《英語定語從句》教學(xué)反思《英語定語從句》教學(xué)反思「篇一」一、which,when,where關(guān)系詞的選擇關(guān)系副詞when與where用于引導(dǎo)定語從句往往修飾句中表示地點或時間的名詞。但有時候在表示時間或地點的名詞后面卻不能hen或where,而該用which或that。如：1)TheriverwhereIusedtoswimisnowuslypolluted.(where在定語從句中作狀語，re=inwhich=intheriver)我過去常去游泳條河現(xiàn)在已被嚴(yán)重污染。2)IstillrememberthedaywhenIfirstcameeijing.(when在定語從句中作狀語，when=onch=ontheday)我仍然記得我第一次來北京的。3)Isthisthefactorywhich/thatproducesallsofwashingmachines?(which/that在定語從作主語，which/that指thefactory)這就是生種洗衣機的那家工廠嗎？4)Weoftenthinkofthedayswhich/thatwettogetherontheseaside.(which/that在定語從作賓語，which/that指thedays,此時可省。)經(jīng)常想起我們一起在海灘度過的日子?？偨Y(jié)：在表示時間或地點的名詞后面，究竟何種關(guān)系詞，應(yīng)看它們在從句中的作用，從句中擔(dān)任什么成分。如果在定語從句中時間或地點狀語，就該用when或where;如定語從句中充當(dāng)主語或賓語等，則應(yīng)用ch/that。二、引導(dǎo)非限制性定語從句的關(guān)系代詞as,ch的選擇關(guān)系代詞as與which引導(dǎo)非限制性定語從句用整個句子作為先行詞，指代上文或下文的一件事。如：1)Hesaidhedbeenworkingintheofficeforour,which/aswastrue.他說他一直在辦公室工作一個小時，這是真的。2)Hewasaforeigner,which/asIknewfromhisaccent.從他的口音我知道他是外國人?？偨Y(jié)：1.as具有“正如，像，由……而知，與……一致”語義。which指前面主句所提到的這件事,常譯為“這件事，這一點”等。如：1)Asweexpected,hedidntappearattheparty.正如我們預(yù)料的，他沒有在聚會上出現(xiàn)。2)Hewaselectedmayorofthecity,whichmadeushappy.他被選為這個市的市長，這使我們很高興。2.句法上，as常作一些實義動詞(如see,know,report,watch,remember,say,tell,show,expert,guess等)的賓語。which在句法上一般用作實義動詞的主語，這時它所引導(dǎo)的從句與主句之間常含有并列、因果關(guān)系。如：1)Asisknowntoeverybody,themoontravelsroundtheearthonceeverymonth.眾所周知，月球每個月環(huán)繞地球運行一次。2)Iboughtmysisterabigtoy,whichdelightedhergreatly.我給妹妹買了一個大玩具，這使她非常高興?！队⒄Z定語從句》教學(xué)反思「篇二」教學(xué)反思及建議：（1）教學(xué)反思①本節(jié)課教授過程中，大多數(shù)學(xué)生能夠理解和吸收本節(jié)語法課的教學(xué)內(nèi)容，并做出積極的回應(yīng)，總體效果較好。②部分學(xué)生對于定語從句的了解和認(rèn)識還不夠深刻，因此聽課比較吃力，效果甚微。今后教學(xué)中還需要研究一些富有針對性的教學(xué)策略，以便快速提攜基礎(chǔ)較差的學(xué)生。③教學(xué)檢查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生普遍表現(xiàn)出一種驚人的健忘，重點班的優(yōu)等生也不例外。這一方面說明學(xué)生沒有形成經(jīng)常復(fù)習(xí)、不斷鞏固所學(xué)知識的良好習(xí)慣，另一方面則反映出教授者忽視了反復(fù)練習(xí)、及時鞏固的必要性和重要性。④具體而言，某些語法點掌握不全面、不夠牢固。⑤整體來說，關(guān)于定語從句關(guān)系代詞和關(guān)系副詞（尤其是關(guān)系副詞）的準(zhǔn)確應(yīng)用以及翻譯等方面尚需分門別類強化記憶，以求全面提升。（2）教學(xué)建議①從教學(xué)效果上講，因本節(jié)專項語法復(fù)習(xí)課效果比較明顯，故以后可盡量開設(shè)或增加專項講解練習(xí)課程。②就教學(xué)形式而言，選擇、改錯與填空及漢譯英和寫作等五種不同練習(xí)題型雜糅并存的訓(xùn)練形式適宜學(xué)生從不同角度、各個方面熟悉某一語法項目，容易加深印象和記憶，可以說是一種值得推廣的教學(xué)模式。③從教學(xué)規(guī)律這一角度上來看，從易到難、由淺入深，不但符合學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可增強學(xué)生的自信心，孕育快樂學(xué)習(xí)的氛圍和心境，有益于提高做題的準(zhǔn)確率和速度。由此而言，應(yīng)該提倡遵循學(xué)習(xí)規(guī)律的教學(xué)手段和方法。④不足之處亦很明顯，導(dǎo)入步驟缺失，直接進(jìn)入主題，略顯突兀；結(jié)尾收束過快，時間安排和整體設(shè)計缺乏全盤審慎的考慮，今后應(yīng)盡力避免。思考使用生動活潑的導(dǎo)入活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的積極思考和主動配合。⑤考慮加入一段學(xué)生感興趣的電影視頻（3分鐘左右），當(dāng)然視頻內(nèi)容必須和當(dāng)節(jié)課密切相關(guān)，如此，便有望可以實現(xiàn)動靜結(jié)合、寓學(xué)于樂的教學(xué)境界。以上是筆者上完本節(jié)課后的反思和體會，希望對今后的教學(xué)有所啟發(fā)。《英語定語從句》教學(xué)反思「篇三」定語從句是中學(xué)英語教學(xué)的語法重點，也是高考熱點，現(xiàn)歸納如下?？键c一：考查關(guān)系代詞which引導(dǎo)的定語從句1.which引導(dǎo)的非限制性定語從句。1）Dorothywasalwaysspeakinghighlyofherroleintheplay,_____,ofcourse,madetheothersunhappy.(NMET2000)A.whoB.whichC.thisD.what解：這道題考查which引導(dǎo)的非限制性定語從句，從句被插入語ofcourse所割開，答案選B。2）：WheneverIspeaktohim,_____wasfairlyoften,hewouldtalkonandonwithoutgivingmeachancetospeak。A.whichB.whatC.thatD.when解：可以把題目還原成WheneverIspeaktohim,hewouldtalkonandonwithoutgivingmeachancetospeak,____wasfairlyoften.很容易判斷這是由which引導(dǎo)的非限制性定語從句，答案選A。注意：which引導(dǎo)非限制性定語從句，指代整個句子時，有可能置于句中，將指代的完整的句子分割開。考點二：考查關(guān)系代詞as引導(dǎo)的定語從句。1.as引導(dǎo)的限制性定語從句。例如：Thesehousesaresoldatsuchalowprice_____peopleexcepted.(Shanghai2000spring)A.likeB.asC.thatD.which解：這道題考查是such-----as句型在定語從句中的運用，答案選B。注意：關(guān)系代詞as在限制性定語從句中常運用于句型such-----as和thesame----as----句型。2.as引導(dǎo)的非限制性定語從句。例如：_____isknowntoeverybody,themoontravelsaroundtheearthonceeverymonth.(NMET2001)A.ItB.AsC.ThatD.What解：這道題要求學(xué)生搞清楚兩個句型Itisknowntoeverybodythat------（everybodyknowsthat------）和Asisknowntoeverybody(as指代整個句子themoontravelsaroundtheearthonceeverymonth)的區(qū)別。答案選B。思考：which和as作為關(guān)系代詞引導(dǎo)定語從句有何區(qū)別？（1）as作為關(guān)系代詞，引導(dǎo)非限制性定語從句，起先行詞必須是整個句子，而Which作為關(guān)系代詞，引導(dǎo)非限制性定語從句，其先行詞既可以是整個句子也可以是名詞（2）當(dāng)as和which都指代整個句子時，as可以置于主句的前、中、后,位置較靈活；但which不能引導(dǎo)定語從句置于句首。考點三：考查關(guān)系代詞whose的用法。例如：1)Haveyouseenthefilm“Titanic”,______leadingactorisworldfamous?(Shanghai2000spring)A.itsB.itsC.whoseD.which解：這道題考查這一考點：whose在定語從句中充當(dāng)定語，其先行詞為物，(等同于所修飾的名詞+ofwhich)。原句可以轉(zhuǎn)化成：Haveyouseenthefilm“Titanic”,theleadingactorofwhichisworldfamous?答案選C。2)Hisparentswouldntlethimmarryanyone____familywasinthecountry。A.ofwhomB.whomC.ofwhoseD.whose解：這道題考查這一考點：whose在定語從句中充當(dāng)定語，其先行詞為人，(等同于所修飾的名詞+ofwhom)。原句可以轉(zhuǎn)化成:Hisparentswouldntlethimmarryanyone,thefamilyofwhomwasinthecountry.答案選D。注意：whose在定語從句中充當(dāng)定語時，其先行詞既可以為人也可以為物?？键c四：考查關(guān)系副詞where例如：Hesgothimselfintoadangeroussituation_____heislikelytolosecontrolovertheplane.(Shanghai2001)A.whereB.which.C.whileD.why解：在這一定語從句中，其先行詞不是表示一個具體地點的名詞，而是一個抽象名詞situation。那么這道題考查where在從句中表示抽象概念的情況，其常見的先行詞有situation，point,position,condition等。考點五：考查關(guān)系副詞when例如：1）Thefilmbroughtthehoursbacktome____Iwastakengoodcareofinthatfar–awayvillage.(NMET2001)A.untilB.thatC.whenD.where解：這道題when作為關(guān)系副詞，引導(dǎo)限制性定語從句.意為“-----的時候”。常用的先行詞有moment,day,time(hour,week,month,year)。2）Itwasanexcitingmomentforthesefootballfansthisyear,______forthefirsttimeinyearstheirteamwontheWorldCup.(2000spring)A.thatB.whileC.whichD.when解：從從句的意思“這是他們隊多年來第一次贏得世界杯”。可以推知：從句是對表示時間的先行詞加已說明，先行詞是anexcitingmoment，所以這道題考查when作為關(guān)系副詞，引導(dǎo)非限制性定語從句.意為“在那時”“屆時”。考點六：非謂語動詞在定語從句中的運用。例如：1）Themanagerdiscussedtheplanthattheywouldliketosee____thenextyear.(NMET2000)A.carryoutB.carryingoutC.carriedoutD.tocarryout解：可以把原句這一復(fù)雜句轉(zhuǎn)化為兩個簡單句1．Themanagerdiscussedtheplan。2．Theywouldliketoseetheplancarriedoutthenextyear.很顯然，運用了seesthdone這個結(jié)構(gòu)。所以選C。2)A--------Theelectricalfanshe________intownyesterdayworkswellagain。B--------Thankstotherepairman,itdoesworkwellagain。A.repairedB.hadrepairedC.hasrepairedD.hadhadrepaired解：這道題解題的關(guān)鍵在于分析句子的成分。A句可以分解為1)Theelectricalfanworkswellagain。2)Shehaditrepairedinthetownyesterday.很顯然havesthdone這個詞匯運用其中，所以選B。由此可見，只要學(xué)生在平時加以歸納和總結(jié)，定語從句這個考點一定會不難攻破。配套練習(xí)[參考答案1]A2]D3]B4]A5]B6]C7]D8]A9]C10]D11]D12]B13]C]1.______isknowntoall,Chinahassetupgoodrelationswithalltheneighboringcountries。A.AsB.ItC.WhatD.Which2.Itisbettertohavesomeonesmokeoutsidethanindoors,____thereislessspaceforsmoketodisappear。A.whichB.atwhichC.thatD.where3.Pleasethinkupasituation____youcanusethedailyexpression。A.whichB.whereC.onwhichD.there4.Thesecountrieswouldjoinoneanotheragainstterrorism,____wasagreedtoattheinternationalconference。A.asB.itC.thatD.what5.A:Areyoufamiliarwiththemusic?B:Yes.Therewasatime____thiskindofmusicwasquietpopular。A.thatB.whenC.withwhichD.aboutwhich6.Youarequiterightonthispoint,______mostofuswerelackingunderstanding。A.whileB.butC.whereD.towhich7.Wemustlearntodealwiththecondition______thereisneitherweightnorgravity,neitherupnordown。A.whichB.bywhichC.thatD.where8.HereachedLondonin1996,______sometimelater,hebecameafamousactor。A.whereB.whenC.whichD.that9.Theresultoftheexperimentwasverygood,_____wehadntexpected。A.whenB.thatC.whichD.what10.Donttrustsuchpeople____praiseyoutoyourfacebutspeakillofyoubehindyourback。A.whoB.thatC.whoeverD.as11.Hehasreachedthepoint____achangeisneeded。A.whichB.onwhichC.thatD.where12.Moreandmorepeoplewouldliketoliveinthecountryside________thereisfresherairandlowerpriceofhousing。A.thatB.whereC.whichD.when13.MyfatherboughtanoldChinesepainting,_______wasveryreasonable。A.thepriceofwhoseB.whichpriceC.thepriceofwhichD.itsprice（小周）《英語定語從句》教學(xué)反思「篇四」這節(jié)課不是對語法規(guī)則的滿堂灌，而是在學(xué)生課前預(yù)習(xí)學(xué)生導(dǎo)學(xué)案之后，在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，一步一步漸進(jìn)式地完成每個教學(xué)環(huán)節(jié)。它充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的精神，把語言的形式、意義和用法有機的結(jié)合起來，使學(xué)生在翻譯語境和具體練習(xí)中了解和掌握定語從句的關(guān)系代詞的用法，這種學(xué)習(xí)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。個人學(xué)習(xí)在先，教師地指導(dǎo)與解決，出現(xiàn)的問題在后。這種學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的特點。因此，我認(rèn)為語法課堂教學(xué)不是教師的教，而是學(xué)生的學(xué)與練的學(xué)習(xí)過程。要真正體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)，教師在語法教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生靠自己的觀察和實踐來發(fā)現(xiàn)問題的答案。在教學(xué)過程中教師只是起引導(dǎo)、點播、組織的作用。教師的教學(xué)實際上是導(dǎo)學(xué)式的教學(xué)。當(dāng)然，定語從句是一個復(fù)雜的語言現(xiàn)象，包括關(guān)系詞的具體選用、特殊用法，非限制性、限制性定語從句，特殊的句式，介詞+關(guān)系代詞等用法。這些都