期中測試A卷（基礎提優(yōu)）姓名：________積累與運用一、根據語境，完成題目。一入秋，南京悄然間就美成了金陵。紫金山的暖風，盡染著斑斕的色彩；玄武湖的柔波，蕩漾著生命的粼光；明城墻的古磚，míng記著不屈的精神。積極進取的南京人，（），奮勇引領新時代的潮流……你看，金陵真美，______________________（1）給加點字注音：悄然（）（2）看拼音寫漢字：（míng）_____記（3）根據語境，填入括號中最合適的詞語是（）A.殫精竭慮B.鶴立雞群C.任勞任怨D.銳不可當（4）請在橫線上用夸張的修辭手法補寫一句話。金陵真美，_______________________________________________________________________二、選擇題1.下列詞語中，加點的字注音全部正確的一項是（）A.銳不可當（dāng）杳無消息（yǎo）凜冽（lǐng）畸形（jī）B.筋疲力盡（jīn）飛漱其間（shù）潰退（kuì）仲裁（zhòng）C.屏息斂聲（bǐng）翹首而望（qiào）抵賴（lài）剎那（chà）D.振聾發(fā)聵（kuì）深惡痛疾（wù）瀝青（lì）鐫刻（juàn）2.下列詞語中，書寫全部正確的一項是（）A.籠罩催枯拉朽油光可見慘絕人寰B.桅竿正襟危坐卓有成就抑揚頓措C.奪魁入木三分任勞任怨殫精竭慮D.泄氣經綸世物眼花繚亂蒼海桑田3.下列句子中，加點的詞語使用正確的一項是（）A.嶺南藝術展開設了雕塑展覽專場，展出的大量雕塑作品非常精美，尤其是木雕，以其巧奪天工的雕刻技藝吸引了眾多參觀者。B.在祖祖輩輩辛苦打拼的基礎上，他白手起家，將絲綢紡織事業(yè)發(fā)展壯大。C.為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領導積極開展市場調查，狠抓產品質量和開發(fā)，真可謂處心積慮。D.清晨，陽光活潑地溜進樹叢，灑下一地金黃，樹上的鳥兒也醒來了，嘰嘰喳喳，忍俊不禁。4.下列句子中，沒有語病的一項是（）A.新聞特寫兼有新聞和文學，更接近于通訊體裁。B.日常的講述要注意內容合適和言語得體，避免不要引起誤解或帶來不快。C.夸張修辭在詩歌中尤其在文學作品中很常見。D.傳記注重真實，可引用一些可靠資料，也可發(fā)揮想象，填補事實的空隙。5.下列說法有誤的一項是（）A.《回憶我的母親》作者記敘了母親一生的經歷，歌頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈的高貴品質和堅強不屈的性格，語言平實深刻。B.《美麗的顏色》記敘了居里夫婦在棚屋里用四年時間提煉鐳的過程。他們是法國物理學家、化學家，先后獲得1903年諾貝爾物理學獎和1911年諾貝爾化學獎。C.《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》是一篇新聞特寫，這篇新聞特寫報道了我國著名跳水運動員呂偉在第九屆亞運會上勇奪十米高臺跳水冠軍的過程。D.《一著驚海天——目擊我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦》是一篇通訊，其報道了我國航母艦載戰(zhàn)斗機成功起飛、著艦的經過。6.下列句子中，加點的詞語使用正確的一項是（）A.轟隆的巨響，振聾發(fā)聵，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。B.有人費盡心思，以求一夜暴富；有商家殫精竭慮，只為鉆空子，好讓自己賺得更多。C.著名學者季羨林先生學貫中西，兼容百家，被譽為“學界泰斗”，真可謂實至名歸。D.學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。7.下列有關文學、文化常識表述完全正確的一項是（）A.《三峽》《答謝中書書》《記承天寺夜游》的作者分別是酈道元、陶淵明、蘇軾，這些歌詠自然之景的優(yōu)秀篇章，情景交融，具有很高的審美價值。B.《藤野先生》以愛國之情為明線，以“我”和藤野先生的交往以及“我”對他的感激懷念之情為暗線，最后用夜間疲倦，瞥見先生黑瘦的面貌，便增加繼續(xù)寫文章的勇氣，將兩條線索統(tǒng)一起來，體現(xiàn)了散文“形散而神聚”的重要特點。C.諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人。D.消息一般有“何時”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”六個要素，包括標題、電頭、導語、主體和結語五部分。8.人生在世，難免遭遇逆境。下列哪一項適合用來激勵逆境中的人們？請闡述理由。A.豈不罹凝寒？松柏有本性。B.政入萬山圍子里，一山放出一山攔。C.老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。我選___（填序號），理由是_______________________________________________________________________________________________________________________________________三、用詩文原句填空。（15分）（1）_____________，長歌懷采薇。（王績《野望》）（2）晴川歷歷漢陽樹，_____________。（崔顥《黃鶴樓》）（3）八方各異氣，_____________。（曹植《梁甫行》）（4）山隨平野盡，_____________。（李白《渡荊門送別》）（5）攀條折其榮，_____________。（《庭中有奇樹》）（6）《三峽》中描寫三峽兩岸山峰高聳的句子是：__________，__________。（7）《黃鶴樓》中以起伏輾轉的文筆表現(xiàn)纏綿的鄉(xiāng)愁的詩句是：_____________？_____________。綜合性學習1.重讀紅色經典，感知英雄氣概。小桐對《紅星照耀中國》這部紅色經典很感興趣，對其開展了下列研究活動：目錄（節(jié)選）第一篇探尋紅色中國一些未獲解答的問題通過紅色大門第二篇去紅都的道路遭白匪追逐造反者第四篇一個共產黨員的由來在長沙的日子蘇維埃運動第七篇去前線的路上同紅色農民談話第八篇同紅軍在一起“真正的”紅軍彭德懷印象為什么當紅軍？游擊戰(zhàn)術紅軍戰(zhàn)士的生活內容呈現(xiàn)連續(xù)三夜，紅軍把部隊分成西、南兩個縱隊。第四天晚上他們出其不意地進發(fā)了，幾乎同時攻打湖南和廣東的碉堡線。他們攻克了這些碉堡，敵軍驚惶奔逃。紅軍猛攻不停，一直到占領了南線的全部碉堡工事封鎖網，這就給他們打開了通向西方和南方的道路，紅軍的先鋒部隊就開始了他們轟動一時的長征。據紅軍告訴我，成千上萬支步槍和機槍，大量機器和彈藥，甚至還有大量銀洋都埋在他們從南方出發(fā)的長征途上。他們說，現(xiàn)在遭到成千上萬警備部隊包圍的紅區(qū)農民有朝一日會把它們從地下挖出來，恢復他們的蘇區(qū)。他們只等著信號——抗日戰(zhàn)爭也許就是那個信號。（1）向埃德加·斯諾學習寫故事，結合“內容呈現(xiàn)”中加點的部分，簡析紀實作品的特點。________________________________________________________________________________（2）班級準備舉行“走近領袖”故事會。你認為應該選擇哪些方面的內容來凸顯人物特點？請選擇下面一個人物，參考目錄，簡要說明。A.毛澤東B.周恩來C.彭德懷________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）結合名著的特點和相關內容，闡述你在閱讀時運用了怎樣的閱讀方法。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.閱讀下面一則新聞，完成題目。蘇報訊（記者陶冠群）昨天是國慶長假第一天，蘇州天氣晴朗，不少市民游客或走進博物館看展，或漫步于園林賞景，或來到湖畔“放空”……享受假日休閑時光。頭部旅游平臺數據顯示，假期首日，本地游、周邊游訂單漲幅明顯，蘇州是本地游景區(qū)門票預訂最多的十強城市之一。作為下半年最后一個法定長假，這個國慶假期的出行需求明顯釋放。據攜程平臺數據，國慶假期首日，整體旅游產品訂單較中秋假期首日增長125％。其中，本地、周邊游訂單增長98％。國慶怎么玩？作為會玩的代表人群，年輕人給出了答案：“宅酒店”“心靈療愈”還有遠離城市的“逃跑計劃”。（摘編自《姑蘇晚報》2022年10月2日）（1）請給這則新聞擬一個標題。（2分）________________________________________________________________________________（2）根據這則新聞，請給景區(qū)、酒店等旅游行業(yè)的發(fā)展寫出一條建議。（2分）________________________________________________________________________________閱讀理解（一）閱讀下面兩篇文言文，完成1～5題。（16分）【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。（蘇軾《記承天寺夜游》）【乙】予初十日到郡，連夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，風亭月榭間，以紅粉笙歌②一兩隊點綴，亦復不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯③，昏黑無往來，時聞風鐸④，及佛燈隱現(xiàn)林梢而已。又今年春中，與無際偕訪仲和⑤于此。夜半月出無人，相與趺坐石臺，不復飲酒亦不復談以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！友人徐聲遠詩云：“獨有歲寒好，偏宜夜半游?！闭嬷栽眨。ㄟx自李流芳《游虎丘小記》，有刪改）【注釋】①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③釣月磯：在虎丘山頂。④風鐸：佛塔的風鈴。⑤無際、仲和：作者的朋友。1.解釋下列句子中加點的詞。（4分）（1）念無與為樂者：___________（2）但少閑人如吾兩人者耳：___________（3）游人尚稀：___________（4）嘗秋夜坐釣月磯：___________2.下列句子中，加點詞的意思不相同的一項是（）A.月色入戶木蘭當戶織B.然終不若山空人靜急湍甚箭，猛浪若奔C.時聞風鐸不聞爺娘喚女聲D.月色甚美途中兩狼，綴行甚遠3.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（4分）（1）懷民亦未寢，相與步于中庭。（2分）________________________________________________________________________________（2）生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！（2分）________________________________________________________________________________4.用“／”給乙文中畫波浪線的句子斷句。（限斷兩處）（2分）不復飲酒亦不復談以靜意對之5.蘇軾通過______的修辭來描寫承天寺的夜色，承天寺的夜色與虎丘的夜色的共同特點是__________________________________________________________________________。（3分）（二）閱讀下面的古詩文，完成題目。（15分）【甲】子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”（選自《論語·子罕》）【乙】贈從弟（其二）【東漢】劉楨亭亭山上松，瑟瑟谷中風。風聲一何盛，松枝一何勁！冰霜正慘凄，終歲常端正。豈不罹凝寒？松柏有本性。【丙】宗承，字世林，南陽安眾人。承少而修德雅正，確然①不群，征聘不就。聞德而至者如林。魏武②弱冠，屢造其門。值賓客盈門，不能得言，乃伺承起，往要之，捉手請交。承拒而不納。后為司空③輔漢朝，乃謂承曰：“卿昔不顧吾，今可為交未？”承曰：“松柏之志猶存。”魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。命其子④修子弟禮，就家拜漢中太守。魏武猶以舊情介意，薄其位而優(yōu)其禮。就家訪以朝政，居賓客之右。（選自《楚國先賢傳》）【注】①確然：剛強的樣子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相職能。④其子：曹丕。1.閱讀甲、乙詩文，用乙詩詞語填空。（2分）《贈從弟》（其二）中寒風“______”、冰霜“______”，可看作是對甲文“歲寒”的具體描寫。2.“風聲一何盛，松枝一何勁”富有氣勢，請賞析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.為下列句中“就”字選擇恰當的解釋。（3分）（1）征聘不就（）（2）就家拜漢中太守（）（3）蒙乃始就學（）A.從事B.就職、赴任C.完成D.前往4.下列對丙文中畫橫線的語句理解正確的一項是（）（2分）A.聞德而至者如林。魏武弱冠，屢造其門。理解：聽聞宗世林德行而到他家（拜訪）的人很多。曹操成年后，多次到他家拜訪。（這樣寫，從側面表現(xiàn)了宗世林品德高尚，受人敬重。）B.魏武不說，以其名賢，猶敬禮之。理解：曹操不高興，但因為自己有賢德的美名，所以對宗世林還是非常尊敬的。（“猶”字富有意味，表現(xiàn)了曹操復雜的心理。）5.揣摩曹操與宗世林的對話，完成題目。（5分）“卿昔不顧吾，今可為交未？”“松柏之志猶存?！保?）朗讀曹操問話，你覺得適合用怎樣的語氣？為什么？（2分）________________________________________________________________________________（2）借助甲、乙詩文，談談宗世林以“松柏之志猶存”回答的妙處。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（三）閱讀下面的文章，完成1～4題。（16分）蔡元培先生行止王開林①教育家馬相伯回憶，1901年蔡元培曾拜他為師學習拉丁文。頭一次，蔡元培去得太早，5點多鐘，天邊剛有一絲曙色，他在樓下低聲呼喚“相伯，相伯”。馬相伯感到驚奇，大清早的，誰來喊魂？打開窗子望去，來人是蔡元培。馬相伯名士派頭足，急忙搖手，對蔡元培說：“太早了，太早了，八九點鐘再來吧！”雖然有點敗興，蔡元培并沒有感到不悅，三個鐘頭后，他又回來了。這一年，蔡元培34歲。②1916年12月，北洋政府教育部任命蔡元培為北大校長。蔡元培剛從海外歸來，風塵仆仆，到上海后，許多朋友都勸他不要率爾銜命：北大腐敗透頂，爛到流膿，他若就職，恐怕整頓不力，清譽反受其累。但也有幾位朋友鼓勵蔡元培放手一搏，用手術刀割治這個艷若桃李的爛瘡，給中國教育開創(chuàng)前所未有的新局，縱然敗北，盡心也可無憾。蔡元培選擇了銳意進取。1917年1月4日，他到北大視事，迅即發(fā)出呼吁：“大學學生，當以研究學術為天職，不當以大學為升官發(fā)財之階梯?！睘槌C正學風，蔡元培發(fā)起組織進德會，發(fā)表《進德會旨趣書》，會員必須恪守戒條；設立評議會，實行教授治校；組織各類學會、研究會，使學生養(yǎng)成研究的興趣。他在國內延聘名師，不問派別，不問師從，但求其術有專攻，學有專長。至于不合格的教員，他堅決黜退。一名法國教員被黜退后，曾四處揚言要控告蔡元培。一位被黜退的英國教員居然搬出英國駐華公使朱爾典這尊洋菩薩來談判，但蔡元培毫不妥協(xié)。③在蔡元培的改革理念和舉措中，最令人稱道的便是“學術自由”和“兼容并包”。以黨見和政見論，王寵惠信奉三民主義，李大釗、陳獨秀信奉共產主義，李石曾信奉無政府主義，辜鴻銘憧憬君主立憲；以文學派別論，胡適、錢玄同、吳虞等人倡導新文學，劉師培、黃侃等人堅持舊文學?？梢赃@么說，中國當年有多少黨派，北大師生中就有多少黨派；有多少學派，北大師生中就有多少學派。蔡元培對各類人才兼收并蓄，使之商量舊學，邃密新知，和平共存，不相妨害。他的態(tài)度絕無偏袒，他的器局皆可涵蓋，處事公平，無適無莫，大家自然心服口服，北大自此而開中國大學教育前所未有之新風。④羅家倫等多位蔡門弟子都曾憶及一件往事：“七七事變”前兩年，強鄰虎視眈眈，戰(zhàn)爭陰霾日益濃厚。蔡元培到南京，國民政府行政院院長兼外交部部長汪精衛(wèi)請他共進晚餐，用的是西膳。蔡元培苦口婆心，勸汪改變親日立場，收斂親日行為，表明嚴正態(tài)度，將抗戰(zhàn)的國策確立不拔。蔡元培說：“關于中日的事情，我們應該堅定，應該以大無畏的精神抵抗，只要我們抵抗，中國一定有出路?！毖元q未畢，蔡元培的眼淚脫眶而出，滴到了酒杯中，他旋即端起那杯摻淚的酒，一飲而盡。聽其言而觀其行，舉座動容，無不肅然起敬，汪精衛(wèi)則如坐針氈，神情尷尬，只好顧左右而言他。⑤教育家胡元曾用八個字形容蔡元培：“有所不為，無所不容?！庇兴粸檎?，狷潔也，則非義不取，其行也正。無所不容者，廣大也，則兼收并蓄，其量也宏。⑥抗戰(zhàn)時期，蔡元培因病滯留香港，有位素不相識的青年從重慶寄來快信，自稱是北大的畢業(yè)生，在重慶窮困潦倒，無以為生，請求蔡元培伸出援手，將他推薦給用人單位。蔡元培當即致函某機關負責人，稱那位青年學有所成。這封推薦信不久即發(fā)生效力。然而那位青年到差時，所出示的畢業(yè)證書并非北大簽發(fā)。某機關負責人趕緊寫信詢問蔡元培，是否真的了解那位青年的底細。蔡回復對方：不必在意那位青年是不是北大生，只要看他是不是人才。如果他徒有北大畢業(yè)證書而不是人才，斷不可用；如果他沒有北大畢業(yè)證書而是人才，仍當錄用。你有用人之權，我盡介紹之責，請自行斟酌。結果那位青年得到了這份差事，來信向蔡元培道歉，感謝蔡的再造之恩。蔡元培回信時，沒有只字片言責備對方蒙騙欺罔，反而勉勵對方努力服務于社會。蔡元培不憚煩勞為青年人寫推薦信，然而，有大力有高位的人與蔡元培同調的并不多，坎坎伐檀者倒是不少。⑦1940年，蔡元培在香港逝世，全國哀挽。曾任北大教授的王世杰在《追憶蔡元培》一文中寫道：“蔡先生為公眾服務數十年，死后無一間屋，無一寸土，醫(yī)院藥費一千余元，蔡夫人至今尚無法給付，只在那里打算典衣質物以處喪事，衣衾棺木的費用，還是王云五先生代籌；的……”（選自《蔡元培：是大師，是完人，也是一頭真虎》，有刪改）1.本篇人物小傳記錄了蔡元培先生一生中的幾件事情，請根據內容把下表補充完整。（4分）序號事情一（1）________________________二改革北大，開北大新風三（2）________________________四不憚煩勞為青年人寫推薦信2.蔡元培改革北大，采取的舉措主要有哪些？請從文中簡要概括。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.民國時期大師輩出，蔡元培無疑是他們中的佼佼者之一。我們從選文中可以看到蔡元培身上具有怎樣的精神品質？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.本文多處運用“引用”的方法，有什么作用？請舉一例分析。（3分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（四）閱讀下面的文章，完成題目。（8分）母親的刺繡時光宮佳①母親是一個心靈手巧的人，一針一線，在她靈巧的手里，會變化出生動形象的圖樣。母親不懂什么叫刺繡藝術，她只知道忙完了家務，捏起銀針在變化無窮的圖樣里詮釋著勤勞。②刺繡又稱女紅，是閨閣中的女孩子需要掌握的一項技能。唐代羅隱有詩曰：“一片絲羅輕似水，洞房西室女工勞?！敝v述的是古代女子用纖纖玉指做手工刺繡的場景?？上У搅宋疫@一代，我并沒有繼承母親的刺繡手藝。小時候，我常見母親的銀針一穿一拉地在毛衣上、鞋面上忙活，不久，美麗的圖案就成型了。那些刺繡出來的小動物、小花朵，裝點著我們枯燥的生活。③我稍微大一點，母親就說，女孩子要學習女紅，一個不會針線的女孩子是要被人笑話的?？捎薇康奈也]有遺傳母親的心靈手巧。我笨拙地捏起銀針，如同握著一個大棒槌，不是讓銀針刺破了手，就是針腳歪歪扭扭。我自我解嘲，寧可寫幾篇文字，也不握這銀針，我就不是握銀針的料。④母親也不勉強我。銀針在穿梭，流年在變幻。⑤結了婚，每次回母親家，我總看到母親在捏著銀針刺繡，母親老了，戴著老花鏡執(zhí)著地繡出一花一葉。我常常對母親發(fā)牢騷，閑著沒事出去遛遛彎，天天和這些針線較什么勁兒？享享清福多好？母親說，你不懂。我就有點惱火，現(xiàn)在，誰還穿自己做的衣服？商場什么樣的衣服沒有？母親頭都沒抬，繼續(xù)她的刺繡時光。⑥后來，我去外地謀生，母親默默地遞給我一摞做工精美的鞋墊，母親說，丫頭，遇到鬧心的事就做做女紅，忙活著，煩心事就沒影了。⑦我接過那一摞鞋墊，一雙雙看下去，有一雙鞋墊赫然繡著四個字“一路平安”，還有一雙鞋墊繡著“萬事如意”，忽然感覺鼻尖酸酸的，母親把她對我的祝福繡在一針一線中，伴我走過萬水千山。我忽然理解了母親，刺繡是她的一個愛好，而那些做工精美的繡品，是母親用心在歌唱。母親把內心深