幼兒園教師急救培訓(xùn)指南演講人：日期:目錄02外傷應(yīng)急處置01急救基礎(chǔ)認知03突發(fā)疾病應(yīng)對04心肺復(fù)蘇專項05心理安撫與管控06預(yù)防與后續(xù)跟進01PART急救基礎(chǔ)認知急救基本原則與流程確保自身安全，判斷傷情，采取急救措施，尋求醫(yī)療幫助。急救優(yōu)先順序呼吸、循環(huán)、止血、包扎、固定、搬運、鎮(zhèn)痛等。急救程序人工呼吸、胸外心臟按壓。急救呼吸與心跳復(fù)蘇窒息風(fēng)險食物、玩具、異物等造成呼吸道堵塞。01跌倒風(fēng)險地面濕滑、設(shè)施不穩(wěn)等導(dǎo)致幼兒跌倒。02燙傷風(fēng)險熱液、火源等造成幼兒燙傷。03觸電風(fēng)險電器設(shè)備、插座等導(dǎo)致幼兒觸電。04幼兒常見事故風(fēng)險預(yù)判急救法律責任與操作規(guī)范急救義務(wù)發(fā)現(xiàn)幼兒受傷，教師有義務(wù)進行初步急救。01急救規(guī)范按照培訓(xùn)要求和專業(yè)規(guī)范進行急救操作。02法律責任教師因急救不當或失職造成幼兒傷害，需承擔相應(yīng)法律責任。0302PART外傷應(yīng)急處置擦傷/割傷清潔與包扎首先用流動清水清洗傷口，去除表面污垢和細菌，然后用消毒棉球或紗布輕輕擦干傷口，涂上消炎藥膏，最后用無菌紗布包扎。擦傷處理先用清水沖洗傷口，然后用消毒棉球或紗布壓迫止血，再用生理鹽水清洗傷口，涂上消炎藥膏，最后用無菌紗布包扎。割傷處理鼻出血快速處理技巧鼻出血時讓孩子坐直，頭部稍微向前傾斜，避免血液流入口腔和呼吸道。用手指輕輕捏住孩子鼻翼兩側(cè)，壓迫止血，同時讓孩子用口呼吸。如果鼻出血不止，應(yīng)及時就醫(yī)。異物入眼/耳急救步驟異物入眼讓孩子眨眼，嘗試用眼淚將異物沖出，若無法沖出，可用清水沖洗眼睛，若異物仍然無法去除，應(yīng)及時就醫(yī)。01異物入耳切勿用棉棒或其他物品嘗試取出異物，可將孩子頭轉(zhuǎn)向一側(cè)，輕輕拍打另一側(cè)頭部，讓異物自行掉出，若異物未能掉出，應(yīng)及時就醫(yī)。0203PART突發(fā)疾病應(yīng)對識別高熱驚厥了解高熱驚厥的癥狀，如體溫突然升高、意識喪失、全身或局部抽搐等。緊急處理措施將幼兒置于安全環(huán)境，側(cè)臥位保持呼吸道通暢，避免咬傷舌頭，同時撥打急救電話。降溫處理采取物理降溫措施，如用溫水擦拭身體、額頭放冰袋等，以降低體溫。避免過度刺激保持室內(nèi)安靜，避免過度聲光刺激，待幼兒恢復(fù)意識后再進行安撫。高熱驚厥應(yīng)急管理過敏反應(yīng)識別與處置識別過敏反應(yīng)迅速脫離過敏原緊急救治后續(xù)觀察與記錄了解過敏反應(yīng)的癥狀，如皮膚瘙癢、呼吸困難、腹痛、嘔吐等。立即將幼兒與可疑過敏原隔離，避免再次接觸。對于嚴重過敏反應(yīng)，如呼吸困難、喉頭水腫等，應(yīng)盡快使用急救藥物，如腎上腺素，并撥打急救電話。觀察幼兒的病情變化，記錄過敏癥狀及過敏原，為后續(xù)治療提供依據(jù)。窒息急救（海姆立克法）識別窒息癥狀了解窒息的癥狀，如突然無法呼吸、面色青紫、昏迷等。緊急呼救與持續(xù)急救預(yù)防窒息發(fā)生在采取海姆立克急救法的同時，應(yīng)迅速呼叫急救人員，并持續(xù)進行急救，直至異物排出或幼兒失去意識。加強幼兒的安全教育，避免將小物件放入口中，注意食物的切割和喂食方式，以減少窒息的發(fā)生。12304PART心肺復(fù)蘇專項幼兒CPR操作標準6px6px6px確保周圍環(huán)境安全，無危險物品，迅速判斷幼兒有無意識和呼吸。檢查環(huán)境安全用仰頭抬頦法開放幼兒呼吸道，取出異物或分泌物。清理呼吸道立即撥打急救電話，報告幼兒的狀況和所在位置。撥打急救電話010302幼兒胸部較軟，按壓深度約為3-4厘米，每分鐘按壓100-120次。胸外按壓04自動體外除顫器（AED）使用打開AED取出AED，按下開關(guān)或揭開蓋子。貼電極片根據(jù)AED提示或圖示，將電極片貼在幼兒身上，通常一個電極片貼在右側(cè)上胸部，另一個貼在左側(cè)下胸部或左側(cè)腋前線與肋骨緣交界處。分析心律AED會自動分析幼兒心律，此時不要接觸幼兒，避免干擾AED分析。進行除顫如果AED提示需要除顫，按下除顫按鈕，AED會自動進行除顫操作。成人與兒童復(fù)蘇差異胸外按壓深度急救程序差異除顫能量差異急救效果評估成人胸外按壓深度為5-6厘米，而幼兒則為3-4厘米。成人心肺復(fù)蘇時先進行胸外按壓，再進行人工呼吸；而幼兒則更強調(diào)先開放呼吸道，再進行胸外按壓和人工呼吸。AED除顫時，成人通常使用較高的能量，而幼兒則需要使用較低的能量。成人復(fù)蘇后較易判斷效果，如恢復(fù)自主呼吸、心跳等；而幼兒則需要更長時間的觀察和評估，以確保完全恢復(fù)。05PART心理安撫與管控幼兒情緒穩(wěn)定技巧用溫柔的語言和撫摸來安撫幼兒的情緒，讓他們感受到安全和關(guān)愛。溫柔安撫通過講故事、唱歌、玩具等方式轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，緩解他們的緊張情緒。轉(zhuǎn)移注意力在必要情況下，適當約束幼兒的行為，以防止他們傷害自己或他人。適度約束創(chuàng)傷后群體心理干預(yù)提供情感支持鼓勵幼兒表達自己的情感和感受，傾聽他們的聲音，給予積極的反饋和支持。03通過集體活動和游戲等方式，讓幼兒感受到集體的安全和溫暖。02建立安全氛圍尋求專業(yè)幫助在遭遇創(chuàng)傷事件后，及時聯(lián)系專業(yè)心理醫(yī)生或心理咨詢師進行干預(yù)。01急救現(xiàn)場秩序維護冷靜應(yīng)對保持冷靜，不要驚慌失措，以確保急救工作的有序進行。01快速評估迅速評估現(xiàn)場情況，確定急救措施和優(yōu)先處理的對象。02有效溝通與現(xiàn)場人員保持良好的溝通，協(xié)調(diào)各方資源，共同應(yīng)對緊急情況。0306PART預(yù)防與后續(xù)跟進日常安全隱患排查環(huán)境安全設(shè)施安全食品安全藥品管理檢查教室、衛(wèi)生間和活動場所是否存在安全隱患，如銳利邊角、易碎物品、電線雜亂等。確保游樂設(shè)施、教學(xué)設(shè)備、消防器材等完好無損，定期進行檢查和維修。監(jiān)督食品采購、儲存和加工過程，確保食品衛(wèi)生，預(yù)防食物中毒。建立藥品管理制度，確保藥品的安全存放和使用，避免誤食或濫用。急救記錄詳細記錄急救事件的時間、地點、受傷人員、傷情、急救措施及效果等信息。傷情評估對受傷人員進行初步傷情評估，判斷是否需要送醫(yī)治療，并通知家長或監(jiān)護人。緊急聯(lián)絡(luò)掌握緊急聯(lián)絡(luò)方式，及時通知相關(guān)人員到場協(xié)助處理急救事件。反饋與改進將急救事件及處理結(jié)果反饋給相關(guān)人員，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，改進安全措施。急救事件記錄與反饋急救技能定期復(fù)訓(xùn)機制定期培訓(xùn)考核與