1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好

的讀書、寫字習(xí)慣。

教學(xué)要求2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在

實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

小朋友，我們現(xiàn)在是小學(xué)生了，在今后的學(xué)習(xí)中我們將要學(xué)習(xí)很多新的知識，這些

知識需要通過讀書寫字來獲得。因此，我們從小養(yǎng)成正確的讀寫姿勢十分重要。

二、看圖說話

了解正確的讀書和寫字姿勢。

看第一頁最上面的兩幅圖，說說這兩位同學(xué)在干什么。引導(dǎo)學(xué)生按“左邊的同學(xué)

在……”“右邊的同學(xué)生……”的句式說。

老師講解正確的坐、讀、寫的姿勢。

出示人直立的脊柱圖。

引導(dǎo)學(xué)生看人的脊柱，讓小朋友在自己的背上摸一摸，感覺一下健康的脊柱應(yīng)該像

柱子一樣直。

出示彎曲的鐵絲，告戒小朋友，如果讀書寫字姿勢不正確，脊柱就容易彎曲，就可

能長成駝背，像鐵絲一樣，多難看??！

看下面的一幅圖，先說說圖中有幾位小朋友，穿白大褂的是誰，正在干什么。

啟發(fā)小朋友主動說，有條理說。

小結(jié)：保護(hù)視力，要定期檢查視力。

三、鞏固練習(xí)

有條理地說說幾幅圖上的小朋友在干什么，為什么要這么做。

四、總結(jié)

我們要注意正確的讀寫姿勢，認(rèn)真做眼保健操，還有定期檢查視力。做到這些，才

能更好地學(xué)習(xí)和生活，長大后才能為國家作貢獻(xiàn)

課題培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課型新授課

1、細(xì)觀察課本上的圖或教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)良好

的讀書、寫字習(xí)慣。

教學(xué)要求2、過反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生了解讀書寫字時必須要達(dá)到的基本要求，并能在

實(shí)際操作過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸養(yǎng)成形成習(xí)

慣。

教學(xué)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、請小朋友說說為什么要注意正確的讀寫姿勢，再說說不注意正確的讀寫姿勢的

后果。

2、說說保護(hù)視力要做到哪些。

3、小結(jié)。

二、看圖說話，明確正確的讀書姿勢的要求。

1、看圖說說圖上的小朋友在干什么。

2、說說他們的讀書姿勢是怎樣的。

3、請全班學(xué)生照著練習(xí)。做到胸離桌沿一拳，眼離書本一尺，還有做到肩平、背

直，手臂放平，腳也要平放，稍稍分開。書要稍微往外傾斜。、

4、老師巡查，點(diǎn)被，糾正。

5、鞏固練習(xí)。

說說讀書姿勢的要點(diǎn)。

同座位或練習(xí)小組練習(xí)，互相提示，互相幫助，教師不斷地予以表揚(yáng)鼓勵。

讀《讀書姿勢歌》。

6、過渡：同學(xué)們學(xué)習(xí)了正確的讀書姿勢還不夠，我們還要學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。

三、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求。

1、看圖，討論要點(diǎn)。教師引導(dǎo)學(xué)生討論的過程中講解要點(diǎn)：

寫字姿勢要端正，兩臂平放桌子上，眼睛與練習(xí)本的距離為30-35厘米。握筆姿勢

也要正確，手離筆尖一寸。比桿往斜后方傾斜。

2、練習(xí)要點(diǎn)：

請一個小朋友到前面來示范，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題與時糾正。然后全班同

學(xué)學(xué)習(xí)，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點(diǎn)撥糾正。

3、鞏固練習(xí)。

說說寫字姿勢的要點(diǎn)。同座位互相幫助，互相糾正。給姿勢正確的同學(xué)獎勵小紅花。

四、總結(jié)。

1、強(qiáng)調(diào)讀寫姿勢要點(diǎn)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，表演學(xué)得好的學(xué)生。

2、強(qiáng)調(diào)不僅在學(xué)校要做到這些，回家也要做到這些。

3、要求學(xué)生回去后請家長檢查讀寫姿勢。

課題Kaoe課型新授課

1、學(xué)習(xí)aoe三個單韻母，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出aoe的四聲。

3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格。

1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

教學(xué)重點(diǎn)

2>aoe的四聲的讀法。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、說說漢語拼音的作用和重要性。

2、教說兒歌：漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助說好普通話，我們

一起學(xué)好它。

二、學(xué)習(xí)單韻母aoe

1、出示掛圖，指導(dǎo)觀察、說話。

（1）看圖，說圖意。

（2）總結(jié)圖意，教兒歌：公雞喔喔啼，白鵝呃呃叫，小學(xué)生，

上學(xué)校，見了阿姨問聲早。

2、學(xué)習(xí)aoe的音和形。

（1）學(xué)習(xí)a讀音。

教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。

教順口溜：嘴巴張大aaa。

點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。

（2）依次分別學(xué)習(xí)。和e。方法同上。

（3）指名讀aoc,順著讀一遍，再倒著讀一遍。分組讀，齊讀。

3、小結(jié)談話：aoe都是單韻母，單韻母一共有六個，我們今天先學(xué)三個。

4、鞏固練習(xí)。

（1）出示字母卡片，學(xué)生順著讀，再打亂順序讀。

（2）指名讀，開火車讀。

5、指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。

（1）認(rèn)識四線格。

（2）教師依次范寫aoe。

（3）學(xué)生在書上描紅°

三、作業(yè)

l^自己認(rèn)讀拼音卡片。

2、練習(xí)在四線格描紅本上寫aoe各一行。

課題1>aoe課型新授課

1、學(xué)習(xí)aoe三個單韻母，能夠讀?隹音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀:出aoe的四聲。

3、認(rèn)識和學(xué)習(xí)使用漢語拼音四線格

1、aoe正確發(fā)音，o和e讀音的比較。

教學(xué)重點(diǎn)

2、aoe的四聲的讀法。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？

2、抽讀aoe卡片。

二、學(xué)習(xí)aoe的四聲

1、認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。

2、板書聲調(diào)符號，指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲

3、學(xué)習(xí)a的四聲。

i.出示a的四聲。

ii.講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡又上坡，四

聲好象下山坡。

iii.個人練讀a的四聲。

iv.指名讀a的四聲，正音。

v.分組讀、齊讀。

vi.出示。e的四聲，仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。

vii.出示aoe的四聲，教師范讀，學(xué)生練讀，分組讀、個人讀，體會四

聲的升降。

4、看掛圖，體會四聲意義。

說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀aoe的四聲卡片。

2、聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母，說出是第幾聲。

3、看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。

抄寫aoe,再依次加聲調(diào)符號。

課題2、iuU課型新授課

1、學(xué)會iuU3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2、掌握iuti的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

1、iuU的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、iuu的四聲讀法。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀字母卡片。

2、聽寫aoeo

3、說說這三個字母叫什么。

二、引出新授內(nèi)容

1、指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干

什么？

2、教學(xué)語境歌，出示iUth

小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。

三、教學(xué)［代讀音和寫法

l^教學(xué)i。

(1)讀音。出示螞蟻圖，告訴學(xué)生，螞蟻的“蟻”變成第一聲

就是i的讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學(xué)順口溜：牙齒

對齊iii。學(xué)生個別讀、開火車讀。

(2)1的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫

一遍，學(xué)生跟著書空。

(3)在書上描紅兩遍。

2、教學(xué)日。

教學(xué)方法同上。

讀音與“烏龜”的“烏”相似。

順口溜:嘴巴突出—

3、教學(xué)，

教學(xué)方法同上。

讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。

順口溜：嘴巴翹起的口。

四、鞏固練習(xí)

1、告訴學(xué)生iQG也是單韻母。

2、看口型，拿卡片。

拿對了，齊讀三遍。

五、作業(yè)

抄寫iutl各一行。

課題2、iuU課型新授課

1、學(xué)會iuU3個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2、掌握iuti的4個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。

1、iuU的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、iuu的四聲讀法。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

指讀卡片：aoeiuu.

二、教學(xué)1代的四聲。

1、教學(xué)i的四聲。

（1）講述書寫規(guī)則：I加聲調(diào)時要省寫一點(diǎn)。

（2）出示i的四聲。

（3）教師領(lǐng)讀：

第一聲：衣服的衣。第二聲：阿姨的姨。

第三聲：椅子的椅。第四聲：注意的意。

（4）指名讀i的四聲

2、教學(xué)U的四聲。

（1）教師在四線格上寫口的四聲，指出日的中格，聲調(diào)符號寫在

上格。

（2）指名讀U的四聲。

（3）引導(dǎo)用U的四聲組詞。

3、教學(xué)。的四聲。

（1）范寫口的四聲。

學(xué)用白山綽彳走

（3）指名試讀「教編相機(jī)糾正讀錯的音。

（4）引導(dǎo)用口的四聲組詞。

（5）開火車讀（1的四聲。

三、比較單韻母的不同形體。

1、出示：a-o,然后指名讀。

2、指名說說a和。形體有什么不同。

3、齊讀，體會形體的不同。

4、其余幾組方法相同。

四、比冬帶調(diào)韻母的讀音。

1、出示：d-d、i-i>u-Uo

（1）指名讀。

（2）說說橫線兩邊的單韻母讀音有什么不同。

（3）齊讀。d-匕、i-i、u-u

2、出示：6-de-eu-Uo指名讀。

課題認(rèn)一認(rèn)1課型新授課

教學(xué)要求認(rèn)識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目"，讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目"，讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個單韻母：請學(xué)生齊讀字母卡片。

2、導(dǎo)入新課：今天就讓我們來認(rèn)識一些字。

二、組織學(xué)生進(jìn)行活動，分析課文。

1、出示圖畫一，請同學(xué)們觀看后思考圖上畫了什么。“人”是由哪些筆畫組合成

的。（板書“人"字：一，撇一捺一個人。）

2、人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字

之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）

3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。

4、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。

5、請學(xué)生一起做游戲，老師說：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？"學(xué)生回答:

“在這里，在這里J

6、指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。

課題認(rèn)一認(rèn)1課型新授課

教學(xué)要求認(rèn)識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目"，讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識本課“人、口、手、足、舌、牙、耳、目"，讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)六個單韻母：請學(xué)生齊讀字母卡片。

2、導(dǎo)入新課：今天就讓我們來認(rèn)識一些字。

二、組織學(xué)生進(jìn)行活動，分析課文。

1、出示圖畫一，請同學(xué)們觀看后思考圖上畫了什么?！叭恕笔怯赡男┕P畫組合成

的。（板書“人"字：一，撇一捺一個人。）

2、人的身上有很多器官，我們來看下面這些圖片，猜猜是什么字。（指出圖和字

之間的聯(lián)系，先看前面三幅，再看下面四幅。）

3、指導(dǎo)學(xué)生利用多種形式朗讀生字。

4、指導(dǎo)學(xué)生把字貼到相應(yīng)的圖片下面。

5、請學(xué)生一起做游戲，老師說：“眨眨你的眼，你的眼睛在哪里？"學(xué)生回答:

“在這里，在這里J

6、指導(dǎo)學(xué)生齊讀生字，并背誦。

課題3、bpmf課型新授課

1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)與四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、bpmf的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

指導(dǎo)學(xué)生看情境圖，通過談話引出有關(guān)的聲母。

師指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？

生看大佛。

師對，這就是大佛的f。出示卡片。指圖上的山坡，他們看山上的

大佛，先要爬一段什么？

生山坡。

師對，這就是山坡的P。出示拼音卡片。這個小朋友對大佛感到很

好奇，就想用手去摸。這就是用手摸的m。出示卡片。這個時候大喇叭里正在廣播：大

佛是文物，我們要愛護(hù)文物，不要用手去摸。這就是廣播的b。

二、教學(xué)發(fā)音

指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。

教學(xué)聲母b,先讓學(xué)生知道讀音是“廣播”的“播”；然后老師示范，

學(xué)生仔細(xì)地觀察老師發(fā)音時的口形變化以與表示口形變化的手勢；接著老師帶領(lǐng)大家練

習(xí)發(fā)音；最后要求他們盡量縮短“播”后面的拖音，讀得既輕有短，如此發(fā)出的音就是

bo也可運(yùn)用教材中的表音表形圖教學(xué)，讀音為“波浪”的“波”。

其余pmf,也可運(yùn)用此法進(jìn)行教學(xué)。

三、讀語境歌

指導(dǎo)學(xué)生練讀語境歌，從而使所學(xué)的聲母回歸到具體的語言環(huán)境當(dāng)中

去。如學(xué)習(xí)了bpmf后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭

里正廣播，愛護(hù)大佛不要摸。

四、教學(xué)書寫

先教筆順，再描紅，最后臨寫。

課題3、bpmf課型新授課

1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音節(jié)與四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、bpmf的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

復(fù)習(xí)韻母：aoeiuU；聲母：bpmfo要求把聲母和韻母的音讀準(zhǔn)。

二、教學(xué)拼讀

1、出示音節(jié)。教師除數(shù)：bao告訴學(xué)生這就是“八個”的“八二把學(xué)習(xí)拼

讀音節(jié)與學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)緊密地結(jié)合起來。教師讓學(xué)生知道“八”的讀音是ba,是由

聲母b和韻母a組成的。

2、教師范拼。教師先范讀，然后指導(dǎo)學(xué)生看懂拼音方法示意圖：小猴把兩

張卡片往一起推，表示把b和a碰到一起就可以拼出ba,接著教師教給學(xué)生拼讀音節(jié)的

要領(lǐng)：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。最后，教師范讀，學(xué)生跟讀，反復(fù)實(shí)踐，體

會要領(lǐng)。依次類推，再適當(dāng)選幾個不同類型的音節(jié)進(jìn)行拼讀示范，學(xué)生跟讀，使他們初

步領(lǐng)悟和掌握拼音的方法。

3、學(xué)生試拼?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。比婦練習(xí)bpm

f和a相拼，先反復(fù)練習(xí)聲母與a相拼，如b—a一ba、p—a-pa開頭幾個教師可以

領(lǐng)讀，后面的就可以讓學(xué)生按順口溜的規(guī)律周而復(fù)始地讀下去。待練熟了，就改為與iu

U相拼。如此舉一反三，觸類旁通。

三、反饋矯正

1、按照順序自由拼讀、開火車讀。

2、打亂順序自由拼讀、開火車讀。

課題3、bpmf課型新授課

1、學(xué)會bpmf4個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、學(xué)習(xí)bpmf與單韻母組成的音書與四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、bpmf的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和p的半圓位置。

教學(xué)時間第三課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)音節(jié)和帶調(diào)的單韻母音節(jié)。（略）

帶調(diào)拼讀

二、新授

1、出水音節(jié)。

2、借助學(xué)生的口語經(jīng)驗(yàn)教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語言實(shí)踐中來,

4、教學(xué)讀法。

5、用以上方法，教師輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)護(hù)讀mi。

6、用以上的方法，學(xué)生自己練習(xí)拼讀時、fuo

7、學(xué)習(xí)練讀本課四個帶調(diào)音節(jié)。反饋矯正。

8、拼音詞練習(xí)。先練讀拼音詞，再根據(jù)圖意說話。

課題4dtn1課型新授課

1、學(xué)會din14個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、學(xué)習(xí)dtnl與單韻母組成的音節(jié)與四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、dtnl的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和d的字形。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片。

2、看卡片，說說哪些是單韻母，哪些是聲母。

二、揭示新課內(nèi)容

1、引導(dǎo)看情境圖。學(xué)生說說圖意。

2、小結(jié)圖意，聽語境歌。

3、引導(dǎo)學(xué)語境歌。

三、教學(xué)聲母d和t

1、教學(xué)d

（1）看座鐘筆筒，引出do

（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（4）教學(xué)d的寫法。把b和d進(jìn)行比較。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

（5）學(xué)生在書上描紅。

2、教學(xué)t

（1）看模特兒圖，引出t。

（2）教師范讀三遍，講述發(fā)音方法。

（3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

（4）教學(xué)t的寫法。編順口溜記字形。指導(dǎo)筆順。

（5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅

四、教學(xué)dt和aeiu相拼的音節(jié)

1、出示：

才旨名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。

2、出示：

學(xué)生自由試讀，標(biāo)出感到困難的音節(jié)。

按順序讀，點(diǎn)名讀。

五、鞏固練習(xí)

1、指讀dt。

2、做找字游戲。

3、指名讀音節(jié)。

課題4dtn1課型新授課

1、學(xué)會din14個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、學(xué)習(xí)dtnl與單韻母組成的音節(jié)與四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、dtnl的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和d的字形。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡。

2、接讀順口溜。

二、教學(xué)聲母nl

教學(xué)聲母n

1、讀音。

（1）出示哪吒出關(guān)圖，說說圖上畫的是誰在干什么？

（2）出示n,告訴學(xué)生，這個字母和哪吒的“哪”讀音有些相似。

（3）教師范讀。

（4）講述發(fā)音方法。

（5）教師再次范讀，學(xué)生體會。

2、字形與書寫

（1）誰來說說，你用什么辦法來記住n。順口溜：一個門洞nnn。

（2）自學(xué)書寫方法。

（3）點(diǎn)名書寫，學(xué)生評價。

（4）學(xué)生在書上描紅。

教學(xué)聲母1

1、讀音。方法與教學(xué)步驟與n相似。順口溜：一跟小棒111。

2、字形與書寫。方法同上。

三、教學(xué)nl和aei相拼的音節(jié)

1、出示：（略）

2、學(xué)生自由拼讀。指名逐個拼讀。

3、要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。

4、出示。自由練習(xí)拼讀，指名按順序拼讀，打亂順序拼讀。

四、鞏固練習(xí)

1、練讀課文中的聲母。

2、點(diǎn)讀方框內(nèi)的音節(jié)。

3、比較聲母的異同

五、作業(yè)

抄寫nl。

課題4dtn1課型新授課

1、學(xué)會dtn14個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求2、學(xué)習(xí)dlnl與單韻母組成的音節(jié)與四聲。

3、學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。

1、dlnl的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、認(rèn)清字形，區(qū)別b和d的字形。

教學(xué)時間第三課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片。

d1nliaUe

2、復(fù)習(xí)聲調(diào)符號。

3、指名說說拼音方法。

二、新授

1、看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。

（1）出示吹笛子圖。說說圖上畫了誰？他在干什么？

指名拼讀。

出示四聲，學(xué)生輕聲練讀，指名讀。

引導(dǎo)用di的四聲組詞。

（2）依次出示其他圖，教法同前。

2、將圖和帶調(diào)音節(jié)對應(yīng)起來。

（1）提問：鬧鐘走動時，會發(fā)出什么樣的聲音？

小朋友趕豬時，口里會發(fā)出什么聲音？

小汽車?yán)仁窃鯓峪Q叫的？

拖拉機(jī)行進(jìn)時，會發(fā)出什么聲音？

（2）引導(dǎo)連線。

三、鞏固練習(xí)

1、練讀課文。

2、讀拼音句。

課題5gkh課型新授課

教學(xué)要求1.學(xué)會3個聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)

音節(jié)和拼音詞。

1、gkh的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、gkh與單韻母的拼讀。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。

三、教學(xué)聲母gkh.。

1、讀音：與“哥哥”的“哥"相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生

體會練讀，指名讀。

2、字形與書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：9字加彎。看g有幾筆組成，

先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

k、h的教學(xué)步驟與方法同上.

k的順口溜：機(jī)槍朝天kkk.

h的順口溜：像把椅子hhh。

h與n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長短。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片。

2、做找朋友游戲。

課題5gkh課型新授課

1.學(xué)會3個聲母gkh,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2.能正確拼讀方框內(nèi)gkh與單韻母組成的6個音節(jié)，能看圖讀帶調(diào)

音節(jié)和拼音詞。

1、gkh的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、gkh與單韻母的拼讀。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片：dtnlgkhaue。

2、猜字謎：像破蛋殼的是什么字？像荷花出水的是什么字？像鴿子頭形的是什么

字？

二、新課

1、教學(xué)音節(jié)拼讀：

（1）出示：（略）

（2）學(xué)生自由練習(xí)拼讀。

（3）指名讀音節(jié)。、

（4）齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。

（5）按順序讀，打亂順序讀。

2、看圖讀拼音詞。

（1）雙拼音詞：

先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有

錯誤與時糾正。

（2）單拼音詞：出示小圖，說說圖意，請學(xué)生將拼音詞卡片貼到相應(yīng)的圖上方。

學(xué)生看圖練讀音節(jié)。最后點(diǎn)名讀、開火車讀。

三、鞏固練習(xí)

1、抽讀字母卡片：gkhnpo

2、拼擺音節(jié)。

課題5jqx課型新授課

教學(xué)要求1.學(xué)會3個聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能正確拼讀方框內(nèi)jqx與單韻母（1相拼時，11上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

1>jqx的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、jqx與單韻母的拼讀。*教學(xué)具準(zhǔn)備與輔助活動

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。

三、教學(xué)聲母jqx.。

1、讀音：與“洗衣機(jī)”的“機(jī)”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)

生體會練讀，指名讀。

2、字形與書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：豎彎加點(diǎn)jjj?？础庇袔坠P組成，

先寫什么，再寫什么。教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

qx的教學(xué)步驟與方法向上.

q的順口溜：像個9字qqq。

X的順口溜：一個大又XXX,注意X的筆順，先右斜，再左斜。

q和dp相比較：q—d,都是左邊的半圓，但一個在上，一個在下。q—p,q像個9

字，p像個反9。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片。

2、做找朋友游戲。

課題5jqx課型新授課

1.學(xué)會3個聲母jqx,能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2.能正確拼讀方框內(nèi)jqx與單韻母il相拼時，ii上兩點(diǎn)省略的規(guī)則

教學(xué)重點(diǎn)1、jqx的正確發(fā)音。

2、jqx與單韻母的拼讀。*教學(xué)具準(zhǔn)備與輔助活動

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、抽讀字母卡片：jqx11。

2、在四線格內(nèi)正確書寫jqx。

二、教學(xué)jqx與11相拼的書寫規(guī)則。

1、出示幻燈片。演示過程：出示小熊；出示jqx；小熊摘下墨鏡；小熊與jqx

拉手。

2、教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。

有一天，小熊愚遇見到了好朋友jqx,高興極了，趕忙伸出手，可是轉(zhuǎn)念一想，不

行，我戴著眼鏡和別人拉手是不禮貌的，于是小熊趕忙摘下眼鏡，先和j拉手，再和q

拉手，最后和x拉拉手。(相機(jī)板書j?U-ju、q-ii—qu、x-U—xu)

3、指名說說juquxu后面是什么字母。

4、學(xué)生自由拼讀。

5、指名拼讀。

三、教學(xué)帶調(diào)音節(jié)詞。

1、出示：j-i-ji

(1)指名拼讀，指名連起來讀。

(2)看圖理解詞義。

2、出示：x-u—xu

U)指名說說xu中的第二個字母該讀什么音。

(2)引導(dǎo)學(xué)生看圖練讀音節(jié)詞hUxU。

(3)看圖理解詞義。

四、鞏固練習(xí)

1、抽讀卡片。

2、讀書上的音節(jié)詞。

課題認(rèn)一認(rèn)2課型新授課

1、認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)要求2、觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。

3、練習(xí)誦讀，讀出語感和節(jié)奏。

1、認(rèn)識本課16個漢字，能夠讀準(zhǔn)字音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、觀察圖畫，初步了解本課漢字字義。

3、練習(xí)誦讀，讀出語感和節(jié)奏。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，板書課題。

今天，我們要學(xué)習(xí)認(rèn)讀的16個字中，有的表示動物名稱，有的表示植物名稱，都

是大家熟悉的。

二、觀察圖畫，自由認(rèn)讀

16個漢字上面都有圖畫，仔細(xì)觀察一下，看看圖上畫的是什么，想想哪些自己已

經(jīng)熟悉，哪些自己還不太熟悉。

讓學(xué)生自由說說自己認(rèn)識圖上畫的哪些事物，教師相機(jī)出示字卡，順勢認(rèn)讀漢字，

對圖上畫的事物還不熟悉的可以和同學(xué)交流一下。

三、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音

1、教師讓學(xué)生先找出標(biāo)上紅色注音的字，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些紅色的注音都是學(xué)過

的音節(jié)。

2、教師出示卡片：Kimdplh6mi必先讓學(xué)生認(rèn)讀再試讀這些注音下面的生字：

鹿、麻、皮、禾、米、谷

3、依次出示其他的字卡：

教帥領(lǐng)讀字卡上的注音和漢字.

4、重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)帶有翹舌音的字：ch6ngzhu,

蟲竹

帶有平舌音的字：si聲母發(fā)音容易混淆的字：niao

絲鳥

5、打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀，啟發(fā)學(xué)生一邊讀一邊想，這些字所表示的事物的樣子。

四、指導(dǎo)誦讀

1、教師范讀

2、教師領(lǐng)讀

3、邊讀邊體會第二、第四組字的韻腳是“屋，把握誦讀節(jié)奏。

4、在誦讀中了解每個字的意思。

五、鞏固練習(xí)

1、出示卡片，個別、集體練讀。

2、集體、指名認(rèn)讀著16個漢字。

六、作業(yè)：

誦讀16個漢字。

課題5zcs課型新授課

1.學(xué)會3個聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi與它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)

教學(xué)要求字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。

1、zcszicisi的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、zcs與單韻母的拼讀。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。

四只小刺猬，一起學(xué)字母。老師領(lǐng)著念，學(xué)生跟著讀。

三、教學(xué)聲母ZCS。

1、讀音：與“字母”的“字”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生

體會練讀，指名讀。

2、字形與書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：像個2字zzz。看z有兒部

分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

3、教學(xué)zi與其四聲。

出示zi,告訴學(xué)生：i在zi中不說話，它和z組成的音書zi,是整體認(rèn)讀音節(jié)，不

要拼讀，只要將z的音讀得長一點(diǎn)就行了。

教師范讀音節(jié)zio

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示zi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的叫聲練習(xí)組詞。

CS的教學(xué)步驟與方法同上.

C的順口溜:半個圓圈CCC。

s的順口溜:半個8字SSS。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生ZCS是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zicisi。

課題5zcs課型新授課

1.學(xué)會3個聲母zcs,整體認(rèn)讀音節(jié)zicisi與它們的四聲，能夠讀準(zhǔn)

教學(xué)要求字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。

1、zcszicisi的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、zcs與單韻母的拼讀。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示小黑板：ZCSo

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztcsdsrnz

一—?、立匚用o

1、教學(xué)zcs與a的拼音。

（1）幻燈片出示：（略）

（2）練習(xí)自由護(hù)讀。

（3）指名讀音節(jié).

（4）齊拼音節(jié)。

2、帶調(diào)拼讀單音節(jié)詞。

（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。

（2）指名說說圖上的意思。

（3）將3個音節(jié)分別發(fā)給二個同學(xué)，請拿到音節(jié)的同學(xué)將音節(jié)貼到響應(yīng)的圖上

方。貼對了，學(xué)生練習(xí)拼讀。

3、帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。

（1）教學(xué)ciixi：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。最后看圖說說圖意。

（2）教學(xué)zOffi：方法同上。

三、鞏固練習(xí)

練讀書上的拼音詞。

課題5zhchshr課型新授課

1.學(xué)會4個聲母zhchshr,整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri與它們的四聲，

能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。

3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)2、zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學(xué)會三拼音方法。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、談話揭題。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。

一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。

三、教學(xué)聲母zhchshr。

zhzhi

1、讀音：與“樹枝”的“枝”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生

體會練讀，指名讀。

2、字形與書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：z加椅子zhchshr。看zh有

幾部分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

3、教學(xué)zhi與其四聲。

出示zhi,告訴學(xué)生：和zi一樣，i在zhi中不說話，它和zh組成的音節(jié)zhi,是整

體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，只要將zh的音讀得長一點(diǎn)就行了。

教師范讀音節(jié)zhio

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示zhi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

chshr的教學(xué)步驟與方法同上.

ch的順口溜:c加椅子chchch。

sh的順口溜：s加椅子shshsho

r的順口溜：小苗發(fā)芽rrr。

四、鞏固練習(xí)。

1、抽讀字母卡片，告訴學(xué)生zhchshr是平舌音。

2、抽讀音節(jié)卡片zhichishiri。

課題5zhchshr課型新授課

1.學(xué)會4個聲母zhchshr,整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri與它們的四聲,

教學(xué)要求能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.能讀準(zhǔn)音1」，會讀拼音詞。

3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)2、zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學(xué)會三拼音方法。

教學(xué)時間第二課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、出示小黑板：zhchshro

2、指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié)

cbztchshdsrnzh

二、新授。

1、幻燈片出示5幅圖，指名說說圖意。

2、出示5個拼音詞（略）

逐詞出現(xiàn)，逐詞教學(xué)，然后連詞讀。

3、指名分析后反復(fù)練讀。

4、做找朋友的游戲。

三、鞏固練習(xí)。

1、練讀書上的內(nèi)容。

2、讀繞口令。區(qū)分平舌音和翹舌音。

四是四,十是十，十四是十四,四十是四十。誰能說好四和十,就能說好十和四。

四、作業(yè)。

1、讀課文內(nèi)容。

2、抄寫本課聲母。

課題5zhchshr課型新授課

1.學(xué)會4個聲母zhchshr,整體認(rèn)讀音節(jié)zhichishiri與它們的四聲,

能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2.能讀準(zhǔn)音節(jié)，會讀拼音詞。

3.學(xué)習(xí)三拼音方法，能正確認(rèn)讀三拼音音節(jié)。

1、zhchshrzhichishiri的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)2、zhchshr與單韻母的拼讀。

3、學(xué)會三拼音方法。

教學(xué)時間第三課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查

1、溟拼日/片。

2、復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

二、學(xué)習(xí)三拼音

1、出示：(略)

2、仔細(xì)看看：shu。這個音節(jié)有幾部分組成？

3、指導(dǎo)拼讀方法。

4、教師范讀。

5、教學(xué)順口溜：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

6、學(xué)生練讀，指名學(xué)生拼讀書上其他的三拼音節(jié)，注意提醒學(xué)生不要把介音讀丟

了。

三、看圖拼讀三拼音節(jié)

1、出示：(略)

(1)指名說說聲母、介母、韻母各是什么？

(2)自由練習(xí)扶讀。

(3)指名拼讀。

(4)看圖，說說圖意。

2、出示：(略)

(1)指名分析音節(jié)結(jié)構(gòu)。

(2)練習(xí)自由掙讀。

(3)同桌練習(xí)護(hù)讀。

(4)說說圖上畫的是什么，再連讀拼音詞。

四、鞏固練習(xí)

1、讀一讀，比一比，每一組音節(jié)有什么不同。(略)

2、填空。

dud——()-()-()

kua——()-()-()

tud()-()-()

hua()-()-()

五、作業(yè)

讀書上的內(nèi)容。

課題9yw課型新授課

1.學(xué)會2個聲母yw,整體認(rèn)讀音節(jié)yiwuyu與它們的四聲，能夠讀

準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。

教學(xué)要求

2.能正確認(rèn)讀yw和單韻母組成的音節(jié)，能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，會讀拼

音詞。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時U上兩點(diǎn)省略的規(guī)則。

1、yw的正確發(fā)音。

教學(xué)重點(diǎn)

2、yiwuyu的正確發(fā)音。

教學(xué)時間第一課時

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、抽讀聲母卡片。

2、抽讀韻母卡片。

二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。

1、引導(dǎo)看情境圖，學(xué)生回答問題，老師總結(jié)圖意。

2、聽語境歌。學(xué)生學(xué)會語境歌。

老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃。秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。

三、新授。

yyi

1、讀音：與“衣服”的“衣”相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。領(lǐng)讀，學(xué)生

體會練讀，指名讀。

2、字形與書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶：古人衣領(lǐng)yy%看y有幾部

分組成，教師范寫，學(xué)生書空。然后在書上描紅。

3、教學(xué)yi、yu與其四聲。

出示yi,告訴學(xué)生：y是聲母，i是韻母，我們分別叫它們大y和小I。

教師范讀音節(jié)yi。

領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。

出示yi的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。

yu：和jqx一樣，y和U相拼的時候上面兩點(diǎn)也要省略。

練習(xí)讀y