2026屆新高考語文熱點復(fù)習(xí)

詩歌整體閱讀【知識歸納】一、古代詩歌分類二、古代詩歌的基本特點和結(jié)構(gòu)章法

1.基本特點:情景結(jié)合

(1)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是對應(yīng)一致的,如樂景對樂情,哀景對哀情。

(2)前后內(nèi)容(即寫景與抒情)是相關(guān)、相反、相襯的,形成虛實相襯的關(guān)系,如樂景襯哀情等。

2.結(jié)構(gòu)章法古體詩以自然段為層

近體詩絕句前兩句寫景(次),后兩句抒情(第四句最重要)有的詩講起、承、轉(zhuǎn)、合律詩前四句寫景(次),后四句抒情(主)詞上闋(片)首句渲染氣氛寫景(次)主句寫景尾句過渡下闋(片)承接上闋(片),表達(dá)主旨抒情(主)

3.近體詩(主要是律詩)的結(jié)構(gòu)章法結(jié)構(gòu)闡釋舉例(李白《春夜洛城聞笛》)起即起句。緊承詩題,引出所敘、所描之事、物起句“誰家玉笛暗飛聲”,一個“飛”字,震人心魄承是承接上一層而展開,包括順接、反接和以類連比。是“起”的延伸、拓展承句“散入春風(fēng)滿洛城”,從容而舒緩,張弛有度,賦予無形的音樂以實體形象轉(zhuǎn)是接“承”而來,在內(nèi)容上推進(jìn)一層,轉(zhuǎn)出他意,表明詩意的轉(zhuǎn)折變換轉(zhuǎn)句“此夜曲中聞?wù)哿?陡然一轉(zhuǎn),“折柳”點染出一種場景合是詩文的結(jié)尾,往往是針對上面描述的內(nèi)容作“集中”的表現(xiàn),或議論,或抒情,或寓情于景等。往往是詩歌主旨或詩人感情的凝聚之處合句“何人不起故園情”,深情的發(fā)問,關(guān)合了詩人的思鄉(xiāng)之情。起承二句寫眼前景,轉(zhuǎn)合二句寫故園情。前后以“折柳”連接,“折柳”自然就成了全詩的關(guān)鍵三、古代詩歌的語言特點

1.從“留白”中明詩意詩歌語言之間往往具有跳躍性,于是就產(chǎn)生了有意省略句子成分、過渡和關(guān)聯(lián)的字句現(xiàn)象,從而給讀者留下想象、思索、補(bǔ)充的空白,“留白”是詩歌的藝術(shù)和魅力所在。古詩歌省略主要有以下特點:分類典例闡釋詩句中主、謂、賓成分的省略“試問卷簾人,卻道‘海棠依舊’?！?李清照《如夢令》)“試問”前省略的主語是“吾”,“卻道”前省略的主語是“卷簾人”,省略兩個主語,語言更簡練對話中上句或下句的省略“松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。”(賈島《尋隱者不遇》)明明是三番問答,至少要六句才能完成,詩人采用答話包孕問話的方法,精簡為二十個字意象組合中聯(lián)結(jié)詞語的省略“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)詩人將“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬”九種意象直接組合在一起,中間沒有任何聯(lián)結(jié)詞語,這九種意象將悲秋與鄉(xiāng)愁巧妙地結(jié)合在一起,平靜地為我們勾勒出一幅深秋晚景的凄涼畫面。整個畫面給人以遲暮、渺茫、凄涼、低沉的感覺,與這位漂泊異鄉(xiāng)的游子暗淡的心緒一致2.從“變形”中悟詩語

與語意省略相比,語序的顛倒(或詞語錯位)更易使人對詩句產(chǎn)生錯誤理解。在古詩歌閱讀中,要重視語序的顛倒(或詞語錯位)現(xiàn)象,積累常見類型,以助于讀懂詩句,避免機(jī)械理解,產(chǎn)生誤讀。古詩歌常見語序的顛倒(或詞語錯位)類型如下:分類典例闡釋謂語前置“竹喧歸浣女,蓮動下漁舟?！?王維《山居秋暝》)正常語序:竹喧浣女歸,蓮動漁舟下。因平仄的限制,謂語前置,使詩句讀起來更富有韻味,更生動有致賓語前置“草色遙看近卻無。”(韓愈《早春呈水部張十八員外》)正常語序:遙看草色近卻無。賓語“草色”倒裝在謂語“遙看”之前,突出“草色”分類典例闡釋主賓互換“秋色漸將晚,霜信報黃花?！?葉夢得《水調(diào)歌頭》)正常語序:黃花報霜信。將“霜信”提到句首,強(qiáng)調(diào)霜降來臨定語后置“殘星幾點雁橫塞,長笛一聲人倚樓?！?趙嘏《長安秋望》)正常語序:幾點殘星雁橫塞,一聲長笛人倚樓。為彰顯中心詞,故將定語后置定語與中心語互換“我欲因之夢吳越,一夜飛度鏡湖月?！?李白《夢游天姥吟留別》)正常語序:一夜飛度月(像月亮一樣的)鏡湖。詩人為了押韻,把定語“月”放于句末狀語后置“氣吞萬里如虎?！?辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)正常語序:如虎氣吞萬里。狀語“如虎”倒裝在動詞“吞”之后,強(qiáng)調(diào)動詞“吞”名詞作狀語后置“鳥宿池邊樹,僧敲月下門?！?賈島《題李凝幽居》)正常語序:僧(在)月下敲門。強(qiáng)調(diào)“敲”字,且與上文“宿”對仗,同時與上文后置定語“池邊樹”對仗,故“月下”后置

3.從詞類活用中明神奇古代詩歌中一些詞的詞性發(fā)生改變,有時具有化腐朽為神奇的功效。分類典例闡釋名詞活用作動詞“錦帽貂裘,千騎卷平岡?！?蘇軾《江城子·密州出獵》)“錦帽貂裘”等于說“戴錦帽”“穿貂裘”,這是名詞活用作動詞名詞活用作形容詞“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春?！?劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)“春”,名詞活用作形容詞,意為“茂盛的”。在沉船的旁邊千帆競發(fā),在病樹的前頭有眾多茂盛的樹木形容詞活用作名詞“貧賤有此女,始適還家門?！?《孔雀東南飛并序》)“貧賤”,形容詞活用作名詞,意為“貧賤之家”。貧賤之家有這樣一個女子,剛出嫁就被休回娘家分類典例闡釋形容詞的使動用法“使人聽此凋朱顏!”(李白《蜀道難》)“凋”,使動用法,意為“使……凋謝”,這里指臉色由紅潤變成鐵青。此處強(qiáng)調(diào)了蜀道的難以攀越形容詞的意動用法“天意憐幽草,人間重晚晴?！?李商隱《晚晴》)“重”,意動用法,意為“以……為重”。蒼天有意憐愛生長在幽暗之地的小草,人世間更以晚晴為重名詞作狀語“檣櫓灰飛煙滅。”(蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》)“灰”“煙”名詞作狀語,意為“像灰塵一樣”“像煙霧一樣”。曹操的水軍像灰塵、煙霧一樣飛散消失了

4.從互文見義中悟?qū)懸狻盎ノ摹敝腹糯娢闹械南噜従渥铀玫哪承┰~語(一般是在前后句對應(yīng)的位置上)互相補(bǔ)充,結(jié)合起來表達(dá)一個完整的意思,是古漢語中一種特殊的修辭手法。互文有助于渲染詩歌氣氛,使詩句整齊、對仗。

理解互文時,必須把上下句中對應(yīng)的詞語結(jié)合起來思考,領(lǐng)悟其在語意上互相補(bǔ)充、彼此映襯等作用,這樣才能在語意上真正弄懂其原意。類型闡釋同句互文“栗深林兮驚層巔”(李白《夢游天姥吟留別》),其意思應(yīng)是“使深林戰(zhàn)栗,使層巔震驚”對句互文“東市買駿馬,西市買鞍韉”(《木蘭詩》),其意思應(yīng)是“在東市、西市買了駿馬、鞍韉”高效閱讀古代詩歌“三步驟”

第一步:讀標(biāo)題,聯(lián)作者,知人論世識概貌。標(biāo)題,通常是詩歌內(nèi)容和形式等信息的重要載體,是解讀詩歌的第一把鑰匙。作用如圖:同時,注意作者的遭遇、境況,注意作者所處朝代的國勢、朝政等方面的問題。了解了詩人的經(jīng)歷與時代特征,才能準(zhǔn)確把握詩歌的思想情感。

第二步:析意象,悟情語,抓住關(guān)鍵通詩意。

第三步:讀注釋,思典故,突破障礙深理解。注釋往往是解讀詩歌的鑰匙,雖短短幾字,卻是出題人的暗示?？山榻B作者,介紹寫作背景,介紹疑難詞語、地名和相關(guān)詩句,鏈接他人評價,幫助讀懂詩句,暗示本詩的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。準(zhǔn)確理解典故的內(nèi)容,將典故所蘊(yùn)含的思想內(nèi)容與詩歌要表達(dá)的主旨聯(lián)系起來思考,才能更加深入地理解詩意。當(dāng)然,掌握古代詩歌的結(jié)構(gòu)技巧,也是鑒賞詩歌的必要條件。抓住這些要素,再加上自己的閱讀理解,讀懂詩歌便已成竹在胸。

(2023·新課標(biāo)Ⅱ卷)閱讀下面這首宋詩,完成后面的題目。湖上晚歸[宋]林逋臥枕船舷歸思清,望中渾恐是蓬瀛。橋橫水木已秋色,寺倚云峰正晚晴。翠羽濕飛如見避,紅蕖香嫋似相迎。依稀漸近誅茅地【注】,雞犬林蘿隱隱聲?！咀ⅰ空D茅地:詩中指人的居所。讀懂文本

第一步:讀標(biāo)題,聯(lián)作者,知人論世識概貌。從標(biāo)題可以讀出,這是詩人秋日傍晚乘舟歸家所作。林逋,后人稱為和靖先生、林和靖,北宋著名隱逸詩人。幼時刻苦好學(xué),通曉經(jīng)史百家。長大后曾漫游江淮間,后隱居杭州西湖,結(jié)廬孤山,終生不仕不娶,唯喜植梅養(yǎng)鶴,自謂“以梅為妻,以鶴為子”,人稱“梅妻鶴子”。

第二步:析意象,悟情語,抓住關(guān)鍵通詩意。詩人以山水花鳥為鄰,以清風(fēng)明月為伴,不問紅塵是非,過著與世無爭的隱居生活,景物悠然的狀態(tài),畫面鮮活靈動。

第三步:讀注釋,思典故,突破障礙深理解。

“誅茅地”,引用屈原作品中的句子,“寧誅鋤草茅,以力耕乎”,作者以此表明自己甘心隱逸、不求名利的決心?？碱}精練(約9分鐘)1.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)(

)A.詩人描寫自己乘船歸家途中所見,筆下畫面隨著行程逐次展開,自然流暢。B.詩人眼中的景物在秋日余暉的映照之下,有動有靜,多姿多彩,令人愉悅。C.詩人如處仙境的感覺被人居之地的雞鳴狗吠之聲破壞,心情也發(fā)生了變化。D.詩人調(diào)動多種感官,從不同的角度進(jìn)行描寫,狀物生動,筆觸鮮活而細(xì)膩?！窘馕觥窟xC。本題考查準(zhǔn)確理解詩歌的內(nèi)容與情感。從結(jié)句看隱約傳來的雞鳴狗吠并沒有“破壞”心情,由自然風(fēng)光轉(zhuǎn)向田園生活的描寫,表達(dá)了作者恬淡的心境,表明了詩人甘心隱逸、不求名利的生活態(tài)度。2.王國維說:“以我觀物,故物皆著我之色彩。”這一觀點在本詩中是如何得到印證的?請簡要分析。(6分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________________答案:①詩人心境澄澈:首句以“歸思清”三字,點出歸家途中,詩人心靜如水、平和靜