最新蘇教版五年級語文上冊閱讀理解基礎練習（15篇）

一、閱讀短文，回答問題。

深山含笑

我以前見過的含笑花都是庭院種植的，葉細花小，象牙色的花蕊吐著幽

香，有一種水果般的甜沁。含笑不（以已）艷麗著稱，妙的是一縷沁香。

在井岡山深處，我被另一種含笑花（佩折）服!幾株兩三丈高的喬木體如

游龍，散發(fā)出彌天的清香氣息，這就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊!她簡直像一個絕世獨立的北方佳人，（競竟）然在大

山深處隱藏了如此瀟灑、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像向）是

臨風挺立的巾幗英雄，笑得那么爽朗、歡暢。那足一種勝利的喜悅，似乎天上

的白云都是從她的胸中笑出來的。

從小路那邊走過來兩個拎著簡單行李的年輕人。他們是那個邊遠的、還沒

通車的村子里的老師、跟著他們，我們也進了村。目睹孩子們圍著老師的親切

嬉鬧，我忽然感覺另有一株高大的深山含笑在我心中晃動起來……

1.把文中括號里有不合適的字畫掉。

2.庭院中的含笑與野生的含笑有什么不同？

3.結(jié)合題目寫出文章最后一句話的意思。

二、閱讀理解，完成練習。

讀書要講方法

“一生勤苦書千卷”是北宋文學家歐陽修的詩句，也是他畢生一輩子勤奮

學習的真實寫照。

多看多做多商量就是歐陽修學習上的經(jīng)驗之談他在平時的學習中，堅

持做到多讀優(yōu)秀作品，多動筆練習寫作，多和朋友討論求學中的問題。靠這

“三多”，歐陽修的文學水平提高得很快。

有一次，洛陽的鎮(zhèn)守修了一庫房子，請歐陽修、謝希深、尹師魯各寫一篇

文章慶賀。三人寫好后，歐陽修發(fā)現(xiàn)尹師魯?shù)奈恼抡Z言精練，結(jié)構(gòu)嚴謹，非常

佩服，決心向尹師魯學習。于是，他登門拜訪尹師魯，和他討論寫文章的方

法，一談就是一個晚上。歐陽修終于找到了自己的不足之處，將自己的文章修

改后，交給尹師魯看，尹師魯看后驚嘆地說：“歐陽修的進步，真是一日千里

啊！”

歐陽修善于學習，講究學習方法，像這樣的人還有很多。唐代韓愈讀書

時，總要列出提綱，便于理解、記憶；宋代朱熹提倡讀書要循序漸進，熟讀深

思……古人總結(jié)出來的讀書方法，值得我們學習、借鑒。

科學的學習方法是打開知識大門的金鑰匙。自古以來，凡是學有所成的人

都很重視學習方法。我們小學生在學習中也要講究學習方法，這樣才能獲得最

佳的學習效果。

1.根據(jù)意思從文中找出相應的詞語C

(1)(學習、工作)玄照一定的步驟逐漸深入或提高。()

(2)跟別的人或事相對照，以便取長補短或吸取教訓。()

2.“一日千里”形容()

A.跑步速度快。

B.學習進步大。

C.日子過得快。

3.“一生勤苦書千卷”中的引號表示(),“三多”的引號表示

()O

A.著重指出的部分。

B.表示引用。

C.表諷刺與否定。

D.表特定稱謂。

4.文中畫橫線的句子有語病，修改病句。

5.給第二自然段沒有標點的地方加上標點。

6.讀了這篇文章，我們知道了歐陽修、韓愈和朱熹的學習方法，它們分別是:

7.文中最后一自然段出現(xiàn)的一個比喻句是:這句話把比作

O請你仿照這句話，以“書”為本體寫一個比喻句：______0

8.你在讀書或?qū)W習上一定也有自己的方法，請你有條理的表述，和大家分享一

下。

三、閱讀理解，完成練習。

劉姥姥進大觀園（節(jié)選）

正說著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家

吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾，裹著一把烏木三鑲銀箸，掂掇人位，按席擺

下。賈母因說：，把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著。,眾人

聽說，忙抬了過來c鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，囑咐了

劉姥姥一席話，乂說：，這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢。,調(diào)停己

畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶

玉、湘云、黛玉、寶釵一桌，王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈

母一桌。賈母素日吃飯，皆有小Y鬟在旁邊，拿著漱盂座尾巾帕之物。如今鴛

鴦是不當這差的了，今日商鴦偏接過尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥

姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：

，別忘了。,劉姥姥道：，姑娘放心。'那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏

手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥。

劉姥姥見了，說道：，這叉爬子比俺那里鐵掀還沉，那里隼的過他。,說的眾人

都笑起來。

只見一個媳婦端了一個盒子站在當?shù)?，一個、/鬟上來揭去盒蓋，里面盛著

兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏凍了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌

上。賈母這邊說聲，請劉姥姥便站起身來，高聲說道：，老劉，老劉，食量大

似牛，吃一個老母豬不抬頭。'自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，

上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來；林黛玉笑岔

了氣，伏著桌子曖喲；寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫，心肝'；王

夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來；薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春

一裙子；探春手里的飯碗都合在迎春身上；惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一

揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來

替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。

——曹雪芹《紅樓夢》

1.從哪里可以看出鳳姐等人要取笑劉姥姥？（）

A.讓劉姥姥與賈母一桌。

B.給劉姥姥一雙老年四楞象牙鑲金的筷子，并把鴿子蛋放到劉姥姥桌上。

C.眾人紛紛哈哈大笑起來。

2.讀了短文，你可以推斷出文中劉姥姥的人物定位是（）。

A.封建大家長

B.農(nóng)家婦女

C.孝順的當家媳婦

3.笑聲中可看出人物的個性，請任意選取一個人物加以分析。

四、閱讀短文，回答問題。

藏在拐杖里的愛

①父親是一個粗線條的人，脾氣有些（浮躁暴躁）；母親則是一個細致

入微的人，性格又很固執(zhí)。這樣的兩個人在一起，總有吵不完的架。這種狀況

一直持續(xù)到父親在一起意外事故中摔傷了腿。

②事故并不是很嚴重，但父親卻有一段時間大能行走自如，必須拄著拐杖

走路。

③我看見他在一瞬間消沉下去,蒼老了許多,脾氣也收斂了一些。而母親也

變了，從沒看見她照顧一個人如此細心：每天給父親端茶送水，陪父親聊天；天

氣晴朗的時候,還會攙次著拄拐杖的父親到屋外散散步。母親用她溫柔執(zhí)著的耐

心一點點化解了父親心中的失意。

④對于父母前所未有的和平狀態(tài),我看在眼里頗為驚訝。心想,或許是因為

父親是整個家庭的支柱，他不能倒下的原因吧。

⑤醫(yī)生曾說，一個月之后父親就可以離開拐杖的支撐了?？墒且粋€多月過去,

父親的腿傷似乎仍不見好轉(zhuǎn)，離開拐杖他就無法走路。母親著急了，怕是傷口惡

化,非要帶父親去醫(yī)院檢查。

⑥父親這才悠悠地說：“拄拐杖的這一個多月，我好像又回到了年輕時與你

相處的歲月。真希望每天在你的攙扶下去黃昏的夕陽中漫步,跟你平靜地說說

話。其實腿傷早就好了，只是害怕丟掉拐杖就失去了你的攙扶?！?/p>

⑦我看見母親的眼圈紅了，我的心也濕潤了。原以為吵了幾十年的夫妻之間

哪里還有愛情可言,其實它原來就深深地藏在父親的拐杖里。

⑧第二天,母親精心地藏好那支（彌補修補）了裂痕的拐杖，在溫馨美好

的夕陽中，又和父親走在了屋外那條小路上。父親步伐穩(wěn)健，面帶笑容。而母親

的手,正攙在父親的臂彎里。

1.結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語，在下面畫上橫線。

2.聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思.

行動自如：_______________________________

前所未有：_______________________________

3.文中“我”父母親的關系，前后發(fā)生了很大的變化：父親摔傷之前，他們經(jīng)

常;父親注拐杖后，他們相處；父親丟開拐杖后，他們

4.請簡要概括第③自然段的內(nèi)容:

5.對“我的心也濕潤了”這句話，你的理解是:

6.作者為什么用“藏在拐杖里的愛”作為題目？談談你的想法。

五、閱讀短文，完成練習。

一盞燈下的愛

皮爾斯12歲那年，父母在一場車禍中雙雙身亡，他成了孤兒。無情的左輪

不僅奪去了雙親的生命，也碾碎了皮爾斯美好的少年時代。他不去上學，整天

東游西蕩，用種種極端的行為發(fā)泄憤恨。

就在這時，一個愛管閑事的人出現(xiàn)了。那是一個六十多歲的老婦人，當?shù)?/p>

人都叫她瓊斯太太。瓊斯太太第一次闖進皮爾斯的生活，是在皮爾斯痛毆一個

小男孩的時候。從那以后，這個瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做

壞事的時候突然出現(xiàn)，嘮嘮叨叨地講一大堆話，這讓皮爾斯極為惱火。

有一天，皮爾斯悄悄地跟蹤瓊斯太太，知道了她家的位置，于是夜里便跑

了過來。他本想扔石頭砸玻璃嚇嚇這個多管閑事的老太太，忽然發(fā)現(xiàn)她家的門

頂有一盞極亮的燈，于是立刻改變了主意。一揚手，石頭飛出，正打中那盞

燈，燈滅了，傳來一陣碎片落地的聲音，皮爾斯有些興奮地躲在黑暗中觀察

著。瓊斯太太出來了，她抬頭看了看，便回屋里搬出一張凳子，顫顫巍巍地踩

著凳子更換燈泡。不一會兒，燈又亮了。皮爾斯又撿起一塊石頭，想了想覺得

這樣做容易暴露，便停了手。

第二天夜里，皮爾斯又來到瓊斯太太的門前，又輕易地打破了那盞燈C而

瓊斯太太依然像昨晚一樣，艱難地更換了燈泡。

一場拉鋸戰(zhàn)開始了。第五天的夜里，皮爾斯像往常一樣打破了燈泡。瓊斯

太太在更換燈泡時，不小心被玻璃弄破了手，從凳子上摔了下來，掙扎了半天

也沒能爬起來。皮爾斯一見禍惹大了，轉(zhuǎn)身欲逃，卻聽見瓊斯太太叫他：“皮

爾斯，你過來一下，我知道是你！”皮爾斯猶豫了一下，還是硬著頭皮走了過

去。

口我屋里有燈泡口快去幫我換上口皮爾斯還在猶豫口老太太乂說口快去呀

口你想讓我控告你嗎□當皮爾斯換上燈泡，瓊斯太太才在光亮中艱難地站起

來，她不顧手上的傷，對呆立著的皮爾斯說：“你以為我每天換燈泡是為了和

你較勁嗎？我可沒糊涂到那個程度。你看，這段路上沒有燈，夜里經(jīng)常有車經(jīng)

過。你還記得你父母嗎？他們就是在這條路上被車撞到的，從那以后我就在門

頂裝了這盞燈，我不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)像你這樣的孩子！”

那一刻，皮爾斯潸然淚下。是的，瓊斯太太對他所做的每一件事，都在潛

移默化地滋潤著他的心靈，只是他不愿面對，不愿承認。而就在這一瞬間，那

一點一滴的關愛，如雨水般浸潤著他干涸的心田，讓他的心田開出了花朵；又

如春風般融化了他心底的堅冰，讓堅冰融化成清溪。

1.在文中第六自然段方框內(nèi)填上合適的標點符號。

2.聯(lián)系上下文理解下列詞語的意思。

碾碎：_______________________________________________

潛移默化：___________________________________________

3.填空。

（1）皮爾斯對瓊斯太太極為惱火的原因是

（2）瓊斯太太堅持換燈泡的根本原因是

（3）“那一刻，皮爾斯潸然淚下?！彼鳒I的原因是

4.下列三個選項中，能表現(xiàn)短文主要內(nèi)容的一項是（）

A.皮爾斯討厭瓊斯太太，反復用石頭砸碎她家的燈泡。

B.皮爾斯從小失去父母，瓊斯太太一直包容他的錯誤，那份關愛，如雨水股浸

潤著他干洞的心田，如春風般融化了他心底的堅冰。

C.皮爾斯從小喪失父母，他開始憎恨這個世界。他把瓊斯太太家的燈泡反復打

碎，而瓊斯太太一直在默默地感化著他。皮爾斯一直不肯接受。

5.對最后一個自然段畫線句子理解最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.就在這一瞬間，皮爾斯變成了好孩子。

B.就在這一瞬間，老人的舉動喚醒了皮爾斯的愛心。

C.就在這一瞬間，在老人的影響下，皮爾斯內(nèi)心的冷酷變成了溫暖。

6.你認為瓊斯太太是一個怎樣的人？為什么？

六、閱讀短文，回答問題。

辣椒

①世界上有些國家、地區(qū)吃辣椒很厲害，如懸西哥、印度、匈牙利、朝

鮮……中國某些省，如四川、湖南等也以能吃辣椒出名。有些人嗜辣椒已經(jīng)到

T“無辣不吃飯”的地步。A.美國宇航員成廉?勒努瓦在宇宙飛行時也帶著辣

椒。有一位指揮家，他走到哪里，辣椒就帶到哪里，就連參加英國女王的宴請

時，也照例帶著辣椒醬，他解釋說:'蟄有辣椒的皈菜好比是病號飯。”

②辣椒原產(chǎn)美洲，17世紀傳入我國，故亦稱“番椒”。此外，它還有“秦

椒”“大椒”“辣茄”的叫法。B.辣椒有幾千個品種，僅我國四川的辣椒就有

100多種。辣椒有辣與不辣之分，甜椒不辣。云雨有一種辣椒，奇辣無比，只

要舌尖稍微碰一下，就會使人辣得難受，疼痛萬分。美國制藥專家斯克維爾于

1912年制定了測量辣度的方法，后來人們就以他的名字作為辣度的單位。植物

病理學家曾用這種方法，測出甜椒的辣度為零，最辣的辣椒有300000斯克維

爾。

③辣椒能把人辣出眼淚，辣出鼻涕，辣出汗水，不愛吃辣椒的人不禁要

問：“人們何苦要吃辣椒？”這是因為吃辣椒有三個好處：一是O

每100克辣椒的維生素含量大于100毫克，在蔬菜中占首位。此外，辣椒還含

有維生素Bl、B2、胡蘿卜素以及其他營養(yǎng)物質(zhì)。二是0諺語曰：

“三個辣椒，頂件棉襖?！薄妒澄锉静荨分姓f，辣椒能溫暖脾胃。如果受寒出

現(xiàn)嘔吐、腹瀉、肚子疼等癥狀，可以適當吃些辣椒。三是o吃

了辣椒后，大腦會指揮胃液和唾液的分泌，使胃腸蠕動加快，這就有利于消

化，增進食欲。

④辣椒，很多人越吃越想吃。據(jù)心理學家分析，吃辣椒后，“燒灼”信息

使大腦把身體作為“受傷”對待，從而促進身體釋放一種自體止痛劑。這種自

體止痛劑就像少量麻醉劑，能起到一種輕微的作用，使人產(chǎn)生精神快感，專家

稱此為“辣椒微醉”。這也許是人們越吃越愛吃辣椒的主要原因。

1.填空。

（1）辣椒有多種叫法，叫它_________,主要是因為它是從外國傳人的。

（2）斯克維爾既是人名，又是o

（3）不愛吃辣椒的人認為吃辣椒苦，苦的表現(xiàn)是。

2.判斷下列說法是否正確，正確的打“，錯誤的打“X”。

（1）“只要舌尖稍微碰一下，就會使人辣得難受，疼痛萬分”一句中，去掉

“稍微”一詞不影響句子的表達效果。（）

（2）第②段主要介紹了辣椒的品種、分類。（____）

（3）辣椒中有少量麻醉劑，所以人們越吃越愛吃。（）

3.文中畫波浪線的句子運用了什么說明方法？這樣寫有什么好處？

句A：________________________

句B：________________________

4.在下面的橫線上填寫辣椒的三個好處。

一是___________________________

二是___________________________

三是___________________________

七、閱讀短文，回答問題。

丑鳥

一只受傷的鳥，跌飛進妻打工的屋子，被眾人捉獲，大家勸妻把鳥拿回家

療傷。我家從沒養(yǎng)過鳥，沒有鳥籠鳥食，更沒有養(yǎng)鳥的經(jīng)驗，但妻還是同意

了。她借來一個舊鳥籠，從菜市場買來小米，找來女兒小時玩耍的塑料小碗裝

鳥食，鋸了半截飲料瓶裝水，將鳥安頓下來。

那只鳥像麻雀又不是麻雀，尖長的嘴殼，麻褐的羽毛，屁股后拖幾根長長

的硬翎，實在是一只丑烏。它的傷也重，頭部上方挨嘴殼處毛脫皮破肉翻，殷

殷地流著血。妻小心地給它敷上消炎藥，鳥看起來很痛苦，杳拉著頭，

，站都站不穩(wěn)的樣子。

又饑又渴的鳥，把剛放入的小米和水都吃喝了一半，然后倚著籠子嫣嫣地

閉了眼養(yǎng)神。倒是剛放學回家的女兒被它驚了個歡喜，之后每日放學到家她都

先去窗口探望丑烏。

一天天過去，鳥的傷逐漸好轉(zhuǎn)，它便見天地在籠內(nèi)飛撲，沒幾天就把尾部

幾根硬翎折斷了，禿了尾巴，鳥顯得更丑了。

收養(yǎng)丑鳥以后從沒聽到它叫過一聲，我們都以為這是個不會叫的鳥。但一

天黃昏，當全家正在陽臺吃飯時，忽然聽到幾聲的啼鳴，那是窗

外花架上籠內(nèi)的丑鳥叫的！一時，我們?nèi)遗d奮莫名，都跑到窗邊偷窺丑烏鳴

叫的模樣。

此后，每到黃昏，丑鳥就叫出一串的聲音，給我們一家?guī)?/p>

滿心的溫馨。那些日子，花架上獨養(yǎng)的兩盆蟹爪蘭花開正盛，置身于

之中，我們?nèi)液貌粣芤猓?/p>

啊，丑鳥，真好！

1.判斷下列說法的正誤。正確的打“，錯誤的打“X”。

（1）“偷窺”在文中含有貶義。（______）

（2）“探望”一詞表現(xiàn)了女兒對丑鳥的關心和愛護。（______）

2.把下列詞語填入文中合適的橫線上，并任選一個詞語寫句子。

悅耳動聽鳥語花香無精打采瞭亮婉轉(zhuǎn)

3.用“”畫出描寫丑鳥外形特點的句子，然后說說作者這樣寫的用

意是什么。

4.選文表達了作者怎樣的感情?

5.有人認為作者和家人為丑鳥療傷，使它恢復了健康這本身是好事，但卻壬它

禁錮在籠子里，讓它失去了在藍天中翱翔的自由，這又變成了壞事.你能就此

說說自己的看法嗎？

八、閱讀短文，回答問題。

軍神（節(jié)選）

沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃

克醫(yī)生的眉毛揚了起來，他走進手術室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)

生的指揮！”

病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響

腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”

沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點兒口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右

眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”

“試試看吧。”

手術臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠

滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你挺不住可

以哼叫?！?/p>

病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的臼床單，手背青筋暴起，汗如雨

下。他越來越使勁，賽新的白床單居然被抓破了。

脫去手術服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你

會暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！?/p>

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼

板！你堪稱軍神！”

“你過獎了?！?/p>

沃克醫(yī)生的臉上浮現(xiàn)出慈祥的神情。他想說什么又忍住了，揮手讓護士出

去，然后關上手術室的門，注視著病人，說：“告訴我，你的真名叫什么？”

“劉伯承.”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領，久仰久仰，認識你很榮

幸?！眲⒉杏押玫匕咽稚炝诉^去。

1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）由衷：____________________________________

（2）肅然起敬：___________________________________

2.分別說明下列兩句中量詞或數(shù)詞疊用的作用。

（1）“你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉”中的

“一刀刀”是為了突出。

（2）“他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次”中的“一次又一次”是為

了突出。

3.概括沃克醫(yī)生的優(yōu)點：他具有高尚的和高明的

4.舉例說明劉伯承有哪些優(yōu)秀品質(zhì)？

九、閱讀理解。

圓明園的毀滅（節(jié)選）

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧

街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照

各地名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還

有很多景物是根據(jù)古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中

不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北，飽覽著中

外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物:上自先秦時代的青銅

禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又

是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1.這段文字應用（）的語氣來朗讀。

A.焦急、無奈B.沉重、低沉C.自然、從容

2.對畫“”的句子理解正確的一項是（）

A.這句話寫的是在圓明園內(nèi)游覽時的感覺，從側(cè)面襯托出圓明園的輝煌。

B.這是一個比喻句，生動形象地寫出了圓明園中景物的特點。

C.這句話寫出了圓明園的景物讓人置身其中容易產(chǎn)生幻想的特點。

3.文中畫“—”的句子是個句,在文中起到的作用。

第二自然段的結(jié)構(gòu)是（_____）（填序號）

A.分----總B.總----分C.總----分----總

4.讀了選文第一自然段，我們知道圓明園的景觀大致包括這幾類：一是仿照各

地名勝建造的，二是根據(jù)建造的，三是0

5.把下面的這段話補充完整。

圓明園曾經(jīng),可現(xiàn)在它,圓明園的經(jīng)歷告訴我們

十、課外閱讀。

傘的故事

看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺……

小時候，我們村里沒有學校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學，路途遠，最怕

遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。

那時候，我多么盼望有一把傘呀！

有一回，放學的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙

的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時我小，不懂事，竟不能體諒娘的難

處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”

娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！?/p>

聽了娘的話，我半信半疑，那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我

買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。

這天晚上，她早早地上織布機，腳一蹬，手一搬，“唯里唯當”，滿屋里

便都是機杼聲了，這一夜我枕著機杼聲入夢。一早醒來，機杼聲還在響，啊，

娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的

眼睛看著我，不自然地笑了笑。我（）說：“你別再熬夜了，我不要傘

了！”娘笑笑說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬兒夜就有了……”

終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打

開了包袱，（）說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手

里接過傘來。這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起

來，擰動傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我一抬頭，望見了娘那帶笑的黃

油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水……

從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學，一直到參加工作。

漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就

在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。

1.按要求填空。

“熬夜”的“熬”用部首查字法，先查（—）部，這個部首與（—）有

關。字典里的解釋有①久煮；②忍受，耐苦支持。在這里的意思是（—）o

2.在文中的括號里填上合適的內(nèi)容，使人動作、神態(tài)、心理更具體

3.“她哪能有錢給我買傘呢？”這句話的意思是

4.揣摩人物心理。

①娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！?/p>

娘沉思時想：

②我一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，

眼里涌出了淚水……

我當時想：____________________________________________

5.文中的情深深地感動我們，短文的結(jié)尾樸實而深情，說說這樣的結(jié)尾好在哪

兒。

十一、課外閱讀。

懷特森先生教的是六年級的科學課。在第一堂課上，他給我們講了一種叫

作凱蒂旺普斯的東西，說那是種夜行獸，冰川期中無法適應環(huán)境而絕跡了。他

一邊說，一邊把一個頭骨傳來傳去，我們都作了筆記，后來又進行了測驗。

他把我的試卷還給我時，我驚呆了C我答的每道題都被打了個大大的訂

義。測驗不及格。

一定有什么地方弄錯了！我是完完全全按照懷特森先生所說的寫的呀!接著

我意識到班里的每個人都沒及格。發(fā)生了什么事。

很簡單，懷特森先生解釋道一一有關凱蒂旺普斯的一切都是他編造出來

的。這種動物從來沒有存在過。所以，我們筆記里記下的那些都是錯的。難道

錯的答案也能得分嗎？

不用說，我們都氣壞了。這種測驗算什么測驗?這種老師算什么老師？

我們本該推斷出來的，懷特森說道。畢竟，正當傳遞凱蒂旺普斯的頭骨（其

實那是貓的頭骨）時，池不是告訴過我們有關這種動物的一切都沒有遺留下來嗎?

懷特森描述了它驚人的夜間視力，它的皮毛的顏色，還有許多他不可能知道的

事實。他還給這種動物起了個可笑的名字。可我們一點沒有起疑心。

他說我們試卷上的零分是要登記在他的成績記錄簿上的。他也真這么做

了。

懷特森先生說他希望我們從這件事當中學到點什么。課本和老師都不是一

貫正確的。事實上沒有人一貫正確。他要我們時刻保持警惕，一旦認為他錯

了，或是課本上錯了，就大膽地說出來。

上懷特森先生的課，每一次都是不尋常的探險。有些科學課我現(xiàn)在仍然能

夠差不多從頭至尾地記起來。有一次他對我們說他的大眾牌轎車是活的生物。

我們花了整整兩天才拼湊了一篇在他那里通得過的駁論。他不肯放過我們，直

到我們證明我們不但知道什么叫生物，且還有堅持真理的毅力時.，他才罷休。

我們把我們這種嶄新的懷疑主義帶進了所有課的課堂。這就給那些不習慣

被懷疑的老師帶來了問題。我們的歷史老師講著講著，會有人清清嗓子，說

道：“凱蒂旺普斯?！?/p>

如果要我給我們的學校危機提出個解決辦法的話，我一定會提出懷特森先

生。我沒做出過什么重大的科學發(fā)現(xiàn)，但我和我的同學們從懷特森先生那里得

到了一種同樣重要的東西，一種正視著某個人的眼睛，告訴他他錯了的勇氣。

懷特森先生還讓我們看到，這么做有時候是很有趣的。

這里面的價值并非每個人都能覺察到。有一次我把懷特森先生的事講給一

位小學老師聽，他驚駭極了C“他不該像這樣捉弄你們的C”那小學老師說

道。我正視著他的眼睛，告訴他全錯了。

1.“班里的每個人都沒及格”的表面原因和實質(zhì)原因分別是什么？

2.為什么說對于這個編造出來的故事，我們本該推斷出來的？

3.“我”從懷特森老師那里學到了什么？

十二、閱讀下面的文章，完成練習。

祖母的葵花

丁立梅

①我總是要想到葵花，一排一排，種在小院門口。是祖母種的。

②祖母侍弄土地，就像她在鞋面上繡花一樣，一針下去，綠的是葉，再一

針下去，黃的是花。

③記憶里的黃花總也開不敗。

④絲瓜、黃瓜是搭在架子上長的。扃扁的綠葉在風中婆娑，那些小黃花，

就開在葉間，很妖嬌地笑著。南瓜多數(shù)是趴在地上長的，長長的蔓，會牽弓居

很遠很遠。像對遙遠的地方懷了無限向往，蓄著勁兒要追尋了去，在一路的追

尋中，綻放大朵大朵黃花，黃得很濃艷。

⑤還有一種植物，被祖母稱作“烏子”的。它像爬山虎似的，順著墻角往

上爬，枝枝蔓蔓都是綠綠的，一直把整座房子包裹住了才作罷?。忽一日，嘩啦

啦花都開了，遠遠看去，房子插了滿頭黃花呀，美得讓人心醉。

⑥最突出的，還是葵花。它們挺立著，情緒飽滿，斗志昂揚，迎著太陽的

方向，把頭顱昂起，再昂起。小時候我曾奇怪于它怎么總迎著太陽轉(zhuǎn)呢，伸了

小手，拼命拉扯那大盤的花，不讓它看太陽，但我手一松，它彈跳一下，頭顱

又迎上去了，永不可疔彎的樣子。

⑦凡?高在1888年的《向日葵》里，用大把金黃來渲染葵花。畫中，一朵

一朵葵花，在陽光下怒放，仿佛是“背景上迸發(fā)出的燃燒的火焰”。我的祖母

不知道凡?高，但她喜歡種茶花°在那些缺衣少吃的歲月里，院門前那一排排

葵花，在我們心頭，投下最明艷的色彩?？ㄩ_了，就快有香香的瓜子嗑了。

這是一種香香的等待，這樣的等待很幸福。

⑧葵花結(jié)籽，亦有另一種風韻。沉甸甸的，望得見日月風光在里頭喧鬧。

這個時候，它的頭顱開始低垂，有些含羞，有些深沉，但腰桿兒仍是挺直的。

一顆一顆的瓜子，一E一日成形，飽滿，吸足陽光和花香?？ǔ墒炱饋?，蜂

窩一般。祖母摘下它們，輕輕敲，一顆一顆的瓜子就落到祖母預先放好的匾子

里。放在陽光下曬，會聞見花朵的香氣。一顆瓜子，原來是一朵花的魂??！

⑨瓜子曬干，祖母會用文火炒熟，這個孩子口袋里裝一把，那個孩子口袋

里裝一把。我們的童年就這樣香香地過來了。

⑩如今，祖母老了，老得連葵花也種不動了。老家屋前，一片空落的寂

靜。七月的天空下，祖母坐在老屋院門口，坐在老槐樹下，不錯眼地盯著一個

方向看。我想，那里一定有一棵葵花正在開放，開在祖母的心窩里。

1.“我”記憶里的黃花有哪些？

2.畫“一”的句子運用了什么修辭手法？有什么表達效果？

3.聯(lián)系上下文，談談卻對兩處畫“”句子中“香香”一詞的理解。

4.祖母摘下成熟的葵花，輕輕敲落瓜子時，跟在祖母身邊的“我”會有什么樣

的表現(xiàn)呢？請你聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合自己的生活體驗，展開合理想象，進行描

寫，60字左右。（可從神態(tài)、動作、語言、心理等方面進行描寫）

十三、閱讀下文，回答問題。

白天鵝與黑天鵝

水草豐茂的沼澤地帶，居住著一群白天鵝。它們以雪白的羽毛、高雅的姿

態(tài)、噫亮的歌聲，獲得周圍人們的喜愛，白天鵝感到幸福與自豪。

一天，撲簌簌飛來幾只黑天鵝。白天鵝群頓時出現(xiàn)了騷動，它們竊竊私

語，這只生氣地嘀咕，“啊呀，那不是烏鴉的顏色么？”另一只憤慨地表示，

“黑得像木炭，太丟天鵝的臉了?！卑滋禊Z們商量著如何驅(qū)趕黑天鵝，不再讓

它們在這里露臉。

然而，聞訊趕來的人們，見到黑天鵝，無不欣喜若狂，贊不絕口：“黑天

鵝，黑天鵝，多稀罕的品種，見到你們真是大開眼界。”

“雍容華貴，端莊秀麗，太可愛了?！?/p>

白天鵝們開頭是驚呆，繼而是自卑，它們暗自嘆息道：

“看來，人們十分看重黑天鵝，我們將一錢不值了。

誰知，人們爽朗的話語清晰地傳來：“白天鵝，黑天鵝，黑白相間，交相

輝映，大自然蘊含著的美，多么令人心蕩神馳呀！”

白天鵝感動極了，它們歡唱著迎向了黑天鵝；黑天鵝分外快樂，撲打著黑

油油的雙翅，高歌奔向白天鵝。

從此，白天鵝和黑天鵝很快融合在一起，成了親密無間的好朋友。

1.從文中找出合適的詞語填空。

的羽毛的姿態(tài)的歌聲

2.聯(lián)系上下文，寫出下列詞語意思相近的詞。

稀罕一_________爽朗_分外一________

3.“絕”在字典中的解釋有：①斷；②窮盡；③極，最；④走不通的，沒有出

路的。“贊不絕口”中的“絕”應該選_______種解釋；“絕處逢生”中的

“絕”應該選第_______種解釋。

4.白天鵝感到幸福與自豪，是因為；后來，白天鵝感到自卑.，是因為

5.讀了這個寓言故事，你明白了什么？

十四、課外閱讀。

十根手指

我的十根手指，由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成，這真是“麻雀雖小，五臟

俱全”。

它們待我是極好的，勤勞能干，貼心懂事C合身上下，它們是最忙碌的：

臉臟了，它們拿毛巾擦，天天如此，不厭其煩，使得我的臉蛋干凈整潔；肚子

餓了，它們就去淘米、洗菜、生火；香噴噴的飯菜做好了，對嘴巴是個極大的

誘惑，口水流得都有三千尺長了，手指卻還在忙活著，它們既要招呼其他人，

又要舀菜盛飯，好塞住著急的嘴巴；酒足飯飽，嘴巴、肚子都滿足了，手指還

要做家務，刷鍋洗碗，分類疊放雜亂的東西，再拿濕毛巾擦桌子、椅子，而后

操起掃把，像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈，五根手指在上，五根手指在下，抓

牢了，“刷刷”掃起來；頭疼了，它們就揉揉；腿酸了，它們來捶捶。

我的手指如此好，從不索求東西，也不抱怨南北，總是默默無聞地奉獻，

可我卻不明白它們的好。高興的時候去玩一通，弄臟了它們，瞧它們可憐得一

一打扮了別人的體面，自己卻落得灰頭土臉的下場；生氣的時候，握起雙拳讓

它們互相殘殺，任它們“鼻青臉腫”。

終于有一天，它們生病了，無力做任何事情，連拿杯子都是抖的。全身的

器官，除了它們，其他都是被服侍慣了的主，自己都管不了，誰還會管它們。

一天，兩天……大家實在過不下去了，大聲哭叫著。無奈，我只好暫時請了別

的“手”來應急。

手指終究還是自己的好。請來的，也勤快，乜懂事，就是不合心，不懂

我。要么菜里放的鹽多了，要么飯煮得過爛了，再就是喝的水里糖放得少了。

我明白這十根手指的好了。希望它們快點好起來。

1.短文的第2自然段是圍繞哪句話寫的？用“—”畫出。請你舉出兩個體現(xiàn)

這一特點的例子。

2.“我”是怎樣對待手指的？請用兒個詞語來概括手指的慘狀。

3.請來的“手”有哪些問題?

4.這篇短文告訴我們：）

A.要愛護我們的手，不要等到失去了，才感到它們的重要。

B.所有的事都應該自己動手，不要請他人幫忙。

C.每個人都有自己的長處和短處，我們要學習別人的長處0

十五、課內(nèi)閱讀。

圓明園中，有的殿堂，也有的

亭臺樓閣；有象征著的“買賣街”，也有象征著一

的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的口如海寧的安瀾園口蘇州

的獅子林口杭州西湖的平湖秋月口還有很多景物是根據(jù)古代詩人的詩情畫意建

造的口如蓬島瑤臺口武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園

內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想

的境界里。

圓明園（）建筑宏偉，（）收藏著最珍貴的歷史文物：上

自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍

異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。

1.按原文填空，并加上標點、填入關聯(lián)詞。

2.第一自然段主要寫;第二自然段主要寫o

3.第二自然段的第一句話是句，起

_____________________的作用。

4.讀了選文后，你有哪些感受？

答案

1、

1.以折竟像

2.庭院中的含笑有一種水果般的甜沁；野生的含笑散發(fā)出彌天的清香氣息。野

生含笑與庭院含笑相比，倒像是臨風挺立的巾帽英雄。

3.深山含笑像一個絕世佳人，像一個臨風挺立的巾幗英雄令我贊嘆，但我更敬

仰和佩服在邊遠山區(qū)默默作貢獻的知識青年。

2、

1.循序漸進借鑒

2.B

3.BA

4.“一生勤苦書千卷”是北宋文學家歐陽修的詩句，也是他畢生勤奮學習的真

實寫照。

5?、、，?

6.多看，多做、多商量列提綱循序漸進，熟讀深思

7.科學的學習方法是打開知識大門的金鑰匙?？茖W的學習方法金鑰匙

書籍是人類進步的階梯

8.1.可多讀幾遍，看完后總結(jié)內(nèi)容。

2.要逐頁逐頁的讀，壬好句讀出聲來加深印象。

3.先大致看一下再認真閱讀。

4.一邊讀書，一邊在書上作批注，把好詞好句摘抄下來。

3、

1.B

2.B

3.史湘云性格率直，最不會控制自己的情緒，所以最先噴飯

4、

1.暴躁彌補

2.行動很自如，能自己控制。以前從來沒有過的。

3.吵架和平相親相愛(溫馨和幻

4.母親細心照顧父親，化解了父親心中的失意。

5.我從中體會到了父親和母親之間深深藏著的愛，內(nèi)心很感動。

6.用“藏在拐杖里的愛”作為題目是因為：1.“拐杖”是貫穿全文的線索；2.

作者從拐杖中體會到了父母之間深藏著的愛，點明了文章中心。

5、

1.“，！”,：“?。俊?/p>

2.破碎。指人的思想、性格在不知不覺中受到感染、影響而發(fā)生變

化。

3.(1)瓊斯太太竟然纏上了皮爾斯，經(jīng)常在皮爾斯做壞事的時候突然出現(xiàn)，

嘮嘮叨叨地講一大堆話。

(2)這段路上沒有燈，夜里經(jīng)常有車經(jīng)過。不想再有人被撞到，也不想再出現(xiàn)

像皮爾斯這樣的孤兒！

(3)他感受到瓊斯太太對他的關愛，感受到瓊斯太太助