2024年廣東省紫金縣教育局公開(kāi)招聘試題含答案分析教育學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.教育史上，“產(chǎn)婆術(shù)”的提出者是（）。A.蘇格拉底B.柏拉圖C.亞里士多德D.夸美紐斯答案：A答案分析：蘇格拉底在教學(xué)中采用對(duì)話式、討論式、啟發(fā)式的教育方法，通過(guò)不斷提問(wèn)誘導(dǎo)對(duì)方認(rèn)識(shí)并承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，自然而然地得到正確的結(jié)論，這種方法被稱為“產(chǎn)婆術(shù)”。柏拉圖著有《理想國(guó)》；亞里士多德是古希臘百科全書(shū)式的哲學(xué)家；夸美紐斯是近代教育學(xué)之父，著有《大教學(xué)論》。2.我國(guó)首次頒布《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》確定實(shí)施九年義務(wù)教育的時(shí)間是（）。A.1982年B.1986年C.2000年D.2006年答案：B答案分析：1986年4月12日第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，并于同年7月1日起施行，這是中華人民共和國(guó)成立以來(lái)一項(xiàng)重要的教育法，標(biāo)志著我國(guó)確立了九年義務(wù)教育制度。2006年對(duì)該法進(jìn)行了修訂。多項(xiàng)選擇題1.教育對(duì)文化的作用主要表現(xiàn)在（）。A.傳遞、保存文化B.傳播、交流文化C.選擇、提升文化D.創(chuàng)造、更新文化答案：ABCD答案分析：教育具有文化功能，包括傳遞和保存文化，將文化一代一代傳承下去；傳播和交流文化，促進(jìn)不同文化之間的相互了解；選擇和提升文化，篩選出優(yōu)秀文化進(jìn)行傳承；創(chuàng)造和更新文化，通過(guò)教育培養(yǎng)的人才推動(dòng)文化創(chuàng)新。2.下列屬于我國(guó)中小學(xué)常用的教學(xué)方法的有（）。A.講授法B.討論法C.參觀法D.演示法答案：ABCD答案分析：講授法是教師通過(guò)口頭語(yǔ)言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的方法；參觀法是教師根據(jù)教學(xué)目的和要求，組織學(xué)生對(duì)實(shí)物進(jìn)行實(shí)地觀察、研究，從而在實(shí)際中獲得新知識(shí)或鞏固、驗(yàn)證已學(xué)知識(shí)的方法；演示法是教師通過(guò)展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽(tīng)手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。判斷題1.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。（）答案：正確答案分析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成為一定社會(huì)所需要的人的總要求，它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程，對(duì)一切教育工作具有指導(dǎo)意義，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。2.教學(xué)就是智育。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教學(xué)是指在國(guó)家教育目的規(guī)范下，由教師的教與學(xué)生的學(xué)共同組成的一種活動(dòng)。智育是向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)和技能，發(fā)展他們的智力與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認(rèn)知因素的教育。教學(xué)是實(shí)現(xiàn)智育的主要途徑，但教學(xué)還擔(dān)負(fù)著德育、體育、美育等多方面的任務(wù)，不能將教學(xué)等同于智育。心理學(xué)部分單項(xiàng)選擇題1.當(dāng)一個(gè)人的外表具有魅力時(shí)，他的一些與外表無(wú)關(guān)的特征也常常被肯定，這種現(xiàn)象被稱為（）。A.寬大效應(yīng)B.暈輪效應(yīng)C.中心品質(zhì)D.刻板印象答案：B答案分析：暈輪效應(yīng)是指當(dāng)我們認(rèn)為某人具有某種特征時(shí)，就會(huì)對(duì)其他特征作相似判斷，也就是以偏概全。題干中因外表有魅力而肯定其與外表無(wú)關(guān)的特征，符合暈輪效應(yīng)。寬大效應(yīng)是指?jìng)€(gè)體對(duì)他人往往是積極的肯定估計(jì)高于消極的否定估計(jì)；中心品質(zhì)是指在印象形成過(guò)程中，某些特質(zhì)起著中心作用；刻板印象是對(duì)一群人的特征或動(dòng)機(jī)加以概括，把概括得出的群體的特征歸屬于團(tuán)體的每一個(gè)人，無(wú)視團(tuán)體成員的個(gè)體差異。2.學(xué)生在解決一個(gè)問(wèn)題之后，以后遇到同樣類型的問(wèn)題還會(huì)采取先前的思維模式去解題，這種現(xiàn)象說(shuō)明了（）的作用。A.原型啟發(fā)B.定勢(shì)C.遷移D.功能固著答案：B答案分析：定勢(shì)是指重復(fù)先前的操作所引起的一種心理準(zhǔn)備狀態(tài)。在環(huán)境不變的條件下，定勢(shì)使人能夠應(yīng)用已掌握的方法迅速解決問(wèn)題。而在情境發(fā)生變化時(shí)，它則會(huì)妨礙人采用新的方法。題干中學(xué)生遇到同樣類型問(wèn)題采取先前思維模式解題，體現(xiàn)了定勢(shì)的作用。原型啟發(fā)是從其他事物上發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的途徑和方法；遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；功能固著是人們把某種功能賦予某物體的傾向。多項(xiàng)選擇題1.影響遺忘進(jìn)程的因素有（）。A.學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)B.識(shí)記材料的數(shù)量C.學(xué)習(xí)程度D.時(shí)間因素答案：ABCD答案分析：學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)，如形象、有意義的材料遺忘得慢；識(shí)記材料的數(shù)量越多，遺忘越快；學(xué)習(xí)程度達(dá)到150%時(shí)，記憶效果最佳，超過(guò)會(huì)引起疲勞等導(dǎo)致遺忘；時(shí)間是影響遺忘的重要因素，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，先快后慢。2.下列屬于情緒狀態(tài)中應(yīng)激的有（）。A.某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情郁悶狀態(tài)B.正常行駛的汽車意外地遇到故障時(shí)，司機(jī)緊急剎車C.戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張而又小心的行為D.北京申奧成功后人們狂喜萬(wàn)分答案：BC答案分析：應(yīng)激是出乎意料的緊迫情況所引起的急速而高度緊張的情緒狀態(tài)。司機(jī)遇到汽車故障緊急剎車和戰(zhàn)士排除定時(shí)炸彈時(shí)的緊張小心行為都屬于應(yīng)激。某人失去親人后長(zhǎng)時(shí)間心情郁悶狀態(tài)屬于心境；北京申奧成功后人們狂喜萬(wàn)分屬于激情。判斷題1.一般來(lái)說(shuō)，集中復(fù)習(xí)的效果要優(yōu)于分散復(fù)習(xí)。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：一般來(lái)說(shuō)，分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。分散復(fù)習(xí)可以使學(xué)習(xí)者有時(shí)間對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行消化和鞏固，減少疲勞和遺忘，而集中復(fù)習(xí)容易產(chǎn)生疲勞，且知識(shí)之間的干擾較大。2.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。（）答案：正確答案分析：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)受到社會(huì)文化、時(shí)代背景、個(gè)體差異等多種因素的影響，不同的社會(huì)文化背景和不同的發(fā)展階段，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)可能會(huì)有所不同，而且個(gè)體之間也存在差異，所以心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的。教育法律法規(guī)部分單項(xiàng)選擇題1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》，教師最基本的權(quán)利是（）。A.管理學(xué)生權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.學(xué)術(shù)研究權(quán)D.民主管理權(quán)答案：B答案分析：教育教學(xué)權(quán)是教師為履行教育教學(xué)職責(zé)而必須具備的最基本的權(quán)利。教師有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。管理學(xué)生權(quán)是指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評(píng)定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績(jī)的權(quán)利；學(xué)術(shù)研究權(quán)是從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流等權(quán)利；民主管理權(quán)是對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議等權(quán)利。2.《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)（）。A.優(yōu)先救護(hù)女性兒童B.優(yōu)先救護(hù)殘疾兒童C.優(yōu)先救護(hù)10周歲以下的兒童D.優(yōu)先救護(hù)未成年人答案：D答案分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》規(guī)定，學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場(chǎng)所發(fā)生突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人，體現(xiàn)了對(duì)未成年人生命安全的特殊保護(hù)。多項(xiàng)選擇題1.根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為（）。A.初級(jí)職務(wù)B.中級(jí)職務(wù)C.高級(jí)職務(wù)D.特級(jí)職務(wù)答案：ABC答案分析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為初級(jí)職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。特級(jí)教師是一種榮譽(yù)稱號(hào)，并非法定的教師職務(wù)。2.下列屬于《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的有（）。A.糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安B.攜帶管制刀具，屢教不改C.多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物D.傳播淫穢的讀物或者音像制品等答案：ABCD答案分析：《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定的嚴(yán)重不良行為包括糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安；攜帶管制刀具，屢教不改；多次攔截毆打他人或者強(qiáng)行索要他人財(cái)物；傳播淫穢的讀物或者音像制品等。判斷題1.教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的六十日內(nèi)，作出處理。（）答案：錯(cuò)誤答案分析：教師對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門(mén)提出申訴，教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。2.任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。（）答案：正確答案分析：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》明確規(guī)定，任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，保護(hù)未成年人的隱私是保障其合法權(quán)益的重要內(nèi)容。教師職業(yè)道德部分單項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是（）。A.為人師表B.清正廉潔C.敬業(yè)愛(ài)業(yè)D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：A答案分析：為人師表是教師職業(yè)道德區(qū)別于其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志。教師要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明。清正廉潔是為人師表的一部分內(nèi)容；敬業(yè)愛(ài)業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求；團(tuán)結(jié)協(xié)作是教師與同事之間應(yīng)有的職業(yè)行為。2.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.熱愛(ài)教育事業(yè)B.熱愛(ài)學(xué)生C.為人師表D.團(tuán)結(jié)協(xié)作答案：B答案分析：關(guān)愛(ài)學(xué)生是師德的靈魂，也是教師職業(yè)道德的核心。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。多項(xiàng)選擇題1.教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法有（）。A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)B.躬身實(shí)踐C.樹(shù)立榜樣D.學(xué)會(huì)反思答案：ABCD答案分析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的方法包括加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論水平；躬身實(shí)踐，在教育教學(xué)實(shí)踐中踐行職業(yè)道德；樹(shù)立榜樣，以優(yōu)秀教師為楷模；學(xué)會(huì)反思，對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行反思和改進(jìn)。2.下列屬于教師職業(yè)道德規(guī)范中“教書(shū)育人”要求的有（）。A.遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育B.循循善誘，誨人不倦，因材施教C.培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展D.不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)答案：ABCD答案分析：教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。判斷題1.教