《青花瓷》說課稿《青花瓷》說課稿「篇一」一、教材分析1、教材地位和作用有理數(shù)的乘法是繼有理數(shù)的加法、減法之后的又一種運(yùn)算。學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法讓學(xué)生在解決生活中的實(shí)際問題帶來了簡便，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)有理數(shù)乘法的必要性和現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)習(xí)有理數(shù)的乘法法則為進(jìn)一步學(xué)習(xí)有理的除法、乘法及有理數(shù)的混合算奠定了很好的基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)的乘法法則，能熟練運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。（2）過程與方法目標(biāo)通過對實(shí)際問題的觀察、猜想、分析、操作以及抽象概括等活動，經(jīng)歷對有理數(shù)乘法法則的探索過程，培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力。（3）情感態(tài)度與價值觀激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生化歸及分類討論思想和勇于探索的精神。3、教材重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用有理數(shù)乘法法則進(jìn)行乘法運(yùn)算。難點(diǎn)：積符號的確定。二、學(xué)生情況分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課前對正數(shù)的乘法運(yùn)算以及相反數(shù)、絕對值相關(guān)概念較為熟悉且具有一定的觀察、動手操作、合作交流能力，已初步具有分析歸納概括能力。三、教法與手段采用“情境——探究——概括——應(yīng)用——拓展”的教學(xué)模式，營造可探索的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，掌握規(guī)律，主動地獲取新知識。利用多媒體輔助教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。四、學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)主要指導(dǎo)學(xué)生自主探究——合作交流——主動總結(jié)——自我提高。改變學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主參與，積極互動，主動地獲取新知識，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合、分類討論的數(shù)學(xué)思想方法。五、教學(xué)程序1、回顧舊知,引入新課。先從三類情況復(fù)習(xí)有理數(shù)加法法則運(yùn)算,為分類討論有理數(shù)乘法法則作出鋪墊,繼而提出實(shí)際問題創(chuàng)設(shè)情境，并提出涉及負(fù)數(shù)的乘法運(yùn)算，引入新課。2、創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)探究通過<蝸牛爬行>這樣一個問題情境，充分利用數(shù)形結(jié)合的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生探究新知的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、猜想、分析、抽象思維能力。3、歸納概括,解釋應(yīng)用通過學(xué)生觀察動畫演示，并比較四個算式，發(fā)現(xiàn)兩個因數(shù)相乘的積隨著因數(shù)符號的變化規(guī)律，歸納概括有理數(shù)的乘法法則，進(jìn)一步應(yīng)用法則搶答計(jì)算,鞏固法則。在運(yùn)用有理數(shù)乘法法則的計(jì)算過程中，老師通過學(xué)生答題，收集學(xué)生反饋信息，對學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)、易錯點(diǎn)進(jìn)行釋疑，和師生互動。指出注意點(diǎn)：①兩有理數(shù)相乘時，先定積的符號，再確定絕對值；②帶分?jǐn)?shù)相乘時，將帶分?jǐn)?shù)化成假分?jǐn)?shù)；③分?jǐn)?shù)與小數(shù)相乘時，要統(tǒng)一寫成分?jǐn)?shù)。5、課堂反思,知識拓展讓學(xué)生自主進(jìn)行課堂小結(jié),培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)學(xué)生已能用乘法法則來鞏固基礎(chǔ)后，對原有知識進(jìn)行深化拓展，拓展為加法與乘法的運(yùn)算、減法與乘法的運(yùn)算及字母取值的分類討論，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移、深入探究和創(chuàng)新能力。六、評價分析1、合理選用教學(xué)素材，利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。2、注意創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生探究，使其充分感受和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。3、注重了分類討論,數(shù)形結(jié)合,類比等數(shù)學(xué)思想方法的滲透4、對知識的遷移拓展，培養(yǎng)了學(xué)生的探索和創(chuàng)新能力，使每位學(xué)生得到不同程度的發(fā)展。《青花瓷》說課稿「篇二」教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：學(xué)習(xí)和研究青花瓷，加深對青花瓷的認(rèn)識。應(yīng)會：學(xué)習(xí)和分析青花瓷紋飾用筆用色技法，用中國畫表現(xiàn)方法裝飾一件青花作品。隱性教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：1、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文化和藝術(shù)的情感。2、提高學(xué)生探究和自主學(xué)習(xí)的能力。3、提高審美和鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)青花瓷紋飾的用筆用色方法，加強(qiáng)中國水墨畫表現(xiàn)技巧。教學(xué)難點(diǎn)：用筆用色的表現(xiàn)方法。學(xué)習(xí)材料：中國畫酞青蘭顏料、生宣紙、毛筆、蘸水碟、水杯、畫氈或舊報紙、課件。教學(xué)過程：教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課，明確本課教學(xué)意圖(2分鐘)1、(出示課件)欣賞圖片，說說這些作品都有什么共同點(diǎn)?抽生說：2、(板書課題)第20課青花瓷欣賞課件圖片，回答問題學(xué)生直觀感受中國青花瓷作品，藍(lán)白相間的陶瓷引出本課課題。講授新課《青花瓷》說課稿「篇三」教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞青花盤和青花瓷作品，了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。難點(diǎn)：畫面的安排要適合圓形，畫面要簡潔、生動、線條流暢。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：青花瓷，紙盤、顏料等學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤的圖片或?qū)嵨镔Y料，紙盤和顏料。教學(xué)過程：感知與體驗(yàn)1、畫圓比賽X教師徒手在黑板上畫個又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;X通過對比討論，選擇比較好的一種方法再來畫個圓。2、點(diǎn)題X教師出示用布蓋住的瓷盤，請學(xué)生猜：“老師這有個圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎?X你們家中有這樣的盤子嗎?說說它們的用處。X小結(jié)，這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤，盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤，板書——青花盤。學(xué)習(xí)與創(chuàng)作1、簡介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色，對比鮮明而又色調(diào)單純，顯得樸素雅致、清新自然。瓷器的英文與中國的英文同為：CHINA，可見，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認(rèn)識中國從認(rèn)識瓷器開始。2、初次嘗試：X用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加，根據(jù)自己的喜好進(jìn)行