教育的權(quán)利，體現(xiàn)了教育公平的理念，所以選A。3.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識(shí)D.運(yùn)用知識(shí)答案：B答案分析：理解教材是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)。只有理解了教材內(nèi)容，學(xué)生才能真正掌握知識(shí)，為后續(xù)的鞏固和運(yùn)用奠定基礎(chǔ)，所以選B。4.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)角色具有多樣化的特點(diǎn)，包括傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色，所以選A。5.學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)的實(shí)地測算、地理的地形測繪、生物的植物栽培和動(dòng)物飼養(yǎng)屬于下列哪一種教學(xué)方法（）A.實(shí)驗(yàn)法B.參觀法C.演示法D.實(shí)習(xí)作業(yè)法答案：D答案分析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，組織學(xué)生在校內(nèi)外一定場所從事一定的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作，以掌握一定的技能和有關(guān)的直接知識(shí)，驗(yàn)證間接知識(shí)的教學(xué)方法。題干描述符合實(shí)習(xí)作業(yè)法的特點(diǎn)，所以選D。6.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會(huì)向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會(huì)通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有品德水平之間的矛盾，這一矛盾推動(dòng)著德育過程的發(fā)展，所以選D。7.以美國教育家布魯納為代表提出來的課程理論是（）A.學(xué)科課程理論B.結(jié)構(gòu)主義課程論C.實(shí)用主義課程論D.綜合課程論答案：B答案分析：布魯納是結(jié)構(gòu)主義課程論的代表人物，他強(qiáng)調(diào)學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)，主張教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)為中心，所以選B。8.我國最早采用班級(jí)授課制是在（）A.1856年B.1860年C.1862年D.1866年答案：C答案分析：1862年，清政府在北京設(shè)立京師同文館，采用班級(jí)授課制進(jìn)行教學(xué)，這是我國最早采用班級(jí)授課制的學(xué)校，所以選C。9.教師對學(xué)生的期望有時(shí)會(huì)或明或暗地傳遞給學(xué)生，并對其產(chǎn)生影響，這種效應(yīng)是（）A.從眾效應(yīng)B.羅森塔爾效應(yīng)C.馬太效應(yīng)D.暈輪效應(yīng)答案：B答案分析：羅森塔爾效應(yīng)也叫皮格馬利翁效應(yīng)，指教師的期望或明或暗地被傳送給學(xué)生，學(xué)生會(huì)按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，所以選B。10.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這體現(xiàn)了身心發(fā)展的（）A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性答案：B答案分析：身心發(fā)展的階段性是指個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，所以選B。11.學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其（）A.管理規(guī)則B.機(jī)構(gòu)設(shè)置C.章程D.規(guī)則答案：A答案分析：學(xué)校教育制度簡稱學(xué)制，是指一個(gè)國家各級(jí)各類學(xué)校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定著各級(jí)各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系，所以選A。12.學(xué)生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動(dòng)具有（）A.示范性B.復(fù)雜性C.主體性D.長期性答案：A答案分析：學(xué)生具有“向師性”和模仿性，教師的言行舉止會(huì)成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的對象，這就決定了教師的勞動(dòng)具有示范性，所以選A。13.下列不屬于新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式的是（）A.自主學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.探究學(xué)習(xí)D.接受學(xué)習(xí)答案：D答案分析：新課程倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而接受學(xué)習(xí)是傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，所以選D。14.我國全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是（）A.德育B.智育C.體育D.勞動(dòng)技術(shù)教育答案：A答案分析：德育在全面發(fā)展教育中起著靈魂和統(tǒng)帥的作用，它保證了教育的社會(huì)主義方向，為其他各育提供了動(dòng)力和方向，所以選A。15.課程計(jì)劃的中心問題是（）A.開設(shè)哪些科目B.各門學(xué)科開設(shè)的順序C.各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間D.各門學(xué)科的教學(xué)方法答案：A答案分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件。其中心問題是開設(shè)哪些科目，即課程設(shè)置，所以選A。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共30分）1.教育的社會(huì)屬性包括（）A.永恒性B.歷史性C.相對獨(dú)立性D.階級(jí)性答案：ABCD答案分析：教育具有永恒性，只要人類社會(huì)存在，就存在教育；具有歷史性，不同歷史時(shí)期教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容等各不相同；具有相對獨(dú)立性，教育有自身的規(guī)律，同時(shí)也受其他社會(huì)因素的影響；在階級(jí)社會(huì)中，教育具有階級(jí)性，不同階級(jí)的教育目的、內(nèi)容等有所不同，所以ABCD都正確。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識(shí)素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)，如愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生等；知識(shí)素養(yǎng)，包括學(xué)科知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)等；能力素養(yǎng)，如教學(xué)能力、組織管理能力等；心理素養(yǎng)，如良好的情緒調(diào)節(jié)能力、堅(jiān)強(qiáng)的意志等，所以ABCD都正確。3.下列屬于教學(xué)過程基本規(guī)律的有（）A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律B.教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律C.掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律D.傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律答案：ABCD答案分析：教學(xué)過程有間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的規(guī)律，學(xué)生以學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)為主，同時(shí)也要重視直接經(jīng)驗(yàn)的獲得；有教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)是教師教和學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)；有掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律，知識(shí)是智力發(fā)展的基礎(chǔ)，智力是掌握知識(shí)的條件；有傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律，教學(xué)具有教育性，所以ABCD都正確。4.我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進(jìn)原則答案：ABCD答案分析：我國中小學(xué)常用的教學(xué)原則包括直觀性原則，通過直觀手段幫助學(xué)生理解知識(shí)；啟發(fā)性原則，引導(dǎo)學(xué)生積極思考；鞏固性原則，幫助學(xué)生牢固掌握知識(shí)；循序漸進(jìn)原則，按照知識(shí)的邏輯順序和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，所以ABCD都正確。5.德育方法有很多，榜樣示范法是很重要的一種，能體現(xiàn)這種方法的是（）A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞?wù)咦憬銫.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊答案：CD答案分析：“桃李不言，下自成蹊”原意是桃樹和李樹不主動(dòng)招引人，但人們都來看它們開出的鮮花，采摘它們結(jié)出的果實(shí)，在樹下走成了一條小路。比喻為人品德高尚，誠實(shí)、正直，用不著自我宣言，就自然受到人們的尊重和敬仰，體現(xiàn)了榜樣示范法；“有則改之，無則加勉”意思是別人對自己指出的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，如果有，就改正，如果沒有，就用來提醒自己不犯同樣的錯(cuò)誤，也體現(xiàn)了以他人為榜樣進(jìn)行自我反思，所以選CD。A強(qiáng)調(diào)對錯(cuò)誤的處理態(tài)度，B強(qiáng)調(diào)對待他人意見的態(tài)度，都與榜樣示范法無關(guān)。6.下列屬于課程目標(biāo)確定依據(jù)的是（）A.學(xué)習(xí)者的需要B.當(dāng)代社會(huì)生活的需求C.學(xué)科的發(fā)展D.教師的教學(xué)水平答案：ABC答案分析：課程目標(biāo)的確定要考慮學(xué)習(xí)者的需要，以滿足學(xué)生的發(fā)展；要考慮當(dāng)代社會(huì)生活的需求，使教育培養(yǎng)的人能適應(yīng)社會(huì)；要考慮學(xué)科的發(fā)展，反映學(xué)科的最新成果和趨勢。教師的教學(xué)水平不是課程目標(biāo)確定的依據(jù)，所以選ABC。7.學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在（）A.對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范B.加速個(gè)體發(fā)展C.對個(gè)體發(fā)展的影響具有即時(shí)和延時(shí)的價(jià)值D.開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性答案：ABCD答案分析：學(xué)校教育有明確的目標(biāo)和規(guī)范，能對個(gè)體發(fā)展的方向與方面作出社會(huì)性規(guī)范；學(xué)校教育通過有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，可以加速個(gè)體的發(fā)展；學(xué)校教育對個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)價(jià)值，如當(dāng)下知識(shí)的掌握，還具有延時(shí)價(jià)值，如對個(gè)體長遠(yuǎn)發(fā)展的影響；學(xué)校教育可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性，所以ABCD都正確。8.良好的師生關(guān)系的特征是（）A.民主平等B.尊師愛生C.教學(xué)相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：良好的師生關(guān)系具有民主平等的特征，師生之間平等交流；尊師愛生，學(xué)生尊敬教師，教師關(guān)愛學(xué)生；教學(xué)相長，師生在教學(xué)過程中相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步；心理相容，師生之間在心理上彼此協(xié)調(diào)一致，所以選ABCD。9.新課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念是（）A.立足過程B.促進(jìn)發(fā)展C.終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合D.定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合答案：ABCD答案分析：新課程改革倡導(dǎo)立足過程、促進(jìn)發(fā)展的評(píng)價(jià)理念，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注結(jié)果，更要關(guān)注過程；主張終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；提倡定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)更加客觀、準(zhǔn)確，所以選ABCD。10.教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括（）A.備課B.上課C.課外作業(yè)的布置與批改D.課外輔導(dǎo)答案：ABCD答案分析：教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括備課，這是教學(xué)的準(zhǔn)備階段；上課，是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)；課外作業(yè)的布置與批改，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)；課外輔導(dǎo)，滿足學(xué)生的個(gè)別需求，所以選ABCD。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，動(dòng)物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，動(dòng)物界的行為只是一種本能活動(dòng)，不存在教育，所以該說法正確。2.只要有教育，就有教育學(xué)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教育活動(dòng)早在人類社會(huì)初期就已經(jīng)存在，但教育學(xué)是在教育實(shí)踐發(fā)展到一定階段，人們對教育現(xiàn)象和教育問題有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)和研究之后才產(chǎn)生的，所以不是只要有教育就有教育學(xué)，該說法錯(cuò)誤。3.教學(xué)方法就是教師教的方法。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)過程中運(yùn)用的方式與手段的總稱，包括教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法，所以該說法錯(cuò)誤。4.德育就是道德教育。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：德育的范圍比道德教育更廣，它包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等，所以該說法錯(cuò)誤。5.課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確答案分析：課程標(biāo)準(zhǔn)是國家課程的基本綱領(lǐng)性文件，是國家對基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)、評(píng)價(jià)和考試命題的依據(jù)，所以該說法正確。6.學(xué)生是教育的對象，所以必須無條件地服從教師的指揮。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：學(xué)生是教育的對象，但同時(shí)也是具有主觀能動(dòng)性的人，他們有自己的思想和見解，教師應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生無條件服從指揮，所以該說法錯(cuò)誤。7.教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。（）答案：正確答案分析：教育目的是國家對培養(yǎng)人的總的要求，它規(guī)定著各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量規(guī)格和標(biāo)準(zhǔn)要求；培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化，是結(jié)合教育目的、社會(huì)要求和受教育者的特點(diǎn)制定的各級(jí)各類教育的培養(yǎng)要求。所以教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系，該說法正確。8.班級(jí)授課制的優(yōu)點(diǎn)之一是能夠充分照顧學(xué)生的個(gè)別差異。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：班級(jí)授課制是一種集體教學(xué)形式，它強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容等，難以充分照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)別差異，所以該說法錯(cuò)誤。9.教師的根本任務(wù)是傳授知識(shí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師的根本任務(wù)是教書育人，不僅要傳授知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力等，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以該說法錯(cuò)誤。10.教育與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，可能超前于社會(huì)發(fā)展，也可能滯后于社會(huì)發(fā)展。（）答案：正確答案分析：教育具有相對獨(dú)立性，與社會(huì)發(fā)展具有不平衡性，它可能超前于社會(huì)發(fā)展，如一些教育改革先于社會(huì)變革；也可能滯后于社會(huì)發(fā)展，如教育觀念、教育制度等跟不上社會(huì)發(fā)展的步伐，所以該說法正確。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述貫徹啟發(fā)性教學(xué)原則的基本要求。答案：（1）加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教師要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。（2）設(shè)置問題情境，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。教師要善于提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。（3）讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。（4）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。包括建立民主平等的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的教學(xué)氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生向教師提問、質(zhì)疑等。答案分析：啟發(fā)性原則強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，從激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、引導(dǎo)思考、實(shí)踐鍛煉和營造民主氛圍等方面提出要求，全面涵蓋了教學(xué)過程中運(yùn)用啟發(fā)性原則的關(guān)鍵要點(diǎn)。2.簡述班主任如何組織和培養(yǎng)班集體。答案：（1）確定班集體的發(fā)展目標(biāo)。目標(biāo)是集體發(fā)展的方向和動(dòng)力，班主任要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況和學(xué)生特點(diǎn)，制定具體、明確、可行的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)。（2）建立得