幼兒園課程中心管理制度總則目的為了規(guī)范幼兒園課程中心的管理，提高課程質(zhì)量，促進幼兒全面發(fā)展，特制定本管理制度。適用范圍本制度適用于幼兒園課程中心的所有工作人員，包括課程研發(fā)人員、教師、教學管理人員等?；驹瓌t1.以幼兒為中心：課程設計和實施要充分考慮幼兒的年齡特點和發(fā)展需求，促進幼兒身心健康、全面發(fā)展。2.科學性與趣味性相結(jié)合：課程內(nèi)容應具有科學性，符合幼兒認知規(guī)律，同時注重趣味性，激發(fā)幼兒學習興趣。3.團隊協(xié)作：課程中心各崗位人員要密切配合，形成合力，共同推進課程工作的順利開展。4.持續(xù)改進：不斷總結(jié)課程實施經(jīng)驗，根據(jù)幼兒發(fā)展情況和教育教學需求，持續(xù)優(yōu)化課程內(nèi)容和教學方法。課程研發(fā)管理課程目標設定1.根據(jù)幼兒教育大綱和幼兒園教育目標，結(jié)合本園幼兒實際情況，制定各年齡段課程目標。2.課程目標應明確、具體、可操作，涵蓋幼兒身體、認知、語言、情感、社會性等方面的發(fā)展。課程內(nèi)容選擇與設計1.遵循科學性、系統(tǒng)性、趣味性、綜合性原則，選擇適合幼兒的課程內(nèi)容。2.課程內(nèi)容應包括健康、語言、社會、科學、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，注重各領(lǐng)域之間的相互滲透和整合。3.課程研發(fā)人員要深入研究教材，結(jié)合教學實踐，對課程內(nèi)容進行合理調(diào)整和補充，形成具有本園特色的課程體系。課程計劃制定1.每學期開學前，課程研發(fā)人員應制定詳細的課程計劃，包括教學內(nèi)容、教學進度、教學方法、教學資源等。2.課程計劃要充分考慮幼兒的個體差異，體現(xiàn)分層教學和個別指導的要求。3.課程計劃需經(jīng)課程中心負責人審核批準后實施。課程資源開發(fā)與利用1.積極開發(fā)和利用園內(nèi)園外各種課程資源，如圖書、教具、玩具、多媒體資料、社區(qū)資源等。2.鼓勵教師和課程研發(fā)人員自制教具和學具，豐富課程資源。3.建立課程資源庫，對各類課程資源進行分類管理，方便教師查閱和使用。教師教學管理教學準備1.教師應認真研讀課程計劃和教材，了解教學目標和教學內(nèi)容，制定詳細的教學教案。2.根據(jù)教學需要，準備好相應的教具、學具和教學資源，確保教學活動順利開展。3.提前了解幼兒的學習情況和個體差異，制定有針對性的教學策略。教學實施1.嚴格按照教學計劃組織教學活動，教學過程中要注重引導幼兒積極參與、主動思考，培養(yǎng)幼兒的學習能力和創(chuàng)新精神。2.采用多樣化的教學方法，如游戲教學、情境教學、探究式教學等，激發(fā)幼兒的學習興趣。3.關(guān)注幼兒的學習過程和表現(xiàn)，及時給予鼓勵和指導，對幼兒的問題和困難要耐心解答和幫助。4.合理安排教學時間，保證教學活動的有序進行，避免教學時間過長或過短影響教學效果。教學評價1.建立多元化的教學評價體系，包括教師自評、互評、幼兒評價、家長評價等。2.定期對教學活動進行評價，評價內(nèi)容包括教學目標達成情況、教學方法運用、幼兒參與度、教學效果等。3.根據(jù)教學評價結(jié)果，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，調(diào)整教學策略和方法，不斷提高教學質(zhì)量。教學研究與培訓教學研究1.鼓勵教師積極參與教學研究活動，圍繞課程實施中的問題開展課題研究和教學反思。2.定期組織教學研討活動，分享教學經(jīng)驗和教學成果，共同探討解決教學中遇到的問題。3.支持教師參加各類教育教學研討會和學術(shù)交流活動，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。教師培訓1.制定教師培訓計劃，根據(jù)教師的專業(yè)發(fā)展需求，提供多樣化的培訓內(nèi)容，如教育理論培訓、教學技能培訓、課程研發(fā)培訓等。2.培訓方式可采用園內(nèi)培訓、園外培訓、專家講座、觀摩學習等多種形式。3.建立教師培訓檔案，記錄教師參加培訓的情況和學習成果，將培訓結(jié)果與教師績效考核掛鉤。課程質(zhì)量監(jiān)控監(jiān)控機制1.成立課程質(zhì)量監(jiān)控小組，由課程中心負責人、教學管理人員、骨干教師等組成，負責對課程實施過程和質(zhì)量進行監(jiān)控。2.建立定期檢查和不定期抽查制度，對教學計劃執(zhí)行情況、教學活動開展情況、教師教學質(zhì)量等進行檢查和評估。監(jiān)控內(nèi)容1.課程目標的達成情況，是否符合幼兒發(fā)展需求。2.課程內(nèi)容的選擇和組織是否合理，是否體現(xiàn)科學性和趣味性。3.教學方法的運用是否得當，是否有利于幼兒學習和發(fā)展。4.教學過程的組織是否有序，是否關(guān)注幼兒的個體差異。5.教學資源的利用是否充分，是否滿足教學需要。反饋與改進1.監(jiān)控小組定期對課程質(zhì)量監(jiān)控情況進行總結(jié)和反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題并提出改進建議。2.課程中心和教師要根據(jù)反饋意見，認真分析原因，制定整改措施，及時改進教學工作。3.對課程質(zhì)量監(jiān)控中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)秀教學案例和經(jīng)驗，要及時進行推廣和交流。人員管理崗位職責1.課程研發(fā)人員負責課程目標的制定和課程內(nèi)容的研發(fā)。參與課程計劃的制定和審核。開展課程資源的開發(fā)與利用工作。指導教師進行課程實施和教學研究。2.教師按照課程計劃認真組織教學活動，確保教學質(zhì)量。關(guān)注幼兒的學習和發(fā)展，及時給予指導和幫助。參與教學研究和教師培訓活動，不斷提升教學水平。與家長保持密切溝通，反饋幼兒在園學習情況。3.教學管理人員負責課程中心的日常管理工作，包括教學計劃的安排、教學資源的調(diào)配等。對教師的教學工作進行檢查和評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并督促整改。組織開展教學研究和教師培訓活動，協(xié)調(diào)相關(guān)工作。收集和整理課程實施過程中的相關(guān)資料，建立教學檔案。人員考核1.建立科學合理的人員考核制度，對課程研發(fā)人員、教師、教學管理人員的工作業(yè)績、專業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)等進行全面考核。2.考核方式包括平時考核、學期考核和年度考核，考核結(jié)果與績效工資、職稱評定、評優(yōu)評先等掛鉤。3.考核內(nèi)容主要包括教學工作完成情況、教學質(zhì)量、教學研究成果、團隊協(xié)作精神、師德師風等方面。人員培訓與發(fā)展1.根據(jù)人員的崗位需求和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定個性化的培訓計劃，提供多樣化的培訓機會，促進人員專業(yè)成長。2.鼓勵人員參加各類教育培訓和學術(shù)交流活動，支持人員開展教育教學改革和創(chuàng)新實踐。3.為人員提供晉升空間和發(fā)展平臺，根據(jù)工作表現(xiàn)和能力水平，合理調(diào)整崗位，激勵人員不斷進取。資源管理教材管理1.建立教材選用和管理制度，根據(jù)課程目標和教學需求，選用適合幼兒的優(yōu)質(zhì)教材。2.對教材進行統(tǒng)一采購、登記和保管，定期檢查教材的使用情況，及時更新和補充教材。3.鼓勵教師對教材進行二次開發(fā)和創(chuàng)新使用，提高教材的適用性和有效性。教具與學具管理1.制定教具與學具配備標準，根據(jù)教學需要配備充足的教具和學具。2.建立教具與學具采購、驗收、入庫、保管、領(lǐng)用、報廢等管理制度，確保教具與學具的安全和完好。3.定期對教具與學具進行檢查和維護，及時更新和補充損壞或過時的教具與學具。教學設施設備管理1.加強教學設施設備的日常管理，定期進行檢查、維護和保養(yǎng)，確保設施設備正常運行。2.建立教學設施設備采購、驗收、登記、使用、維修、報廢等管理制度，規(guī)范設施設備的管理流程。3.根據(jù)教學發(fā)展需要，合理規(guī)劃和更新教學設施設備，提高教學條件和環(huán)境。信息資源管理1.建立課程中心信息資源管理平臺，整合各類教學資源，方便教師查閱和使用。2.加強對信息資源的安全管理，設置不同的用戶權(quán)限，確保信息資源的保密性和完整性。3.定期對信息資源進行更新和維護，保證信息的時效性和準確性。安全管理教學活動安全1.教師在教學活動前要對教學場地、教具、學具等進行安全檢查，排除安全隱患。2.教學過程中要關(guān)注幼兒的安全，采取必要的安全防護措施，防止幼兒發(fā)生意外事故。3.加強對幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護能力。課程資源安全1.對教材、教具、學具、教學設施設備等課程資源要妥善保管，防止損壞、丟失和被盜。2.加強對課程資源庫的安全管理，設置防火、防盜、防潮、防蟲等設施，確保信息資源安全。3.對涉及幼兒個人信息的課程資源要嚴格保密，防止信息泄露。人員安全1.加強對課程中心工作人員的安全教育，提高安全意識，遵守安全規(guī)定。