大學(xué)教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)課工作制度?

一、目的為加強(qiáng)大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，規(guī)范教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)課工作，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本制度。二、督導(dǎo)組成員1.組成：教學(xué)督導(dǎo)組成員由學(xué)校聘請(qǐng)的具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高學(xué)術(shù)水平和責(zé)任心強(qiáng)的專家、教授組成。2.任職條件：熱愛教育事業(yè)，熟悉教學(xué)規(guī)律和教學(xué)管理工作；具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；堅(jiān)持原則，實(shí)事求是，公正廉潔；身體健康，能勝任教學(xué)督導(dǎo)工作。三、聽課評(píng)課的目標(biāo)1.全面了解教學(xué)情況：通過深入課堂聽課，掌握教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)態(tài)度、課堂氛圍等。2.促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升：對(duì)教師教學(xué)進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，為教師提供針對(duì)性的反饋和建議，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。3.保障人才培養(yǎng)質(zhì)量：確保教學(xué)過程符合人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱的要求，推動(dòng)教學(xué)工作不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。四、聽課評(píng)課工作的原則1.客觀性原則：以教學(xué)大綱、人才培養(yǎng)方案和教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，客觀、公正地評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)，避免主觀偏見。2.科學(xué)性原則：運(yùn)用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法和工具，對(duì)教學(xué)過程和效果進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析和評(píng)估。3.指導(dǎo)性原則：不僅要指出問題，更要為教師提供具體的改進(jìn)建議和方法，幫助教師提高教學(xué)水平。4.全面性原則：聽課評(píng)課要覆蓋各個(gè)學(xué)科、各個(gè)專業(yè)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，包括理論課、實(shí)踐課、實(shí)驗(yàn)課等。五、聽課評(píng)課的范圍與頻率1.范圍：涵蓋學(xué)校開設(shè)的所有本科課程，包括必修課、選修課等，以及各類實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)等。2.頻率-教學(xué)督導(dǎo)組：每位督導(dǎo)組成員每學(xué)期聽課不少于[X]節(jié)。-學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組：每位成員每學(xué)期聽課不少于[X]節(jié)。-新入職教師：入職第一學(xué)年，學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組應(yīng)保證對(duì)其聽課每月不少于[X]節(jié)。六、聽課評(píng)課的準(zhǔn)備工作1.教學(xué)信息收集：督導(dǎo)組成員提前從教務(wù)處獲取本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、課程表等相關(guān)教學(xué)信息，了解課程安排和教學(xué)要求。2.教師資料查閱：如有需要，督導(dǎo)組成員可提前向授課教師索要課程教學(xué)大綱、教案、課件等教學(xué)資料，熟悉教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。3.聽課計(jì)劃制定：督導(dǎo)組成員根據(jù)教學(xué)信息和自身工作安排，制定詳細(xì)的聽課計(jì)劃，明確聽課時(shí)間、課程、教師等信息。七、聽課的具體要求1.提前到達(dá)課堂：督導(dǎo)組成員應(yīng)提前[X]分鐘到達(dá)教室，熟悉教學(xué)環(huán)境，了解學(xué)生出勤情況。2.如實(shí)記錄情況：聽課時(shí)要認(rèn)真填寫《聽課記錄表》，詳細(xì)記錄教學(xué)過程、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、教學(xué)效果等方面的情況，包括優(yōu)點(diǎn)、不足及改進(jìn)建議。3.不影響教學(xué)秩序：聽課時(shí)應(yīng)保持安靜，不隨意走動(dòng)、交談，避免干擾正常教學(xué)秩序。4.全面聽課：要注重對(duì)教學(xué)全過程的觀察，不僅關(guān)注教師的教學(xué)活動(dòng)，也要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、參與度等。八、評(píng)課的流程與要求1.課后即時(shí)反饋：聽課結(jié)束后，督導(dǎo)組成員應(yīng)盡快與授課教師進(jìn)行面對(duì)面交流，及時(shí)反饋聽課意見，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足，并提出改進(jìn)建議。2.撰寫評(píng)課意見：督導(dǎo)組成員在課后[X]個(gè)工作日內(nèi)，根據(jù)聽課記錄和與教師的交流情況，撰寫詳細(xì)的評(píng)課意見，填寫在《聽課記錄表》上。評(píng)課意見應(yīng)包括對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果等方面的評(píng)價(jià)，以及具體的改進(jìn)建議。3.學(xué)院匯總反饋：學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)收集本學(xué)院督導(dǎo)組成員的聽課記錄表，定期進(jìn)行匯總分析，并將評(píng)課意見及時(shí)反饋給授課教師所在系（教研室）。對(duì)于存在普遍性問題或需要重點(diǎn)關(guān)注的教師，學(xué)院應(yīng)組織專門的研討和指導(dǎo)活動(dòng)。4.學(xué)校層面反饋：學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組定期對(duì)全校的聽課評(píng)課情況進(jìn)行總結(jié)分析，形成《教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)課工作報(bào)告》，向?qū)W校教學(xué)主管部門和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。報(bào)告內(nèi)容應(yīng)包括教學(xué)工作的總體情況、存在的主要問題及改進(jìn)措施建議等。同時(shí)，學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組將選取部分典型的聽課評(píng)課案例進(jìn)行全校范圍內(nèi)的交流和分享，促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的推廣和教學(xué)水平的整體提升。九、對(duì)聽課評(píng)課結(jié)果的處理1.教師改進(jìn)：授課教師應(yīng)認(rèn)真對(duì)待督導(dǎo)組成員的評(píng)課意見，針對(duì)存在的問題制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向所在系（教研室）和學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組提交書面整改報(bào)告。2.教學(xué)質(zhì)量評(píng)估：聽課評(píng)課結(jié)果將作為教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的重要依據(jù)。對(duì)于教學(xué)效果優(yōu)秀、得到督導(dǎo)組成員高度評(píng)價(jià)的教師，學(xué)校將給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于教學(xué)存在嚴(yán)重問題且整改不力的教師，學(xué)校將按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。3.教學(xué)管理改進(jìn)：學(xué)校和學(xué)院教學(xué)管理部門應(yīng)根據(jù)聽課評(píng)課中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)管理政策和措施，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控，完善教學(xué)質(zhì)量保障體系。十、存檔與公示1.存檔：學(xué)校和學(xué)院分別建立教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)課檔案，將聽課記錄表、評(píng)課意見、整改報(bào)告等相關(guān)資料進(jìn)行分類整理、歸檔保存，以便查閱和分析。2.公示：學(xué)校定期對(duì)教學(xué)督導(dǎo)聽課評(píng)課工作情況進(jìn)行公示，接受廣大師生的監(jiān)督。公示內(nèi)容包括督導(dǎo)組成員