Task5DiscussingtheItinerary章節(jié)教學(xué)內(nèi)容：1.語言技能：如何運(yùn)用開放式問題和封閉式問題進(jìn)行交流2.導(dǎo)游技能：解決和日程安排相關(guān)的問題3.文化技能：接待英語語言游客需注意的文化常識(shí)；介紹中國高鐵章節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.熟知“討論日程安排”環(huán)節(jié)的工作流程。2.掌握“討論日程安排”所需的常用核心英語詞匯和短語。3.掌握“討論日程安排”過程中可能用到的開放式問題和封閉式問題。4.了解拜訪英語語言游客的文化常識(shí)能力目標(biāo)：1.識(shí)別開放式問題和封閉式問題，學(xué)會(huì)針對(duì)性應(yīng)答并有主動(dòng)意識(shí)和能力使用開放性問題。2.能夠熟練運(yùn)用所學(xué)核心英語詞匯、短語和句式，做好導(dǎo)游與領(lǐng)隊(duì)進(jìn)行“討論日程安排”的相關(guān)服務(wù)。3.能夠準(zhǔn)確規(guī)避英語語言游客的文化禁忌。素質(zhì)目標(biāo)：能夠熟練介紹中國高鐵，讓外國游客了解中國高鐵輝煌的現(xiàn)實(shí)情況。章節(jié)教學(xué)時(shí)長：本設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)長約6學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)本校課時(shí)的實(shí)際情況靈活掌握。課程思政設(shè)計(jì)理念：本章節(jié)的主要思政目標(biāo)為：讓學(xué)生了解中國高鐵的輝煌成就，并能運(yùn)用導(dǎo)游式生動(dòng)講解將中國高鐵的成就介紹給海外游客。章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)：情景任務(wù)一：語言技能模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握“討論日程安排”所需的常用核心英語詞匯和短語。2.掌握“討論日程安排”過程中可能用到的開放式問題和封閉式問題。能力目標(biāo)：熟悉“討論日程安排”服務(wù)的工作任務(wù)流程。掌握“旅游日程安排”應(yīng)包含的要點(diǎn)。2.能熟練運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯、短語和句式，在“討論日程安排”任務(wù)中與游客進(jìn)行流暢溝通。德育目標(biāo)：能換位思考，在合適的場景選用“開放式”問題與游客溝通，讓游客有樂游、趣游感。教學(xué)流程：課前任務(wù)：讓每位學(xué)生預(yù)習(xí)Task5，完成warming-up部分的word-guessinggame，通過該環(huán)節(jié)掌握本環(huán)節(jié)需要掌握的一些重要詞匯。課中任務(wù)：第一步:借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人等方式，檢查學(xué)生對(duì)課前預(yù)習(xí)任務(wù)word-guessinggame中詞匯的掌握情況。第二步：以啟發(fā)式提問，讓學(xué)生思考以下問題：Q1:Whatinformationshouldanitineraryinclude?Q2:Whyshouldthelocalguidediscusstheitinerarywiththegroupleader?Q3:Whatquestionsareopenquestions?Andwhatquestionsareclosedones?

第三步：給學(xué)生3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生迅速瀏覽P43的videonotes，然后，讓學(xué)生帶著對(duì)第二步中三個(gè)問題的思考，觀看導(dǎo)游服務(wù)流程的視頻（05-mainvideo）兩遍，第一遍，讓學(xué)生試圖回答這三個(gè)問題。第二遍，讓學(xué)生能夠理解對(duì)話含義，并能進(jìn)行英漢互譯。第四步：

讓學(xué)生各自掃描P43的二維碼，再次觀看05-mainvideo，邊觀看邊和同學(xué)討論，完成P43-P44的Usefulexpressions部分的回答問題。第五步：教師和學(xué)生一起，核對(duì)P43-P44的Usefulexpressions部分的問題答案并進(jìn)行必要講解和舉例。第六步：要求學(xué)生以4-5人小組為單位，嘗試模擬05-mainvideo中的場景，用所學(xué)英語學(xué)會(huì)該環(huán)節(jié)如何為游客提供服務(wù)。情景任務(wù)二：導(dǎo)游技能和文化技能模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.掌握“討論日程安排”這一環(huán)節(jié)的服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)流程。2.熟悉拜訪講英語語言游客時(shí)應(yīng)注意的禮儀事項(xiàng)能力目標(biāo)：1. 能熟練掌握在“討論日程安排”服務(wù)流程的各個(gè)環(huán)節(jié)如何為游客提供服務(wù)。2. 能準(zhǔn)確甄別“討論日程安排”服務(wù)環(huán)節(jié)易犯的錯(cuò)誤。3.能針對(duì)“討論日程安排”正確進(jìn)行模擬導(dǎo)游服務(wù)。德育目標(biāo)：能熟練規(guī)避拜訪英語語言游客時(shí)的可能常見禁忌。教學(xué)流程：課前任務(wù)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次所學(xué)詞匯、短語和句式，以備下次上課開始時(shí)檢測掌握情況。課中任務(wù)：第一步:借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人打分等方式，檢查學(xué)生對(duì)上次所學(xué)詞匯、短語和句式的掌握情況。第二步：以啟發(fā)式提問，讓學(xué)生討論以下問題：Beforegoingtodiscusstheitinerary,whydoesJanetmakeanappointmentwithDaniel?第三步：給學(xué)生3分鐘時(shí)間，讓學(xué)生迅速閱讀(如果學(xué)生看懂有困難，教師可以帶著迅速瀏覽一遍)P44的ABCforvisitingpeoplefromEnglish-speakingculture，然后，讓學(xué)生根據(jù)閱讀本文所習(xí)得的知識(shí)，掃描P44的二維碼05-video1到05-video4，觀看這四則視頻并判斷每個(gè)視頻中訪客的做法是否恰當(dāng)，且要能分析清楚原因。第四步：讓學(xué)生回顧05-mainvideo，完成P45的4.中的練習(xí)，教師幫著核對(duì)答案并進(jìn)行必要的分析。第五步：讓學(xué)生回顧05-mainvideo，完成P45的5.中的練習(xí)，教師幫著核對(duì)答案并進(jìn)行必要的分析。第六步：讓學(xué)生掃描P45的05-video5，并完成本頁的6.(Spottingthemistakes).第七步：將P47的7.Bestguide布置成課后作業(yè)，讓學(xué)生以4-5人小組為單位，進(jìn)行模擬導(dǎo)游訓(xùn)練，以備下次課表演。情景任務(wù)三：知識(shí)技能延展及課程思政模塊（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1.熟悉“討論日程安排”這一環(huán)節(jié)可能用到的其它術(shù)語和短語。2.能熟練使用“討論日程安排”環(huán)節(jié)可能用到的其它一些有用英語句式。能力目標(biāo)：1. 能掌握在需要“變更日程安排”時(shí)如何為游客提供服務(wù)。2. 能掌握遇到“游客手中的日程安排和導(dǎo)游手中的日程安排有出入”時(shí)如何為游客提供服務(wù)。德育目標(biāo)：能通過閱讀了解中國高鐵的杰出成就且能通過生動(dòng)的表達(dá)講解給外國游客。教學(xué)流程：課前任務(wù)：讓學(xué)生復(fù)習(xí)上次所學(xué)詞匯、短語和句式，并做好Bestguide表演的準(zhǔn)備工作。課中任務(wù)：第一步:借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖選人打分等方式，檢查學(xué)生對(duì)上次所學(xué)詞匯、短語和句式的掌握情況。第二步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），通過搖一搖或搶答等方式，檢查不同小組Bestguide的準(zhǔn)備成果，教師和學(xué)生共同打分，教師分別給予評(píng)價(jià)和必要指導(dǎo)。第三步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），將P46的Tourismtermbank設(shè)置成英漢匹配題，給學(xué)生3-5分鐘時(shí)間迅速瀏覽教材P46Tourismtermbank中的術(shù)語和短語，然后，合上教材，完成平臺(tái)的英漢匹配檢測。第四步：借助輔助教學(xué)平臺(tái)（例如：超星等），將P46-P47的Tourismsentencebank設(shè)置成音頻的漢譯英口譯題，教師先利用10分鐘的時(shí)間帶學(xué)生學(xué)習(xí)這些句子，讓學(xué)生會(huì)正確朗讀英文句子，然后合上教材，通過上傳音頻的方式完成漢譯英練習(xí)，以增加學(xué)生在該服務(wù)環(huán)節(jié)中進(jìn)行有效英語溝通的能力。第五步：讓學(xué)生閱讀P47中3.Possibilitiesandsolutions以及P48中4.Caseanalysisontourguiding(對(duì)于有理解有困難的班級(jí)，可由教師進(jìn)行簡要講解)，然后，讓學(xué)生合上教材，教師借助學(xué)習(xí)通或其它教學(xué)平臺(tái)，通過搖一搖或搶答等方式，檢測學(xué)生對(duì)該部分知識(shí)的掌握情況。第六步：（1）讓學(xué)生觀看央視網(wǎng)視頻ChattingwithChatGPT:WhatdoyouknowaboutChina’sHigh-speedrailway?（推薦網(wǎng)址：/2023/03/31/VIDEFDR5BkLeupCka11nPxjZ230331.shtml）并用英語回答：What’syourimpressiononChina’sHigh-speedrailway?(2)讓學(xué)生思考以下問題：HowmuchdoyouknowabouttherelationshipbetweenChinesehigh-speedrailwayandtravelingaroundChina?Usevividlang