2024年四川省壤塘縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項選擇題（每題2分，共40分）1.教育要適應人的身心發(fā)展個別差異性，應做到（）。A.循序漸進B.因材施教C.教學相長D.防微杜漸答案：B答案分析：個體身心發(fā)展的個別差異性要求教育必須因材施教，充分發(fā)揮每個學生的潛能和積極因素，有的放矢地進行教學，使每個學生都得到最大的發(fā)展。循序漸進是依據個體身心發(fā)展的順序性規(guī)律；教學相長強調師生相互促進；防微杜漸與題干無關。2.我國教育目的的理論基礎是（）。A.素質教育B.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說C.應試教育D.著名學者的學說答案：B答案分析：馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說為我國教育目的的制定提供了理論基礎。素質教育是我國教育改革倡導的一種教育理念；應試教育是一種以應付考試為目的的教育模式；著名學者的學說不能作為我國教育目的的理論基礎。3.教師的根本任務是（）。A.傳授知識B.開發(fā)智力C.教書育人D.為人師表答案：C答案分析：教師的根本任務是教書育人，即傳授知識和培養(yǎng)品德。傳授知識和開發(fā)智力只是教師工作的部分內容；為人師表是教師職業(yè)道德的要求。4.（）是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標答案：C答案分析：教育目的是整個教育工作的核心，是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。教育方針是國家或政黨在一定歷史階段提出的有關教育工作的總的方向和總指針；教育政策是一個政黨和國家為實現一定歷史時期的教育發(fā)展目標和任務，依據黨和國家在一定歷史時期的基本任務、基本方針而制定的關于教育的行動準則；教育目標是教育目的的具體化。5.最早提出“教學相長”教育主張的著作是（）。A.《學記》B.《論語》C.《孟子》D.《荀子》答案：A答案分析：《學記》是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，其中提出了“教學相長”“長善救失”等教育思想?！墩撜Z》主要記錄孔子及其弟子的言行；《孟子》是孟子的言論匯編；《荀子》是荀子的著作。6.教育史上兩大對立學派——傳統(tǒng)教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.凱洛夫和赫爾巴特B.杜威和赫爾巴特C.赫爾巴特和杜威D.夸美紐斯和杜威答案：C答案分析：傳統(tǒng)教育派的代表人物是赫爾巴特，強調教師的中心地位、教材的中心地位和課堂的中心地位；現代教育派的代表人物是杜威，強調兒童的中心地位、活動的中心地位和經驗的中心地位。凱洛夫是蘇聯著名教育家；夸美紐斯是近代教育理論的奠基者。7.教師勞動的創(chuàng)造性主要體現在（）。A.進行科學發(fā)現B.進行技術發(fā)明C.對未知領域的探索D.創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律答案：D答案分析：教師勞動的創(chuàng)造性主要表現在因材施教、教學方法上的不斷更新和教師需要“教育機智”等方面，即創(chuàng)造性地運用教育規(guī)律。教師的主要任務不是進行科學發(fā)現、技術發(fā)明和對未知領域的探索。8.課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。A.課程類型B.教學計劃C.教學大綱D.教科書答案：A答案分析：課程類型是指課程的組織方式或設計課程的種類。教學計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件；教學大綱是根據學科內容及其體系和教學計劃的要求編寫的教學指導文件；教科書是根據教學大綱編寫的教學用書。9.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）。A.感知教材B.理解教材C.鞏固知識D.運用知識答案：B答案分析：理解教材是教學過程的中心環(huán)節(jié)。感知教材是教學的起始階段；鞏固知識是教學過程的必要環(huán)節(jié)；運用知識是教學過程的最終目的。10.班級授課制的特征可以用以下幾個字概括（）。A.班、課、室B.師、生、課C.師、生、時D.班、課、時答案：D答案分析：班級授課制的基本特征是班、課、時。它是把學生按年齡和文化程度分成固定人數的班級，教師根據課程計劃和規(guī)定的時間表進行教學的一種組織形式。11.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。這一矛盾是德育過程中最一般、最普遍的矛盾，也是決定德育過程本質的特殊矛盾。12.班主任工作的中心環(huán)節(jié)是（）。A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量答案：B答案分析：組織和培養(yǎng)班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。了解和研究學生是班主任工作的前提和基礎；做好個別教育工作是班主任工作的重要內容；統(tǒng)一多方面的教育力量是班主任協調各方面教育影響的工作。13.教師通過展示實物、直觀教具，進行示范實驗，指導學生獲取知識的方法是（）。A.練習法B.演示法C.實驗法D.發(fā)現法答案：B答案分析：演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。練習法是學生在教師指導下運用知識去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法；實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法；發(fā)現法是學生在教師指導下，對所提出的課題和所提供的材料，進行分析、綜合、抽象和概括，最后得出原理的方法。14.學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法是（）。A.觀察法B.實驗法C.調查法D.實習作業(yè)法答案：B答案分析：實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。觀察法是研究者通過感官或借助一定的儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行觀察，從而獲取相關資料的方法；調查法是通過各種途徑，間接了解被試心理活動的一種研究方法；實習作業(yè)法是教師根據教學大綱的要求，組織學生在校內外一定場所從事一定的實習實踐工作，在具體操作過程中綜合運用理論掌握知識、形成技能技巧的方法。15.衡量人們品德的重要標志是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德行為答案：D答案分析：道德行為是人的品德的一個重要的外部表現，是衡量人們品德的重要標志。道德認識是人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握；道德情感是人們對客觀事物做是非、善惡判斷時引起的內心體驗；道德意志是人們?yōu)閷崿F一定的道德行為所做出的自覺而頑強的努力。16.教育心理學的創(chuàng)始人是（）。A.華生B.桑代克C.布魯納D.加涅答案：B答案分析：1903年，美國心理學家桑代克出版了《教育心理學》，這是西方第一本以“教育心理學”命名的專著，標志著教育心理學的誕生，桑代克也因此被稱為“教育心理學之父”。華生是行為主義心理學的創(chuàng)始人；布魯納是認知結構學習理論的代表人物；加涅是信息加工學習理論的代表人物。17.學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督來強化相應學習行為是屬于（）。A.直接強化B.間接強化C.自我強化D.替代性強化答案：C答案分析：自我強化是指學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。直接強化是指觀察者因表現出觀察行為而受到強化；間接強化一般指替代性強化，即觀察者因看到榜樣的行為被強化而受到強化。18.先行組織者教學技術的提出者是美國著名心理學家（）。A.斯金納B.布魯納C.奧蘇貝爾D.桑代克答案：C答案分析：先行組織者是先于學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比學習任務本身有較高的抽象、概括和綜合水平，并且能夠清晰地與認知結構中原有觀念和新任務關聯起來。這一教學技術由美國著名心理學家奧蘇貝爾提出。斯金納是行為主義學習理論的代表人物；布魯納是認知結構學習理論的代表人物；桑代克是教育心理學的創(chuàng)始人。19.學習策略中的認知策略可分為復述策略、精細加工策略和（）。A.計劃策略B.組織策略C.調節(jié)策略D.監(jiān)視策略答案：B答案分析：認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于有效地從記憶中提取信息，主要包括復述策略、精細加工策略和組織策略。計劃策略、調節(jié)策略和監(jiān)視策略屬于元認知策略。20.問題解決的過程包括發(fā)現問題、理解問題、提出假設和（）。A.思維程序B.調查研究C.驗證假設D.論證假設答案：C答案分析：問題解決的過程一般可分為發(fā)現問題、理解問題、提出假設和驗證假設四個階段。思維程序不是問題解決過程的階段；調查研究是提出假設前可能采用的方法；論證假設表述不準確，應該是驗證假設。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.教育活動的基本要素包括（）。A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育目的答案：ABC答案分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響。教育者是教育活動的主導者；受教育者是教育的對象；教育影響是教育者和受教育者之間相互作用的中介。教育目的是教育活動要達到的預期結果，不屬于教育活動的基本要素。2.教師的專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A.職業(yè)道德素養(yǎng)B.知識素養(yǎng)C.能力素養(yǎng)D.心理素養(yǎng)答案：ABCD答案分析：教師的專業(yè)素養(yǎng)包括職業(yè)道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)和心理素養(yǎng)。職業(yè)道德素養(yǎng)是教師從事教育工作的基本要求；知識素養(yǎng)是教師進行教育教學工作的基礎；能力素養(yǎng)是教師完成教育教學任務的重要保證；心理素養(yǎng)是教師保持良好工作狀態(tài)的重要條件。3.課程計劃的基本內容包括（）。A.教學科目的設置B.學科順序C.課時分配D.學年編制與學周安排答案：ABCD答案分析：課程計劃是根據教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件。其基本內容包括教學科目的設置、學科順序、課時分配、學年編制與學周安排等。4.教學過程的基本階段有（）。A.引起學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識E.檢查知識答案：ABCDE答案分析：教學過程的基本階段包括引起學習動機、領會知識、鞏固知識、運用知識和檢查知識。引起學習動機是教學的起始階段；領會知識是教學過程的中心環(huán)節(jié)；鞏固知識是教學過程的必要環(huán)節(jié)；運用知識是教學過程的最終目的；檢查知識可以及時了解學生的學習情況，調整教學策略。5.德育的途徑主要有（）。A.政治課與其他學科教學B.課外活動與校外活動C.勞動D.共青團活動E.班主任工作答案：ABCDE答案分析：德育的途徑是指學校向學生進行思想品德教育的渠道或形式。主要包括政治課與其他學科教學、課外活動與校外活動、勞動、共青團活動和班主任工作等。政治課與其他學科教學是學校有目的、有計劃、系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑；課外活動與校外活動是生動活潑地向學生進行德育的一個重要途徑；勞動是培養(yǎng)學生道德品質的重要途徑；共青團活動是通過青少年自己的組織所開展的活動來對他們進行德育的重要途徑；班主任工作是學校對學生進行德育的一個重要而又特殊的途徑。6.班主任了解學生的方法有（）。A.觀察法B.談話法C.書面材料和學生作品分析法D.調查訪問法答案：ABCD答案分析：班主任了解學生的方法主要有觀察法、談話法、書面材料和學生作品分析法、調查訪問法等。觀察法是班主任了解學生最基本的方法；談話法是班主任了解學生、管理班級時常用的一種方法；書面材料和學生作品分析法可以幫助班主任了解學生的學習情況、思想狀況等；調查訪問法可以深入了解學生的家庭環(huán)境、社會關系等。7.我國新型師生關系的特點是（）。A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容答案：ABCD答案分析：我國新型師生關系的特點是尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。尊師愛生是師生關系的基本準則；民主平等是師生關系的核心；教學相長是師生關系的重要特征；心理相容是師生關系的心理基礎。8.下列屬于教育心理學研究對象的是（）。A.教師的教學行為B.學生的學習行為C.學校的管理體制D.家庭的教養(yǎng)方式答案：AB答案分析：教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，其研究對象主要包括教師的教學行為和學生的學習行為。學校的管理體制和家庭的教養(yǎng)方式雖然會對教育產生影響，但不是教育心理學的主要研究對象。9.學習動機的兩個基本成分是（）。A.學習需要B.學習遷移C.學習期待D.學習習慣答案：AC答案分析：學習動機的兩個基本成分是學習需要和學習期待。學習需要是個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態(tài)；學習期待是個體對學習活動所要達到目標的主觀估計。學習遷移是一種學習對另一種學習的影響；學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發(fā)展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。10.影響問題解決的主要因素有（）。A.問題的特征B.已有的知識經驗C.定勢與功能固著D.動機強度答案：ABC答案分析：影響問題解決的主要因素有問題的特征、已有的知識經驗、定勢與功能固著等。問題的特征會影響問題解決的難度；已有的知識經驗越豐富，越有利于問題的解決；定勢是指重復先前的操作所引起的一種心理準備狀態(tài)，功能固著是指人們把某種功能賦予某物體的傾向，它們都會影響問題解決的效率。動機強度與問題解決的關系呈倒U型曲線，不是影響問題解決的主要因素。三、判斷題（每題1分，共10分）1.教育是人類社會特有的現象，動物界不存在教育。（）答案：正確答案分析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別于其他事物現象的根本特征，是教育的質的規(guī)定性。動物界的“教育”是一種基于親子和生存本能的自發(fā)行為，不具有社會性和目的性，因此動物界不存在教育。2.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤答案分析：教師的根本任務是教書育人，即不僅要傳授知識，還要培養(yǎng)學生的品德和價值觀。傳授知識只是教師工作的一部分。3.課程標準是教材編寫的依據，教材是課程標準最主要的載體。（）答案：正確答案分析：課程標準是國家對各門學科的教學提出的統(tǒng)一要求和具體規(guī)格，是編寫教科書和教師進行教學的主要依據。教材是根據課程標準編寫的教學用書，是課程標準最主要的載體。4.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確答案分析：教學過程是一種特殊的認識過程，它具有間接性、引導性和簡捷性等特點。學生主要是通過學習間接經驗來認識世界，并且是在教師的引導下進行學習，能夠在較短的時間內掌握大量的知識。5.德育就是思想政治教育。（）答案：錯誤答案分析：德育的范圍比思想政治教育更廣泛，它包括思想教育、政治教育、道德教育、法制教育和心理健康教育等多個方面。思想政治教育只是德育的一部分。6.班主任是班級的組織者、領導者和教育者。（）答案：正確答案分析：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校進行教育工作的得力助手。班主任要負責班級的日常管理、組織班級活動、對學生進行思想品德教育等工作。7.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：正確答案分析：教育心理學是研究學校教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學，它主要研究學生的學習心理、教師的教學心理以及學與教之間的相互作用等內容。8.學習動機越強，學習效果越好。（）答案：錯誤答案分析：學習動機與學習效果之間的關系呈倒U型曲線，即中等強度的學習動機最有利于學習效果的提高。學習動機過強或過弱都不利于學習效果的提高。9.定勢對問題解決總是起消極作用。（）答案：錯誤答案分析：定勢對問題解決既有積極作用，也有消極作用。在環(huán)境不變的條件下，定勢使人能夠應用已掌握的方法迅速解決問題；而在情境發(fā)生變化時，定勢則會妨礙人采用新的方法。10.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤答案分析：心理健康不僅是指沒有心理疾病，還包括一種積極向上的心理狀態(tài)，如良好的適應能力、積極的情緒體驗、和諧的人際關系等。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)。答：教師應具備的職業(yè)道德素養(yǎng)主要包括以下幾個方面：（1）愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。（2）愛崗敬業(yè)。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不得敷衍塞責。（3）關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（4）教書育人。