三年級(jí)語文《哪吒鬧?！方贪溉昙?jí)語文《哪吒鬧?！方贪浮钙弧菇虒W(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。教學(xué)重點(diǎn)：1、練習(xí)按事情發(fā)展順序講述哪吒鬧海的經(jīng)過。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語，如“興風(fēng)作浪”“胡作非為”等。教學(xué)難點(diǎn)：感受并學(xué)習(xí)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、自主學(xué)習(xí)1、小朋友你們喜歡神話故事嗎?你看過哪些?2、出示圖，你們認(rèn)識(shí)他嗎?誰來介紹(交流課前搜集的哪吒的知識(shí))3、今天我們就來學(xué)習(xí)這個(gè)神話故事(哪吒鬧海)、板書課題4、解題，質(zhì)疑(鬧：擾亂、攪亂)哪吒為什么要鬧海?怎樣鬧?結(jié)果怎樣?學(xué)生自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通句子。解決剛才提出的問題。標(biāo)畫出課文中不懂的問題。二、展示交流1、檢查自讀情況。(1)匯報(bào)詞語，(出示要求掌握的詞語，爭做小老師領(lǐng)讀，從幾位同學(xué)中選出一位“最佳小老師”，得到一顆紅五星)。詞語注解等(2)、請同學(xué)進(jìn)行新舊生字的比較，說說哪些詞容易寫錯(cuò)，應(yīng)注意什么。教師范寫，學(xué)生練寫描紅。(3)、小組內(nèi)分段接讀課文，其余同學(xué)認(rèn)真聽，指出優(yōu)缺點(diǎn),并糾錯(cuò)，其他學(xué)生思考課文講了一件什么事。三、默讀課文提出問題，合作探究1、學(xué)生默讀課文，思考哪吒是怎樣鬧海的?2、結(jié)果如何?3、哪吒為什么要鬧海?4、小組合作交流。四、讀中感悟,學(xué)議釋疑匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)引導(dǎo)，點(diǎn)撥，并相機(jī)指導(dǎo)讀好相關(guān)自然段。相機(jī)引導(dǎo)讀好部分描寫。例讀好龍王父子的壞;東海龍王父子……下海捕魚。從“稱霸一方、興風(fēng)作浪”指導(dǎo)朗讀。五、達(dá)標(biāo)練習(xí)，掌握字詞1、小結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容，并進(jìn)行互評(píng)2、學(xué)生完成《學(xué)習(xí)樂園》1、2小題。同桌互換檢查。六、作業(yè)1、讀課文2、讀抄詞語第二課時(shí)教學(xué)過程：一、自主檢查，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、聽寫生字詞，糾正改錯(cuò)。2、指生分自然段朗讀課文，回顧課文內(nèi)容。二、細(xì)讀課文，合作探究默讀課文2、3、4段思考，哪吒鬧海，“鬧”了幾次?分別是怎樣鬧的?講述故事：誰愿意把“哪吒智斗三太子”的場面講給我們聽聽?可以加上平時(shí)看到動(dòng)畫片里的情節(jié)，還可以加上動(dòng)作。小組交流：準(zhǔn)備好了的，到學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流交流，和小伙伴們分享你的智慧成果吧。我們仿佛看到了那精彩的場面，真棒！還有誰想和他比一比?鬧的結(jié)果：經(jīng)過這么一鬧，二鬧，三鬧，哪吒居然把龍王父子給制服了，這口憋了好久的氣終于出了。結(jié)果怎樣?(若學(xué)生答不出，則提醒“其實(shí)書本這位無聲的老師已經(jīng)告訴我們了，讓我們來把這個(gè)結(jié)果通痛快快、高高興興的告訴人們”)三、品讀感悟齊讀最后一小節(jié)小哪吒三鬧東海，看到這兒，讀到這兒，想到這兒，你有什么話要對(duì)小哪吒說嗎?(哪吒你真聰明;真勇敢;為民除害)最后，讓我們把對(duì)哪吒的所有感情，都化作一聲，來讀一讀課題，夸一夸哪吒！聽聽誰夸得最好！準(zhǔn)備好了嗎?預(yù)備齊——(讀第一個(gè)課題)齊讀課題想一想，哪吒制服龍王，制服夜叉，制服龍王三太子，大鬧東海的事情，我們再來讀一讀。齊讀課題讓我們?yōu)槟倪傅恼x，為哪吒的勇敢再來讀一讀。齊讀課題四、拓展延伸1、小結(jié)課文：這是一篇神話故事，寫小哪吒大鬧東海，制服龍王，使人們又過上太平日子的事，表現(xiàn)了哪吒為人民著想，對(duì)惡勢力敢于斗爭而獲得勝利的可貴精神。這種精神值得我們學(xué)習(xí)。2、寫一寫：如果你是那里的漁民,現(xiàn)在你再也不用害怕龍王興風(fēng)作浪了,可以正常地出海捕魚了。大家快來啊，我們的小英雄哪吒凱旋歸來啦，現(xiàn)在你是人群中的一員，此時(shí)你想對(duì)哪吒說些什么?(1)學(xué)生自己寫一寫。(2)指名暢所欲言。(3)師生進(jìn)行朗讀評(píng)析。(4)你覺得自己你哪里寫的不滿意，再修改一下。五、作業(yè)1、我喜歡的哪吒--把哪吒鬧海的故事說一說。2、我敬佩的哪吒--把哪吒鬧海的故事畫一畫。3、我心中的哪吒--把哪吒鬧海后的故事寫一寫。板書設(shè)計(jì)：哪吒鬧海正直擺、掀嚇機(jī)靈閃、扔打死勇敢扔、噴、裹打死(正義戰(zhàn)勝邪惡)三年級(jí)語文《哪吒鬧?！方贪浮钙?0、哪吒鬧海

教學(xué)目的：1、正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生詞。3、理清哪吒鬧海的故事脈絡(luò)。4、學(xué)習(xí)哪吒敢斗邪惡的精神。

第一課時(shí)教學(xué)目的：1、能正確、流利地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生詞，理解“隨即”等詞的意思。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、看過《哪吒鬧海》這部動(dòng)畫片吧！你覺得小哪吒是個(gè)怎樣的孩子？2、誰來介紹下。

二、初讀課文1、輕讀課文2、指名分段讀課文字形：即、霸詞意：隨即：立即。3、再讀課文你能按哪吒鬧海的原因、經(jīng)過、結(jié)果把課文分成三部分嗎？一（1）哪吒鬧海的原因。二（2－4）哪吒鬧海的經(jīng)過。三（5）哪吒鬧海的結(jié)果。

作業(yè)：1、習(xí)字冊2、熟讀課文3遍。

第二課時(shí)教學(xué)目的：1、能有感情地朗讀課文。2、理清哪吒鬧海的故事脈絡(luò)。3、學(xué)習(xí)哪吒為民著想敢斗邪惡的精神。

教學(xué)過程：一、導(dǎo)入哪吒雖小，可非常勇敢，為了讓百姓過上安定的日子，只身一人對(duì)付東海龍王父子，讓我們一起來看看這個(gè)故事。

二、學(xué)習(xí)第一部分1、自由讀2、你喜歡東海龍王父子嗎？為什么？稱霸一方：在一個(gè)地區(qū)依靠權(quán)勢欺壓別人的意思。作惡多端：在許多方面做壞事的意思。3、過渡：哪吒聽聞此事，義憤填膺，決心治一治這對(duì)可惡的父子。

三、學(xué)習(xí)第二部分1、哪吒是怎樣為民除害的呢？他與東海龍王共進(jìn)行了幾個(gè)回合？哪一個(gè)回合最激烈？讀一讀你最感興趣的一節(jié)。2、第2節(jié)（1）你讀了這小節(jié)，想對(duì)大家說些什么？（2）這一節(jié)與課題哪個(gè)詞扣得最緊？（鬧海）是啊，連水晶宮也給他“鬧”得搖晃起來了。哪吒好厲害啊，東海龍王呆不住了。他是怎么做的？第一回合，哪吒勝利。3、第3節(jié)（1）東海龍王派出了巡海夜叉，第二回合開始了。（2）和夜叉的打斗中，可以看出哪吒人雖然很小，卻很“機(jī)靈”，哪吒的“機(jī)靈”表現(xiàn)在什么地方？他是怎么對(duì)付夜叉的？（3）小結(jié)：你看，小哪吒多厲害啊，那個(gè)夜叉根本不是他的對(duì)手，乾坤圈扔出去，一下子就把夜叉給打死了。第二回合，哪吒又贏了。這么一來，龍王坐不住了。他們又派出了更強(qiáng)大的龍王太子對(duì)付哪吒。4、第4節(jié)（1）龍王太子是什么態(tài)度？“嗷嗷直叫”說明了什么？（來勢兇險(xiǎn)）（2）從哪些詞可以看出龍王太子來者不善？“跳出水面”、“氣沖沖地”、“舉槍便刺”（3）形勢險(xiǎn)峻，哪吒是怎樣對(duì)付的？請你劃出描寫哪吒對(duì)付龍王太子的一系列的動(dòng)詞，你從這些動(dòng)詞看出了什么？哪吒面對(duì)強(qiáng)敵，心不慌，手不軟，神勇無比。（4）第三回合的結(jié)果怎樣？原來那三太子只是一條小龍罷了，沒什么了不起的。5、小結(jié)：哪吒掀起滔天巨浪，打死夜叉，打死三太子，處治了龍王父子，為老百姓出了一口氣。

四、學(xué)習(xí)第三部分1、自讀第5自然段，你知道了什么？2、經(jīng)過哪吒這次鬧海，東海龍王再也不敢胡作非為，欺壓老百姓了，從此，人們又過上了太平的日子。3、齊讀這節(jié)處治了東海龍王父子是一件多么讓人高興的事??！4、學(xué)習(xí)了這篇課文，你能告訴老師，哪吒是個(gè)怎樣的孩子？

作業(yè)：1、按事情發(fā)展順序，試著對(duì)同學(xué)說說哪吒鬧海的故事。2、有條件，看看《哪吒鬧?！返膭?dòng)畫片。

板書：

哪吒鬧海哪吒龍王父子百姓

為民除害

稱霸一方

苦不堪言

掀起巨浪

嚇了一跳

打死夜叉

嗷嗷直叫

過上太平日子

打死太子

現(xiàn)出原形

三年級(jí)語文《哪吒鬧?！方贪浮钙挂?、揭題并質(zhì)疑。1、播放《少年英雄小哪吒》歌曲。2、直接導(dǎo)入板書：10哪吒鬧海。3、質(zhì)疑：哪吒是怎么鬧海的？為什么要鬧海？結(jié)果又怎樣？簡評(píng)：戴老師在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)過渡自然，有創(chuàng)意。二、品讀文章（一）帶著“鬧”的疑問品讀文章。（二）討論：1、為什么要“鬧”？2、指導(dǎo)朗讀這部分。3、指導(dǎo)“稱霸一方”和“興風(fēng)作浪”討論與理解。4、觀看動(dòng)漫片段，體會(huì)哪吒氣憤的感覺。5、再文中畫出有關(guān)哪吒氣憤的句子。6、哪吒為什么氣憤呢？（三）“鬧?！钡慕?jīng)過。1、帶著問題自由讀課文。2、哪些句子對(duì)你印象比較深刻？3、觀看動(dòng)畫片。4、讀好并理解“滔天巨浪”。5、畫出文中的動(dòng)詞。6、體會(huì)“嚇了一跳”的含義。（四）學(xué)習(xí)課文第三自然段。1、讀課文感受小哪吒的機(jī)靈。2、觀看動(dòng)畫片感受小哪吒的機(jī)靈。（五）學(xué)習(xí)課文第四自然段。1、指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”。2、有感情地朗讀你覺得精彩的好句子。3、體會(huì)“氣沖沖”“舉槍便刺”。三、總結(jié)。讓我們?yōu)槟倪概抡x，為哪吒的勇敢來齊讀全文。板書設(shè)計(jì)：10、哪吒鬧海起因掀起巨浪為民著想經(jīng)過打死夜叉無畏強(qiáng)暴制服三太子敢斗邪惡結(jié)果三年級(jí)語文《哪吒鬧?！方贪浮钙摹菇虒W(xué)目標(biāo)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、掌握課文內(nèi)容，憑借具體的語言材料，體會(huì)哪吒為民著想、敢斗邪惡的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、能正確流利、有感情地朗讀課文。2、指導(dǎo)學(xué)生通過個(gè)性化朗讀感悟，體會(huì)哪吒勇敢，正義的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：

第二課時(shí)一、導(dǎo)入上一節(jié)課我們初步通讀了課文，了解了哪吒為什么鬧海，怎么鬧海，結(jié)果怎樣，今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇課文二、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)1．生自讀第一小節(jié)，邊讀邊思考：哪吒為什么要鬧東海？2．東海龍王父子稱霸一方，做了很多壞事，想象他會(huì)對(duì)老百姓們做些什么？不僅這樣，他還經(jīng)常興風(fēng)作浪，害得人們不敢下海捕魚。3．指導(dǎo)學(xué)生讀好：稱霸一方

興風(fēng)作浪三、學(xué)習(xí)課文2-4自然段師：哪吒有了這個(gè)想法，他是怎么做的？圈出題目中的“鬧”。那現(xiàn)在就讓我們跟著哪咤一起到東海里去鬧一鬧，怎么樣？來，咱們自由地讀課文二、三、四自然段，劃出關(guān)鍵的詞語或句子？（1）指名讀第二小節(jié)，說說哪吒鬧海給你留下什么印象？從哪里看出來的？（2）指導(dǎo)讀好“滔天巨浪”（3）學(xué)生練習(xí)，邊表演邊朗讀。相信你們有了更深的感受了，再讀讀這句話，生齊讀。學(xué)習(xí)第三小節(jié)（1）指名讀第三小節(jié)，哪吒給你留下了怎樣的印象？出示：小哪吒可機(jī)靈啦，身子一閃，躲過了這一斧頭，隨即取下乾坤圈，向夜*扔去。（2）從哪些詞可以看出小哪吒的機(jī)靈？（圈出“一閃，躲過，取下”）（3）你的腦海中浮現(xiàn)出了一幅怎樣的畫面？愿意讀給大家聽嗎？（4）體會(huì)“隨即帶著你的體驗(yàn)再來讀讀這句話。

學(xué)習(xí)第四小節(jié)學(xué)生自讀第四小節(jié)。指名讀指導(dǎo)讀好“嗷嗷直叫”師：哪兒最精彩？誰也想把這精彩的句子讀一讀。（指名）出示：哪吒一縱身，趁勢抖出混天綾。那混天綾立刻噴出一團(tuán)團(tuán)火焰，把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。（圈出“縱身，抖出，裹住”）4、師：小哪吒為了百姓，大鬧水晶宮，打死夜*，斗敗三太子，讓我們看到了小哪吒的機(jī)靈、勇敢和聰明，就讓我們帶著敬佩的感情齊讀最后一自然段。（1）“胡作非為”也就是“興風(fēng)作浪”的意思。（2）師述：哪吒這么一鬧，懲治了龍王父子，從此他們再也不敢胡作非為了，百姓又過上了太平日子（板書