初一課型學(xué)習(xí)目標(biāo)確立依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)分析課標(biāo)要求知力與藝術(shù)鑒賞能力。能對(duì)中國(guó)山水畫區(qū)別于西方風(fēng)景油畫的獨(dú)定的理解和感悟。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行小景線描創(chuàng)作和課標(biāo)解讀根據(jù)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素1.學(xué)生學(xué)什么?學(xué)生在課程中理解中西方繪畫的不同視角(如散點(diǎn)透視vs焦點(diǎn)透視);中基礎(chǔ)目標(biāo)：能直觀感受到中國(guó)山水畫和西方風(fēng)景油畫的不同進(jìn)階目標(biāo)：能識(shí)別經(jīng)典作品中的透視、遮擋等空間表現(xiàn)手法；能高階目標(biāo)：能運(yùn)用空間處理方法來創(chuàng)作線描山水畫小景并完成剪紙學(xué)生在課堂進(jìn)行觀察與體驗(yàn)、對(duì)比與歸納、思考感悟小組討論，動(dòng)手實(shí)踐行臨摹創(chuàng)作實(shí)踐七年級(jí)學(xué)生具備初步的美術(shù)元素認(rèn)知(如線條、色彩),但對(duì)空間表現(xiàn)的系統(tǒng)性理解薄弱，對(duì)于透視在空間表現(xiàn)中的作用理解不夠深入，在空上也有待提高。教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，激發(fā)一、能體會(huì)不同作品的空間感受，理解三遠(yuǎn)法和移步易景的獨(dú)特二、將繪畫空間知識(shí)運(yùn)用到課堂的討論活動(dòng)中，通過構(gòu)圖、透視和表達(dá)技巧；;一、理解中國(guó)畫獨(dú)特視角(針對(duì)目標(biāo)一)二、理解空間表達(dá)方法。(針對(duì)目標(biāo)二)三、用線條創(chuàng)作山水小景，并完成山水畫剪紙(針對(duì)目標(biāo)三)知識(shí)，欣賞作品培養(yǎng)審美能力，討論促進(jìn)學(xué)生思維碰撞，實(shí)踐鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，實(shí)踐學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生自主觀察考，小組合作交流，實(shí)踐探究空間的奧秘。觀看視頻，引起思考。法和觀察視角有初步印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖分析西方和中國(guó)透視的差異2.三遠(yuǎn)法高遠(yuǎn)深遠(yuǎn)平遠(yuǎn)高遠(yuǎn)，就是“自山下仰山巔”深遠(yuǎn)，就是“自山前而窺山后”和近景的?帶著問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過作品對(duì)比讓學(xué)生直觀的感受透視這一結(jié)論：1.散點(diǎn)透視的運(yùn)用。2.三遠(yuǎn)法的特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐回顧知識(shí)點(diǎn)動(dòng)手表達(dá)能力學(xué)習(xí)任務(wù)四：評(píng)價(jià)展示能描述分析自己的作品設(shè)計(jì)意圖1.透視原理：焦點(diǎn)透視、散點(diǎn)透視、藝術(shù)作品展示區(qū)課后作業(yè)：可以在課后完成未完成的部分，并嘗試多