蘇科版三年級《信息技術(shù)》上冊教案

執(zhí)教教師上課時間主備人

課題三年級第1課信息與信息技術(shù)

1、知識與技能：感受生活中的信息現(xiàn)象，認識到信息是普遍存在的。

2、過程與方法：掌握信息活動的一般過程。

教學(xué)目標3、情感態(tài)度價值觀：感受信息對生活與學(xué)習的作用，產(chǎn)生學(xué)習與使用信息技術(shù)的

興趣和積極性。

4、行為與創(chuàng)新：能夠養(yǎng)成積極思考生活中的信息的真假性、有用性的行為習慣。

重點：信息的獲取、傳遞、處理、表達等；信息及信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

難點：感受信息及信息技術(shù)的重要性，了解生活中的信息的一些過程。

教具準備多媒體網(wǎng)絡(luò)機房、教學(xué)課件

課時安排共（1）課時

第（1）課時，勺容：

教學(xué)過程筆注

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們，我們正處于一個信息社會里，生活中充滿了各種各樣的信息。那什么

是信息呢，信息又有哪些作用呢？這就是今天我們要解決的問題。

（出示課題：信息與信息技術(shù)）

二、新授：

1、信息

（出示課件圖片1）

師問：從這張圖你能得到哪些信息呢？

（生答）（出示課件圖片2—4）

分別問：通過觀看以上圖片，你能得到什么信息呢？

（生分別回答）

師問：你還能說出其它的信息呢？（生答）

我們可以知道：信息是一些消息，在我們學(xué)習、生活、工作中都離不開信息。

（閱讀“知識屋”）

2、信息的獲取

師問：那信息是如何獲取的呢？

（出示課件圖片）

（生答）

但是有些佶息我們用自己的感覺器官無法獲取到，比如說，我想看清對面大樓

上是一只什么鳥？

（生回答）

師：其實很多工具都能幫助我們獲取更多的信息，你知道還有哪些工具嗎？試

著在小組內(nèi)交流一下。

3、信息的傳遞

獲取信息后，我們要將它傳遞給更多的人，我們可以通過一些方式來進行信息

的傳遞。

（出示課件圖片）

科技的發(fā)展讓信息的傳遞有了更多的方式，但并不意味著原始的方式就此淘汰

了。

完成“討論坊”的內(nèi)容。

4、信息的處理

人類獲取、傳遞了信息后，對信息進行一些處埋，會產(chǎn)生更有價值的信息。

（出示課件圖片）

計算機被發(fā)明后，人們就把信息處理的大量工作交給計算機來完成。計算機也

叫信息處理機。

5、信息技術(shù)

在信息的獲取、傳遞、處理等過程中涉及到的技術(shù)稱為信息技術(shù)。信息技術(shù)跟

我們的生活學(xué)習密切相關(guān)。（出示課件圖片）

師：你們還知道哪些地方使用到信息技術(shù)嗎？（生討論）

游戲：猜詞游戲

通過這個游戲，大家可以知道相同的信息會有不同的處理方式或友達方式等，

信息有它白己的特點，信息是千變?nèi)f化的，信息沒有統(tǒng)一的標準來衡量。

三、總結(jié)

今天我們主要學(xué)習了有關(guān)信息和信息技術(shù)知識，在生活中，信息和信息技術(shù)是

無處不在的，我們在生活中要學(xué)會分辨信息的真假。

教

學(xué)

得

失

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課題三年級第2課認識計算機

教學(xué)內(nèi)容認識計算機

1、了解計算機的一般硬件組成，記住并能說出各組成部件的名稱。

教學(xué)目標2、能夠說出常用的輸入、輸出設(shè)備。

3、能夠?qū)ΜF(xiàn)在的計算機科技發(fā)展有所了解，

重點：了解L算機各組成部件的名稱；了解常見的計算機輸入輸出設(shè)備。

難點：認識CPU、硬盤、內(nèi)存條等計算機部件。

教具準備教學(xué)課件

教學(xué)過程筆注

一、復(fù)習導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們學(xué)習了有關(guān)信息和信息技術(shù)的內(nèi)容，老師想考一考大家，

看看大家學(xué)得怎么樣

（出題）

人民將處理信息的大最工作交給（計算機來完成）。通過（計算機）

幫助我們收集、存儲、加工、傳遞各種信息，既快又好，因此，（II算機）

也叫信息處理機

（出示課題：認識計算磯）

二、新授：

1、計算機各部分名稱

（出示圖片）

這是一臺計算機，您說出他各部分的名稱嗎？

（教師就在錯誤）

還有一些部件你們認識嗎？

從功能上他們可以分成兩類：輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

隨著科技的發(fā)展，觸摸屏集成了輸入和輸出設(shè)備的特點，既能輸入，

又能輸出

2、主機箱里的秘密

打開一個主機箱，展示CPU、內(nèi)存條、硬盤等

三、總結(jié)

（出示課件）

我們來認識了一些計算磯的部件，讓我們來復(fù)習一下，看看還能不能

記得他們使用的名子

大家學(xué)的都不錯，下一節(jié)課我們來使用計算機

教

學(xué)

得

失

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課題三年級第3課操作計算機

教學(xué)內(nèi)容操作計算機

1、學(xué)會啟動和關(guān)閉計算機。

教學(xué)目標2、認識桌面和桌面上的圖標、任務(wù)欄、“開始”按鈕、鼠標指針。

3、了解指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種鼠標器的基本操作。

重點：學(xué)會指向、單擊、雙擊、右擊、拖動五種鼠標器的基本操作。

難點：正確完成雙擊和拖動的操作。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、導(dǎo)入：

上節(jié)課，我們一起認識了計算機，了解了計算機的基本組成，其實我

們看到的只是計算機的硬件，想讓這些硬件為我們服務(wù)，需要?個必不可

少的東西一一軟件。計算機中裝有許多軟件，今天我們就打開計算機，看

看什么是軟件，并學(xué)習操作計算機系統(tǒng)。

二、新授：

1、啟動計算機。

觀察顯示器電源燈，看看哪些是亮的？哪些不亮？想想電源燈亮說明

什么？電源燈不亮說明什么？

電源燈亮說明顯示器開關(guān)已經(jīng)打開，電源燈不亮說明顯示器開關(guān)沒有

打開.

請同學(xué)們找找主機的電源按鈕，看看在什么位置。

開機應(yīng)先打開顯示器按紐，再打開主機按鈕。請同學(xué)們根據(jù)自己機器

目前的狀態(tài)，打開按鈕，啟動機器。

當計算機顯示“藍天、白云、綠草地”的畫面時，表示開機工作基本

結(jié)束。我們這時所看到的內(nèi)容為Windows的桌面,Windows是一種常用的

系統(tǒng)軟件，在以后的學(xué)習中我們還會接觸到各種類型的應(yīng)用軟件。

2、認識桌面。

請同學(xué)們觀察自己的桌面，看看桌面上包含哪些項目？并對照教材認

識各部分名稱。

游戲“我藏了什么”。

3、操作鼠標器。

剛才在桌面上我們認識了“鼠標指針”，鼠標器是計算機最常用的輸

入設(shè)備，只有熟練地使用鼠標器才能更好地駕馭計算機。

介紹鼠標器左、右鍵及滾輪，并演示握鼠標器的正確方法。

指向、單擊、右擊操作。

小結(jié)：示范正確操作效果。

演示操作，同步講解：雙擊、拖動八

師生同做：

雙擊“回收站”，指向“回收站”標題欄，拖動、移動“回收站”窗

口到右下角，單擊右上角“關(guān)閉”按鈕。

4、關(guān)閉計算機系統(tǒng)。

用完計算機，需要正確關(guān)閉機器，非正常關(guān)閉可能會導(dǎo)致計算機系統(tǒng)

的損壞。

如果主機按鈕的燈熄滅了，說明我們成功地關(guān)閉了計算機系統(tǒng)，如果

主機按鈕的燈沒有熄滅，再耐心等上1分鐘，如果還是不熄，則需按住主

機按鈕不松待燈熄滅后再松開，進行強行關(guān)機。接下來，就可以關(guān)閉顯示

器開關(guān)了。

教

學(xué)

得

失

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課題三年級第5課認識我的電腦

教學(xué)內(nèi)容

1、認識“我的電腦”窗口的標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、最小化

按鈕、最大化按鈕和關(guān)閉按鈕。

教學(xué)目標

2、掌握最小化、最大化、移動、調(diào)整大小和關(guān)閉等窗口的基本操作方法

3、知道計算機以文件的形式存放信息，認識常見文件和文件夾的類別。

重點：窗口的基本操作，常見文件和文件夾類型的識別。

難點：移動窗口位置，調(diào)整窗口大小。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、導(dǎo)入

在我們的計算機里有一個“大管家”，它將計算機里存放的“東西”

管理得井井有條，讓我們一起來看看它到底是誰？

揭示課題：認識“我的電腦”。

二、新授

1.“我的電腦”窗口組成。

學(xué)生閱讀教材該部分內(nèi)容：

打開“我的電腦”窗口。

認識標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄，識記它們的位置。

認識最小化按鈕、最大叱按鈕、關(guān)閉按鈕，識記它們的位置》

教師講解：

標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄。

學(xué)生識記練習：

指位置。

連i連。

2.窗口的基本操作。

(1)最小化、最大化(或向下還原)、關(guān)閉窗口。

教師演示：

最小化、最大化、關(guān)閉窗口。

學(xué)生練習：打開“我的電腦”窗口，嘗試最小化窗口、還原窗口、最

大化窗口、還原窗口、關(guān)閉窗口。(學(xué)有余力的同學(xué)嘗試使用不同的方法

完成窗口操作)

教師提問：最小化窗口和關(guān)閉窗口有什么區(qū)別？

(2)移動窗口。

(3)調(diào)整窗口大小。

學(xué)生閱讀操作方法，試操作：

打開“我的電腦”窗口.移到屏幕右下角,再移回屏幕中間0

探究練習：完成教材中的“探究屋”。

3.文件和文件夾。

打開“我的電腦”窗口中的“本地磁盤”，向?qū)W生展示不同的文件和

文件夾。

學(xué)生練習：教材中“探究屋”和“實踐園二

三、小結(jié)

今天，我們認識了“我的電腦”，學(xué)習了窗口的基本操作，識別了文

件和文件夾，在今后的學(xué)習中會經(jīng)常遇到這些知識，希望大家用心識記、

熟練掌握。

教

學(xué)

得

失

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課題三年級第5課設(shè)置個性桌面

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)會在顯示屬性標簽項中設(shè)置桌面主題、背景和屏幕保護程序，能對屏幕

保護程序的設(shè)置進行操作，初步了解顯示屬性。

教學(xué)目標2.通過設(shè)置個性化的桌面主題、背景和屏幕保護程序，培養(yǎng)學(xué)生探索能力、

協(xié)作能力、動手能力及想象能力。

3.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識技能合理運用，進行個性的桌面設(shè)置。

重點：設(shè)置桌面主題、屏幕保護程序。

難點：屏幕保護程序的具體設(shè)置。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、欣賞范例，揭示課題

1.范例導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，漂亮的桌面讓我們賞心悅目，讓我們一起欣賞，心動不

如行動。

2.揭示課題。

今天這節(jié)課，我們一起來探討，如何讓我們的桌面變得更加漂亮，我

的計算機我做主。

3.板書課題。

第5課設(shè)置個性桌面

二、任務(wù)驅(qū)動，自主學(xué)習

任務(wù)1：設(shè)置桌面主題

師：如何設(shè)置出經(jīng)典的桌面主題，請帶著問題自主嘗試操作。

1.自主嘗試。

2.組內(nèi)討論。

3.交流反饋。

4.演示操作。

5,欣賞作品。

師：同學(xué)們已經(jīng)掌握了設(shè)置桌面主題的方法，能不能再設(shè)置出自己喜

歡的桌面背景呢？請帶著問題進入。

任務(wù)2：設(shè)置桌面的背景

師：如何設(shè)置出桌面的背景？請帶著問題自主嘗試操作。

1.自主嘗試。

2.組內(nèi)討論。

3,交流反饋。

4.演示操作。

5.欣賞作品。

任務(wù)3：設(shè)置屏幕保護程序

1.創(chuàng)設(shè)問題情境。

學(xué)生在欣賞自己桌面背景時，屏幕上出現(xiàn)屏幕保護程序。屏幕上出現(xiàn)

了什么？你希望了解“屏幕保護程序”的哪些知識？同桌間討論。（作用、

如何啟動、如何結(jié)束、如何沒置）

2.板書課題。

教師根據(jù)學(xué)生回答加以整理，進行板書v

3.屏幕保護程序作用。

作用：避免屏幕長時間處于某一種狀態(tài)，損傷顯示器，就像我們經(jīng)常

做的一個動作一眨眼睛。人長時間盯著某一個地方看，會感覺疲勞、不

舒服，于是會眨眼睛，眨眼之后，眼睛就舒服一些了。眨眼睛的動作相當

于啟動屏幕保護程序。

4.設(shè)置屏幕保護程序。

（1）自主嘗試。

（2）組內(nèi)交流。

<3）反饋共享。

（4）示范操作。

5.啟動屏幕保護程序。

（1）嘗試操作。

（2）自由探索。

（3）反饋總結(jié)。

6.結(jié)束屏幕保護程序。

（1）同桌討論。

（2）嘗試操作。

（3）交流總結(jié)。

任務(wù)4：“飛越星空”程序設(shè)置

（1）看書討論。

（2）嘗試操作。

（3）學(xué)生演示。

（4）交流總結(jié)。

三、提供平臺，自由創(chuàng)作

1.試著以“0K”為文字，設(shè)置出文字的屏幕保護程序。

2.自由創(chuàng)作。

四、展示成果，分享交流

1.組內(nèi)分享。

2.全班分享。

五、概括總結(jié)，深化所學(xué)

今天這節(jié)課，我學(xué)到了……

教

學(xué)

得

失

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執(zhí)教教師上課時間主備人

課題三年級第6課認識鍵盤

教學(xué)內(nèi)容

1、知道鍵盤分主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)、小鍵盤區(qū)四個區(qū)域。

教學(xué)目標2、知道主鍵盤區(qū)由字母犍、數(shù)字鍵、符號鍵和特殊控制鍵組成。

3、學(xué)會啟動與退出“金山打字通”程序的方法。

重點：認識鍵盤分區(qū)；學(xué)會啟動、退出“金山打字通”程序。

難點：對各種字符鍵的認識。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、游戲引入，激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，你們喜不喜歡玩游戲？我們一起來玩“拯救蘋果”游戲。

1.啟動“金山打字通”程序。

師：“拯救蘋果”游戲在“金山打字通”程序中，我們先要啟動“金

山打字通”程序。如何啟動，請同學(xué)們帶著問題看書自學(xué)、嘗試操作，同

桌可以交流，老師請操作最快的同學(xué)到前面來給大家演示。

<i）看書自學(xué)。

（2）嘗試操作。

（3）交流反饋。

（4）演示操作.

（5）總結(jié)示范。

師：雙擊桌面上“金山打字通”，進入主界面，單擊“打字游戲”，進

入“打字游戲”界面，選擇“拯救蘋果”，單擊“開始”按鈕，進入“拯

救蘋果”程序中。

2.“拯救蘋果工

師：進入游戲的世界，大展身手，比比看看，誰能過關(guān)成功。

師：想不想過關(guān)？老師這兒有秘籍，想不想要？秘籍之一就是熟悉鍵

盤。這就是我們今天這節(jié)課要解決的問題。

3.板書課題：認識鍵盤。

二、師生互動，初識鍵盤

1.臉的組成。

師：在認識鍵盤之前，我們先來認識一下我們自己熟悉的臉,你的臉

上有哪些部分？

生：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛。

2.鍵盤的組成。

師：每位同學(xué)的面前，都一個鍵盤，你能不能試著給它分分，看它是

由幾個部分組成。

（1）嘗試分區(qū)。

（2）交流討論。

（3）看書自學(xué)。

生：鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯鍵區(qū)和小健盤區(qū)四個

區(qū)。

主鍵盤區(qū)：字母鍵、數(shù)字鍵、雙字符鍵和特殊控制鍵，是鍵盤輸入的

主要區(qū)域。

功能鍵區(qū)：位于鍵盤的最上方，包括Esc和F1?F12鍵組成，這些按

鍵用于完成一些特定的功能。

編輯鍵區(qū)：位于主鍵盤區(qū)的右側(cè)，包括所有對光標進彳j操作的按鍵以

及一些頁面操作功能鍵，這些按鍵用于在進行文字處理時控制光標的位

置。

小鍵盤區(qū)；主要是為了輸入數(shù)據(jù)方便，一共有17個鍵，其中大部分

是雙字符鍵，包括0?9的數(shù)字鍵和常用的加減乘除運算符號健，這些按

鍵主要用于輸入數(shù)字和運算符號。

（4）交流反饋。

師：鍵盤中有很多個鍵。你愿意與大家分享哪個鍵？

三、進入程序，自主探究

1.啟動程序。

2.認識主界面。

師：“金山打字通”程序的主界面有哪些內(nèi)容？

新手入門、英文打字、拼音打字、五筆打字、打字測試、打字教程、

打字游戲、在線學(xué)習。

3.注冊帳號。

師：帳號是登錄“金山打字通”程序的通行證，xwh是由小問號名字

的第一個字母組成的。你也可以創(chuàng)建一個屬于自己的昵稱帳號。

4.新手入門。

師：新手入門中給我們介紹了有關(guān)鍵盤的知識，請你根據(jù)軟件中的提

示，進行操作。

師：在這是里我們回顧了鍵盤可以分為：主鍵盤區(qū)、功能鍵區(qū)、編輯

鍵區(qū)和小鍵盤區(qū)四個區(qū)，以及每個區(qū)里所包含的內(nèi)容。

師：我們認識了打字的姿勢，知道了基準鍵，了解了指法的分工。

師：在打字教程中我們知道了鍵盤……

師：“金山打字通”程序還有哪些功能？

打字教程：包含各項課程訓(xùn)練，程序彈出課程選擇窗，選擇一個課程

后單擊“確定”開始課程的訓(xùn)練。

打字游戲：“金山打字通”程序，提供了多個有趣的打字游戲，單擊

“打字游戲”圖標，在軟件彈出的選擇窗口中選擇一個游戲然后單擊“確

定”按鈕，即可開始游戲。

打字測試：學(xué)習到一定程度后，可以單擊“速度測試”圖標，在軟件

彈出的范文選擇窗口中選擇一個范文開始進行速度測試。

在線學(xué)習：提供了很多與學(xué)習相關(guān)的內(nèi)容。

5.退出“金山打字通”程序。

師：如何退出“金山打字通”程序？請嘗試操作。

四、概括總結(jié)，期望新知

師；今天這節(jié)課我們學(xué)習了……想要知道關(guān)于鍵盤更多的知識，下節(jié)

課我們再繼續(xù)學(xué)習。

教

學(xué)

得

失

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課題三年級第7課駕馭鍵盤

教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)會使用正確的姿勢進行鍵盤操作。

教學(xué)目標2、能夠使用“金山打字通”程序進行正確的指法輸入練習。

3、學(xué)會使用“記事本”程序輸入簡單的字母。

重點：掌握正確的指法；使用正確的指法進行輸入練習。

難點：掌握字母指法的分工。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

1.談話激趣。

師：同學(xué)們，你想成為一名打字高手嗎？想知道怎樣才能更快成為一

名鍵盤操作高手的方法嗎？（學(xué)生自由回答）

今天，讓我們一起來學(xué)習如何快速成為一名鍵盤輸入高手的方法！

2.揭示課題。

今天這節(jié)課，我們一起來學(xué)習第7課《駕馭鍵盤》。（板書課題）

二、互動探究，了解指法

1.認識定位鍵。

師：想要做一名鍵盤操作的高手，首先要先熟悉我們操作的對象。觀

察一下在主鍵盤區(qū)的“F”和“J”鍵，用手摸一摸，它們與其他字母鍵有

什么不同嗎？

生：“F”和“J”鍵上分別有一個凸起的小橫條。

師：“F”和“J”鍵稱為“定位鍵”,凸起的小橫條可以幫助我們找到

這兩個鍵在鍵盤上的位置。

2.找到基準鍵。

師：鍵盤中定位鍵和靠近它的六個鍵，即“ASDFJKL：”這8個鍵被稱

為“基準鍵”。伸出你的雙手，對照教材上的示意圖將手指放在基準鍵上，

擺出打字高手的“預(yù)備式”吧！

學(xué)生自主嘗試操作。

3.調(diào)整好姿勢。

師：要想做一名打字高手，只停留在“預(yù)備式”狀態(tài)還是不夠的，為

了提高輸入速度，減輕疲勞，高手的打字姿勢可是非常重要的。請對照教

材中的要求，調(diào)整一下自己健盤輸入的姿勢吧！看一看誰的姿勢更準確！

學(xué)生對照教材自學(xué)，練習打字姿勢，教師適時指導(dǎo)。

4.手指要分工。

師：現(xiàn)在打字高手的樣子已經(jīng)“練就”了，讓我們再來給手指分分工

吧。對照教材內(nèi)容找一下每個手指對應(yīng)的鍵是哪幾個，當按完鍵之后，手

指該放在哪里呢？

學(xué)生自學(xué)，嘗試擊鍵練習。

師：高手打字的指法記住了嗎？想不想“實戰(zhàn)”訓(xùn)練一下？

三、鞏固練習，熟悉指法

1.軟件練習指法.

師：啟動“金山打字通”程序，依次進入“新手入門”“字母鍵位”

訓(xùn)練界面.，在“金山打字通”中，根據(jù)程序的提示進行指法練習。

2.學(xué)生自主練習。

教師巡回檢查，適時給予指導(dǎo)。

3.字母輸入訓(xùn)練。

完成教材“實踐園”中的訓(xùn)練內(nèi)容，要求學(xué)生在練習期間注意保持正

確的打字輸入姿勢。

四、概括總結(jié)，分享交流

學(xué)生總結(jié)：今天這節(jié)課我的收獲有哪些？

教

學(xué)

得

失

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課題三年級第8課用鍵盤打字

教學(xué)內(nèi)容

1.能夠使用“金山打字通”程序進行英文、中文的輸入練習。

2.能夠使用“記事本”程序輸入簡單的英文和漢字。

教學(xué)目標

3.通過英文和中文的輸入練習，讓學(xué)生逐步掌握英文和中文的輸入方法。

4,逐步培養(yǎng)學(xué)生正確鍵盤操作的行為習慣。

重點：掌握正確的指法，使用正確的指法進行輸入練習。

難點：在記事本中輸入漢字。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課

1.復(fù)習提問,鞏固舊知。

（1）提問：經(jīng)過前面兩節(jié)課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)具備了成為打字高

手的基礎(chǔ)。誰愿意向大家分享下你在學(xué)習成為打字高手過程中的收獲呢？

（2）學(xué)生回答，教師適時引導(dǎo)。（提示學(xué)生說一說控制鍵的作用）

適時小結(jié)：現(xiàn)在我們已經(jīng)可以用鍵盤輸入單個的字母和字符了。想不

想用鍵盤輸入一段完整、有意義的內(nèi)容呢？

2.揭示課題，導(dǎo)入新課。

今天這節(jié)課，我們學(xué)習第8課——《鍵盤打字譏

二、自主學(xué)習，合作探究

1.英文打字訓(xùn)練。

（1）啟動“金山打字通”程序，進入“英文打字”界面。根據(jù)程序

的提示，自由選擇“單詞練習”“語句練習”“文章練習”進行操作訓(xùn)練，

以及使用“課程選擇”右側(cè)的下拉按鈕，選擇不同的單詞進行訓(xùn)練。

（2）投影出示練習要求。

①鍵盤操作時，注意保守正確的打字姿勢。

②思考：如何能提高英文的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一下，

找出解決的辦法。

（3）學(xué)生自主學(xué)習。

（4）學(xué)生匯報自學(xué)狀況。討論、匯報提高英文輸入速度的辦法，教

師適時給予引導(dǎo)。

2.拼音打字練習。

（1）啟動“金山打字通”程序，進入“拼音打字”界面，根據(jù)程序

的提示切換到“智能ABC輸入法”，選擇音節(jié)練習、詞組練習或文章練習

進行訓(xùn)練。

（2）投影出示練習要求。

①鍵盤操作時.注意保痔正確的打字姿勢.

②思考：如何才能提高漢字的輸入速度呢？與身邊的小伙伴討論一

下，找出解決的辦法，并與小組成員分享。

③遇到以下漢字該怎、樣輸入：“魚”“西安”，與小伙伴討論一下，找

出解決的辦法。

（3）學(xué)生自主學(xué)習，小組合作、探究出示的問題。

<4）學(xué)生匯報自學(xué)狀況，教師簡要小結(jié)。

3.拓展練習。

（1）對照教材“實踐園”中的內(nèi)容，在記事本中輸入指定的內(nèi)容。

比一比，看哪一組操作的速度最快。

（2）學(xué)生分組完成練習。

（3）分小組匯報練習情況，教師簡要小結(jié)。

三、交流收獲，評價鼓勵

1.提問：通過這節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么？

2.學(xué)生分享所學(xué)內(nèi)容，教師適時給予評價、鼓勵。

教

學(xué)

得

失

蘇科版三年級《信息技術(shù)》上冊教案

執(zhí)教教師上課時間主備人

課題三年級第9課初識畫圖

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)會啟動與退出“畫圖”程序的方法。

2.了解“畫圖”程序窗口的組成。

教學(xué)目標3.學(xué)會使用“刷子”“鉛筆”等工具。

4.能調(diào)整畫布的大小，掌握保存文件的方法。

5.體驗“畫圖”程序的一般操作方法與使用技巧。

重點：啟動、保存和退出“畫圖”程序方法。

難點：“畫圖”窗口工具箱中畫圖工具的使用方法。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、游戲?qū)?/p>

最近，老師發(fā)現(xiàn)一個很有趣的小游戲，名字叫作“你畫，我猜"，今

天信息課上老師想和同學(xué)們一起來玩一玩。

老師畫，同學(xué)猜（給出鳧示）。

師：你們可真聰明！

今天這節(jié)課，你們也想和你身邊的伙伴玩一玩這個游戲吧？

以前我們更多的是在紙上畫畫，不過今天我們要一起來學(xué)習怎樣在計

算機上畫畫。你會畫畫嗎？彌以前用的是什么畫畫程序？

今天我們一起來學(xué)習一個新的程序——畫圖。

出示課題：你畫我猜

二、講授新課

1.英文打字訓(xùn)練C

任務(wù)1:啟動、退出“畫圖”

教師：這款程序躲在哪里呢？

有沒有同學(xué)使用過畫圖這個程序？誰愿意做一個領(lǐng)路人來教一教同

學(xué)們?nèi)绾未蜷_“畫圖”程序？

預(yù)設(shè)1:有同學(xué)知道，上臺演示操作。

預(yù)設(shè)2；沒有同學(xué)知道，鼓勵學(xué)生打開教材.自學(xué)打開方式。

老師請全體學(xué)生打開“畫圖”程序。

（教師強調(diào)打開“畫圖”程序后最大化窗口）

如何關(guān)閉“畫圖”程序呢？

點擊右上角的關(guān)閉按鈕。

任務(wù)2：認識“畫圖”窗口

教師：你們都很棒，己經(jīng)找到并成功啟動“畫圖”程序，學(xué)習一個新

的程序，我們首先要了解窗口組成。

“記事本”窗口你們一定不陌生，“畫圖”程序和它相似嗎？比一比,

看看哪位同學(xué)看得最認真，打開教材自學(xué)。

學(xué)生自學(xué)，師生交互進行回答。

標題欄可以顯示你作品的名稱。

畫圖區(qū)可以在上面畫出非常精美的圖畫。

工具箱可以選擇我們繪畫時需要的各種工具。

菜單欄里面有很多命令，待會可以嘗試一下。

狀態(tài)欄通常在窗口或程序操作界面的低端。

顏料盒里面是我們繪畫時候的顏色。

教師：你們真是太了不起了，掌握又快又準。老師記憶力可沒你們厲

害，但老師喜歡觀察。

老師發(fā)現(xiàn)，平時畫畫的時候會經(jīng)常用到這些工具，這些工具和我們信

息技術(shù)中“畫圖”程序有什么聯(lián)系嗎？

學(xué)生討論。

學(xué)生：顏料盒C

老師有個疑問，如果我想把圖畫放大一些，換紙張就可以，在“畫圖”

程序中怎樣調(diào)整畫圖區(qū)大小呢？請翻閱教材，小組討論除了教材上的方法

還有沒有其他的發(fā)現(xiàn)？

學(xué)生上臺演示。

兩種方法：

（1）單擊“圖像”菜單中“屬性”命令。

（2）拖動外框或角落上的藍色小方塊可以改變繪圖區(qū)的大小。

教師介紹：像索是常用的一種計算數(shù)碼影像的單位。請同學(xué)們將畫圖

區(qū)設(shè)為：寬度800像素，高度600像素。

學(xué)生調(diào)整畫圖區(qū)大小。

紙張問題已經(jīng)解決，我們接著看一看：

任務(wù)3：探究工具欄

（1）指導(dǎo)探究

我們看“工具箱”里面有多少工具？

它們的名稱是什么？

教師演示探究方法（把鼠標移動到相應(yīng)位置）。

（2）學(xué)生進行探究匯報

老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)躍躍欲試，別著急，老師給你們認識每一個工具的

機會，工具箱里的工具都可以用一用，試一試。打開教材自學(xué)，首先探究

“刷子”和“鉛筆”工具，其他工具任選一種。

教師糾錯：放大鏡的作用是對繪圖工作區(qū)中任何?部分放大觀察，可

以對你畫的局部細節(jié)的地方調(diào)整，并沒有真正改變畫布大小。

任務(wù)4：你畫我猜玩一玩

師：探究了這么多的工具，下面就請我們的同學(xué)們拿出老師預(yù)先給你

們準備好的詞條，用剛才探究的工具畫一畫詞條中的圖案，讓身邊的同學(xué)

或者老師猜一猜。

學(xué)生展示。

師：請別的伙伴說一說.最喜歡他畫的哪部分？能不能給他一些小小

意見？

學(xué)生回答。

教師：你覺得自己作品最滿意的地方是哪里？老師覺得經(jīng)過這樣修改

會更美觀。

學(xué)生修改作品。

任務(wù)5：保存“畫圖”

教師：因為時間的關(guān)系，老師不可能一一展示你的作品，讓我們把你

的作品保留下來，卜節(jié)課繼續(xù)學(xué)習吧！

學(xué)生保存畫圖。

教師演示并提示：文件保存成功后觀察窗口的左上角發(fā)生了什么變

化？

畫圖程序保存后的格式是什么呢？

三、總結(jié)延伸

教師：今天我們認識了一位新朋友，我想問一問大家，用電腦畫畫

與紙上畫畫的區(qū)別是什么？今天你最大的收獲是什么？

其實我們利用畫圖軟件還可以畫出更精彩的作品。

教師展示作品。

教

學(xué)

得

失

蘇科版三年級《信息技術(shù)》上冊教案

執(zhí)教教師上課時間主備人

課題三年級第10課畫方形和形

教學(xué)內(nèi)容

1學(xué)會使用“矩形”“圓角矩形”“橢圓”等工具并學(xué)會組合簡單圖形。

2學(xué)生提升用基本圖形表現(xiàn)物體形象的能力。

教學(xué)目標

3學(xué)生通過教材自學(xué)、小組互助等學(xué)習方式，培養(yǎng)獨立思考、合作探

究、大膽操作的信息技術(shù)學(xué)習習慣。

重點：掌握“矩形”、“圓角矩形”和“橢圓”等工具的使用方法。

難點：掌握正方形、圓角矩形和圓的畫法。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、復(fù)習舊知鞏固技能

教師：上節(jié)課我們認識了一位新朋友——“畫圖”程序，讓我們響亮

地說出這些工具的名稱吧！

學(xué)生看課件回顧：“鉛筆”“刷子”“橡皮二

教師：同學(xué)們通過翻閱教材自學(xué)、小組互助，加上大膽操作，大家紛

紛畫出了自己的第一幅作品，真是太棒了！

教師展示上節(jié)課學(xué)生的年品，表揚激勵。

教師：我們還發(fā)現(xiàn)使用這三種工具有三個步驟。

教師課件展示：一選工具二拖鼠標三松手指

二、自由探究大膽操作

教師：今天我們繼續(xù)研究下面三種工具。

學(xué)生看課件：矩形、圓龜矩形、橢圓

教師：請大家在畫布中先用一用這三種工具，說說看利用它們能畫出

哪些基本圖形？

學(xué)生匯報。（長方形、橢圓……）

教師：讓我們來看看生活中的這些圖形吧！

教師課件展示生活物品和它對應(yīng)的計算機繪畫圖形。

學(xué)生觀看后，教師請學(xué)生說一說感受。

（教師在學(xué)生發(fā)言的過程中，激發(fā)學(xué)生親自畫?畫的欲望）

教師：歡迎大家進入“超級模仿，

活動一：超級模仿

A

必回：o選畫:選畫:g

o

?

教師強調(diào)畫“小屋”中的正方形窗戶是難點,

請學(xué)生通過自學(xué)的方法,大膽嘗試，突破操作難點。

（如果學(xué)生看教材后操咋不到位，教師再播放事先錄制的視頻“小老

師演示畫正方形”，突破難點）

教師引導(dǎo)學(xué)生由正方形的畫法延伸到圓、圓角矩形的畫法。

板書：Shifi鍵來幫忙

學(xué)生進行超級模仿分層練習。（必畫：“小屋”選畫2幅）

教師巡視輔導(dǎo)，選取有代表性的作業(yè)解惑、釋疑。

預(yù)設(shè)的學(xué)生練習問題：

選用不恰當?shù)墓ぞ哂绊懤L畫效果。比如有學(xué)生依然用鉛筆去拼湊一個

長方形。

由于鼠標器定位不準，造成圖形位置不和諧，比如“屋頂”與“小屋

主體”分離等。（師生共同分析，引出“鼠標器準確定位”在繪畫中的重

要性,讓學(xué)生在畫圖時要注意觀察所畫圖形與已有圖形的位置關(guān)系）

圖形大小、位置不同會造成截然不同的繪畫效果。

師生通過共同評析“超級模仿”練習，小結(jié)繪畫技巧和經(jīng)驗。

1.畫圖前，先思考，工具顏色先選好。

2.畫圖中，多觀察，鼠標指針定位很重要。

3.圖形大小、位置不同會帶來截然不同的繪畫效果。

板書；鼠標器準確定位

學(xué)生以“畫畫1”為文件名，保存超級模仿練習。

學(xué)生通過自學(xué)教材來新建畫布。

活動二：我是創(chuàng)意王

教師展示活動內(nèi)容：

用矩形、圓角矩形或橢圓工具組合出新的圖形。

教師請學(xué)生先小組交流，說一說準備畫H么？

教師展示兔了?和老爺爺?shù)脑煨瓦^程，讓學(xué)生明白使用計算機繪畫要抓

住物體特征。

板書：特征明顯

學(xué)生創(chuàng)作圖形，教師巡輔，擇機評析作品，鞏固前面所提到的繪畫技

巧。

各學(xué)習小組互相觀賞作品，讓學(xué)生選一選心目中的創(chuàng)意王并說理由。

教師注意激勵繪畫未達到良好效果但有進步的學(xué)生。

教

學(xué)

得

失

蘇科版三年級《信息技術(shù)》上冊教案

執(zhí)教教師上課時間主備人

課題三年級第11課填充顏色

教學(xué)內(nèi)容

1.熟練掌握用“打開”命令打開己保存的作品。

2.掌握“用顏色填充”工具的使用方法。

教學(xué)目標3.學(xué)會使用基本顏色和自定義顏色來更換顏料盒中的顏色。

4.了解前景色和背景色的相關(guān)知識，學(xué)會選擇合適的填充模式畫圖。

5.學(xué)生提升用基本圖形表現(xiàn)物體形象的能力。

重點：“用顏色填充”工具的使用方法。

難點：前景色和背景色的相關(guān)知識。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、導(dǎo)入

愛美的彩虹給自己穿了一件七色衫，眾人稱贊。（出示一幅沒有顏色的彩虹

圖）咦，這是怎么了？你能讓它恢復(fù)往日的光彩嗎？

我們美麗的家鄉(xiāng)是山清水乂明，天藍、云白、樹乂綠，所披的彩衣可比彩

虹更加五彩繽紛。讓我們一起來給自己的家鄉(xiāng)填上美麗的顏色吧！這節(jié)課我們

就一起來“填充顏色”。

出示課題；填充顏色

一、打開畫圖文件

1.啟動“畫圖”程序，打開“快樂家園”文件。

教師：首先，要在“畫圖”程序中打開文件。（可以讓有能力的學(xué)生到講臺

上演示打開方法）

2.“打開”“新建”“煤存”命令比較。

教師：區(qū)分“新建”“保存”“打開”命令。（學(xué)生連線）

我們用“打開”命令找到了“快樂家園”文件，等學(xué)完今天所有的本領(lǐng)，

新建打開已保存的作品

打開/〈新建空白畫布

斷——神品跖到地里

再用“保存”命令把作品保存到計算機中?，F(xiàn)在我們就正式開始填充顏色。

二、色彩小屋

1.“用顏色填充”工具的使用。

教師：觀察一下工具箱，哪一個圖標最像“用顏色填充”工具。學(xué)生根據(jù)

圖標提示進行思考，嘗試用不同顏色進行顏色填充。

第一步，單擊選中（“用顏色填充”工具），鼠標指針變成（顏料桶）的形

狀：第二步，單擊選中（“顏料盒”中的顏色）；第三步，鼠標器移動到（要涂

色的區(qū)域），單擊后填充顏色。

布置任務(wù)：快速涂色房子

學(xué)生嘗試任務(wù)。

2.畫太陽和氣球。

陽光燦爛的日子使人心情愉悅，同學(xué)們我們還可以給這幅圖添加哪些裝飾

呢？（引導(dǎo)學(xué)生畫太陽、氣球、白云、蘋果樹……）

學(xué)生嘗試使用“橢圓”丁具八

教師：“橢圓”工具有三種不同的填充模式。學(xué)生分別演示。

觀察這三種模式：第一種是空心圓。第二種是用背景色填充，背景色可以

通過單擊鼠標右鍵進行更改設(shè)置。第三種是用前景色填充，前景色可以通過單

擊鼠標左鍵進行設(shè)置。

1____111

??

圖示O

區(qū)期空心88艘刨1充

同學(xué)們，用你們喜歡的碟式，畫上五顏六色的氣球吧。

1.自定義顏色。

教師：其實現(xiàn)實生活中每一種顏色都會有深淺的有差異。想一想如果現(xiàn)在

顏料盒里的顏色無法滿足你的涂色需要，我們可以怎樣更換顏料盒里的顏色

呢？

展示其他紅色，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)“自定義顏色”，并探索出更多的顏色。雙擊

顏料盒中某一種顏色，在編輯顏色窗口中可以對當前顏色進行修改。

運用更豐富的色彩讓作品更有特色，完成任務(wù)。在小組里評選出最出色的

作品參加全班的評比。

2.封閉圖形。

教師：同學(xué)們，在剛剛的涂色過程中有的同學(xué)遇到了一點小問題。我們可

以一起來幫幫他們吧。（引導(dǎo)他們找出圖形的缺口，使用放大鏡工具輔助，補

線后再嘗試填色，總結(jié)出“用顏色填充”工具只能給封閉圖形填色）

組內(nèi)的同學(xué)離開座位交流，評選作品。

展示與點評。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都學(xué)會了哪些知識？看得出大家學(xué)得都很認真,

能夠靈活運用各種工具，細節(jié)處理得也很好，整幅畫的色彩搭配合理，、有創(chuàng)意,

給人以美的享受。相信今后大家一定能創(chuàng)作出更好的作品。

教

學(xué)

得

失

蘇科版三年級《信息技術(shù)》上冊教案

執(zhí)教教師上課時間主備人

課題三年級第12課畫直線和曲線

教學(xué)內(nèi)容

1.了解繪畫中直線與曲線具備不同的表現(xiàn)力。

教學(xué)目標2.掌握“直線”和“曲線”工具的簡單用法。

3.了解“直線”和“曲線”的運用技巧。

重點：“直線”和“曲線”工具的用法。

難點：曲線彎曲弧度的調(diào)整。

教具準備教學(xué)課件、多媒體機房

教學(xué)過程筆注

一、導(dǎo)入

用線條表現(xiàn)動作：

教師：老師聽說我們班***同學(xué)舞跳得非常好，下面請她給大家跳一支舞好

不好？大家歡迎。

（舞蹈停在最后一個動年上）

老師要用畫圖程序來將汶個動作表現(xiàn)出來。

（用“畫圖”程序畫，先用直線畫，再用曲線畫）

（板書：抓主要特征）

（板書：直線、曲線）

兩種線條表現(xiàn)動作的感覺一樣嗎?有什么不同？

曲線：柔軟，優(yōu)美；直線：穩(wěn)定，有力。

不同的線條有不同的表現(xiàn)力。今天我們學(xué)習用“畫圖”程序畫線條。

出示課題板書：畫直線和曲線

二、新授

教師廣播，打開“嘗試”文件。

你能畫出下面的線條嗎？

畫第一根直線沒有問題吧！

請一個同學(xué)演示（板書步驟）。

能把線條變粗嗎？

前面我們學(xué)過按住上檔健可以畫出圓形

和正方形，其實按住上當鍵畫直線，也可以方便地畫出更直的水平線。

畫第二根曲線前，先指導(dǎo)學(xué)生看書，學(xué)生看完書后請一名同學(xué)根據(jù)書本知

道的步驟嘗試（板書步驟）。

全體學(xué)生嘗試。

學(xué)生自主學(xué)習，用“直線”和“曲線”丁具畫上面的線-（提示學(xué)生看書）

教師巡視，觀察學(xué)生嘗試中出現(xiàn)的問題。

反饋：畫曲線的時候，為遇到了什么問題？

預(yù)設(shè)問題：

弧度總是調(diào)整不好，調(diào)整第二個弧度時影響第一個弧度。

（學(xué)生討論互相幫助）

原因：第一個弧度受到第二個弧度影響。

如何應(yīng)對：第一個弧度調(diào)整的比自己想要的大一點。

老師這還有這樣一條一個方曲的曲線"、、你會畫嗎？

學(xué)生嘗試。

反饋：畫這條曲線的時候你遇到了什么問題？

預(yù)設(shè)問題：

調(diào)整一次就不調(diào)了，鼠標再動，畫好的曲線就出問題

（學(xué)生討論互相幫助。）

原因：還要再調(diào)整一次。

如何應(yīng)對？再調(diào)整一次或原地單擊一下鼠標器左鍵。

解決問題過程中板書強;周調(diào)整兩次（板書：2次）。

大家剛才學(xué)得都非常努力，下面讓大家玩?zhèn)€小游戲放松一下（播放課件）。

游戲：猜猜看。選擇?個體育圖標猜猜它是什么體育項目，猜對有驚喜哦!

（三個體育圖標對應(yīng)三個獎勵，射擊對應(yīng)一段視頻，舉重對應(yīng)書簽，擊劍

對應(yīng)學(xué)生上臺擺動作）

你是怎么看出來的？

體育圖標是從運動項目的動作中簡化而來的！抓住了運動項目的主要特點,

同學(xué)們很容易識別。（板書：體育圖標易識別）

老師用這些圖標制作了?些書簽（展示書簽）,課后老師將把這些書簽獎勵

給上課表現(xiàn)枳極的同學(xué)。

打開模仿文件，選擇一個運動圖標模仿。

教師巡視，解決學(xué)生操作中的問題（可以在模仿的基礎(chǔ)上加入自己的創(chuàng)新）。

集中反饋解決問題：

（轉(zhuǎn)播一個沒問題的，再轉(zhuǎn)播一個有問題的，由學(xué)生提出問題）提問：模

仿的有什么問題？

預(yù)設(shè)問題：

控制不好曲線的位置.，不能組合成想要的圖形。

原因：曲線的起點和終點沒有確定好。

解決方案：（課件演示）畫每一根線時都要想好它的起點和終點的位置，根

據(jù)這些位置進行范畫。

學(xué)校運動會就要開始了，學(xué)校體育組向我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)征集體育圖標。（出示

海報，看課件）

討論：你打算設(shè)計什么項目的體育圖標？（匯報，表演）

看這些是上節(jié)課其他班同學(xué)畫的。（播放課件，欣賞體育組收到的作品）

通過觀看這些作品，對為創(chuàng)作有幫助嗎？你有沒有信心超過他們？

你能運用剛剛學(xué)習的知識設(shè)計一個體育圖標嗎？請同學(xué)選擇一個項目抓住

主要特征選擇合適的線條設(shè)計一個體育圖標。（板書補充完整課題：體育圖標我

設(shè)計）

學(xué)生創(chuàng)作。

展示與評價。

評價一：轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，猜猜他畫的是什么體育項目？（他抓住了特點，

很容易識別）

評價二：看看周圍同學(xué)的作品，看能不能對自己有所幫助，并向全班同學(xué)

推薦一個作品。

評價導(dǎo)語：優(yōu)點在哪里？對你有什么幫助？還有什么建議嗎？

這節(jié)課你學(xué)到了什么？

學(xué)生回答。

三、總結(jié)

教師總結(jié)：學(xué)會畫直線和曲線、知道畫曲線時弧度要調(diào)整兩次，學(xué)會用線

條抓主要特征來表現(xiàn)動作，沒計體育圖標。

線條是繪畫的基礎(chǔ)，它不僅能畫體育圖標，還能畫許多其他的東西（出示

其他類型的范畫）。

教

學(xué)

得

失

第13課畫多邊形

【教材分析】

“多邊形”工具是繼“曲線”工具之后的又一個比較難的知識點，本課的第

一部分介紹了畫多邊形的一般方法，第二部分主要講解將“多邊形”工具畫出的

圖形進行組合，同時滲透多邊形本身是一種很好看的圖形，將多個多邊形加以組

合可以產(chǎn)生一個新的圖形，“多邊形”工具和“曲線”“橢圓”等其他工具相結(jié)合

能畫出更多更好看的圖形等這些知識點，為利用計算機進行繪畫創(chuàng)作做好鋪墊。

【學(xué)情分析】

三年級學(xué)生年齡小，好奇心重，想象力豐富，抽象思維能力稍弱，自主學(xué)習

能力有一定差異，需要巧妙引導(dǎo)。在教授技能環(huán)節(jié)提前給學(xué)生準備好小剪影卡片,

先自主嘗試后教師提煉過程，用打點方式讓學(xué)生看清楚畫的過程，更形象化。再

通過剪影變一變游戲，引導(dǎo)學(xué)生從不同視角觀察并想象。創(chuàng)作環(huán)節(jié)讓學(xué)生觀察具

體實物，將其抽象成計算機繪圖作品，再引導(dǎo)學(xué)生思考從輪廓形狀到活靈活現(xiàn)的

作品，中間添加了哪些神來之筆，讓孩子從視覺二感知與其他形狀、線條、圓形

組合的過程和步驟。

【教學(xué)目標與要求】

1.學(xué)習“多邊形”工具的使用方法。

2.能運用“多邊形”工具畫多邊形。

3.體驗使用“多邊形”工具進行繪圖創(chuàng)作的過程。

4.運用所學(xué)知識，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意性的作品，體會工具的用途。

【教學(xué)重點與難點】

重點：“多邊形”工具的使用方法。

難點：“多邊形”工具與“橢圓”“矩形”等工具的組合使用。

【教學(xué)方法與手段】

本課讓學(xué)生帶著任務(wù)探究、嘗試，在具體的獲取信息、處理信息的過程中鍛

煉其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

【課時安排】

安排1課時。

【教學(xué)準備】

多媒體教學(xué)網(wǎng)、練習文件、課件。

【教學(xué)過程】

敕學(xué)環(huán)節(jié)教師與學(xué)生活動設(shè)計意圖

玩一玩一筆畫游戲。通過一筆畫游

如果在畫圖程序中也來畫?畫這些圖形，你準戲的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)

備用什么工具？生學(xué)習興趣。同時

創(chuàng)設(shè)情境今天我們就一起來學(xué)習畫多邊形。借用學(xué)生對一筆畫

激趣導(dǎo)入板書課題：畫多邊形的認知，為用多邊

形工具畫多邊形作

鋪墊。

多邊形工具怎么使用？打開教材看方法，師生三年級的學(xué)生

互動學(xué)N畫多邊形，并提煉關(guān)鍵步驟。自學(xué)能力欠缺，在

學(xué)生嘗試畫花盆（提醒畫錯后的解決方法），同看教材的基礎(chǔ)上通

伴互助完成任務(wù)。過教師的引導(dǎo)，歸

分步學(xué)習教師視情況反饋。納總結(jié)，突破知識

嘗試新知教師：方法掌握了嗎？下面我們來接受挑戰(zhàn)。重點。

多邊形本身是一個很好看的圖形，如果用“多鞏固畫多邊形

邊形”工具把多個多邊形組合，可以畫出新的圖形。的方法，體驗“多

接下來我們來畫兩個圖形，你會畫嗎？邊形”工具的表現(xiàn)

比一比，誰畫得快，誰畫得準。力。

如果將“多邊形”工具和我們前面學(xué)習過的工

具結(jié)合起來畫圖，還可以產(chǎn)生更多更好看的圖形。啟發(fā)學(xué)生思

看一組圖形：花盆的變形圖形及其他圖形的組維，便于有效創(chuàng)作。

拓展練習

合。

自主創(chuàng)新

你會設(shè)計什么樣的圖形？

要求：至少有一個多邊形，要求形象生動，色

彩協(xié)調(diào)。先計劃后創(chuàng)

先在紙上設(shè)計草圖然后在計算機中創(chuàng)作。作，運用所學(xué)技能

提醒保存，以自薦和推薦的方式，師生評價作實現(xiàn)知識的積累、

品。遷移和融合。

今天我們學(xué)習了“多邊形”工具，并綜合運用感知多邊形在

總結(jié)課堂

了多種工具創(chuàng)作出很多構(gòu)思巧妙的圖形。圖形點綴生活中的表現(xiàn)力，

鼓勵探究

了我們的生活，我們的生活也因圖形而更精彩。培養(yǎng)學(xué)生的審美意

識。

畫多邊形

1.拖動

板書設(shè)計

2.單擊

3.雙擊