第二單元十五從軍征漢樂(lè)府五言詩(shī)學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、能力目標(biāo)：能簡(jiǎn)單介紹“樂(lè)府”，能背誦詩(shī)歌。2、知識(shí)目標(biāo)：了解樂(lè)府民歌基本內(nèi)容；了解戰(zhàn)爭(zhēng)的背景。3、素質(zhì)目標(biāo)：熱愛(ài)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)對(duì)本民族文化的認(rèn)同。第一課時(shí)漢樂(lè)府簡(jiǎn)介

“樂(lè)府”是古代音樂(lè)機(jī)構(gòu)的名稱。樂(lè)，是音樂(lè)；府，是官署，是官設(shè)的音樂(lè)機(jī)構(gòu)。后來(lái)把這一音樂(lè)機(jī)構(gòu)收集、編制的“歌詩(shī)”稱為“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府歌辭”，簡(jiǎn)稱“樂(lè)府’。同時(shí)把其中來(lái)自民間的作品，稱為“樂(lè)府民歌”。這樣，樂(lè)府就成為文學(xué)史上一種詩(shī)體的名稱。返回

“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的漢樂(lè)府民歌，在我國(guó)詩(shī)歌發(fā)展史上，是繼《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》之后出現(xiàn)的第三個(gè)重要發(fā)展階段。漢樂(lè)府民歌的思想內(nèi)容1、反映勞動(dòng)人民窮困生活和受壓迫、遭迫害的作品?！稏|門(mén)行》：盎中無(wú)斗米儲(chǔ)存，還視架上無(wú)懸衣?！秼D病行》：莫使我兒饑且寒，有過(guò)慎莫笪笞。2、揭露戰(zhàn)爭(zhēng)和徭役帶給人民的災(zāi)難和痛苦。《戰(zhàn)城南》：戰(zhàn)城南，死郭北，野死不葬烏可食。詩(shī)人假托死者與烏鴉對(duì)話，“且為客嚎，野死諒不葬，腐肉安能去子逃？”因戰(zhàn)死沙場(chǎng)，無(wú)人收葬，乞求烏鴉為自己招魂。3、反映男女愛(ài)情和被壓迫婦女的詩(shī)篇。

《上邪》：上邪！我欲與君相知，長(zhǎng)命無(wú)絕衰。山無(wú)陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，乃敢與君絕！女子向愛(ài)人表白，堅(jiān)貞不移的信念，火一樣的熱情。

《上山采蘼蕪》：上山采蘼蕪，下山逢故夫。長(zhǎng)跪問(wèn)故夫，新人復(fù)何如？新人雖言好，未若故人姝。顏色雖相似，手爪不相如。

從二人對(duì)話來(lái)看，離婚的原因不在故夫，大概是由于家長(zhǎng)的施壓。4、揭露上層社會(huì)殘暴和腐朽的作品?！毒┒几柚{》：直如弦，死道邊；曲如鉤，反封侯?！锻{》：舉秀才，不知書(shū)；舉孝廉，父別居。寒素清白濁如泥，高第良將怯如黽。漢樂(lè)府民歌的藝術(shù)成就和影響1、樂(lè)府民歌和《詩(shī)經(jīng)》中的民歌一樣，都是“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”的現(xiàn)實(shí)主義作品，它們真實(shí)地反映著當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)生活，而且多發(fā)自社會(huì)最底層的聲音，直接表達(dá)著人民的愛(ài)憎。2、從詩(shī)歌體裁上說(shuō)，樂(lè)府民歌大部分是敘事詩(shī)。3、樂(lè)府民歌與基本上是四言體的《詩(shī)經(jīng)》不同，從句式上說(shuō)，三言、四言、五言、七言都有，完整的五言詩(shī)已不少見(jiàn)，但一般是雜言。雜言，句法自由多樣，整散不拘，自有一種跌宕起伏的氣勢(shì)，到了唐代則發(fā)展出自由奔放的“歌行”體。第二課時(shí)作品背景

自然科學(xué)小論文，多為議論式、闡發(fā)式，有核心議題，有理論上的探討，有一定的深度，更具有議論化的特點(diǎn)。兼具科學(xué)性和人文性，有科學(xué)知識(shí)、科學(xué)理念和科學(xué)精神，又以人文的觀點(diǎn)審視科學(xué)、對(duì)待科學(xué)，表現(xiàn)出很強(qiáng)的人文關(guān)懷色彩。

漢代從武帝開(kāi)始，就頻繁地發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，大量地征調(diào)行役戍卒。大批勞動(dòng)力被迫上了戰(zhàn)場(chǎng)，荒廢了耕作，破壞了生產(chǎn)與生活。當(dāng)時(shí)一首《小麥童謠》“小麥青青大麥枯，誰(shuí)當(dāng)獲者婦與姑。丈夫何在西擊胡”就反映了真實(shí)的社會(huì)情況。戰(zhàn)爭(zhēng)造成人民的大批死亡，不合理的兵役制度使得很多勞動(dòng)力幾乎終身服役。一、初讀詩(shī)歌，了解詩(shī)意。學(xué)生齊讀并概括詩(shī)歌大意。品讀詩(shī)歌1、詩(shī)歌開(kāi)頭兩句介紹了老兵一生經(jīng)歷。學(xué)生歸納：終生服役，從未歸家。2、此時(shí)，他的心情如何？激動(dòng)、高興、思念、擔(dān)憂、迫不及待等等二、展開(kāi)聯(lián)想，感悟詩(shī)情3、歷盡艱辛，九死一生，活著回來(lái)了，最急切的愿望是什么？從哪句看出他的急切？渴望與家人團(tuán)聚道逢鄉(xiāng)里人，“家中有阿誰(shuí)？”體會(huì)“家中有阿誰(shuí)”的含義：“我的家里都有誰(shuí)”和“我的家里還有誰(shuí)”哪個(gè)更恰當(dāng)歸納：65年，不敢奢望闔家無(wú)恙，能有一二幸存已是不幸中之萬(wàn)幸了。所以不問(wèn)家中都有誰(shuí)，只問(wèn)家中還有誰(shuí)。然而現(xiàn)實(shí)是如此殘酷，如此渺小的愿望也實(shí)現(xiàn)不了。4、記憶中的家園，變成了什么樣子？學(xué)生齊讀：遙望是君家，松柏冢累累。兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵。65年的思念，化作了滿目蒼涼。5、羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)？這樣的飯菜，吃起來(lái)是什么味道？歸納：苦味。老人的苦，不僅是生活上的艱辛，更是失去親人，失去家園，孤苦無(wú)依，孤獨(dú)凄涼的痛苦。面對(duì)這一切，80歲的老人又能怎樣？“出門(mén)東向望，淚落沾我衣?！?/p>

1、是什么讓老人失去青春、失去親人、失去家園？歸納：戰(zhàn)爭(zhēng)老人的淚水中，飽含著對(duì)封建兵役制度、戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴與痛恨，對(duì)和平的渴望。拓展升華2、在漢朝，只有這個(gè)老人在忍受這些痛苦嗎？《戰(zhàn)城南》《小麥童謠》

僅漢武帝在位時(shí)，就發(fā)動(dòng)了五次對(duì)匈奴的戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)一半人口死亡，生產(chǎn)生活遭到嚴(yán)重破壞。無(wú)數(shù)個(gè)家庭忍受著“羹飯一時(shí)熟，不知貽阿誰(shuí)”的悲涼。3、是不是只有漢朝才有這樣的痛苦呢？歸納：歷朝歷代，戰(zhàn)爭(zhēng)從未停止?！缎仑S折臂翁》——白居易詩(shī)歌背景：天寶九年（750年），云南太守對(duì)云南王不敬，并密奏朝廷云南王謀反。宰相楊國(guó)忠征調(diào)幾十萬(wàn)大軍，征討云南王。先后于天寶十年、天寶十三年對(duì)南詔發(fā)動(dòng)兩次不義之戰(zhàn)。詩(shī)歌節(jié)選賞析

新豐老翁八十八，頭鬢須眉皆似雪。玄孫扶向店前行，左臂憑肩右臂折。問(wèn)翁臂折來(lái)幾年，兼問(wèn)致折何因緣。無(wú)何天寶大征兵，戶有三丁點(diǎn)一丁。是年翁年二十四，戶部牒中有名字。夜深不敢使人知，偷將大石錘折臂。張弓簸旗俱不堪，從茲始免征云南。此臂折來(lái)六十年，一肢