初中數(shù)學(xué)教學(xué)改革及創(chuàng)新-學(xué)生“問題解決”創(chuàng)新意識_第1頁
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摘要：“素質(zhì)教育”是要求教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中注重培養(yǎng)具有問題解決和創(chuàng)造性思關(guān)鍵詞：引言：“問題解決”是在八十年代初由美國提出并在九十年代中期引入我國的?！皢栴}解決“問題解決”的應(yīng)用為初中數(shù)學(xué)的改“問題解決”與以上問題是對立的，因為當(dāng)前教科書改革比較滯后（一）（二）“因素，激發(fā)和影響學(xué)生的情感，進而深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在情感和思維創(chuàng)新[1]。而問題案例是初中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要手段，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維有著積極的作用。比如，7052AB80A0.60.945B型1.10.450BxyB型號衣服為多少套時，獲利最大。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實踐，培養(yǎng)其分析和解決問題的能力，重視“問題解決，將[4]。18400塊錢，可以購買多少套”根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生能夠迅速地列出公式，并得出相應(yīng)的回答：“總共可

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