教學(xué)內(nèi)容《蜘蛛開店》課時(shí)預(yù)計(jì)上課時(shí)間教學(xué)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的中心；教學(xué)評一體化；生本課堂；新課標(biāo)下素質(zhì)教育理念教材分析本課是一篇富有童趣的故事，語言幽默詼諧，非常適合小孩子閱讀。教材插圖根據(jù)課文的內(nèi)容，形象生動地展現(xiàn)出了蜘蛛在開店后遇到的一些奇葩顧客的故事。因此，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。學(xué)情分析學(xué)生對于圖片很感興趣，在本課的教學(xué)中，將通過看圖學(xué)文的方式使學(xué)生了解到故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力和理解能力。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生自主識字和獨(dú)立閱讀的能力得以培養(yǎng)，學(xué)習(xí)需求得以滿足，學(xué)習(xí)能力得以提升。教學(xué)目標(biāo)①文化自信：對學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)告訴學(xué)生明白做事要迎難而上，有始有終的道理。②語言運(yùn)用：會認(rèn)“蹲、店”等15個(gè)生字，會寫“店、決”等9個(gè)生字，會寫“飛蟲、決定”等6個(gè)詞語。朗讀課文，能根據(jù)示意圖講故事。③思維能力：在朗讀的過程中，了解課文內(nèi)容，明白蜘蛛的改變。④審美創(chuàng)造：在了解蜘蛛的變化的基礎(chǔ)上，明白做事要迎難而上，有始有終的道理。教學(xué)重點(diǎn)1.識字、寫字。2.讓學(xué)生明白做事情要實(shí)事求是，不能朝三暮四。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生體會蜘蛛開店沒成功的原因，從中感悟道理。教學(xué)方法與策略朗讀想象法、啟發(fā)法教學(xué)評價(jià)征答、觀察提問、練習(xí)反饋教學(xué)資源與工具多媒體、視頻教學(xué)過程教學(xué)步驟學(xué)生活動教師活動設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.學(xué)生齊讀課題。2.認(rèn)識生字“店”。1.在輕松的課堂氛圍中引入課題。讓學(xué)生齊讀課題，詢問觀察到的信息。2.教師講解“店”字店是一個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，左上的廣字頭橫稍長，撇伸展，包住里面的“占”字。用題目導(dǎo)入新課，在喚醒學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，激發(fā)閱讀期待。二、初讀課文，整體感知1.自由朗讀課文，圈畫生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。2.小組交流閱讀情況并回答問題。3.學(xué)生朗讀課文。（1）根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。（2）蜘蛛因?yàn)榧拍蜔o聊所以想要開店，開店賣口罩、圍巾和襪子。（3）學(xué)生帶感情朗讀句子。4.小組交流討論畫橫線的內(nèi)容，并派出小組代表回答。（1）罩：生活中組詞燈罩、眼罩、面罩（2）襪：襪子文。1．鼓勵學(xué)生帶著問題讀文，勾畫生字和自己不懂的字詞。問題：那么蜘蛛為什么要開店呀？注意要求：讀一讀：借助拼音把生字讀準(zhǔn)，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。在文中找一找原因。2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。3.齊讀第一自然段，詢問學(xué)生：小蜘蛛在做什么呢？（1）認(rèn)識“蹲”生字“蹲”是足字旁，說明它和——腳部動作有關(guān)。（2）鼓勵學(xué)生表演“蹲”動作。（3）繼續(xù)提問：你知道蜘蛛為什么要開店嗎？（4）隨文按偏旁識字。寂寞，就是“孤獨(dú)”的意思，無聊說明小蜘蛛覺得——很無趣。（5）邀請多名學(xué)生按感情朗讀語句，感受蜘蛛的孤獨(dú)、寂寞。4.請學(xué)生默讀第二至第十一自然段，思考并畫橫線標(biāo)記：蜘蛛開店都賣了什么？分別都來了哪些顧客？（1）板書并學(xué)習(xí)“罩，襪，蜈蚣”字①最早的罩是這樣寫的，上面部分像什么（一張網(wǎng)）下面部分最早表示用網(wǎng)具抓人。古時(shí)候“罩”的意思就是從高出落下的網(wǎng)。我們生活中也有許多名字中帶有“罩”字的詞語，比如有燈罩、眼罩、面罩。②“襪”衣字旁，說明這個(gè)字和衣服有關(guān)，右邊是個(gè)“末”。③“蜈蚣”這兩個(gè)字也都是形聲字，“蟲子旁”說明這兩個(gè)字和蟲類有關(guān)。通過多種朗讀，有助于培養(yǎng)語感以及對于課文內(nèi)容的理解。引導(dǎo)思考，豐富了學(xué)生對文字的理解。通過結(jié)合形聲字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地記憶生字。三、整體感知，理清層次。1.學(xué)生思考回答。2.學(xué)生預(yù)設(shè)回答：（1）因?yàn)榭谡挚椘饋砗芎唵巍Ｖ┲胱约阂彩莻€(gè)織網(wǎng)行家，所以他想開個(gè)口罩編織店。而且巴掌大小、織起來不費(fèi)料、形狀簡單……(2)蜘蛛掛了一個(gè)招牌.(3)學(xué)生反饋：一元錢好便宜、不論大小、價(jià)廉物美……3.觀察課文內(nèi)容、圖片回答問題。4．你問我答，齊梳理。賣什么——口罩；招牌是什么——口罩編織店，每位顧客只需付一元錢。顧客是誰——河馬。結(jié)果怎樣——織了一整天。1.學(xué)習(xí)蜘蛛第一次活動，提問：（1）蜘蛛三次開店賣了不同的東西，迎來了不同的顧客。蜘蛛究竟是怎樣開店的呢？（2）蜘蛛的口罩編織店是怎么開的？（3）學(xué)習(xí)“編”字。2.學(xué)生默讀課文第二至四自然段，思考：蜘蛛為什么要賣口罩呀?為了開店蜘蛛做了什么準(zhǔn)備？蜘蛛第一次開店遭遇了什么事情?蜘蛛為什么要賣口罩?（1）隨文認(rèn)識：編、簡、付、顧。（2）繼續(xù)提問：口罩織起來真的很簡單嗎？為了開店蜘蛛做了什么準(zhǔn)備？蜘蛛的招牌上寫了什么？請你讀一讀。看了蜘蛛的招牌你想說什么?3.學(xué)生朗讀課文，突出叫賣重點(diǎn)。4.與學(xué)生一起梳理故事內(nèi)容，突出本節(jié)課重點(diǎn)。通過指導(dǎo)學(xué)生歸納每段內(nèi)容，理清課文大意。從圖文對照入手，引導(dǎo)學(xué)生在看圖、閱讀的過程中感悟課文的內(nèi)容，四、總結(jié)，拓展1.學(xué)生根據(jù)板書說故事，并同桌交流分享。2.教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。1.孤立學(xué)生用自己的話連起來說一說蜘蛛開店的過程。2.書寫“決、定、商、夫”(1)定：下半部分第二筆豎寫在豎中線上；撇、捺舒展，均超出上面的寬度，捺收筆比撇略低。(2)夫：兩橫上短下長，下橫在橫中線下側(cè)起筆；豎撇從豎中線上端起筆，沿豎中線左側(cè)下行；捺