統(tǒng)編版語文一年級上冊3雪地里的小畫家公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)(表格式)《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)分析《雪地里的小畫家》是小學(xué)語文統(tǒng)編版一年級上冊第五單元第3課的內(nèi)容。本單元以“自然"為主題,編排了四篇課文:《秋天》《江南》《雪地里的小畫家》《四季》。四篇文章通過描寫四季的自然景物或場景,激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛和贊美之情。雖同為“自然”主題,又各有側(cè)重。《秋天》抓住天氣、樹葉、天空、大雁這些事物的特點(diǎn)表達(dá)了作者對秋天的喜愛之情。《江南》通過對江南水鄉(xiāng)蓮葉和魚兒的生動描述,反映了采蓮人的愉悅之情。《雪地里的小畫家》描寫了雪地里一群“小畫家"畫畫的場景,兒歌語言淺顯易懂,既充滿兒童情趣，又融匯了科普知識?！端募尽穭t從季節(jié)特點(diǎn)出發(fā),抓住草芽、荷葉、谷穗、當(dāng)人這幾種具有代衣性的事物,表現(xiàn)了四季的不同特點(diǎn),表達(dá)了對四季的喜愛之情。本單元的語文要素是“正確、流利地朗讀課文”“初步認(rèn)識自然段"?！罢_、流利地朗讀課文”是學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。四篇課文課后習(xí)題都提出了“朗讀課文"?！氨痴b課文”的前提是把課文讀正確，讀流利。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生借助拼音，自主練習(xí)朗讀，這既是對拼音學(xué)習(xí)的鞏固和運(yùn)用,也是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的一種有效方法?！堆┑乩锏男‘嫾摇肥且皇兹趦和槿づc科普知識為一體的兒歌。作者設(shè)置下雪的環(huán)境，采用擬人的手法，運(yùn)用形象的比喻，介紹幾種動物腳的不同形狀及青蛙冬眠的知識。全文共六句話，語言生動活潑，極富童趣，非常符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的良好素材。我想，這也是新教材將這篇課文從第八單元提前至第五單元的原因。教學(xué)中可以使用多媒體課件，運(yùn)用形象生動的畫面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，重視識字方法的教學(xué)和語言表達(dá)能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會兒歌的韻律美。

單元任務(wù)設(shè)計(jì)

課時(shí)目標(biāo)1.通過聯(lián)系生活實(shí)際、生字開花、字源解說、參照實(shí)物等形式認(rèn)識“的、家、雞、竹、牙"等生字，學(xué)習(xí)新部首“寶蓋頭”和新筆畫“豎折”，學(xué)寫“竹、牙”2個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文，通過閱讀文章，提取簡單信息的方式了解小動物腳印的不同形狀，感受小畫家雪地作畫的快樂之情。3.在師生合作讀、男女讀、個(gè)人讀和兒歌吟唱中嘗試背誦課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識“的、家、雞、竹、牙"等11個(gè)生字，學(xué)習(xí)新筆畫“豎折”，學(xué)寫“竹、牙"2個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文。難點(diǎn)：通過閱讀文章，提取簡單信息的方式了解小動物腳印的不同形狀，感受小畫家雪地作畫的快樂之情。

準(zhǔn)備老師：解讀課文、準(zhǔn)備資料、制作課件學(xué)生：預(yù)習(xí)課文

教學(xué)過程談話導(dǎo)入：1.小朋友好！第一次見面，先做個(gè)自我介紹，我姓柳，你們可以叫我——柳老師。真有禮貌！柳老師來自杭州長江實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們學(xué)校的學(xué)生非常喜歡畫畫，所以我們經(jīng)常辦畫展，最近我們就在辦六年級畫展，讓我們一起來欣賞一下哥哥姐姐們的作品吧！你們覺得哥哥姐姐們畫的怎么樣畫得這么美，哥哥姐姐們真是一個(gè)個(gè)小畫家！2.學(xué)習(xí)“家”字“家"字，你們認(rèn)識嗎？這個(gè)“家”字還認(rèn)識嗎？（出示甲骨文的“家"）這是甲骨文的“家”，“家"的本義是人們居住的地方，這是屋頂，能遮風(fēng)避雨，下面養(yǎng)著豬，代表家里有食物。后來就演變成了今天的“家”字，屋頂變成了我們今天要認(rèn)識的新偏旁“寶蓋頭”，讀一讀“寶蓋頭”?！凹?字寶寶跑到雪花上了，你們還認(rèn)識它嗎？讀一讀：家。我們每天放學(xué)了要“回家”，家里有“家人”，“家”還可以表示擅長某件事的人，比如擅長研究科學(xué)的人叫“科學(xué)家”，擅長音樂的人叫“音樂家”，擅長寫作的人叫“作家”，擅長畫畫的人就叫“畫家”。3.今天柳老師就收到了神秘畫家寄給我的畫展邀請函，瞧（出示雪地畫展邀請函）邀請函是誰寫的？——雪地里的小畫家【板貼課題】跟著老師讀一讀“雪地里的小畫家”，“的”在這里是輕聲，讀得短一些，不拖音，雪地里的小畫家，齊——雪地里的小畫家是誰？讓我們讀一讀邀請函里面的內(nèi)容，找一找吧！任務(wù)一：找小畫家出示課文內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求：小朋友，請拿出你們的邀請函，先借助拼音自己朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再用圓圈圈出雪地里來了哪些小畫家辦畫展，圈好后用上句式和同桌說一說雪地里的小畫家有……和……。全都完成后請你亮起信號燈！聽明白了開始吧?。▽W(xué)生自學(xué)）反饋交流：1.讀：你們會讀邀請函了嗎？柳老師先來檢查一下。邀請函一共有幾句話，我們一起數(shù)一數(shù)。我請6個(gè)小朋友讀給大家聽，一人讀一句話，注意讀準(zhǔn)字音，不漏讀，不多讀。剛才的小朋友們都能大聲讀，讀準(zhǔn)確，真棒！/有幾個(gè)地方要注意，相機(jī)正音。（指導(dǎo)朗讀：①“下雪啦"睡著啦”輕聲。（讀的真準(zhǔn)！一起來讀一讀。）②“小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙"這一句最長，注意停頓，聽老師讀。聽出來老師在哪里停頓了嗎？誰能像老師一樣讀一讀？③讀準(zhǔn)“一幅畫”，“幅"第二聲。）現(xiàn)在我請男生來讀一讀邀請函，看看男生讀得怎么樣？男生的聲音既響亮，又整齊。女生有沒有信心讀得更好？請你們來讀。多么優(yōu)美清脆的讀書聲呀！我們?nèi)喽寄馨蜒埡x準(zhǔn)確，真能干！2.圈：你在邀請函中找到了哪些小畫家的名字？誰來說？你們?nèi)Φ暮退粯訂幔恳粯拥娜俗?，不一樣的改一改。讓我們一起把小畫家請到雪地里吧！大聲叫出小畫家的名字！【板貼小動物】認(rèn)識“雞”：這是——小雞，這只小雞什么顏色？我們可以叫它“黃雞”，小雞的媽媽叫“母雞”，小雞的爸爸叫“公雞”，雞媽媽生的蛋叫“雞蛋”，雞身上的毛叫——雞毛，雞住的地方叫——雞窩。3.說：雪地里的小畫家有——小雞出示：雪地里的小畫家有小雞、_______、_______和_______。（學(xué)生一起說）任務(wù)二：找畫1.小畫家們畫了什么？請你再讀邀請函，拿出尺子用橫線畫出小畫家畫的畫。畫好的小朋友坐端正。誰來告訴大家，小畫家畫了什么？請你來說。你們找對了嗎？你在生活中見過這些事物嗎？（出示生活中真實(shí)的大圖和事物名稱）這是竹葉，這是梅花，這是楓葉，這是月牙。（1）小畫家的畫里有兩個(gè)標(biāo)紅的生字寶寶悄悄和大家打招呼呢，一個(gè)是“竹"字，一個(gè)是“牙”字。咱們一起通過微課來學(xué)習(xí)“竹"字。小朋友們認(rèn)識“竹”了嗎？（回到事物PPT）生字寶寶“牙"也想和大家打招呼，叫叫它。你在哪里見過“牙”這個(gè)字？請你來說一說。我們每天使用的“牙膏"上面就有這個(gè)字?！把馈弊挚捎幸馑剂?，你瞧，大象的牙是不是又大又長?！把?也有一根大牙呢，就在——這里。一起讀：牙。（2）讓我們再來讀讀小畫家的畫。老師也想和大家一起讀，我讀小畫家的名字，請你們讀畫了什么。2.小畫家的畫是怎么畫出來的？誰會用課文中的一句話來告訴老師。預(yù)設(shè)：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?？磥?，小畫家是用什么來畫畫的？（腳丫）小腳丫在雪地上跑啊跑，就畫出了美麗的圖畫。瞧，小腳丫跑出來了，這是誰的腳丫？——小雞的腳丫，這是——、這是——、這是——?！景遒N小動物的腳丫】就是這些小腳丫在雪地上留下了美麗的圖畫（指插圖）3.可是這些畫分別是哪個(gè)小畫家畫的，我可分不清，你們能分清嗎？為什么他們要畫竹葉、梅花、楓葉、月牙呢？接下來我們小組合作來探究！先聽清楚要求：請大家以四人小組為單位，由小組長拿出信封中小動物們的腳丫、腳印和圖畫，大家在小組長的桌子上一一對應(yīng)擺一擺，擺好后一人選擇一個(gè)小動物，輪流說一說為什么這樣擺。出示學(xué)習(xí)要求：（學(xué)生自學(xué)）請一組上臺擺反饋交流：（1）擺：小朋友，你們擺的和黑板上的一樣嗎？（2）說：你們?yōu)槭裁催@樣擺？請這一組說一說理由。預(yù)設(shè)：小雞的腳印和竹葉一樣，都是細(xì)細(xì)長長的（你真會觀察?。┬」返哪_掌分成五瓣，梅花也有五瓣（怪不得小狗要畫梅花?。┬▲営心_蹼，腳印像楓葉的葉片連在一起（你連腳蹼都知道，課外知識真豐富！）小馬的馬蹄和月牙一樣都是彎彎的（難怪小馬要畫月牙呢?。┬∨笥讯嗝磿氚?，原來小動物們的腳丫長得不一樣，在雪地里印出來的腳印就不一樣，畫的畫也不一樣。現(xiàn)在你們就是動物小畫家，每人拿一個(gè)小腳印，拿到后坐下把腳印舉高！我看哪個(gè)小畫家動作最快。你拿到的是哪個(gè)腳印就是哪個(gè)小畫家，請問你是？引導(dǎo)學(xué)生說句式：我是______，我的腳印像________，我會畫_________________。（請4個(gè)不同的小畫家說）小畫家們，請你們在小組里輪流介紹一下自己吧！說好的小組就可以上臺來把腳印畫到雪地里了！注意你是哪個(gè)小動物就畫到誰那兒去。（3）你們真不愧是小畫家，用小腳印畫出了大自然中美麗的事物。讓我們一起大聲念邀請函，邀請更多的人來看畫吧：下雪了，下雪了！雪地里來了一群小畫家。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?。ㄖ钢鍟倌顑焊瑁┤蝿?wù)三：補(bǔ)寫邀請函1.畫著畫著，雪越下越大了，生字雪花也來湊熱鬧了，你們能叫出它們的名字嗎？（認(rèn)讀詞語）2.哎呀，不好了，兩朵雪花飄下來，打濕了邀請函上的字，是哪兩個(gè)字？（竹和牙）那我們趕快學(xué)寫這兩個(gè)字，把它們補(bǔ)上去吧！請你觀察對比“竹”和“牙”，它們有什么共同的地方？（都有豎鉤和撇）先來寫“竹”：①借助筆畫順序圖自己書空，弄清筆順。一起書空。②一看寬窄（左窄右寬）二看高低（左低右高）三看穿插（撇穿到橫的下方）③學(xué)生說筆順，老師范寫。學(xué)生寫，展評。再寫“牙"：①“牙”字包含我們今天學(xué)習(xí)的新筆畫“豎折"。認(rèn)識豎折。②借助筆畫順序圖自己書空，弄清筆順。一起書空。③借