第1課節(jié)日

教學(xué)目標(biāo)

⑴認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶豐富多彩的節(jié)日場景,抓

住節(jié)日活動中具有表現(xiàn)力的一面,讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪

畫方法,發(fā)揮想像表現(xiàn)熱鬧的節(jié)日場景,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

和造型能力.

⑵操行目標(biāo):通過對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、表演、繪畫、

制作、表現(xiàn)節(jié)日的有關(guān)活動中,激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛,更好地體

驗(yàn)節(jié)日給我們的生活、學(xué)習(xí)帶來的樂趣,從而掌握節(jié)日場面的表現(xiàn)方

法;加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解,增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感.

(3)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的了解和認(rèn)識,增強(qiáng)民族自豪

感.提高學(xué)生創(chuàng)造力與表現(xiàn)事物的能力，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表

現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)

著重利用多方面的信息讓學(xué)生感受表節(jié)日。在課堂上,教師可引導(dǎo)學(xué)

生通過看看說說，由淺入深地感受節(jié)日活動，掌握節(jié)日場景的繪畫方

法，并引導(dǎo)學(xué)生主動探索研究傳統(tǒng)節(jié)日中的風(fēng)俗活動。

教學(xué)難點(diǎn)

回憶豐富多彩的節(jié)日場景，抓住節(jié)日活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓

學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同材料、不同繪畫方法,發(fā)揮作用想像表現(xiàn)熱鬧歡快

的節(jié)日場景。

教學(xué)課時：1-2課時

課前準(zhǔn)備：

師:有關(guān)節(jié)日的大量視頻錄像、圖片、磁帶、各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗

習(xí)慣的文字介紹、范作、課件等。

生：收集各種與節(jié)日有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣圖片和文字，以與繪網(wǎng)工具(油同

棒、彩筆)。

教學(xué)過程：

(1)創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣:教室里掛些與節(jié)日有關(guān)的飾品，窗戶上貼些

窗花，營造出節(jié)日的氣氛。觀看具有代表性的不同節(jié)日的有關(guān)視頻,

引導(dǎo)學(xué)生感受節(jié)日歡快的氛圍,激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。(多媒體課

件展示)

⑵討論探究：組織學(xué)生討論所看的是哪些節(jié)日？并嘗試介紹與這些節(jié)

日相關(guān)的風(fēng)俗活動。

⑶模仿游戲：學(xué)生自己模仿節(jié)日活動中人物動作、活動的情景，如:

端午節(jié)劃龍舟、重陽節(jié)登山、元宵節(jié)看花燈……體驗(yàn)、感受可以加深

學(xué)生記憶,給學(xué)生留下深刻印象。激發(fā)學(xué)生主動參與課堂的欲望。

(4)欣賞交流討論:欣賞課本圖片，講述圖片中節(jié)日場景的構(gòu)圖方法和

色彩的表現(xiàn),激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察節(jié)日中的細(xì)節(jié)，開闊學(xué)生的

眼界,拓寬學(xué)生的思路,發(fā)展學(xué)生的擴(kuò)散性思維。

⑸總結(jié)示范:老師示范繪畫一幅體現(xiàn)節(jié)日熱鬧場面、有一定人物造型

的畫面。

(6)學(xué)生作業(yè):讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上,選擇利用自己所帶的工具材料

畫出一幅具有節(jié)日氣氛的畫面。主要讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)

生體驗(yàn)、探索、研究節(jié)日場景的表現(xiàn)方法,鼓勵學(xué)生自由大膽地想像,

制作具有一定人物動態(tài)的作品，在繪畫過程中體會創(chuàng)作的快樂；并讓

學(xué)生在繪畫過程中體驗(yàn)民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)生的審美感受。

⑺評價展不：學(xué)生自主評價為主.學(xué)生互評，老師評價小結(jié)為輔，培

養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)作天口評價意識。鼓勵構(gòu)思新穎、獨(dú)特的學(xué)生,激勵學(xué)

生的創(chuàng)造欲望。學(xué)生之間的交流可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，拓寬學(xué)生

的思維，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí).培養(yǎng)學(xué)生的評價能力，提高審美欣

賞能力。

（8）課的拓展：欣賞有關(guān)節(jié)日活動的照片、詩詞，在詩詞中尋找中

國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)日的情感。例

如清明節(jié)、中秋節(jié)……讓學(xué)生在體驗(yàn)中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生

熱愛中國傳統(tǒng)文化。

第二課看花燈

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過觀看各種花燈，引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)節(jié)日，回憶

豐富多彩的燈會場景，抓住燈會活動中最具有表現(xiàn)力的一面，讓學(xué)

生回憶、想像，讓學(xué)生了解花燈這種中國傳統(tǒng)民間藝術(shù)的特色。

（2）操作目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)對本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在感受、討論、繪

畫、制作、表現(xiàn)彩燈的有關(guān)探究活動中，更好地體驗(yàn)花燈給我們的生

活用品、學(xué)習(xí)帶來的樂趣，從而掌握繪畫花燈或節(jié)日燈市的表現(xiàn)出

方法加深對傳統(tǒng)節(jié)日文化、風(fēng)俗的了解。

有什么特色。

（3）老師介紹花燈歷史：老師結(jié)合課件介紹觀燈活動的來歷與相關(guān)

花燈的品種和相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對節(jié)日風(fēng)俗活動和民間藝術(shù)的了

解。

（4）展不交流花燈：學(xué)生展示自己帶來的花燈，介紹花燈外形、結(jié)

構(gòu)、制作與材料方面的特點(diǎn)。

（5）師生欣賞交流討論：欣賞課本圖片，講述圖片中燈市活動的構(gòu)

圖方法和色彩的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生觀察觀燈活動中的細(xì)

節(jié)，開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。

（6）老師示范：示范繪畫一幅體現(xiàn)觀看花燈時的熱鬧場面，以燈為

主要表現(xiàn)對象。

（7）學(xué)生作業(yè)：讓學(xué)生在感受的基礎(chǔ)上，選擇利用自己所帶的工具

材料畫出一幅能表現(xiàn)燈市熱鬧氣氛的畫。

（8）評價展示：優(yōu)秀作品欣賞、評析。

（9）課的拓展：欣賞有關(guān)元宵節(jié)賞燈活動的照片、詩詞，在詩詞中

尋找中國傳統(tǒng)節(jié)日的活動，體驗(yàn)古人在詩詞中表達(dá)出的對于節(jié)E情

感的流露。讓學(xué)生在體驗(yàn)生活中了解中國傳統(tǒng)節(jié)日，引導(dǎo)學(xué)生熱愛中

國傳統(tǒng)觀念文化。

第三課水墨變體畫

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：把名人名作用水墨畫的方式加上自己的想像畫出來。

（2）操作目標(biāo)：學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像力，參照藝術(shù)家的

原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

（3）情感目標(biāo)：借助于名畫的形式畫出對生活用品的回憶和感受。

教學(xué)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)，用水墨工具臨摹改編名畫。

教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用毛筆的中鋒、側(cè)鋒以與水墨的濃淡表現(xiàn)畫面。

教學(xué)課時：上2課時

課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；名畫投影片；補(bǔ)充的名畫；范畫作品。

教學(xué)過程：

第一課時

（1）導(dǎo)入：讓學(xué)生說說自己知道的中外著名畫家和他們的作品。

（2）欣賞：

方案一：教師在多媒體上播放中外名畫，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。

提問：在欣賞時思考畫面的主題內(nèi)容和構(gòu)圖。

方案二：欣賞課本上高更的畫《高更你早》。思考畫面上的主題內(nèi)容。

（3）討論：

師：什么是變體畫？

學(xué)生自學(xué)，相互討論，全班交流。

（4）作品評析：

欣賞書上的學(xué)生作品，與高更原作進(jìn)行分析比較（主體物，構(gòu)圖的表

現(xiàn)方式）。

討論：怎樣才能完成變體畫。

(5)嘗試練習(xí):

教師提出具體要求。請學(xué)生代表上黑板試畫，其他學(xué)生在草稿紙上試

畫。

(6)創(chuàng)作水墨變體畫：教師示范水墨變體畫。

水墨畫的技法要求：

A.用毛筆的中鋒勾畫主要的形狀。

B.用毛筆的側(cè)鋒做大面積的渲染。

C、墨色的運(yùn)用：焦、重、濃、淡、清。

(7)學(xué)生作業(yè)練習(xí)：

A.選擇《高更你早》或《故鄉(xiāng)的夢》進(jìn)行改編。

B.可選擇橫或豎的構(gòu)圖方式進(jìn)行創(chuàng)作。

C.勾線后染墨。

(8)作業(yè)展評：學(xué)生介紹自己的作品，師生共同講評。

(9)課后拓展：選擇自己喜歡的水墨名畫改畫成水彩畫或油畫。

第二課時

(1)復(fù)習(xí)導(dǎo)入：將上一課時的作業(yè)展評。討論作業(yè)的創(chuàng)作表現(xiàn)效果。

(2)欣賞；欣賞中國漢代畫像石和木版年畫。

(3)討論交流：

討論；漢代畫像石、木版年畫上畫面內(nèi)容。讓學(xué)生聯(lián)系我們的平常生

活情景一談。

(4)創(chuàng)作構(gòu)思：

A.欣賞書上的兒童畫作品。

B.在草稿紙上用鉛筆參照書上提供的三幅畫進(jìn)行變體畫的創(chuàng)作。

C.教師點(diǎn)評：構(gòu)圖和內(nèi)容提要豐富生動，富有生活情趣。

D、老師用線描的方法創(chuàng)作《老鼠娶親》，畫出結(jié)婚時的熱鬧場景。

（5）創(chuàng)作練習(xí)：

帥：在宣紙上模仿漢代畫像石或年網(wǎng)的形式共青團(tuán)一幅水墨變體問。

（6）作業(yè)要求:

水墨要求：注意水墨的濃淡，用中鋒勾線，粗細(xì)勻稱，線條流暢。用

側(cè)鋒渲染時注意墨色的焦、重、濃、淡、清的運(yùn)用。

構(gòu)圖要求：合理安排畫面，主次清楚，層次分明。

（7）評價：讓學(xué)生針對作、業(yè)成績的內(nèi)容題材、畫面構(gòu)圖的表現(xiàn)力進(jìn)

行自評和互評。

（8）拓展：將傳說中的八仙和門神創(chuàng)作成水墨變體畫。

第四課穿穿編編

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過參觀、欣賞，讓學(xué)生了解穿編工藝的材料、工

具和特點(diǎn)，開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習(xí)慣。

（2）操作目標(biāo)：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不

同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

（3）情感目標(biāo)：通過實(shí)踐活動，讓學(xué)生體驗(yàn)藝術(shù)活動的樂趣和審美

意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗(yàn)中國

民間藝術(shù)的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用適合的材料與“穿編法，，制作出具有一定創(chuàng)意的作品,

培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

教學(xué)課時：「2課時

課前準(zhǔn)備：

教帥準(zhǔn)備：電腦課件、穿編材料、制作工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：穿編材料、制作工具。

教學(xué)思路：

本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學(xué)生到穿編手

工藝廠參觀，第二課時進(jìn)行設(shè)計制作。

參觀活動：帶領(lǐng)學(xué)生到穿編手工藝廠參觀，讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)場制

作的氣氛，并與穿編藝人進(jìn)行交談，感受中國穿編藝術(shù)的博大精深。

談?wù)劯惺埽夯匦：?，以小組的形式進(jìn)行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說

說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

拆編游戲：全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細(xì)

觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進(jìn)行分工合作，仔細(xì)揣

摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細(xì)心謹(jǐn)慎，小組成員

要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果

進(jìn)行簡單的評述。

圖片欣賞：教師播放電腦課件，學(xué)生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

同桌討論：看了這么多穿編的圖片后，說說你準(zhǔn)備穿編什么。

教師演示：教師用紙條進(jìn)行穿編演示。

用鉛筆畫底稿。

用刀刻出橫的或豎的小口子。

剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面

固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

學(xué)生制作：以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進(jìn)行

穿編練習(xí)，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

交流與評價：以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生說說你最喜

歡哪件作品？為什么？

課后拓展：

家后尋找一下身邊的穿編物。

閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

第五課紙卷魔術(shù)

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：運(yùn)用色紙和各類廢舊紙張，通過繪畫、卷貼、組合

等方法進(jìn)行立體造型活動，掌握設(shè)計、制咋的方法，體驗(yàn)制作過程。

（2）操作目標(biāo)：通過剪、折、卷、貼等練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)紙

卷造型技能技巧。

（3）情感目標(biāo)：通過紙卷造型的設(shè)計與制作，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、

創(chuàng)新能力和耐心、細(xì)致操作的心理品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：通過剪、折、卷、貼、拼等技巧，制作一個紙卷造型。

教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生大膽想像，構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作，設(shè)計出一個有趣的紙

卷造型。

教學(xué)課時：1-2課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：碟片、電腦課件、制作材料工具。

學(xué)生準(zhǔn)備：制作材料工具。

教學(xué)思路：

觀看碟片：教師播放碟片《動物世界》，學(xué)生欣賞，能否說說你在碟

片中看到了哪些動物？

猜謎語：教師播放電腦課件：動物謎語。

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青

蛙）

金箍桶，銀箍桶，打開來，箍不攏。（蛇）

年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇到誰，總愛喊媽媽。（羊）

頭戴紅帽子，身披五彩衣，從來不唱戲，喜歡吊嗓子。（公雞）

學(xué)生猜出后，教師出示該動物的紙卷造型讓學(xué)生欣賞。

小組討論：教師給每組發(fā)一個紙卷動物造型，讓學(xué)生分析討論：采

用了什么材料？如何制作的？

學(xué)生試做：學(xué)生試做動物紙卷進(jìn)造型，做好后，教師進(jìn)行簡單的評

述。

學(xué)生制作：選用適合的材料制作一個紙卷動物造型，可模仿范圖

制作，也可自己設(shè)計造型。

交流與評價：以“紙卷世界”的形式展示作業(yè)，讓學(xué)生介紹作業(yè),

讓學(xué)生介紹一下自己是如何構(gòu)思制作的。

課后拓展：回家后，嘗試用紙卷做“小兔子的一家”。

第六課罐和壺

教學(xué)目的

1.認(rèn)識領(lǐng)域：了解一些陶藝歷史，使學(xué)生對陶藝產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)

不同造型的罐和壺的制作方法。

2?操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)制作的方法，能做一個簡單的“罐和壺”

3.情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，創(chuàng)造能力和良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些陶藝知識，學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作的方法，并可以加上一些裝飾。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們你們玩過泥土嗎？

二、用布把自己的眼睛蒙起來，讓學(xué)生猜一猜是什么？學(xué)生上臺摸

一摸陶罐，分析一下罐子是由哪幾部分組成的？

三、討論制作方法c如果要做好一個陶罐要從哪里入手，學(xué)生討論。

出示：畢加索的《鳥形壺》，學(xué)生討論是如何來制作的，教師總結(jié)、

演示制作方法。

四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示，教師總結(jié)，學(xué)生自由

想像。

五、制作“罐和壺”，可以模仿書本，也可以自己想像。

六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。

七、開展活動。罐壺展示會，學(xué)生每人一張評價紙，把自己最喜歡的

幾件作品名稱寫下來，并寫好在哪里，還有哪里要修改。學(xué)生自己評

價和互相評價。

八、課后延伸：學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片，為下一堂課作好

準(zhǔn)備。

九：收拾活動場地，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第七課適合紋樣

教學(xué)目的

L認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識什么是適合紋樣，了解適合紋樣的種類與特點(diǎn)，

掌握適合紋樣的設(shè)計方法。

2.操作領(lǐng)域：學(xué)會除了用顏色繪制，還能夠用剪紙、實(shí)物拼貼等方法

來制作，不拘于格式。

3.情感領(lǐng)域：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)力、想法像

力、創(chuàng)造力。能發(fā)現(xiàn)適合紋樣在生活中的應(yīng)用、感受藝術(shù)的生命力和

實(shí)用性。提高美化生活的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：適合紋樣的構(gòu)成特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.圖案的設(shè)計制作、色彩的配合。

2、圖案的外形與醫(yī)案的內(nèi)容的適用性。

3、紋樣設(shè)計時單元與單元之間的統(tǒng)一性、均衡性與整體性。

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集適合紋樣圖片和生活中有適合紋樣的物品，繪畫工具。

（教師）課件、范作，生活中有適合紋樣的物品。

教學(xué)過程

1.欣賞揭題。

教師用課件展示生活中有適合紋樣的物品。引導(dǎo)學(xué)生感受適合紋樣美

化生活的作用。在教帥展示部分圖像后請學(xué)生也展示自己收集的作品,

并請學(xué)生簡單說說自己對紋樣結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的認(rèn)識。

由于師生未曾探討過，所以學(xué)生還不能講清楚紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這

時教師引出課題一一適合紋樣。

2.討論研究。

（1）適合紋樣的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是怎樣的？

①學(xué)生欣賞分析教材中的范圖。

②教師請學(xué)生說說自己的認(rèn)識，同時歸納并板書學(xué)生的觀點(diǎn)。

（2）結(jié)合教材中的圖例，教師組織學(xué)生集體交流討論，同時小結(jié)板

書適合紋樣的結(jié)構(gòu)形式：對稱式、均衡式、向心式、離心式、旋轉(zhuǎn)式

等。教師再利用課件讓學(xué)生感知圖案樣式。

（3）組織學(xué)生討論適合紋樣的內(nèi)容選擇。

①教師播放課件收集的適合紋樣作品，引導(dǎo)學(xué)生了解適合紋樣的圖

案內(nèi)容。

②師生共同歸納紋樣內(nèi)容選擇：花卉、人物、動物、風(fēng)景、幾何形狀

等。

（4）教師展示設(shè)計作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞感知，激發(fā)學(xué)生設(shè)計興趣。

①學(xué)生看圖片范作。

②教師引導(dǎo)學(xué)生觀看教材中展示的“制作步驟”。

3.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：

(1)設(shè)計創(chuàng)作一幅適合紋樣作品。

(2)允許用不同的繪畫工具。

(3)圓形或方形均可。

4.交流評價。

(1)老師展出學(xué)生的作品。

(2)請學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作想法，并對自己的作品做出評價。

(3)同學(xué)之間互評并提出建議。

(4)教師評價，并提出建議。

5.教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。

6.提示學(xué)生：下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是用不同材料設(shè)計適合紋樣：編

制、雕刻、剪貼、物品粘貼等，以便學(xué)生為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好材料準(zhǔn)

備工作。

第八課車

教學(xué)目標(biāo)

⑴認(rèn)知目標(biāo)：接觸古今中外的不同車輛，了解其主要的組成結(jié)構(gòu)、

功效用途。

⑵技能目標(biāo)：嘗試用喜歡或擅長的方式描繪車的外形，培養(yǎng)表現(xiàn)能

力。

⑶情感目標(biāo)：知道人類的造車歷程，探究車輛與人類生活之間的關(guān)

系，知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。

教學(xué)重點(diǎn)

通過對圖片的欣賞，了解車的各方面知識，用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)

方法回出自己最感興趣的車的造型。

教學(xué)難點(diǎn)

車輛的外形特點(diǎn)與其規(guī)律；以繪畫的形式對車進(jìn)行造型的方法。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料，如文字、圖

片、音樂、影片，大師的畫作，學(xué)生繪畫用紙等。

學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)創(chuàng)作的工具與材料，課前查閱有關(guān)資料或向家長

了解情況。

教學(xué)過程：

(1)感知與體驗(yàn)：

①觀看有關(guān)“車”的音像資料，認(rèn)識各種車輛，再說說自己知道

的車輛與其特點(diǎn)，了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。

②教師對以上問題做簡單總結(jié)，介紹車的發(fā)展。

③同學(xué)分4-6人小組展開討論，圍繞“人類與車”這一話題

進(jìn)行交流，說說人類為什么要發(fā)明車，車輛的發(fā)明和制造對人類

的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。

④各小組選派代表向全班匯報本組討論結(jié)果，教師對學(xué)生的發(fā)

言進(jìn)行簡單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分

類概括并明確板書。

⑤教師和同學(xué)對車的造型展開進(jìn)一步探究，就其主要構(gòu)成部分

——車身、車輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析，冉對其中的細(xì)節(jié)

做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后，以

繪畫的方式在黑板上記錄下來。

(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

同學(xué)以線描繪畫的形式對自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表

現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。

(3)評價與反思：

①同座位同學(xué)互相介紹自己所畫的車，并將作品展示在教師事

先布置好的展示欄中。

②欣賞名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己

對畫作的看法，談?wù)劗嬅嬷械能囋谡髌分械淖饔谩?/p>

③想像未來車輛發(fā)展的趨勢，同學(xué)互相交

流各人對未來車輛的看法。

第九課我設(shè)計的車

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解車輛在現(xiàn)代社會中不同領(lǐng)域的應(yīng)用，知道車的

設(shè)計與制造要符合人的需要，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。

（2）技能目標(biāo)：培養(yǎng)對車輛造型的設(shè)計、表現(xiàn)能力以與美化生活的

能力。

（3）情感目標(biāo)：提高環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛科學(xué)與熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：想象、設(shè)計新的車輛造型，以繪畫的形式表現(xiàn)

自己的所思所想。

教學(xué)難點(diǎn)：①想象與設(shè)計的思路。

②繪畫與表現(xiàn)的技法。

教學(xué)課時1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：有關(guān)車的音像素材、播放器、課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具等。

教學(xué)過程：

一、感知與體驗(yàn)：

1.教師播放與車有關(guān)的聲音資料，如火車鳴笛、車輪滾動、汽車

喇叭聲、摩托啟動、自行車剎車等，學(xué)生聽辨聲音，以此判斷車的名

稱。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對以下問題進(jìn)行集體討論并分析一一

（1）車輛的外形：根據(jù)所聽車聲，猜測發(fā)出聲音的車輛，回憶

車輛的外形特征，用簡潔的線條畫出車的外形輪廓。

（2）車輛的功能：說說這些車的作用，再用肢體動作模仿它們

不同的工作狀態(tài)。

2、教師對同學(xué)的討論結(jié)果予以簡要小結(jié)，使同學(xué)知道這樣一個

道理，即：車輛的發(fā)展與變化都是應(yīng)人們的需要而改進(jìn)、變化。人們

在設(shè)計與制造時，主要考慮的是兩大方面的因素，一是外形變得更

實(shí)用、更漂亮，二是功能變得更強(qiáng)大、更多樣。

3.師生共同就車輛的設(shè)計展開以下活動一一

（1）教師向同學(xué)介紹班格爾等著名的車輛設(shè)計師以與各種經(jīng)典

車型，同學(xué)也發(fā)表意見對眾多大帥的作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

（2）同學(xué)以小組為單位展開討論與交流，說說自己的設(shè)計思路。

（3）各組選派同學(xué)向全班同學(xué)交流，介紹本組同學(xué)的好創(chuàng)意、

金點(diǎn)子。

（4）教師對同學(xué)的發(fā)言做簡單小結(jié)，同時以文字的形式進(jìn)行整

理和歸納。即：

?外形創(chuàng)作可分為兒何形、實(shí)物形，力求簡潔、協(xié)調(diào)；

?功能設(shè)計可分為組合式、添加式，力求多效、強(qiáng)勢。

4、教師對以上總結(jié)的內(nèi)容予以強(qiáng)調(diào)，并用簡潔的線條進(jìn)行繪畫

演示。

二、創(chuàng)作與表現(xiàn)：

L采用情景創(chuàng)作的形式，由學(xué)生擔(dān)當(dāng)在輛設(shè)計師，自行設(shè)計創(chuàng)

作一幅新款車型效果圖，也可以參考教師給出的資料圖重新組合。

2.動作快的同學(xué)，可采用以下不同的練習(xí)方式一一

（1）在完成的效果圖上添畫一些必要的人物或場景，添加成完

整的情景圖。

（2）繼續(xù)設(shè)計其他款型的車輛。

三、評價與反思：

1.作品交流。

(1)小組交流。同學(xué)完成后在組內(nèi)交流，向本組同學(xué)說明自己

的創(chuàng)作意圖。

(2)全班交流。以“車展”、”新車發(fā)布會”、“車輛設(shè)計展示會”

等形式開展活動。同學(xué)將作品展不在教帥課前準(zhǔn)備好的作品展小區(qū)內(nèi),

全班同學(xué)觀看這些作品，由各小組選派的“推介員”負(fù)責(zé)向全班同學(xué)

介紹本組的優(yōu)秀作品并回答大家的提問。

2、教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做簡要小結(jié)，鼓勵同學(xué)開闊思路，設(shè)計出

更具高科技、更富時代感、更兼人性化的新車。

第十課我造的車

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：在造車的過程中，進(jìn)一步了解不同車輛的造型特征，

并對廢舊材料有一個新的認(rèn)識。

(2)技能目標(biāo)：掌握造車的基本方法，創(chuàng)造出新穎獨(dú)特的車。

(3)情感目標(biāo)：通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生在對

待創(chuàng)造性活動時的持久性與耐挫力。

教學(xué)重點(diǎn)

運(yùn)用廢舊材料“造車”，感受變廢為寶的神奇與創(chuàng)造的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)

廢舊材料的合理借鑒與運(yùn)用，解決車輛造型的變化方法，以與車輛

各部分的組合方法。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠

水，教師制作的車的范例。

學(xué)生準(zhǔn)備：各色彩紙、各種可利用的廢舊材料、油泥、剪刀、膠

水。教學(xué)過程：

(1)感知與體驗(yàn)：

①請同學(xué)僅分別介紹所帶的廢舊材料，感受不同材料的形

狀、材質(zhì)特征，以與色彩情況，教師就這些生活中用過便棄之不用的

廢舊材料進(jìn)行環(huán)保方面的宣傳。

②教師將“廢舊材料的合理利用”的話題引向本課主題，并

在每組中選擇一件材料，快速地組合，制成一輛奇特的車，分別請

兩位同學(xué)進(jìn)行以“車”為主題的創(chuàng)作嘗試。

(2)創(chuàng)作與表現(xiàn)：

①師生就車的制作進(jìn)行討論：從選材到制作方法。

②以4一6人小組為單位，利用各自帶的材料，合作制造一輛車。

③將小組合作的車輛置于黑板前的展示臺上，請同學(xué)簡單地點(diǎn)評。

④教師出示制造的精品車，請學(xué)生將它與前面造的車進(jìn)行比較，談

談不同的感受一更美、更奇特。

⑤學(xué)生討論：如何將車變得更美、更奇特。(夸張造型；裝飾車體)

⑥利用各種手段，小組將先前造的車變得更美、更有個性。

(3)評價與反思：

①小組分別介紹各組所造車的優(yōu)勢后，進(jìn)行“奇思妙想獎”、“最佳

造型獎”、“最佳色彩獎”、“最佳合作獎”等獎項(xiàng)的評選。

②欣賞其他材料制造的車。

第11課乘車印象

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車

時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。

(2)技能目標(biāo)：能以各種人物動態(tài)表現(xiàn)出乘車時的情景，并學(xué)習(xí)必

要的構(gòu)圖知識。

(3)情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、回味生活的能力，通過對乘車

的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點(diǎn)，宣揚(yáng)尊老愛

幼、文明乘車的好風(fēng)尚。

教學(xué)重點(diǎn)：通過看看、說說、想想、畫畫方式，回憶乘車時印象，激

發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)熱愛生活、尊老愛幼的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，發(fā)展學(xué)生的記憶能力和想像

能力。

教學(xué)課時：1課時

教學(xué)過程：

(1)感知與體驗(yàn)：

教師提供房車的內(nèi)部圖片，讓學(xué)生感受坐在里面一定會有一

種舒適的感覺，然后將學(xué)生的視線引向房車的外部一原來是一輛車,

由此導(dǎo)人本課主題：乘車印象。

(2)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作：

①學(xué)生回憶乘坐各種車輛的種種感受與印象深刻的事，并到

黑板上畫一畫。

②針對黑板上的繪畫作業(yè)，了解學(xué)生繪畫情況，選擇下一步

的教學(xué)策略：繪畫創(chuàng)作的指導(dǎo)重點(diǎn)放在人物動態(tài)與相互間的位置關(guān)

系、不同構(gòu)圖的表現(xiàn)方法。

*構(gòu)圖一畫面的安排可選擇車廂內(nèi)的滿構(gòu)圖或車廂外的大范

圍的構(gòu)圖。

*人物一示范各種相關(guān)動態(tài)，注意人物表情與人物間的高低

變化與前后遮擋。

③欣賞不同繪畫風(fēng)格的作品。

④學(xué)生選擇一種自己喜歡的繪畫風(fēng)格，創(chuàng)作一幅《乘車印象》。

(3)評價與反思：

①看賞同學(xué)們的作品。②可將學(xué)生作品匯集成冊。

第12課色彩的對比與和

諧

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握色彩對比與和諧的基本知識。

(2)技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用對比色與和諧色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)與繪畫

創(chuàng)作。

(3)情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解藝術(shù)形式美感與其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，

提高對生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評，介能力，激發(fā)美化生活的

愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識和理解色彩的對比與和諧，學(xué)習(xí)調(diào)配對比色與和諧色,

并運(yùn)用對比與和諧的組織原理進(jìn)行造型活動，激發(fā)想像力和創(chuàng)造力。

教學(xué)難點(diǎn)：對色彩對比與和諧組織原理的理解、把握；創(chuàng)作時恰當(dāng)?shù)?/p>

運(yùn)用組織分配的方法，表現(xiàn)生動與統(tǒng)一。

教學(xué)課時：2課時

第一課時

(1)引導(dǎo)階段(感知與體驗(yàn))：

復(fù)習(xí)三原色和三間色知識。

游戲：教師取出一種三間色，學(xué)生要拿對相對應(yīng)的兩種原

色。

給6種顏色排排隊、將紅、黃、藍(lán)、橙、綠、紫6種顏色按

一定的規(guī)律和順序排隊。

說一說排序的理由。

教師小結(jié)：靠一起的顏色很相近，很協(xié)調(diào)，距離較遠(yuǎn)的顏色

反差較大，對比較強(qiáng)。

(2)發(fā)展階段(觀察與探究)：

板書歸類歸納：

對比色：紅和綠、黃和紫、藍(lán)和橙。

協(xié)調(diào)色：藍(lán)和綠、紅和橙、紫和紅等等。欣賞多媒體演示的

一組圖片，談?wù)劗嬅娴纳?，以與給你的感覺。

展開小組討論，教師揭不：紅與綠、黃與橙、綠與紫是對比

色，對比使畫產(chǎn)生很強(qiáng)的活力和跳躍感，給人鮮明、刺激的感覺。

藍(lán)與綠、紅與橙、紫與紅、黃與綠等是和諧色，給人和諧、

愉悅、層次豐富的感覺。

聯(lián)系日常生活，找一找身邊的對比色與和諧色。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）：

用水粉色詭配幾種對比色和協(xié)調(diào)色。

（4）拓展階段（評價與展示）：

介紹自己的作品。

其他同學(xué)談一談對其畫面色彩的感受。

第二課時

（1）引導(dǎo)階段（感知與體驗(yàn)）：

復(fù)習(xí)所學(xué)的“對比與和諧”色彩知識。

教師總結(jié)：無論是繪畫或設(shè)計，對比與協(xié)調(diào)都不可少。如果

以協(xié)調(diào)色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膶Ρ壬蛩兀瑫棺髌凤@得既協(xié)調(diào)

又生動，統(tǒng)一中有對立；如果以對比色為主作畫，加上適當(dāng)?shù)膮f(xié)調(diào)色

因素，會使作品顯得既豐富又和諧，對立中有統(tǒng)一。

（2）發(fā)展階段（觀察與探究）：

欣賞幾幅大師的作品（凡高等），有些是用對比色畫出的，有

些是用協(xié)調(diào)色畫出的，比較它們不同的色彩感覺。

說說自己對大師作品的理解，感受色彩的魅力。

小組暢談感受并進(jìn)行探討歸全內(nèi)：

對比色：強(qiáng)烈、刺激、跳躍、張揚(yáng)。

協(xié)調(diào)色：溫和、含蓄、平靜、柔美。

（3）練習(xí)階段（創(chuàng)作與表現(xiàn)）：

根據(jù)自己的喜好選擇用對比色或和諧色作畫。

教師演示繪畫步驟：先設(shè)計出畫面的內(nèi)容，再構(gòu)思安排好畫

面，確定畫面主體，將草圖打好后，上色。

（4）拓展階段（評價與展示）：

展示學(xué)生作業(yè)，大家共同評議、交流觀畫感受，分享創(chuàng)作感

受。

第13課染紙

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：了解染紙藝術(shù)，初步掌握染紙的特點(diǎn)。

(2)技能目標(biāo)：掌握不同的折疊方法與染紙的方法。

(3)情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展，提高學(xué)生的動

手能力，培養(yǎng)學(xué)生對染紙藝術(shù)的興趣，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的折疊方法和染紙方法。

教學(xué)難點(diǎn)：染紙時顏色搭配和多種染紙方法的使用。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：2條扎染的絲巾，宣紙、顏料、水彩筆、錄像，各種染紙

作品。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、顏料。.教學(xué)思路：

教學(xué)過程

1.引導(dǎo)階段

(1)師生互動。

教師帶來2條絲巾，一條是白色的，另外一條絲巾的顏色比

較鮮艷，而且絲巾上還有一些圖案。

A.你喜歡哪一條絲巾，為什么？

B.你知道絲巾上的顏色和圖案是怎樣形成的嗎？

C.你還知道哪些扎染的產(chǎn)品？

(2)欣賞。

播放一段手工印染的錄像，讓學(xué)生了解什么是印染，并激發(fā)

起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

(3)師生互動。

出示染紙，比較染紙和絲巾相同之處和不同之處？

(4)揭示課題。

扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙

的一部分弄上了顏色，開始很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看，便

開始了多種多樣的染紙方法的試驗(yàn)。在試驗(yàn)中，人們發(fā)明了扎染。今

天我們學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)，美麗的染紙。

板書課題：染紙。

2.發(fā)展階段

(1)欣賞作品，師生交流。

讓學(xué)生欣賞多張染紙作品，欣賞的同時思考一下問題：

A.染紙上的圖案是怎樣形成的？

B.染紙上的顏色是利用怎樣的方法染上去的？

(2)師生互動。

A.教師示范。

教師示范制作一張染紙。先將紙對折幾次，不要打開，然后

將折好的紙的一角放人彩色顏料中，顏色在紙上迅速的染開，之后

小心的將紙打開，紙上染出了有規(guī)律的圖案0

B.教師小結(jié)染紙的方法：先折后染。

(3)染紙的方法與步驟。

A.折紙。折紙時折出的式樣，決定了染完以后整個印染的效

果，根據(jù)要染花紋，把紙張折疊成較小的形狀，如“三角形”、“田

字形”、“扇形”等等，折時邊與邊要對齊。也可以將紙作任意地搓

揉，不打開直接進(jìn)行點(diǎn)染。教師示范半字折、田字折、折扇折和輻射

折的折法。

B.調(diào)顏料。根據(jù)自己需要，調(diào)出顏料，色彩可調(diào)稀一些，以

增加紙張的吸水性，所調(diào)色彩的顏色重（深）一些。

C.染紙。染紙的方法有很多，運(yùn)用不同的方法染出的效果也

都不一樣。

浸染法，通過浸的方法給紙染上了顏色。

滴染法，將彩色墨水直接滴在折好的紙上，并將紙進(jìn)行擠和

捏，這樣可以讓顏色盡快的染進(jìn)去。

點(diǎn)染法，用毛筆將顏色涂點(diǎn)到需要顏色的地方。

（4）學(xué)生活動，老師輔導(dǎo)。

A.讓學(xué)生進(jìn)行染紙，鼓勵學(xué)生大膽嘗試不同的折疊和印染方

法，會取得更好的效果。

B.掌握多種顏色的搭配方法（大小色塊搭配、各種顏色搭配、

深淺搭配等）。

（5）教師巡回輔導(dǎo)。

在學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的過程中發(fā)現(xiàn)問題可以與時作個別輔導(dǎo),

發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要與時交流。

（6）作業(yè)講評。

A.作業(yè)展示：在教室里拉一根繩子，將染紙夾在繩子上展

zj\O

B.作業(yè)講評：在作業(yè)講評中可以先讓學(xué)生自評，然后同學(xué)之

間進(jìn)行互評，評選出“小小設(shè)計家”。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)評，鼓勵學(xué)

生創(chuàng)作更多更好的作品。

3.課后拓展

欣賞民間印染工藝：貴州蠟染、南通藍(lán)印花布。

利用課余的時間，與同學(xué)或家長共同設(shè)計制作染紙服飾。

第14課套色紙版畫

教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)套色紙版畫的基本知識，了解套色紙版畫的印

制方法。

（2）技能目標(biāo)：掌握拼版套色紙版畫的印制方法和技巧。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的興趣，?培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：拼版套色紙版畫的印制方法。

教學(xué)難點(diǎn)：拼版套色紙版畫的制作過程。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：紙版畫范圖、彩色油墨、膠滾、白板紙、刻刀、剪刀、圓

珠筆、6B鉛筆、吹塑紙、乳膠、瓶蓋、木蘑菇、馬蓮、勺子、教學(xué)

課件等。

學(xué)生準(zhǔn)備：白板紙、吹塑紙、圓珠筆、剪刀、刻刀等。

教學(xué)過程：

引導(dǎo)階段。

L師生互動：(談話導(dǎo)入)

(1)展示紙版畫作品供學(xué)生欣賞、探究。

同學(xué)們，今天老師要告訴你們一個好消息，大家想知道嗎？

我們學(xué)校美術(shù)組的同學(xué)創(chuàng)作的紙版畫作品在全國少兒畫展中

乂取得了優(yōu)異的成績，我們班上的兩位同學(xué)分別獲得了一、二等獎,

他們?yōu)槲覀儗W(xué)校贏得了榮譽(yù)，我們用掌聲向他們表示祝賀和感謝！

想知道他僅創(chuàng)作的是哪些作品嗎？

好，老師選了幾張作品讓大家欣賞，看看能不能從中學(xué)到些

什么。

我想請同學(xué)們到講臺前面來欣賞他們的作品，一邊看一邊可

以議論。

(2)引發(fā)學(xué)生討論。

這些都是我們同學(xué)送出去比賽的紙版畫作品，怎么樣？好

看嗎？它有什么特點(diǎn)？比較一下哪一幅作品更特別一些？

這幅彩色的紙版畫和其他紙版畫有什么不同的地方呢？

再請你們動動腦筋想一想，這幅紙版畫可能是用什么方法來

表現(xiàn)的呢？

(3)互動、交流、演示。

同學(xué)們看得很仔細(xì)，很會動腦筋，談了很多方法。這幅畫是

用兩塊版子印出來的，我也想根據(jù)同學(xué)們說的這種方法來嘗試印制

一下，看看會不會是這樣的效果。

首先想一想，我選什么材料來表現(xiàn)呢?

秋風(fēng)瑟瑟，落葉飄飄，老師也揀到了不少造型奇特的樹葉，

我想選一片葉子用它來做套印的主版吧！再選一塊有紋理的墻紙作為

底版。

下面要進(jìn)行拓印。

先將選作底版的墻紙滾上一種顏色，再將樹葉滾上另一種顏

色；將滾好顏色的樹葉放在底版上。

選取一張白色或淺色的印紙覆蓋在上面進(jìn)行拓印°

揭開印紙，看看，用這種方法印制的紙版畫是不是和黑板上

展示的有同樣的效果？

好不好看？也給老師鼓鼓掌好不好？

揭示課題。

老師剛才用兩塊版子拼在一起套印出一張紙版畫，這叫做

“套色紙版畫”，最常見最容易掌握的一種套色方法，想學(xué)習(xí)這種套

印方法嗎？

好！今天，我們就一塊兒來學(xué)習(xí)“套色紙版畫”。

板書課題：套色紙版畫一拼版套色。

發(fā)展階段

1.師生互動、交流：

剛才，老師根據(jù)同學(xué)們所說的方法嘗試套印了一張紙版畫，

我想請同學(xué)們分小組討論，能不能幫老師總結(jié)一下拼版套色紙版畫

的制作過程呢？

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，暢所欲言。

教師總結(jié)、板書制作過程(板書步驟)。

(1)構(gòu)思。

想一想，你要表現(xiàn)一幅怎樣的內(nèi)容和畫面。生活中的很多東

西都可以成為我們用來表現(xiàn)畫面內(nèi)容的主題。比方說：風(fēng)景、，人物、

動物、植物...

(2)制作。

分別制作兩塊版，一塊作主版，一塊作底版。

無論是主版還是底版都可以選擇不同質(zhì)地和肌理的材料。例

如：白板紙、吹塑紙、墻紙、馬糞紙等……

(3)拓印。

滾油墨：先將主版和底版分別滾上兩種不同顏色的油墨。

選擇顏色時應(yīng)該注意色彩的搭配，比如深淺、對比強(qiáng)烈的顏

色，一般來講印主體的顏色比較深，印底版的顏色比較淺，這樣能

夠突出主體形象。

印的油墨有兩種，一種是油性的膠版油墨，這種油墨滾臼時

要注意不能太干，否則會拉破紙面；另一種是水溶性版畫油墨，價格

比較貴。

選好油墨后要用膠滾將油墨滾勻，這就是滾印油墨的膠滾

(展示)。這種小膠滾可以自己做，大的膠滾截取一小段加上把子就

可以用了，也可以到商店購買，不過價格挺貴的。

拼版：將主版放在底版合適的位置上。(注意構(gòu)圖)

拓?。哼x用印紙覆蓋在拼在一起的底版上進(jìn)行拓印。

可以選用白色或淺色的宣紙或其他比較薄的紙進(jìn)行拓印。

用來拓印的工具可以有很多，如：木蘑菇、馬蓮、突起的瓶

蓋、吃飯用的勺子等，只要是有突起的工具都可以。（逐一介紹）

板書步驟：構(gòu)思；制作；拓印。

2.啟發(fā)思考、討論、交流。

（1）剛才同學(xué)們通過觀察，了解了印制套色紙版中拼版套色紙版畫

的制作過程，想不想嘗試一下，也用拼版套色的方法來表現(xiàn)一幅套

色紙版畫？你們打算表現(xiàn)哪方面的內(nèi)容呢？

（2）學(xué)生討論。大家各抒己見，老'師啟發(fā)。

3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

今天，我們就來比一比哪一位同學(xué)設(shè)計制作的畫面最美，最

新穎、別致，好嗎？

要求：用拼版套色的方法設(shè)計制作一幅作品。構(gòu)圖飽滿，造

型新穎、獨(dú)特。

注意：主版和底版的制作要有層次。拼貼的部位要用乳膠粘

牢。套印油墨時要選用兩種對比強(qiáng)烈的顏色。拓印時要印仔細(xì)，避免

重影。

教師輔導(dǎo)：

老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中與時展示出做得

比較有特點(diǎn)的作業(yè)進(jìn)行過程性評價。

4.展示評價。

現(xiàn)在，同學(xué)們的作品都展示出來了，這么漂亮，可以看得出

來同學(xué)們都非常努力，老師特別高興。想不想一起來參與評價？說

一說自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？

請這幅作品的小作者來和大家說一說自己的創(chuàng)作構(gòu)思、印制

方法，好嗎？

5.教學(xué)拓展

今天，我們學(xué)會了用拼版套色的方法制作一幅自己喜歡的紙

版畫作品，有的設(shè)計了手帕，有的設(shè)計了花瓶，有的設(shè)計了陶罐，

有的設(shè)計了盤子……大家的設(shè)計制作都很有特色。顏色也選得比較好,

有強(qiáng)烈的視覺沖擊力，用拼版套色印制的套色紙版畫是適合課堂教

學(xué)的一種簡單的套色方法。在平時創(chuàng)作套色紙版畫的過程中，還有很

多表現(xiàn)技巧，我們一起來看一看是否對你們有啟發(fā)！

課件出示其他套色紙版畫的圖片供學(xué)生欣賞。

接連展示兩件分版套色紙版畫定格；

提問：你們想知道這張?zhí)咨埌娈嬍窃趺从〉膯幔浚ㄕn件一

步步

展示分解過程。）

總結(jié)：這是分版套色紙版畫，適合在美術(shù)小組活動中進(jìn)行制

作。

印制的方法還有許多（繼續(xù)展示課件）。

這些都是套色紙版畫，都很有特色，印制方法很多……同學(xué)

們，你們今天學(xué)會了一種最簡單的套色紙版畫方法一拼版套色，如

果有興趣可以進(jìn)一步地學(xué)習(xí)用不同方法印制的套色紙版畫，回去進(jìn)

行嘗試，下節(jié)課帶來，我們將舉辦一次套色紙版畫作品展，好不

好？

好，今天的課就上到這里。

第15課看新聞，畫新聞

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：與時了解國內(nèi)外的重大新聞，知道身邊都發(fā)生了哪

些事情。

(2)技能目標(biāo)：會用美術(shù)形式表現(xiàn)新聞的主要場景與情況。

(3)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對新聞時事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解近來國內(nèi)外的重大新聞，并用美術(shù)形式表現(xiàn)出

來。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠?qū)r事的主題與概況表達(dá)清楚，使人一目了然。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)范圖、部分近來發(fā)生的重大新聞的錄像片、教學(xué)課件

等。

學(xué)生準(zhǔn)備：黑色勾線筆、彩色筆、作業(yè)紙等。

教學(xué)過程：

1.引導(dǎo)階段。

。欣賞錄像(教師播放神舟六號載人飛船成功發(fā)射的簡短新

聞錄像)。

(1)誰能說一說短片中播放的是什么內(nèi)容？

(2)你知道這件事情嗎？你是怎樣了解到的？

(3)原來大家是從電視新聞、報紙新聞或電臺新聞上了解到

的。你?？葱侣剢?？

。揭示課題。

新聞是我們每天應(yīng)該了解的事情，這樣我們才能了解更多的

信息，不會和時事脫軌。這節(jié)課，老師就帶大家一起來“看新聞，畫

新聞”。

板書課題：看新聞，畫新聞。

2.發(fā)展階段。

。師生互動(啟發(fā)提問)。

(1)你知道新聞都有哪些種類嗎？

抵政治類b.娛樂類c.軍事類d.科技類等等。

(2)能告訴大家，你平時都通過哪些渠道獲得信息嗎？你用

什么方式來了解新聞？

(3)你知道國際上或國內(nèi)最近發(fā)生過哪些重大的新聞嗎？

(4)你對哪些新聞比較感興趣？為什么？

(5)最近發(fā)生了哪些事情？能給我們簡單地介紹一下嗎？

O教師活動(展示老師所收集的新聞圖片和其他同學(xué)畫的新

聞內(nèi)容)。

（1）前兩天，老師也收集了一些匕較重大的新聞資料，大家

想看看嗎？

（2）教師課件展示近來發(fā)生的各種新聞圖片資料，彌補(bǔ)學(xué)生

對新聞不了解的空缺。

（3）老帥這里還有一些新聞，看看大家能不能猜得出發(fā)生的

什么事情？

（4）展示其他學(xué)生用美術(shù)形式所表現(xiàn)的新聞內(nèi)容。

O師生互動（繪制過程和步驟）。

你想來畫一畫嗎？

你覺得應(yīng)該分成哪幾步？

（1）構(gòu)思。想好要畫什么內(nèi)容的新聞事件（重要的、關(guān)注較

多的）。

（2）構(gòu)圖。勾畫內(nèi)容，要表現(xiàn)出新聞事件的主題，主題突出。

（3）上色。給你的作業(yè)涂上合適的色彩。

。師生互動（啟發(fā)提問）。

你想表現(xiàn)什么新聞內(nèi)容？怎樣表現(xiàn)？

。學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

今天，我僅就來比一比哪一位同學(xué)能將你看到的新聞表現(xiàn)得

淋漓盡致，好嗎？

要求：用美術(shù)形式（繪畫/繪畫+制作）表現(xiàn)出自己所了解

的新聞。

教師輔導(dǎo)：老師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)過程中與時

展示出做得比較有特點(diǎn)的作、也，進(jìn)行過程性評價。

。展示評價：

現(xiàn)在，同學(xué)們的作品都展示出來了，老師特別高興。老師想

請同學(xué)們來猜一猜，他們冏的都是哪些新聞事件？

說一說自己比較喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么喜歡？

3.教學(xué)拓展。

今天，我僅用美術(shù)的形式表現(xiàn)了國內(nèi)外不同的新聞，有的同

學(xué)畫了非典時期人們共同抗擊非典的情況，有的畫了美國的911事

件，有的畫了籃球賽況，還有的同學(xué)不忘我們國家科技發(fā)展的重大

里程碑一神舟六號載人飛船的成功發(fā)射……大家畫得都非常的好二

其實(shí)，除了這些重大的新聞，在我們的生活中還有很多大大

小小的事情每天都會在我們的身邊發(fā)生，同學(xué)們的畫筆就是一架攝

像機(jī)，大家要學(xué)會觀察生活，描繪自己的世界。

第16課石頭中的生命

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：通過對中國古代石刻作品的展示，使學(xué)生對石刻藝

術(shù)繁榮發(fā)展時期的藝術(shù)特色有一個初步的認(rèn)識。

（2）技能目標(biāo)：了解中國古代石刻藝術(shù)的用途與所塑造的內(nèi)容，了

解石雕藝術(shù)的制作工藝。

（3）情感目標(biāo)：學(xué)會欣賞藝術(shù)1家的創(chuàng)造力和精神力量以與作品的

藝術(shù)特色。

教學(xué)重點(diǎn)：了解一些石刻的知識，學(xué)習(xí)雕刻的簡單制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：在掌握正確的雕刻制作方法基礎(chǔ)上能加上一些裝飾。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：課件、各種質(zhì)地的石頭若干、小型石雕實(shí)物若干、電教設(shè)

備、勃土等。

學(xué)生準(zhǔn)備：課本、各種薪土、肥皂、刻刀、牙簽等雕刻工具。

環(huán)境準(zhǔn)備：要求學(xué)生課前力所能與地收集各種質(zhì)地的小石塊若干，教

室內(nèi)懸掛一些雕塑與石雕的圖片或擺放一些雕塑實(shí)物。

教學(xué)過程：

①有條件的學(xué)校課前組織學(xué)生到附件有石雕遺址的地方參觀,

請教景點(diǎn)解說員，收集石刻的相關(guān)知識。（沒有條件的學(xué)校，教師可

以展示石雕的圖片，給學(xué)生觀看。）

②通過現(xiàn)代雕刻作品和古代石刻的觀察比較，讓學(xué)生欣賞討

論后說說二者的異同。

③介紹雕塑與石雕的相關(guān)知識。

④啟發(fā)學(xué)生回憶：談?wù)勀阋娺^什么樣的石雕作品？你知道

一件石雕作品是用什么材料做的嗎？制作石雕時應(yīng)該注意什么呢？

⑤教師示范一件“石雕”的制作過程。

⑥學(xué)生練習(xí)，作品展示。

第17課環(huán)境小設(shè)施

教學(xué)目標(biāo)

(1)認(rèn)知目標(biāo)：觀察、了解街頭環(huán)境小設(shè)施的造型與功能。

(2)技能目標(biāo)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

(3)情感目標(biāo)：通過觀察，回憶，想像，表現(xiàn)小設(shè)施，開闊學(xué)生的

視野，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和熱愛生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用自己喜歡的繪畫方法描繪出美麗的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察設(shè)計出造型新穎，具有創(chuàng)意性的環(huán)境小設(shè)施。

教學(xué)課時：1課時

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：錄像，小設(shè)施的圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒。

教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)階段。

(1)師生互動：

教師在課前到街上去拍了許多的環(huán)境小設(shè)施，然后制作成課

件，現(xiàn)在與同學(xué)們一同分享。一邊看一邊還要思考，你看到了什么？

它們都有哪些作用？它們都設(shè)置在什么地方？為什么？

(2)揭示課題：

現(xiàn)在在街邊有很多這樣的小設(shè)施，它們的造型都非常的美觀,

功能