口語交際：我的暑假生活1.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?.能選擇自己暑假生活中的新鮮事，把經(jīng)歷講清楚。2.能選擇別人可能感興趣的內(nèi)容講述，講的時候能借助圖片或?qū)嵨铩?.“狀元成才路”多媒體課件；相應圖片和實物。2.課前在家里試著講述自己在暑假里經(jīng)歷的某件新鮮事，聽取建議或意見并做記錄。1課時課型：新授執(zhí)行時間：月日執(zhí)教：1.認識“植、如”等15個生字，讀準多音字“得”，會寫“如、已”等10個字，會寫“如果、已經(jīng)”等10個詞語。2.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，知道課文介紹了蒲公英、蒼耳、石榴、豌豆這幾種植物傳播種子的方法。板塊一動畫導入，明確要求1.觀看動畫視頻，思考：主人公在假期都做了哪些事？（學生匯報）2.引出課題：主人公的暑假生活可真新鮮！你的暑假生活是怎樣的呢？今天這節(jié)課我們就一起來聊聊我們的暑假生活。（板書：我的暑假生活）3.（課件出示交際要求）引導學生分析并明確本次口語交際要點。板塊二范例引領，學習表達1.簡單交流：大家在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事呢？哪些事你很感興趣，想進一步了解？為什么？2.直面要點：新鮮事可以是沒經(jīng)歷過的、很有趣的、很幽默的事情等。交流時選擇這樣新鮮的事情來說，會吸引大家的注意力。3.學習表達。（1）觀察教材中的圖片，說一說：這兩個小朋友暑假里各做了什么事？（學做農(nóng)活；坐摩天輪）（2）（課件出示泡泡語）默讀泡泡語，想一想：從他們的表達里你發(fā)現(xiàn)了這兩件事的新鮮之處在哪里？（3）引導發(fā)現(xiàn)：這兩個小朋友的表達里藏著什么共同點呢？他們都是怎么做到清楚表達的？（4）小結(jié)表達方法：先說自己經(jīng)歷了哪件事，再說具體經(jīng)歷了什么或是自己的收獲、感受。（5）角色模擬，師生共同評議、總結(jié)：借助圖片或?qū)嵨镒尡硎龈宄⒏鷦影鍓K三方法遷移，實踐交際1.個人練說：運用剛才學到的方法，厘清思路，試著說說自己的暑假生活。2.同桌互相說：同桌互相述說自己的暑假生活。其他學生注意聆聽，同時及時填寫表格?！拔业氖罴偕睢苯涣髟u價表評價內(nèi)容完成情況建議或意見有新鮮感借助了圖片或?qū)嵨锝涣髑宄e人感興趣3.上臺講述：教師結(jié)合學生寫的評價表，指幾名學生上臺展示，引導其他學生對照要求進行評價。4.方法遷移，口語練習：回家后跟家長講一講自己的暑假生活，或是自己某一天的學校生活。在本次口語交際訓練中，有兩個側(cè)重點：一是有序表達，二是可以借助圖片或?qū)嵨飵椭约罕磉_。因此，教學中，我先引導學生剖析教材中的兩個例子，發(fā)現(xiàn)其表達上的共性，再通過實際訓練，讓學生運用圖片