PAGEPAGE1閱讀與寫作(1)

期末復(fù)習(xí)題（2016年12月）一、論述題1、詩歌鑒賞應(yīng)該從哪些方面著手？感受節(jié)奏美和音樂美。體驗(yàn)強(qiáng)烈的抒情性、濃縮有社會(huì)生活領(lǐng)略作者豐富的藝術(shù)想象品味詩歌語言的神韻和獨(dú)特的藝術(shù)手法2、戲劇文學(xué)的文體特征是什么？反映社會(huì)生活受一定時(shí)空的限制，情節(jié)高度集中而自由靈活由具有強(qiáng)烈動(dòng)作性的人物臺(tái)詞推進(jìn)劇情發(fā)展通過集中的情節(jié)沖突塑造典型人物，再現(xiàn)社會(huì)生活3、閱讀的教學(xué)方法有哪些？激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣在整體中來理解局部指導(dǎo)學(xué)生用自己的眼光和視角來閱讀靈活運(yùn)用不同的閱讀方式用獨(dú)特感知去創(chuàng)造新的作品價(jià)值4、閱讀的教學(xué)模式有哪些？老師示范解讀師生對(duì)話討論學(xué)生撰寫筆記5、小說的文體特征是什么？以敘述和描寫筆法為主，采用靈活多樣的藝術(shù)表現(xiàn)手法通過情節(jié)細(xì)膩完整地刻畫人物性格存在大量的藝術(shù)虛構(gòu)。6、學(xué)生寫作個(gè)性的培養(yǎng)要注意哪些方面？

答：培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性，很重要的一點(diǎn)就是教師不能代替學(xué)生思考。如果教師善于引導(dǎo)，就會(huì)在學(xué)生那里感受到一個(gè)全新的天地。我們應(yīng)該注意：第一，培養(yǎng)學(xué)生寫作的思維個(gè)性。學(xué)生的寫作思維與數(shù)理思維不一樣，它具有多樣性，教師要尊重并培養(yǎng)學(xué)生的多種審美觀念和思維方式。第二，鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)具有個(gè)性的思想。學(xué)生有自己獨(dú)特的人生觀和世界觀，盡管不很成熟，或許還不很正確，但是體現(xiàn)了年齡特征和時(shí)代特征。寫作教學(xué)不可忽視這一學(xué)生個(gè)性的重要內(nèi)容。第三，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的寫作借鑒要有個(gè)性。不論是寫作內(nèi)容還是寫作方法的借鑒要有個(gè)性。不論是寫作內(nèi)容還是寫作方法的借鑒，也都要強(qiáng)調(diào)個(gè)性，即別人的東西可以為我所用，但怎樣去用應(yīng)該有個(gè)人的特點(diǎn)。第四，提倡語言表達(dá)的個(gè)性化。除了要注意學(xué)生思維個(gè)性化、思想個(gè)性化、借鑒個(gè)性化之外，還要鼓勵(lì)學(xué)生大膽使用一些雖不太成熟但富于個(gè)性的語匯和句式。7、談?wù)勲娔X文本的藝術(shù)審美追求？它的內(nèi)在涵義是什么，

答：簡(jiǎn)潔，文本中的各級(jí)標(biāo)題、編號(hào)、插圖，習(xí)及其他媒體的插入成分，都要少而精、恰倒好處，不要給讀者一種累贅、拖沓、花里胡哨的感覺。文字的表述也要簡(jiǎn)練，達(dá)到言簡(jiǎn)意賅。

醒目，只有空間布局恰當(dāng)、巧妙的字體搭配、色彩的強(qiáng)烈對(duì)比，等等，才能給人們一種清晰、強(qiáng)烈的感官刺激，使人久久不忘。

美觀，應(yīng)該有空間美，即頁面要強(qiáng)調(diào)虛實(shí)相間，除了文字部分之外，還要有充分的天頭和地腳，留出左右邊距，注重得體的布局；應(yīng)該有參差美，標(biāo)題的設(shè)計(jì)、段落的長短等要錯(cuò)落有致，應(yīng)該有色彩美，頁面、文字的色彩搭配要符合色彩原理，給人和諧、悅目的視覺感受。8、為什么要在敘述過程中將主觀敘述客觀敘述區(qū)分開來？答：一是有利于把握敘述文體的真實(shí)性內(nèi)涵，如，是客觀事實(shí)的描述，還是夾有敘事者的主觀感受在其中。二是有利于把握所有文體的客觀屬性。三是有利于明確對(duì)描述對(duì)象應(yīng)采取的方法。四是有利于確定文體的輕重、濃淡等。9、結(jié)合教材的講述和個(gè)人的理解，談?wù)勔粋€(gè)人的陷性智力因素對(duì)閱讀與寫作有什么具體影響？隱性的非智因素屬于情感、氣質(zhì)、性格、興趣層面，它對(duì)于開掘文本中智力因素?zé)o法涉及的深層底蘊(yùn)，表達(dá)智力因素?zé)o法傳遞的信息方面，有著十分重要的獨(dú)特作用。它有利于感受復(fù)雜情感、引發(fā)閱讀與寫作的動(dòng)力和活力。它們彌散于閱讀與寫作的整個(gè)過程，形成一種文化場(chǎng)效應(yīng)。10、以短篇小說的文體特征為由，談?wù)勀銓?duì)中國短篇小說發(fā)展走勢(shì)的認(rèn)識(shí)。答：短篇小說由于其篇幅適中的優(yōu)勢(shì)，許多作家樂于在短篇少說創(chuàng)作中進(jìn)行藝術(shù)手法的實(shí)驗(yàn)和變革探索，因此，當(dāng)代短篇小說的創(chuàng)作理念和方法都呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。學(xué)生只要言之成理就可以酌情給分。11、結(jié)合你的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)閱讀教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐．

答：激發(fā)學(xué)生主體的閱讀興趣。要向?qū)W生展示寬闊的讀書視野。向?qū)W生展示文本和書籍的思想和藝術(shù)精華。揭示作品的藝術(shù)技巧，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣?；蛘哐灾衫淼姆椒ā?qiáng)調(diào)教學(xué)實(shí)際和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。12、舉例說明你是怎樣使用自己的眼光和視角解讀文本，同時(shí)挖掘出文本潛在意義的？

答：強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。

13、《非攻》（上）的證論手法是什么答：比喻、舉例，（以小見大）的類比推理。

14、《世說新語？雪夜訪戴》表現(xiàn)了主人公怎樣的性情特點(diǎn)？答：灑脫無拘、孤高任性。

15、《江南的冬景》一文，作者具體是哪幾方面來寫“江南的冬景”的？

答：文章是從江南的“植物、散步、雨景和雪景”幾個(gè)方面來寫的。

16、根據(jù)詩歌的基本特征和鑒賞方法，解讀《詩經(jīng)？碩鼠》：

碩鼠碩鼠，無食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂土。樂土樂土，愛得我所！

碩鼠碩鼠，無食無麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂國。樂國樂國，愛得我直！

碩鼠碩鼠，無食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂郊，樂郊樂郊，誰之永號(hào)？

（1）：《碩鼠》是哪種類型的古詩？詩中“碩鼠”的象征意義是什么？

（2）：結(jié)合該詩，談?wù)劇对娊?jīng)》中的民歌在我國現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作中的作用？

（3）：詩中為什么要反復(fù)詠唱“樂土”“樂郊”？

（4）：《詩經(jīng)》中常用的表現(xiàn)手法是賦、比、興三種。賦是直陳其事，比是打比方，興是先言他物以引起所詠之物。具體說說這首詩主要使用了哪種表現(xiàn)手法。答：

(1)屬于《詩經(jīng)》中的“風(fēng)”，是一種比體詩。詩中“碩鼠”來象征剝削人民、貪得無厭的奴隸主。

(2）《詩經(jīng)》是我國詩歌的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作傳統(tǒng)的源頭。它過形象無情地揭露了剝削者貪婪、殘忍、寄生的本質(zhì)，表達(dá)了人民的反抗意識(shí)，以及追求幸福生活和美好社會(huì)的思想傳統(tǒng)，這對(duì)以后的現(xiàn)實(shí)主義詩歌創(chuàng)作，產(chǎn)生了巨大影響。視其闡述的深廣度酌情給分。

(3）是為了表達(dá)一種向往追求沒有剝削、沒有壓迫的人間大同的社會(huì)理想。

(4)這首詩主要使用了“比”的藝術(shù)手法。強(qiáng)調(diào)舉例分析和論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。

17、“氣味總是暫時(shí)的，偶爾的；長久嗅著，即使可以，也受不了。所以趣味到底是小趣味。而顏色，有了個(gè)顏色就有在那里了解，使人安心。顏色和趣味的愉快性也許和這有關(guān)系。不像音樂，音樂永遠(yuǎn)是離開了它自己到別處去的，到哪里，似乎誰都不能確定。1.此段有關(guān)WIM氣味的文宇敵中有何作用？

2.張愛玲既不喜歡音樂，為什么又津津樂道于音樂？喜歡談她不喜歡的東西，是否很矛盾？

答：1.文章開頭先談?lì)伾c氣味是下文所談音樂的鋪墊,并由些引出他的審美基調(diào),即時(shí)喜歡世俗,踏實(shí)的人生態(tài)度.2.張愛玲既不喜歡音樂,又津津樂道于音樂,是在借題發(fā)揮,借音樂這個(gè)媒介來談她與音樂發(fā)生關(guān)系的經(jīng)歷,寫的是現(xiàn)實(shí)生活中具本可感的熟悉的生活場(chǎng)景,從而表達(dá)出她的審美情趣和人生感受,所以這并不矛盾。17、鑒賞長篇小說要抓住哪些最基本的方面?？鑒賞長篇小說要抓住以下基本方面：把握復(fù)雜的故事情節(jié)，了解各種人物的性格發(fā)展過程和命運(yùn)軌跡；了解人物生活環(huán)境，理解人物命運(yùn)的必然性；分析刻畫人物性格的藝術(shù)手段，加深對(duì)人物和主題的理解；綜合分析人物完整形象，領(lǐng)悟作者表達(dá)的對(duì)人生的思考與體驗(yàn)。強(qiáng)調(diào)個(gè)人體會(huì)和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。舉一則你所讀過的歷史故事，談?wù)勅绾舞b賞歷史故事？了解故事背景，把握情節(jié)內(nèi)容，感受藝術(shù)魅力。運(yùn)用理性思考，對(duì)歷史事件或人物進(jìn)行評(píng)價(jià)和判斷。還要強(qiáng)調(diào)思考?xì)v史故事的當(dāng)代意義。

強(qiáng)調(diào)舉例分析和理論闡述并重。兩者各占一半分?jǐn)?shù)。19、為什么說創(chuàng)造性是決定科學(xué)論文或著作價(jià)值的根本標(biāo)準(zhǔn)?因?yàn)橹挥袆?chuàng)造性，才能表明科學(xué)論文或科學(xué)著作在某一領(lǐng)域所取得的進(jìn)展和超越前人的獨(dú)特貢獻(xiàn)。視其闡述的深廣度酌情給分。20、我們應(yīng)該采用什么原則來選擇不同的文本閱讀方式?運(yùn)用什么樣的閱讀方式，完全取決于讀者解讀文本的實(shí)際需求。只要言之成理，就能酌情得分。21、談?wù)勀阍趯W(xué)習(xí)閱讀教學(xué)前后對(duì)閱讀教學(xué)“策略”的理解。閱讀教學(xué)的具體策略：努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。語文教學(xué)應(yīng)注重師生民主平等對(duì)話。重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力關(guān)系。遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。根據(jù)理解的深廣度給分。二、閱讀分析題

1．閱讀朱自清的散文《綠》，回答問題。綠朱自清

我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。

梅雨潭是一個(gè)瀑布潭。仙巖有三個(gè)瀑布，梅雨潭最低。走到山邊，便聽見花花花花的聲

音；抬起頭，鑲在兩條濕濕的黑邊兒里的，一帶白而發(fā)亮的水邊呈現(xiàn)于眼前了。我們先到梅雨亭，梅雨亭正對(duì)著那條瀑布；坐在亭邊，不必仰頭，便可見它的全體了。亭下深深的便是梅雨潭。這個(gè)亭踞在突出的一角的巖石上，上下都空空兒的；仿佛一只蒼鷹展著翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半個(gè)環(huán)兒擁著；人如在井底了。這是一個(gè)秋季的薄陰的天氣。微微的云在我們頂上流著；巖面與草叢都從潤濕中透出幾分油油的綠意。而瀑布也似乎分外的響了。那瀑布從上面沖下，仿佛已被扯成大小的幾綹；不復(fù)是一幅整齊而平滑的布。巖上有許多棱角；瀑流經(jīng)過時(shí)，作急劇的撞擊，便飛花碎玉般亂濺著了。那濺著的水花，晶瑩而多芒；遠(yuǎn)望去，像一朵朵小的白梅，微雨似的紛紛落著。據(jù)說，這就是梅雨潭之所以得名了。但我覺得像楊花，格外確切些。輕風(fēng)起來時(shí)，點(diǎn)點(diǎn)隨風(fēng)飄散，那更是楊花了?！@時(shí)偶然有幾點(diǎn)送人我們溫暖的懷里，便倏的鉆了進(jìn)去，再也尋它不著。

梅雨潭閃閃的綠色招引著我們；我們開始追捉她那離合的神光了。揪著草，攀著亂石，小心探身下去，又鞠躬過了一穹門，便到了汪汪一碧的潭邊了。瀑布在襟袖之間；但我的心中已沒有瀑布了。我的心隨潭水的綠而搖蕩。那醉人的綠呀!仿佛一張極大極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠呀。我想張開兩臂抱住她；但這是怎樣一個(gè)妄想呀?！驹谒?，望到那面，居然覺著有些遠(yuǎn)呢!這平鋪著、厚積著的綠，著實(shí)可愛。她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤的碧玉，只清清的一色——但你卻看不透她!我曾見過北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見過杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了?？蓯鄣?，我將什么來比擬你呢?我怎么比擬得出呢?大約潭是很深的，故能蘊(yùn)蓄著這樣奇異的綠；仿佛蔚藍(lán)的天融了一塊在里面似的，這才這般的鮮潤呀。——那醉人的綠呀!我若能裁你以為帶，我將贈(zèng)給那輕盈的舞女；她必能臨風(fēng)漂舉了。我若能挹你以為眼，我將贈(zèng)給善歌的盲妹；她必明眸善睞了。

我舍不得你；我怎舍得你呢?我用手拍著你，撫摩著你，如同一個(gè)十二三歲的小姑娘。我又掬你人口，便是吻著她了。我送你一個(gè)名字，我從此叫你“女兒綠”，好么?

我第二次到仙巖的時(shí)候，我不禁驚詫于梅雨潭的綠了。

(1)作者描寫梅雨潭的瀑布，體現(xiàn)出一種什么樣的情感?(20分)(2)綠在文章中有什么象征性的含義?為什么作者在開頭和結(jié)尾說“驚詫于梅雨潭的綠

了”?(20分)參考答案：

(1)描寫瀑布，格調(diào)晴朗，節(jié)奏明快，洋溢著勃勃生機(jī)，正反映出這個(gè)時(shí)期作者勇于進(jìn)取的激情。

(2)“綠”象征著一種生命活力。之所以“驚詫于梅雨潭的綠”，是因?yàn)槊酚晏兜木G充滿著不可遏止的生命力。

只要能夠抓住主要點(diǎn)進(jìn)行鑒賞和分析，有自己的獨(dú)到見解，就可以酌情給分。關(guān)鍵是要考察學(xué)生對(duì)“瀑布”和“綠”的意象的理解和想象能力。

2．《永遠(yuǎn)的蝴蝶》

(1)雨象征車禍，眼鏡玻璃象征心靈，蝴蝶象征戀人櫻子。(每點(diǎn)5分)

(2)行文與標(biāo)題照應(yīng)；結(jié)尾和開頭照應(yīng)；行文間互相照應(yīng)。舉例和答出三點(diǎn)各占一半分?jǐn)?shù)。視其回答的具體程度酌情給分。(3)是為了加強(qiáng)小說的悲劇色彩。

2．閱讀陳啟佑的微型小說《永遠(yuǎn)的蝴蝶》，并回答問題。永遠(yuǎn)的蝴蝶

那時(shí)侯剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。我們就在騎樓下躲雨，看綠色的郵筒孤獨(dú)地站在街的對(duì)面。我白色的風(fēng)衣的大口袋里有一封要寄給南部母親的信。

櫻子說她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點(diǎn)頭，把信交給她。

“誰叫我們只帶來一把小傘哪?！彼⑿χf，一面撐起傘，準(zhǔn)備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點(diǎn)濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖的煞車聲，櫻子的一生輕輕地飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷的街面上，好象一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天，好象已經(jīng)是秋深了。

她只是過馬路幫我去寄信。這簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻要叫我終身難忘了。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來，人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的，就是我的，蝴蝶。這時(shí)她只離我五公尺，就是那么遙遠(yuǎn)。更大的雨點(diǎn)濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。

為什么呢?只帶一把雨傘?

然而我又看到櫻子穿著白色的風(fēng)衣，撐著傘，靜靜地過馬路了。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南部的母親的信，我茫然站在騎樓下，我又看到永遠(yuǎn)的櫻子走到街心。其實(shí)雨下得并不大，卻是一生一世中最大的一場(chǎng)雨。而那封信是這樣寫的，年輕的櫻子知不知道呢?

“媽，我打算在下個(gè)月和櫻子結(jié)婚?！?/p>

問題：

(1)小說中使用了哪些意象?它們分別象征什么?(15分)

(2)舉例說明小說中使用了哪些照應(yīng)手法?(15分)(3)小說的結(jié)尾為什么要揭示信的內(nèi)容，目的是什么?(10分)3、閱讀劉半農(nóng)的兒童抒情散文《雨（選段）》，請(qǐng)寫出相應(yīng)的賞析文字：媽！我今天要睡了——要靠著我的媽早些睡了。聽！后面草地上，更沒有半點(diǎn)聲音；是的小朋友們，都靠著他們的媽早些去睡了。聽！后面草地上，更沒有半點(diǎn)聲音；只是墨也似的墨！只是墨也似的黑！怕啊！野狗野貓?jiān)谶h(yuǎn)遠(yuǎn)地叫，可以不要來?。≈挥心男┒６＿诉说挠?，為什么還在那里叮叮咚咚的響？媽！我要睡了！那不怕野狗野貓的雨，還在墨黑的草地上，叮叮咚咚地響。它為什么不回去呢？它為什么不靠著它的媽，早些睡呢？媽！你為什么笑？你說它沒有家鄉(xiāng)？——昨天不下雨的時(shí)候，草地上全是月光，它到哪里去了呢？你說它沒有媽么？——不是你前天說，天上的黑云，便是她的媽么？媽！我要睡了！你就關(guān)上了窗，不要讓雨來打濕了我們的床。你就把我的小雨衣借給雨，不要讓雨打濕了雨的衣裳。參考答案：這些精短文字，優(yōu)美而生動(dòng)地表現(xiàn)了幼兒在雨夜臨睡前的心態(tài)：對(duì)慈母的依戀，對(duì)黑暗和夜雨的害怕，對(duì)自然現(xiàn)象的關(guān)注和不解。與此同時(shí)，還刻畫了孩子把自然物視同伙伴，推己及人的同情。這個(gè)篇章，都是從幼童的視角，用單純活潑、充滿童趣和想象力的語言表現(xiàn)出來的。4、閱讀陳志宏的散文《江南橋》，并進(jìn)行賞析。江南橋如果說江南盈盈的水流是麗人柔荑般的手指，那么河上橋便是一枚光燦燦的定情戒。柔波亮閃如碎玉，一橋橫貫江南美。江南遍地河，河上橋梁多。江南橋，攬水自照，越水而居，親水而活。柔媚的水，剛毅的橋，波光襯托弧影。粼粼柔光，碎碎念。溫婉江南，有橋水才靈秀，有水橋更柔美。煙雨江南多情橋。水生煙，煙籠橋，橋臥水，朦朧成輕紗般的夢(mèng)，于是，你中有我，我中有你。江南橋因水而生。豐水的江南，人們望“水”興嘆，浩淼煙波橫斷天涯路。泅渡靠舟，涉水賴橋。有了活動(dòng)的舟，更念固定的橋。念橋之心，催生建橋之智。一橋橫架通天塹，飛虹臥波迎賓客。行走在江南橋上，心情是好的，感覺是親的，望天天藍(lán)，看水水碧，連耳畔的風(fēng)也和煦如春燕呢喃，一步一欣慰，一腳一感恩。日久天長，感恩之心化作對(duì)橋的神性仰慕，便要在橋頭要植樹建廟，以期福澤萬代。老家陳坊，有條流經(jīng)村前的河，名叫南港，后匯入江西五大水系之撫河。幾百年前，村人在此修建一座木橋，四里八鄉(xiāng)去董塘集和撫州，都打這橋過。耕作對(duì)岸的農(nóng)田，輸送農(nóng)具，人員往來，全仗此橋。陳坊古木橋，情牽萬戶心。橋頭有棵碩大的空心古樟，村里老人說，建橋之初，陳坊老祖宗親手所植。樹齡不短于500年。樹老而成精，成精是為神。即使有樟樹神的庇佑，陳坊古木橋每隔十來年，也會(huì)被洪水沖毀，然后，村民砍樹重修。最新一次重修，是在2012年冬。橋算是新橋，韻卻是積淀了500多年的古韻。古橋有古木，新橋有新廟。神性，寄托了江南人順風(fēng)順?biāo)槿缫獾拿篮迷妇?。走過最原始的橋，是由父親安放在水田邊，水溝之上。說是橋，實(shí)則一截二尺余的杉木，搭在南北兩條田埂上，下面是清淺的水溝。一步就能跨過，為何還要安橋？至今我也沒能搞明白。類似的獨(dú)木橋，像螺，像燕，更像無名的花花草草，散落江南處處。橋之祖，正是這種不起眼的獨(dú)木橋。“橋者，喬也。豎為高大喬木，橫為橋，連通水之兩岸。”江南橋，水之梁，橫亙?cè)谒鲀砂?，溝通南北，連接?xùn)|西。人們移步過橋，馭車上橋，眼望水流，耳聽河風(fēng)，感受到凌波微波的妙趣。彎彎繞繞的溪流，浩浩蕩蕩的江河，在橋下流逝，不舍晝夜，流老了江湖歲月，人間卻換了新顏。親水江南，人們擇河建村鎮(zhèn)，倚水筑民居，橋是柔波上最美的彩虹。水上橋，橋里水，或婉約，或恢宏，或粗野，或巧致，或微小，或浩大，多姿多態(tài)，盡展橋之剛強(qiáng)秉性。水與橋相融相生，靈性嫣然，百橋有百名——白龍橋、小港橋、彩虹橋、塔影橋、小石橋、寶帶橋、劍橋、撫河大橋、長江大橋……美麗的橋梁動(dòng)聽的名，是鑲嵌在江南大地的璀璨明珠。清麗江南詩意橋。詩歌更添橋風(fēng)韻。陸游詩云：“柳疏橋盡見，水落路全通（《柳橋秋夕》）”一柳一橋，一路一水，道不盡那萬種橋風(fēng)情。卞之琳先生說：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”站在每一座橋上都能賞風(fēng)景，每一座橋也都獨(dú)自成景。波蘭詩人星波·絲卡在《沒有死亡，沒有夸張》一詩中深情吟詠：Findastar,makeabridge.（發(fā)現(xiàn)一顆星，建造一座橋。）。每一顆星都是一個(gè)世界，世界和世界之間，需要人們?nèi)ソㄔ煲蛔鶞贤ǖ臉?。就像莫文蔚唱的那樣：“我們一直忘了要搭一座?到對(duì)方的心底瞧一瞧/體會(huì)彼此什么才最需要/別再寂寞的擁抱（《電臺(tái)情歌》）”更多詩情畫意，君臨橋上玩味，更為真切。煙雨江南，氤氳出人們婉轉(zhuǎn)的性情，彎彎繞的性子，讓人說不清道不明，摸不透理不順。因了水上橋，江南人的性子里，平添一絲暢順，一份耿直，一種堅(jiān)強(qiáng)。江南橋，是發(fā)表在水流之上的詩行。這水之定情戒呵，經(jīng)千年霜雪而秀雅，歷萬世風(fēng)雨仍挺拔，柔韌緊致，結(jié)實(shí)舒朗，在粼粼波光之上，訴說江南不老的傳奇！參考答案：全是對(duì)橋的外貌姿態(tài)的描述——為什么會(huì)有橋，橋的來歷，橋的模樣，橋的風(fēng)俗，橋的作用等等，充盈著知識(shí)性的說明性的東西。行文至此，應(yīng)該是一篇很好的狀物散文了，然而作者借用波蘭女詩人的詩句：“發(fā)現(xiàn)一顆星，建造一座橋。”江南物由此變得更有江南神韻了，瞬時(shí)，很自然地把江南橋落到“是發(fā)表在水流之上的詩行”這個(gè)點(diǎn)上。情趣就出來了。作者通過江南橋?qū)懙浇先诵愿裰械娜崆橥褶D(zhuǎn)。相對(duì)北方人直爽的性格來說，江南人的性格簡(jiǎn)直讓人猜摸不透。但有了橋的存在，這彎彎繞式的性格里，就多了“一絲暢順，一份耿直，一種堅(jiān)強(qiáng)”。這是全文的亮點(diǎn)所在。由此看來，江南橋就不是一般意義上的橋，而是江南人性格的昭示。

5、閱讀章武的抒情散文《北京的色彩》，并回答問題：

我像一片云，從四季長青的東海之濱飄到了北京城。

來到北京之前，有人告訴我：北京是“紅色的海洋”，從紫禁城的宮墻到孩子們的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的。

也有人告訴我：北京是“藍(lán)色的世界”，那里的男女老少，一年四季，全是一色藍(lán)大褂……

我?guī)е戏饺艘环N特有的驕傲，步入了北京城。然而，深秋時(shí)節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。

首先把我征服的，是北京的樹葉。從機(jī)場(chǎng)進(jìn)入市區(qū)，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。一時(shí)辨認(rèn)不清的喬木、灌木，把千百種奇妙的色彩紛繁而又和諧地展現(xiàn)在我的面前，使我又驚又喜。后來，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。

秋風(fēng)一吹，蝴蝶紛紛飄落在地上，待細(xì)細(xì)一看，卻又都變成用黃絹裱制的小扇面，寬邊上，還留著一道未曾褪盡的綠鑲邊呢！我登香山，探訪那秋日里最后一批黃櫨樹的紅葉。

人托我代購的“長城牌”和“大地牌”風(fēng)衣已供不應(yīng)求，暫時(shí)脫銷。我常常不無遺憾地佇立在十字街頭，用羨慕的目光追逐那些風(fēng)衣在身的匆匆過客．秋風(fēng)掀動(dòng)風(fēng)衣的后擺，使他們顯得多么操灑！我發(fā)現(xiàn)，連風(fēng)衣的顏色也不再是單一的米黃色了。瞧，那一群騎自行車翩翩而來的身著風(fēng)衣的少女，是紅蝴蝶，是綠鸚鵡，還是藍(lán)孔雀？

我是一片云，從彩色的北京又飄回綠色的東海之濱。

我毫不猶豫地回答：凡是大自然有的，北京都有；凡是960萬平方公里土地上有的，我們首都一樣都有！

〔《中國散文百家譚》，四川人民出版社1993年版〕

1這篇文章表達(dá)了什么樣的深刻主題？

2.簡(jiǎn)要分析這篇散文的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)。

3.文中的色彩描寫對(duì)于主題的表達(dá)起什么作用？

參考答案：

1.這篇文章的主題是，北京是中國的象征，經(jīng)過時(shí)代的洗禮，北京乃至全中國己經(jīng)呈現(xiàn)出多元化的豐富色彩。

2.開頭，作者以人們傳統(tǒng)的觀念即北京是一個(gè)紅色和藍(lán)色世界，為后文的展開作了反面鋪墊。其次，作者分三個(gè)層次來展示北京豐富的色彩。一是北京自然色彩的豐富性，二是北京建筑色彩豐富性，三是北京服裝色彩豐富性。服裝色彩的巨大變化，正是人們身心解放的表征。色彩的豐富性，正是人們心靈世界豐富性的體現(xiàn)。

3.作者運(yùn)用色彩描寫來間接地深刻揭示文章的主題。文中的色彩描寫對(duì)于主題的表達(dá)起一種象征的作用。

6、閱讀陳志宏的散文《江南柳》，并回答問題：江南柳①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳，柳妝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風(fēng)有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風(fēng)飄過，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸烏亦集。長夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情?！板卑肚鐏硭蛣e頻，相偎相倚不勝春。”“攀條折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)。⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿城?！币怀谴荷怀切酢？耦嵉牧?，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。⑥柳樹天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。⑦江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，競(jìng)抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。⑧抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎?由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。⑨靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。1．文章主要從三個(gè)方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、。2．文段④劃線句子說“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。”“柳之妙”體現(xiàn)在和兩個(gè)方面。3．根據(jù)要求，完成下面題目。(1)說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。

(2)品析下面句子：一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。

4．閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。材料：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。(選自《詩經(jīng)·采薇》。往：離開故鄉(xiāng)。思：語氣助詞。)5．通讀全文，說說你對(duì)文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。(4分)

參考答案：

1．柳的生命力(2分)2．有實(shí)用價(jià)值表達(dá)情思(評(píng)分：2分。每空1分)3．(1)“狂顛”一詞寫出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態(tài)。(2分)(2)運(yùn)用比喻，形象寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。(2分)4．包含著不舍、留戀的情思。(2分)5．主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強(qiáng)的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托(或“蘊(yùn)含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”)。0評(píng)分：10分。每個(gè)要點(diǎn)5分，大意對(duì)即可)

7、運(yùn)用抒情散文的基本特征和鑒賞方法，解讀朱自清的散文《荷塘月色》：這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼，忽然想起日日走過的荷塘，在這滿月的光里，總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了，堪外馬路上孩子們的歡笑，以后聽不見了；妻在屋里拍著閏兒，迷迷胡胡地哼著眠歌。我t肖俏地披了大衫，帶上門出去。沿著荷塘，是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，長著許多樹，翁翁郁郁的。路的一旁，一些楊柳，和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上，這路上陰森森的，有些怕人。今晚卻很好，雖然月光也還是淡淡的。路上只我一個(gè)人，背著手踱著。這一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧，也愛冷靜；愛群居，他愛獨(dú)處。像今晚上，一個(gè)人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事清，一定要說的話，現(xiàn)在都可不理。這是獨(dú)處的妙處，我且受用這無邊的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵幾的；正如一粒粒的明珠，又如碧夭里的星星．微風(fēng)過處．送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng)，像閃電般，委時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是朋脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。月光如流水一般，靜靜地泄在這一片葉子和花上。薄薄的香霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣：又像籠著輕紗的夢(mèng)。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能明照：但我以為這恰是到了好處一酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的，落下參差的斑駁的黑影。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋津，如梵婀玲上奏著的名曲。荷塘的四面，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低都是樹，而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍住。只在小路一旁，漏著幾段空隙，像是特為月光留下的．樹色一例是陰陰的，乍看像一團(tuán)煙霧：但楊柳的豐姿，便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山，只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光，沒精打采的，是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是他們的，我什么也沒有。忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗，似乎很早就有，而六朝時(shí)為盛；從詩歌里可以約略知道。于是又記起來《西洲曲》里的句子：采蓮南塘秋，蓮花過人頭；低頭弄蓮子，蓮子清如水。今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭”了；只不見一些流水的影子，是不行的。這令我到底惦著江南了。一這樣想著，猛一抬頭，不覺已是自己的門前；輕輕地推門進(jìn)去，什么聲息也沒有，妻已睡熟好久了。1927年，7月，北京清華圓

1.文章的主旨是什么？從哪些語句可以體味出來？

2.舉例說明文章寫作上的主要特點(diǎn)。

3.結(jié)合本文，談?wù)勆⑽牡淖钪饕奶攸c(diǎn)。

參考答案：

1、可以有多種理解：

這篇散文委婉細(xì)膩地描寫了荷塘月色的恬靜朦朧，抒發(fā)了作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由光明的感情，同時(shí)也流露出一個(gè)正直的知識(shí)分子在那個(gè)時(shí)代里仿徨苦悶的心情。

全文反映了作者對(duì)當(dāng)時(shí)白色恐怖的嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的不滿，以及他苦悶仿徨，希望在一個(gè)幽靜的環(huán)境中尋求精神上的解脫而又無法解脫的矛盾心情。

這篇散文中，一方面表現(xiàn)詩人在形勢(shì)劇變與政治重壓下的苦悶、仿徨和寂寞的情緒，另一個(gè)主要的方面，又抒寫詩人對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿和不肯與之妥協(xié)的態(tài)度，以及對(duì)于未來美好前景的幻想與追求。

表現(xiàn)了20年代末，小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的朱自清面對(duì)人生的十字路口而產(chǎn)生的仿徨、苦悶的思想感情。

2.寓情于景、情景交融；步移景換、緣情寫景；聲色俱備、歷歷如畫；幽麗靜穆、節(jié)奏和諧、清新樸實(shí)；通感、移覺；《荷》文中的成串比喻；疊字。只要言之成理，就可以酌情給分。舉例和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。

3.從看似散亂的情景片斷中勾勒出輻射于全文的神韻。也就是“形散神聚”。結(jié)合本文和理論闡述各占一半分?jǐn)?shù)。

二、閱讀題(任選1題，40分)

1．閱讀李兆權(quán)的敘事散文《丑娘》，并回答問題：

在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個(gè)緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。娘說我是日本同中國打仗的第6個(gè)年頭來到這個(gè)世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書，當(dāng)時(shí)我不明白丑是什么意思，因?yàn)槟锎姨貏e好，臨走的時(shí)候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個(gè)小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。我依稀記得就在她把我送到村口時(shí)，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。一件事使我開始認(rèn)識(shí)了我的母親。

一天，學(xué)校上體育課，因?yàn)樯岵坏么┠镒龅男?，?dāng)我把它脫下掛在凳子上時(shí)，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀!說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實(shí)，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時(shí)，同到60年代末，我已經(jīng)是一個(gè)大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來?？粗镳B(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個(gè)丑女子面對(duì)別人的嘲笑從不與人紅臉，對(duì)于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。一天，當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時(shí)，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時(shí)一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那于什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。娘還說到時(shí)一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看，70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。

到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘，已在一個(gè)星期前病逝了，爹說是娘病重時(shí)交待他叫不讓我們知道的，要不會(huì)沖了我們的喜。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時(shí)靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。我想起了兒時(shí)老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!

(《云南日?qǐng)?bào)M991年7月27日)

①這篇文章表達(dá)子一個(gè)什么樣的主題思想?(15分)

②文章標(biāo)題的擬制有什么藝術(shù)的功能?(15分)

③其主題的表達(dá)有什么具體特點(diǎn)?(10分)

2．閱讀法布爾的科學(xué)小品《蟬》，并回答問題。

蟬的地穴。我有很好的環(huán)境可以研究蟬的習(xí)性。一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，無論怎樣總是不很安靜的。每年蟬的初次出現(xiàn)是在夏至。在陽光曝曬的道路上有好些小圓孔，孔口于地面相平。蟬的幼蟲就從這些圓孔爬出，在地面上變成完全的蟬。蟬喜歡頂干燥、陽光頂多的地方。幼蟲有一種有力的工具，能夠刺透曬干的泥土和沙石。我要考察它們遺棄下的儲(chǔ)藏室，必須用刀子來挖掘。這小圓孔約一寸口徑，周圍一點(diǎn)土都沒有。大多數(shù)據(jù)地昆蟲，例如金蜣，窠外面總有一座土堆。這種區(qū)別是由于它們工作方法的不同。金蜣的工作是由洞口開始，所以把掘出來的廢料堆積在地面。蟬在幼蟲是從地下上來的，最后的工作才是開辟大門口。因?yàn)殚T還未開，所以能決定可以出去曬太陽的日子來到?jīng)]有。所以它工作好幾個(gè)星期，甚至幾個(gè)月，做成一圈涂墁得很堅(jiān)固的墻壁，以求適于上下爬行。隧道的頂上留一層一指厚的土，用來抵御外面的惡劣氣候，直到最后一剎那。只要有一些好天氣的消息，它就爬上來，利用頂上的薄蓋去考察氣候的情況。

假使它估量到外面有雨或風(fēng)暴——纖弱的幼蟲脫皮的時(shí)候，這是一件頂重要的事情——它就小心謹(jǐn)慎地溜到溫暖嚴(yán)緊的隧道底下。如果氣候看來很溫暖，它就用爪擊碎天花板，爬到地面上來。臃腫的身體里面有一種汁液，可以用力抵御穴里的塵土。它掘土的時(shí)候，將汁液噴灑在泥土上，使泥土成為泥漿，于是墻壁就更加柔軟。幼蟲再用它肥重的身體壓上去，使?fàn)€泥擠進(jìn)干土的罅隙。所以，它在地面上出現(xiàn)的時(shí)候，身上常有許多潮濕的泥點(diǎn)。蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。找到就爬上去，用前爪緊緊地把握住，絲毫不動(dòng)。

于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時(shí)候，除掉尾部，全體都出來了。接著，它表演一種奇怪的體操。在空中騰躍，翻轉(zhuǎn)，使頭部倒懸，折皺的翼向外伸直，竭力張開。然后用一種幾乎看不清的動(dòng)作，盡力翻上來，并用前爪鉤住它的空皮。這個(gè)動(dòng)作使尾端從殼中脫出?？偟倪^程大概要半點(diǎn)鐘。

這個(gè)剛得到自由的蟬，短期內(nèi)還不十分強(qiáng)壯。在它的柔弱的身體還沒有精力和漂亮的顏色以前，必須好好地沐浴陽光和空氣。只用前爪掛在已脫下的殼上，搖擺在微風(fēng)中，依然很脆弱，依然是綠色的。直到變成棕色，才同平常的蟬一樣強(qiáng)壯了。假定它在早晨九點(diǎn)鐘占據(jù)了樹枝，大概要到十二點(diǎn)半才扔下它的皮飛去?？諝煸跇渲ι?，有時(shí)可達(dá)一兩個(gè)月之久。蟬的卵普通的蟬喜歡在干的細(xì)枝上產(chǎn)卵。它選擇最小的枝，像枯草或鉛筆那樣粗細(xì)，而且往往是向上翹起，差不多已經(jīng)枯死的小枝。

它找到適當(dāng)?shù)募?xì)樹枝，就用胸部的尖利工具刺成一排小孔。這些小孔的形成，好像用針斜刺下去，把纖維撕裂，并微微挑起。如果它不受于擾，一根枯枝常常刺出三四十個(gè)孔。卵就產(chǎn)在這些孔里。小孔成為狹窄的小徑，一個(gè)個(gè)斜下去。一個(gè)小孔內(nèi)約生十個(gè)卵，所以生卵總數(shù)約為三四百個(gè)。這是一個(gè)昆蟲的很好的家庭。它之所以產(chǎn)這許多卵，是為了防御某種特別的危險(xiǎn)。必須有大量的卵，遭到毀壞的時(shí)候才可能有幸存者。我經(jīng)過多次的觀察，才知道這種危險(xiǎn)是什么。這是一種極小的蚋，蟬和它比起來，簡(jiǎn)直成為龐大的怪物。蚋和蟬一樣，也有穿刺工具，位于身體下面近中部處，伸出來和身體成直角。蟬卵剛產(chǎn)出，蚋立刻就想把它毀掉。這真是蟬家族的大災(zāi)禍。大怪物只須一踏，就可軋扁它們，然而它們置身于大怪物之前卻異常鎮(zhèn)靜，毫無顧忌，真令人驚訝。我曾看見三個(gè)蚋依次呆在那里，準(zhǔn)備掠蟬飛去了，多數(shù)孔內(nèi)已混進(jìn)異類的卵，把蟬的卵毀壞。這種成熟的蚋的幼蟲，每個(gè)小孔內(nèi)有一個(gè)，以蟬卵為食，代替了蟬的家族。

這可憐的母親一直一無所知。它的大而銳利的眼睛并不是看不見這些可怕的敵人不懷好意地呆在旁邊。然而它仍然無動(dòng)于衷，讓自己犧牲。它要軋碎這些壞種子非常容易，不過它竟不能改變它的本能來拯救它的家族。

我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個(gè)前腿連結(jié)而成。這種鰭有些運(yùn)動(dòng)力，能夠幫助幼蟲走出殼外，并且?guī)椭叱鲇欣w維的樹枝——這是比較困難的事情。魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。但脫下的皮自動(dòng)形成一種線，幼蟲靠它能夠附著在樹枝上。幼蟲落地之前，在這里行日光浴，踢踢腿，試試筋力，有時(shí)卻又懶洋洋地在線端搖擺著。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動(dòng)；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動(dòng)搖不定。它在這里為將來的出世做準(zhǔn)備。我看到的昆蟲再?zèng)]有比這個(gè)更奇妙了。

不久，它落到地上。這個(gè)像跳蚤一般大的小動(dòng)物在線上搖蕩，以防在硬地上掉傷。身體在空氣中漸漸變堅(jiān)強(qiáng)了。它開始投入嚴(yán)肅的實(shí)際生活中了。這時(shí)候，它面前危險(xiǎn)重重，只要一點(diǎn)風(fēng)就能把它吹到硬的巖石上，或車轍的污水中，或不毛的黃沙上，或堅(jiān)韌得無法鉆下去的粘土上。這個(gè)弱小的動(dòng)物迫切需要隱蔽，所以必須立刻到地下尋覓藏身的地方。天冷了，遲緩就有死亡的危險(xiǎn)。它不得不各處尋找軟土。沒有疑問，許多是在沒有找到以前就死去了．

最后，它找到適當(dāng)?shù)牡攸c(diǎn)，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動(dòng)鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個(gè)土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了。

未長成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密，不過在它來到地面以前，地下生活所經(jīng)過的時(shí)間我們是知道的，大概是四年。以后，在陽光中的歌唱只有五星期。

四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活。我們不應(yīng)當(dāng)討厭它那喧囂的歌聲，因?yàn)樗蛲了哪?，現(xiàn)在才能夠穿起漂亮的衣服，長起可與飛鳥匹敵的翅膀，沐浴在溫暖的陽光中。什么樣的鈸聲能響亮到足以歌頌它那得來不易的剎那歡愉呢?

(1)這是一篇介紹動(dòng)物生態(tài)的科學(xué)小品。它科學(xué)而具體地說明了蟬的生長過程和生活習(xí)性。全文明確地標(biāo)出兩大部分，第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，第二部分介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。作者為什么采用這樣的順序來寫?假如把兩個(gè)部分的順序換一下，表達(dá)效果有什么不同?(15分)

(2)舉例說明本文的語言特色。(15分)

(3)文章最后一段說：“四年黑暗中的苦工，一個(gè)月陽光下的享樂，這就是蟬的生活?！倍耙欢蝿t說：“未長成的蟬的地下生活，至今還是個(gè)秘密。”既然是個(gè)“秘密”，作者又為什么說是“苦工”呢?這樣說，前后是否矛盾?為什么?(10分)

1．《丑娘》

①這篇敘事散文表達(dá)的主題是非常明了的：作者母親是世界上最最漂亮的母親之一，抒發(fā)了作者對(duì)母親的深摯情感。它的標(biāo)準(zhǔn)不是著重于人物外表的形象，而是側(cè)重于人物美好的心靈世界。

②文章的標(biāo)題是《丑娘》，這種標(biāo)題的設(shè)置是獨(dú)具匠心的。作者使用“丑娘”的標(biāo)題，是為了同母親美的心靈造成強(qiáng)烈的藝術(shù)反差，從而來襯托、鋪墊，強(qiáng)化母親的美好心靈。

③這篇文章的主題表達(dá)是含蓄、委婉的，是從敘事和描寫中自然地流露出來的。作者寫母親送自己上學(xué)的情景，這是寫母親對(duì)自己的愛。之后寫母親手藝的精巧和老師的夸獎(jiǎng)，然后寫母親的愧疚心理和明亮的眼睛，接著寫母親對(duì)兒子禮物的感激心情，和最終對(duì)兒女的一片心意。文章的主題，就是浸透在這些敘述和描寫之中。

2．《蟬》

(1)它科學(xué)而具體地說明了蟬的生長過程和生活習(xí)性。全文明確地標(biāo)出兩大部分，第一部分介紹蟬從幼蟲到成蟲的生長過程，第二部分介紹蟬從產(chǎn)卵到幼蟲的生長過程。這樣寫，似乎顛倒了蟬由卵到幼蟲，由幼蟲再到成蟲的這樣一個(gè)生長過程，但讀來仍覺條理清楚，安排有序。

(2)科學(xué)小品常常用文藝筆調(diào)對(duì)事物進(jìn)行描繪，寫得生動(dòng)活潑。本文就具有這個(gè)特點(diǎn)。但是，它仍然具有說明文語言的準(zhǔn)確性。例如：第七段有兩個(gè)詞語——“臃腫”、“肥重”，意思相近，但適用于不同的語言環(huán)境，文中就用得十分恰當(dāng)。

(3)兩者的說法并不矛盾。“苦工”是就未長成的蟬的地下生活時(shí)間之久而言的，“秘密”是對(duì)未長成的蟬的地下生活具體方式而言的。

2．你是怎么理解下面這段話的?請(qǐng)?zhí)釤挸鲆粋€(gè)有意義的主題，自擬標(biāo)題，聯(lián)系學(xué)校教育實(shí)際，寫一篇800字左右的文章。文體不限。西班牙巴萊拉在《佩比塔·希梅尼斯》中曾經(jīng)寫道：“我對(duì)兩種對(duì)立的教育方法思考過好多次：一種是人們力求保持學(xué)生的天真，將天真與無知混淆起來，認(rèn)為避開被認(rèn)識(shí)的惡不如避開未被認(rèn)識(shí)的惡；另一種是待到學(xué)生一達(dá)到明白亨理的年齡，除了那微妙的叫人害羞的事以外，就勇敢地把惡極其丑陋地、赤裸裸地給他看，讓他痛恨它、避開它。我認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)惡?！遍喿x以下小故事，談?wù)勀銓?duì)故事的感受與理解

1、追求忘我

不要把自己當(dāng)做鼠，否則肯定被貓吃。

1858年，瑞典的一個(gè)富豪人家生下了一個(gè)女兒。然而不久，孩子染患了一種無法解釋的癱瘓癥，喪失了走路的能力。

一次，女孩和家人一起乘船旅行。船長的太太給孩子講船長有一只天堂鳥，她被這只鳥的描述迷住了，極想親自看一看。于是保姆把孩子留在甲板上，自己去找船長。孩子耐不住性子等待，她要求船上的服務(wù)生立即帶她去看天堂鳥。那服務(wù)生并不知道她的腿不能走路，而只顧帶著她一道去看那只美麗的小鳥。奇跡發(fā)生了，孩子因?yàn)檫^度地渴望，竟忘我地拉住服務(wù)生的手，慢慢地走了起來。從此，孩子的病便痊愈了。女孩子長大后，又忘我地投入到文學(xué)創(chuàng)作中，最后成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的女性，也就是茜爾瑪.拉格蘿芙。

溫馨提示：忘我是走向成功的一條捷徑，只有在這種環(huán)境中，人才會(huì)超越自身的束縛，釋放出最大的能量。

2、樂觀者與悲觀者

樂觀者在每次危難中都看到了機(jī)會(huì)，而悲觀的人在每個(gè)機(jī)會(huì)中都看到了危難。

父親欲對(duì)一對(duì)孿生兄弟作“性格改造”，因?yàn)槠渲幸粋€(gè)過分樂觀，而另一個(gè)則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進(jìn)了一間堆滿馬糞的車房里。

第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”

“玩了就會(huì)壞的?！焙⒆尤栽诳奁?。

父親嘆了口氣，走進(jìn)車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。

“告訴你，爸爸?！蹦呛⒆拥靡庋笱蟮叵蚋赣H宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”

溫馨提示：樂觀者與悲觀者之間，其差別是很有趣的：樂觀者看到的是油炸圈餅，悲觀者看到的是一個(gè)窟窿。

3、勇于冒險(xiǎn)

對(duì)于那些害怕危險(xiǎn)的人，危險(xiǎn)無處不在。

有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢？難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎？以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢？”

龍蝦氣定神閑地回答：“謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長，都必須先脫掉舊殼，才能生長出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備?！?/p>

寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒有想過如何令自己成長得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。

溫馨提示：每個(gè)人都有一定的安全區(qū)，你想跨越自己目前的成就，請(qǐng)不要?jiǎng)澋刈韵?，勇于接受挑?zhàn)充實(shí)自我，你一定會(huì)發(fā)展得比想像中更好。

4、再試一次

什么東西比石頭還硬，或比水還軟？然而軟水卻穿透了硬石，堅(jiān)持不懈而已。

有個(gè)年輕人去微軟公司應(yīng)聘，而該公司并沒有刊登過招聘廣告。見總經(jīng)理疑惑不解，年輕人用不太嫻熟的英語解釋說自己是碰巧路過這里，就貿(mào)然進(jìn)來了。總經(jīng)理感覺很新鮮，破例讓他一試。面試的結(jié)果出人意料，年輕人表現(xiàn)糟糕。他對(duì)總經(jīng)理的解釋是事先沒有準(zhǔn)備，總經(jīng)理以為他不過是找個(gè)托詞下臺(tái)階，就隨口應(yīng)道：“等你準(zhǔn)備好了再來試吧”。

一周后，年輕人再次走進(jìn)微軟公司的大門，這次他依然沒有成功。但比起第一次，他的表現(xiàn)要好得多。而總經(jīng)理給他的回答仍然同上次一樣：“等你準(zhǔn)備好了再來試?！本瓦@樣，這個(gè)青年先后5次踏進(jìn)微軟公司的大門，最終被公司錄用，成為公司的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。

溫馨提示：也許，我們的人生旅途上沼澤遍布，荊棘叢生；也許我們追求的風(fēng)景總是山重水復(fù)，不見柳暗花明；也許，我們前行的步履總是沉重、蹣跚；也許，我們需要在黑暗中摸索很長時(shí)間，才能找尋到光明；也許，我們虔誠的信念會(huì)被世俗的塵霧纏繞，而不能自由翱翔；也許，我們高貴的靈魂暫時(shí)在現(xiàn)實(shí)中找不到寄放的凈土……那么，我們?yōu)槭裁床豢梢砸杂赂艺叩臍馄?，?jiān)定而自信地對(duì)自己說一聲“再試一次！”

再試一次，你就有可能達(dá)到成功的彼岸！

5、天道酬勤

沒有人能只依靠天分成功。上帝給予了天分，勤奮將天分變?yōu)樘觳拧?/p>

曾國藩是中國歷史上最有影響的人物之一，然他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書，對(duì)一篇文章重復(fù)不知道多少遍了，還在朗讀，因?yàn)?，他還沒有背下來。這時(shí)候他家來了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書人睡覺之后撈點(diǎn)好處?？墒堑劝〉?，就是不見他睡覺，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書？”然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長而去！賊人是很聰明，至少比曾先生要聰明，但是他只能成為賊，而曾先生卻成為毛澤東主席都?xì)J佩的人：“近代最有大本夫源的人?！薄扒谀苎a(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才?！蹦琴\的記憶力真好，聽過幾遍的文章都能背下來，而且很勇敢，見別人不睡覺居然可以跳出來“大怒”，教訓(xùn)曾先生之后，還要背書，揚(yáng)長而去。但是遺憾的是，他名不經(jīng)傳，曾先生后來啟用了一大批人才，按說這位賊人與曾先生有一面之交，

大可去施展一二，可惜，他的天賦沒有加上勤奮，變得不知所終。

溫馨提示：偉大的成功和辛勤的勞動(dòng)是成正比的，有一分勞動(dòng)就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。6、好學(xué)不倦

只有一個(gè)洞穴的老鼠很快被捉。

在一個(gè)漆黑的晚上，老鼠首領(lǐng)帶領(lǐng)著小老鼠出外覓食，在一家人的廚房內(nèi)，垃圾桶之中有很多剩余的飯菜，對(duì)于老鼠來說，就好像人類發(fā)現(xiàn)了寶藏。

正當(dāng)一大群老鼠在垃圾桶及附近范圍大挖一頓之際，突然傳來了一陣令它們肝膽俱裂的聲音，那就是一頭大花貓的叫聲。它們震驚之余，更各自四處逃命，但大花貓絕不留情，不斷窮追不舍，終于有兩只小老鼠走避不及，被大花貓捉到，正要向它們吞噬之際，突然傳來一連串兇惡的狗吠聲，令大花貓手足無措，狼狽逃命。

大花貓走后，老鼠首領(lǐng)施施然從垃圾桶后面走出來說：“我早就對(duì)你們說，多學(xué)一種語言有利無害，這次我就因而救了你們一命?！?/p>

溫馨提示：“多一門技藝，多一條路?！辈粩鄬W(xué)習(xí)實(shí)在是成功人士的終身承諾。

7、居安思危

洪水未到先筑堤，豺狼未來先磨刀。

一只野狼臥在草上勤奮地磨牙，狐貍看到了，就對(duì)它說：“天氣這么好，大家在休息娛樂，你也加入我們隊(duì)伍中吧！”野狼沒有說話，繼續(xù)磨牙，把它的牙齒磨得又尖又利。狐貍奇怪地問道：“森林這么靜，獵人和獵狗已經(jīng)回家了，老虎也不在近處徘徊，又沒有任何危險(xiǎn)，你何必那么用勁磨牙呢？”野狼停下來回答說：“我磨牙并不是為了娛樂，你想想，如果有一天我被獵人或老虎追逐，到那時(shí)，我想磨牙也來不及了。而平時(shí)我就把牙磨好，到那時(shí)就可以保護(hù)自己了?！?/p>

溫馨提示：做事應(yīng)該未雨綢繆，居安思危，這樣在危險(xiǎn)突然降臨時(shí)，才不至于手忙腳亂?！皶接脮r(shí)方恨少”，平常若不充實(shí)學(xué)問，臨時(shí)抱佛腳是來不及的。也有人抱怨沒有機(jī)會(huì)，然而當(dāng)升遷機(jī)會(huì)來臨時(shí)，再嘆自己平時(shí)沒有積蓄足夠的學(xué)識(shí)與能力，以致不能勝任，也只好后悔莫及。

8困境即是賜予

一個(gè)障礙，就是一個(gè)新的已知條件，只要愿意，任何一個(gè)障礙，都會(huì)成為一個(gè)超越自我的契機(jī)。有一天，素有森林之王之稱的獅子，來到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強(qiáng)大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治這整座森林?！碧焐衤犃?，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧！看起來你似乎為了某事而困擾呢！”獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是了解我??！我今天來的確是有事相求。因?yàn)楸M管我的能力再好，但是每天雞鳴的時(shí)候，我總是會(huì)被雞鳴聲給嚇醒。神??！祈求您，再賜給我一個(gè)力量，讓我不再被雞鳴聲給嚇醒吧！”天神笑道：“你去找大象吧，它會(huì)給你一個(gè)滿意的答復(fù)的。”獅子興匆匆地跑到湖邊找大象，還沒見到大象，就聽到大象跺腳所發(fā)出的“砰砰”響聲。

獅子加速地跑向大象，卻看到大象正氣呼呼地直跺腳。獅子問大象：“你