裝裝 密………封……………線……………內(nèi)……………不……………準(zhǔn)……………答……………題………………銀川市閱海第二中學(xué)2024—2025學(xué)年度第二學(xué)期九年級(jí)模擬測(cè)試（三）語(yǔ)文試卷（本試卷滿分120分）親愛的同學(xué)們，六月的風(fēng)裹挾著梔子花香，為你們的初中時(shí)光輕輕作別。愿光雨露中肆意生長(zhǎng)。無(wú)論走向何方，都帶著少年的赤誠(chéng)，把"努力"當(dāng)作習(xí)慣，將"熱愛"寫成方向。六月終會(huì)過(guò)去，但你們的故事，永遠(yuǎn)嶄新。一、積累運(yùn)用。（29分）（一）語(yǔ)境默寫（10分）(曹操《觀滄?！?的磅礴氣勢(shì)；俯瞰泰山，飽覽（2）?,?(杜甫《望岳》)的神“,?(崔顥《黃鶴樓》)的生機(jī)勃勃。綠水青山、煙波浩渺展開了一幅優(yōu)美的中國(guó)畫（二）成語(yǔ)運(yùn)用（4分）“天行健，君以自強(qiáng)不息”這句出自《周易》的箴言，讓我①(收獲不小，有很大的收獲)。在生活中，海浪哪能有澎湃的浪花；如果沒有沙石的磨打，河蚌哪能有亮麗的珍珠。人生也如此，如果沒有挫折，人生不會(huì)如此絢麗多彩。古人常說(shuō)：多難興才。屈原被放逐而作《離騷》，越王勾踐為雪國(guó)恥而②(形容人刻苦自勵(lì)，立志雪恥圖強(qiáng))……在現(xiàn)代歷史上，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)，③,前仆后繼，取得了偉大的勝利。他們是現(xiàn)代史上最偉大的君子!把中華民族的這種自強(qiáng)不息的精神推向了一個(gè) ④。新時(shí)代的青少年，要：繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的自強(qiáng)不息精神，自我音!2.根據(jù)括號(hào)內(nèi)的解釋依次填出①②處的成語(yǔ)。(2分)3.③④處成語(yǔ)填寫正確的一項(xiàng)是(2分)線線（三）語(yǔ)境排序（2分）隨著科技的進(jìn)步，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀被手機(jī)閱讀所替代。任何一種事物的進(jìn)步①顯而易見，電子閱讀無(wú)法從根本上取代傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。為了開發(fā)、提煉和鞏固思想與創(chuàng)造力，許多時(shí)候還是要倚重書籍。②經(jīng)典的力量在于積累了人類最強(qiáng)大的生命力和創(chuàng)造力，是精神的結(jié)晶。這是人類流傳了幾千年的經(jīng)驗(yàn)的保存和傳遞方式，蘊(yùn)藏著人類文明的遺傳密碼。③我們的審美領(lǐng)悟力、對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)的敏感判斷力，都會(huì)在這個(gè)過(guò)程中慢慢流失。④要從事文學(xué)寫作和學(xué)術(shù)研究，就A.①③④②B.③①④②C.③④①②D.①④③②（四）對(duì)聯(lián)文化（3分）5.對(duì)聯(lián)，俗稱對(duì)子，又稱楹聯(lián)，文化典籍和名勝古跡中有大量絕妙之作。對(duì)聯(lián)中也有很多利用漢字形體組合斗智斗巧的故事。如清代文學(xué)家李調(diào)元，才思敏捷，以善對(duì)而聞名。曾經(jīng)一個(gè)牧童出上聯(lián)“踏破磊橋三塊石”向他挑戰(zhàn)，他苦思終得對(duì)下聯(lián)“劈開兩重山”。請(qǐng)補(bǔ)寫下聯(lián)中的空缺，并說(shuō)明理由。（五）語(yǔ)境運(yùn)用（10分）【材料一】首屆《韓愈篇》收視情況如下：98個(gè)破10億破2.7億-央視新聞公眾號(hào)【材料二】場(chǎng)，訪宗師傳奇人生，揭示名篇佳作誕生歷程。宗師又將以“古人”之姿，跟隨主持人撒貝寧一起穿越千年之后，來(lái)到現(xiàn)代城市故地重游，再訪河清海晏，一睹國(guó)泰民安。古今“雙向穿越”的巧思，為觀眾-新浪新聞【材料三】生活場(chǎng)景，再現(xiàn)宗師的傳奇人生故事。在文史知識(shí)的把控上，為了保障史實(shí)的權(quán)威性，亦最大限度還原歷史細(xì)節(jié)，-新浪新聞【材料四】荘醉藕花深處（網(wǎng)友）：何冰演的太好了，臺(tái)詞功底也強(qiáng)，很有代入感！古代場(chǎng)景的每一幀畫面都好美?。?央視新聞公眾號(hào)6.根據(jù)材料一圖表中的信息，得出一個(gè)結(jié)論。（2分）），切催更背后的原因嗎4分）8.為了讓同學(xué)們弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，感受古詩(shī)詞的魅力，學(xué)校將召開“走近古詩(shī)詞”活動(dòng)，請(qǐng)你撰寫一則少使用一種修辭手法4分）二、閱讀理解。（46分）③用其鋒；高祖忍之，養(yǎng)其全鋒而待其弊④,此子房⑤教之也。當(dāng)準(zhǔn)陰⑥破齊而欲自王（選自蘇軾《留侯論》，有刪改）9.解釋下列加點(diǎn)詞。（4分）（2）人情有所不能忍者（4）見于詞色11．請(qǐng)用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（2分）匹夫見辱拔劍而起挺身而斗此不足為勇也經(jīng)過(guò)去了。請(qǐng)結(jié)合《生于憂患，死于安樂》或《留侯論》談?wù)勀愕目捶?。?分）（二）詩(shī)歌鑒賞。（4分）［唐］于良史①春山多勝事②,賞玩夜忘歸。13．下面對(duì)詩(shī)歌理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是2分）A．這首詩(shī)開頭兩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，后六句具體展開對(duì)“勝事”“賞玩忘歸”的描述。14．頷聯(lián)意境鮮明，妙趣橫生，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析（三）名著閱讀（6分） ①候著丈夫入過(guò)殮，出來(lái)拜公婆和父親……三姑娘道：“我而今辭別公婆、父親，也便尋一條死路，跟著丈夫一處去了！”公婆兩個(gè)聽見這句話，驚得淚下如雨，說(shuō)道：“……快不要如此！”三姑娘道：“……只是我死還有幾天工夫，要求父親到家替母親說(shuō)了，請(qǐng)母親到這里來(lái)，我當(dāng)面別一別，這是要緊的?！蓖跤褫x道：“親家，我仔細(xì)想來(lái)，我這小女要殉節(jié)的真切，倒也由著他行罷。自古‘心去意難留’……②又過(guò)了三日，二更天氣，幾個(gè)火把，幾個(gè)人來(lái)打門豬肉、雞、魚，像這店里錢數(shù)一賣的菜，他都是不吃的?？上Ф袷芰死?。本該竟到監(jiān)里去看今比不得做諸生的時(shí)候，既替朝廷辦事，就要照依著朝廷的賞罰，若到這樣地方去看人，便是賞罰不明了?！倍嘀S?！闭?qǐng)結(jié)合節(jié)選的內(nèi)容和整本書的閱讀體驗(yàn)，談?wù)劇度辶滞馐贰返乃囆g(shù)特色。（4分）在流量中涵養(yǎng)“留量思維”大眾對(duì)這些話題的關(guān)注，到底是斷崖下降，還是梯級(jí)上升、常談常新？在薪火相傳的文化線線美共識(shí)。它永久存續(xù)于大眾心中的藝術(shù)榜單上。這種姿態(tài)絕不是討好、迎合，而是致力識(shí)，來(lái)自藝術(shù)家用作品和實(shí)踐一步步跋涉出的戲曲演員方能成為觀眾心中的“角兒”……這些熱度背后，是創(chuàng)作者對(duì)藝術(shù)的深沉熱愛、久久為功，是藝的傳承、可能性的種子，是“自帶流量”的寶庫(kù)。創(chuàng)作者不妨多些沉潛之心，離生活真實(shí)再近些。當(dāng)創(chuàng)作者走到生活深處，⑧由此可見，真正的流量和熱度，是“流行”到“流傳”的升級(jí)，取決于文每條留言，都是鄭重的發(fā)言和表態(tài)，體現(xiàn)著我們心中的價(jià)值判斷、藝術(shù)品味。給真誠(chéng)的創(chuàng)的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，似乎帶給文藝工作者一種前所未有的危機(jī)感。與此同時(shí)，前所未有的機(jī)（選自《人民日?qǐng)?bào)》）17.下列對(duì)文章的理解和分析有誤的一項(xiàng)是2分）B．選文由對(duì)“流量”“熱度”“文藝創(chuàng)作”三者關(guān)系的發(fā)問開篇，引出論題，引發(fā)思考。18．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)文章標(biāo)題妙在何處2分）19．選文第③段連續(xù)用了三個(gè)選擇關(guān)系復(fù)句的用意是什么2分）20．結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)文藝工作者應(yīng)如何做到“在流量中涵養(yǎng)‘留量思維’”4分）①何長(zhǎng)安最近總是做夢(mèng)。夢(mèng)中，他跪在父親的靈堂前哭，撕心裂肺地哭。醒來(lái)，臉上常常有淚痕。這種夢(mèng)如果偶爾做一次也就算了，可經(jīng)常做，何長(zhǎng)安心里就犯嘀咕：莫非自己的大限要到了?③兒子巡河的河段，何長(zhǎng)安以前常去。這兩年生病，出門要坐輪椅，他才極少去了。但路他是爛熟在心中的去時(shí)，何長(zhǎng)安戴上大帽、墨鏡、口罩，拿著望遠(yuǎn)鏡。戴大檐帽、墨鏡和口罩，是為了不讓別人認(rèn)出他。帶著望遠(yuǎn)鏡，④生病的這兩年，何長(zhǎng)安常常設(shè)想自己的死亡時(shí)刻，他想過(guò)各種各樣的版本。無(wú)論哪個(gè)版本，兒子都在身邊守著，看著自己微笑著離開人世。他渴望死在黃河邊——兒子推著他巡河，他突然病發(fā)。⑥這負(fù)罪感來(lái)自父親的死。那時(shí)，何長(zhǎng)安剛工作不久，工作上第一次遇到了較大的考驗(yàn)，可偏偏接到了父親病重的通知。他是可以請(qǐng)假回去守護(hù)父親的，但他沒有，他要響應(yīng)組織上的號(hào)召，舍小家為大的冠冕堂皇的理由，還有不能說(shuō)的，何長(zhǎng)安一直壓在心底。不，是它們一直壓在何長(zhǎng)安心上著在領(lǐng)導(dǎo)面前好好表現(xiàn)一下。他想，父親病重還堅(jiān)守在工作一線，這表現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)欣賞的。接到父親的死訊時(shí)，⑧幾十年了，何長(zhǎng)安一直努力忘掉父親的死。有很長(zhǎng)一段時(shí)間他覺得自己已經(jīng)成功了，可最近的夢(mèng)讓他知道，⑩可老天像是與他作對(duì)似的，他病危時(shí)偏偏下起了大雨，讓他心驚肉樣，密密層層，無(wú)休無(wú)止。⑩“這樣的雨，兒子離不開崗位呢?！边@話何長(zhǎng)安沒說(shuō)，他說(shuō)：“你查一下天氣預(yù)報(bào)，這雨要下多久?”⑥很快，老伴兒說(shuō)：“還要下三天，都是大雨?！雹狻澳莾鹤痈荒芑貋?lái)了?！焙伍L(zhǎng)安重重地嘆了口氣。過(guò)了一會(huì)兒，他對(duì)老伴兒說(shuō)：“萬(wàn)一我挺不過(guò)去了，你過(guò)后告訴兒子，讓他不要有心理負(fù)擔(dān)，是我不讓他回來(lái)的?！雹摺澳亲詈笠幻婺?”老伴兒握住何長(zhǎng)安的手，眼淚撲簌簌地往下掉。⑩又看了一天雨，何長(zhǎng)安知道自己油盡燈枯的時(shí)候要到了。他緊緊抓住老伴兒的手，說(shuō)：“推我去黃河邊?！崩习閮旱纱笱劬ν?，他握了握老伴兒的手，說(shuō)：“去?！雹饫习閮喊阉频近S河邊。他用望遠(yuǎn)鏡找到兒子，笑了?；剡^(guò)頭，他又沖老伴兒笑笑，說(shuō)：“你對(duì)兒子說(shuō)，我見過(guò)他最后一面了?！?作者：徐全慶/選自2024年10月29日《小小說(shuō)選刊》)21.閱讀小說(shuō)，將小說(shuō)人物檔案補(bǔ)充完整。（4分）相關(guān)事件： 結(jié)局——何長(zhǎng)安安詳離世，胸前掛著“黃河守衛(wèi)者”獎(jiǎng)?wù)氯宋镄蜗螅孩勖鑼懚贾档闷肺?，我們?lái)談?wù)勛约旱捏w會(huì)吧。（2分） 老師：對(duì)，這句話還運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫出了雨勢(shì)之大，營(yíng)造了急切的氛