《描述物體的位置》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能熟練掌握描述物體方向的方法。初步學(xué)會運用方向和距離描述物體的位置。我會用所學(xué)知識解決生活中位置問題的有關(guān)問題。過程與方法經(jīng)歷聯(lián)系生活確定物體位置與方向的過程，體驗在實踐中積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法。情感與態(tài)度感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，體會事物間的相對關(guān)系。教學(xué)重點掌握運用方向和距離描述物體的位置的方法。教學(xué)難點掌握運用方向和距離描述物體的位置的方法。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案課件課時分配1課時第一課時教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計個性化修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、我們已經(jīng)認(rèn)識的方向有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、在課堂練習(xí)本上畫出學(xué)過的方位圖，標(biāo)出八個方向的位置。自主探究自學(xué)教材19頁的例1（小組內(nèi)）1、東偏南是什么意思？2、已知條件中如若果只知道方向，能確定臺風(fēng)中心的具體位置嗎？3、要確定臺風(fēng)中心的具體位置，還需要知道什么？我知道了：要描述物體的位置必須知道（）和（）（1）電影院在中心廣場北偏（）（）方向上，距離是（）m；（2）玩具店在中心廣場（）偏（）方向上，距離是（）m；;（2）書店在中心廣場（）偏（）方向上，距離是（）m；（2）咖啡館在中心廣場（）偏（）方向上，距離是（）m；（1）電影院在中心廣場北偏（）（）方向上，距離是（）m；（2）玩具店在中心廣場（）偏（）方向上，距離是（）m；;（2）書店在中心廣場（）偏（）方向上，距離是（）m；（2）咖啡館在中心廣場（）偏（）方向上，距離是（）m；（2）青青每分鐘步行50m，從中心廣場到咖啡館徐（）分鐘。展示提升景點方向景點方向距離聽風(fēng)亭（）偏（）（）（）m荷花池（）偏（）（）（）m飛霞閣（）偏（）（）（）m玉龍?zhí)叮ǎ┢ǎǎǎ﹎2、判斷（1）知道物體的方向，我們就能確定物體的具體位置。（）（2）超市在小明家的南偏西400方向，也可以說超市在小面家西偏南400方向。（）整體收獲這節(jié)課你的收獲是什么？還有什么疑問？拓展運用1、長春市在北京市的北偏東600方向上，距離約970千米。那么，北京市在長春市的（）偏（）（），距離（）千米。2、明明從圖書館出發(fā)，先向南走300米，再向東走400米到達(dá)學(xué)校。學(xué)校與圖書館的直線距離大約有多遠(yuǎn)？在圖書館，東南方還是西北方？板書設(shè)計第二單元位置與方向1描述物體的位置方向物體的位置距離教學(xué)反思《確定物體的位置》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、熟練掌握確定物體位置的方法。2、能夠根據(jù)物體位置的描述在平面圖中標(biāo)出物體的位置。3、聯(lián)系生活實際用所學(xué)知識解決生活中位置的有關(guān)問題。過程與方法經(jīng)歷根據(jù)描述標(biāo)出物體位置的過程，體驗化抽象為具體的方法。情感與態(tài)度感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中，感受數(shù)學(xué)的魅力。教學(xué)重點熟練掌握確定物體位置的方法，能據(jù)給定的方向和距離在平面圖上確定物體的位置。教學(xué)難點明確在平面圖上表示物體位置的具體過程和方法。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案課件課時分配1課時第一課時教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計個性化修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)小明看小蘭是在南偏東450的方向上，小蘭看小明就是在（）偏（）450的方向上。自主探究自學(xué)課本第20頁的例2（小組合作、交流）1、通過自學(xué)我知道了：確定物體位置的方法：一、確定（）；二、確定（）三、確定（）。2、我會做以校門為觀測點，根據(jù)下面提供的信息畫出平面圖（1）校門正北40米處是一個噴泉；（2）教學(xué)樓在校門的西北風(fēng)，與正西成400夾角，離校門60米；（3）少年宮在校門南偏東350方向，離校門80米3、考古隊在甲城北偏東800方向，約30千米處發(fā)現(xiàn)古代遺址，請你在平面圖上確定這一遺址的位置。北甲城 15㎞展示提升根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。（1）公園在廣場的東偏南300方向1.2㎞處；（2）文化館在廣場的北偏西200方向300m處；（3）電信大樓在廣場的北偏東700方向400m處；（4）銀行在廣場的南偏西450方向400m處。 整體收獲這節(jié)課與收獲是什么？還有什么疑問？確定物體位置的方法：一、確定（）；二、確定（）三、確定（）。拓展運用一只烏龜從甲地出發(fā)，第一天向東偏南450方向爬了45米到達(dá)乙地，第二天從乙地出發(fā)向西偏北450方向爬了30米到達(dá)丙地。這時烏龜離甲地有多遠(yuǎn)？板書設(shè)計確定物體的位置確定觀測點確定物體的位置確定方向確定距離教學(xué)反思《描述并繪制路線圖》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用方向和距離描述物體的位置，掌握用方向和距離描述簡單的路線圖。2、掌握繪制路線示意圖的方法。3、通過對路線示意圖的學(xué)習(xí)可以描繪出我們?nèi)粘Ｉ钪械穆肪€圖。過程與方法經(jīng)歷描述、繪制路線圖的過程，體現(xiàn)在實踐中積累經(jīng)驗的學(xué)習(xí)方法。情感與態(tài)度感受數(shù)學(xué)知識與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重點能夠通過給定條件描述或畫出具體的路線示意圖。教學(xué)難點能夠通過給定條件描述或畫出具體的路線示意圖。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案課件課時分配1課時第一課時教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計個性化修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)根據(jù)下面的描述，畫出平面圖，并在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。小剛家在學(xué)校的南偏東400方向上，距離約800米。電影院在學(xué)校的南偏西450方向上，距離約400米。公共汽車站在學(xué)校北偏東250方向上，距離約400米。自主探究自學(xué)課本第22頁（小組合作探究、交流，再全班交流）通過學(xué)習(xí)我知道了：（1）描述路線圖時:一看（），二看（），三看（）；并用（）（）（）等詞語連接。（2）繪制路線圖時：先確定（），再確定（），最后確定（）2、優(yōu)優(yōu)游泳在海洋世界正門，她好想去海豚館。你能說說從海洋世界正門去海豚館所走的方向和路程嗎？3、一路公共汽車從起點站先向東偏北400方向行駛2千米，再向東行駛5千米，最后向南偏西150方向行駛3千米到達(dá)終點站。根據(jù)描述，畫出汽車行駛的路線圖。展示提升根據(jù)下面的描述，在平面圖上標(biāo)出各場所的位置。貝貝家在學(xué)校北偏西200方向，500米處。琳琳家在學(xué)校西偏南450方向1400米處。柳柳家在學(xué)校東偏南300方向400米處。軍軍家在學(xué)校北偏東500方向1200米處。張老師去這些學(xué)生家進(jìn)行家訪。從學(xué)校出發(fā)，先去琳琳家，然后去了貝貝家，接著去了柳柳家，最后去了軍軍家。請畫出他行走的路線圖。并根據(jù)路線圖，說說他沿原路返回學(xué)校所行走的方向和路程。整體收獲這節(jié)課你的收獲是什么？還有什么疑問？描述路線圖時:繪制路線圖時：拓展運用先畫出路線圖再填空。皮特從他家出去玩。到達(dá)D點后又原路返回家中,根據(jù)我們學(xué)過的知識先在圖中標(biāo)出皮特行走的路線圖。先向北偏東450方向走200米到達(dá)A點。然后向西偏北300方向走150米到達(dá)B點。接著向西偏南400度方向走250米到達(dá)C點。最后向正東方走100米到達(dá)D點。皮特返回時。從D點向（）走（）米到達(dá)C點；從D點向（）走（）米到達(dá)C點；從C點向（）走（）米到達(dá)B點；從B點向（）走（）米到達(dá)A點；從A點向（）走（）米返回家里。板書設(shè)計描述并繪制路線圖描述路線圖時:一看起點；二看方向；三看距離繪制路線圖時：確定觀測點；確定方向；確定距離教學(xué)反思《位置與方向練習(xí)課》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步理解北偏東、南偏東等的含義，會用方向和距離描述物體的位置，感受用方向和距離確定物體位置的科學(xué)性。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步增強用數(shù)學(xué)眼光觀察日常生活現(xiàn)象，解決日常生活問題的意識。3、形成知識網(wǎng)絡(luò)，將零碎知識整體化。過程與方法引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，識圖能力和表達(dá)能力。情感與態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力，體驗充滿探索和創(chuàng)造的數(shù)學(xué)活動。教學(xué)重點熟練運用北偏東、南偏東等表示物體的位置；能繪制簡單的路線圖；能描述并繪制行走路線。教學(xué)難點熟練運用北偏東、南偏東等表示物體的位置；能繪制簡單的路線圖；能描述并繪制行走路線。教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案課件課時分配1課時第一課時教學(xué)流程教學(xué)設(shè)計個性化修改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)1、本單元我們學(xué)習(xí)了什么？2、物體的具體位置可以通過所給的方向來確定？怎樣描述和繪制物體的路線圖？描述物體的位置位置與方向確定物體的位置方向和距離兩個條件缺一不可描述并繪制路線圖自主探究1、完成教材第23-27頁的3、6、7、9、10題；2、小組內(nèi)交流3、小組指定學(xué)生全班交流審題時，說說問題是屬于哪一類型的題以及相應(yīng)的解題思路。展示提升教材25-26頁練習(xí)五第6、9題學(xué)生獨立完成練習(xí)，小組交流后，集體訂正；6題說說測量步驟，9題說說公共汽車返回時的方向和距離。整體收獲這節(jié)課你的收