3.6《制作鐘擺》教案設(shè)計(jì)

課題制作鐘擺單元第三單元學(xué)科科學(xué)年級(jí)五年級(jí)

科學(xué)觀念：通過(guò)回顧對(duì)擺的認(rèn)識(shí)，知道擺的擺動(dòng)快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)，理解擺繩

長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢，反之則越快。

核心科學(xué)思維：在調(diào)整擺繩長(zhǎng)度時(shí)，用比較的方法能預(yù)測(cè)擺的擺動(dòng)快慢。

素養(yǎng)探究實(shí)踐：在真實(shí)測(cè)量情境中，研究擺繩長(zhǎng)度如何影響擺動(dòng)快慢，能較快制作每

目標(biāo)分鐘正好擺動(dòng)60次的擺。

態(tài)度責(zé)任：在實(shí)踐探究中，養(yǎng)成細(xì)心觀察、準(zhǔn)確測(cè)量的習(xí)慣，能對(duì)新問(wèn)題的研究

保持積極的探究欲望。

重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)擺長(zhǎng)對(duì)擺動(dòng)次數(shù)的影響規(guī)律，做一個(gè)1分鐘擺動(dòng)60次的擺。

難點(diǎn)調(diào)整擺,使其1分鐘正好擺動(dòng)60次。

一.科學(xué)聚焦

i.回顧

（1）擺的快慢與擺錘的質(zhì)量關(guān)系

調(diào)整擺錘輕重不會(huì)影響擺動(dòng)的快慢。

（2）擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)短關(guān)系

調(diào)整擺繩長(zhǎng)短會(huì)影響擺的快慢。

擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；

擺繩越短，擺動(dòng)越快。

2.思考：你們知道機(jī)械擺鐘的擺1分鐘擺幾次嗎？

3.引導(dǎo)：我們能不能制作一個(gè)擺，也讓它1分鐘擺動(dòng)60次？

二、科學(xué)探索

任務(wù)

1.提問(wèn)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道擺的快慢與什么因素有關(guān)？（預(yù)設(shè)：與擺繩的長(zhǎng)度有關(guān)。）

有怎樣的關(guān)系呢？（預(yù)設(shè)：擺繩長(zhǎng)，擺動(dòng)慢；擺繩短，擺動(dòng)快。）

2.揭題：機(jī)械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動(dòng)60次。今天我們一起制作一個(gè)1分鐘正好擺動(dòng)60次

的擺。

設(shè)計(jì)方案

1.提問(wèn)：每分鐘擺動(dòng)60次的擺，擺繩長(zhǎng)度應(yīng)該大致調(diào)整在哪個(gè)長(zhǎng)度范圍？（預(yù)設(shè)：25~30

厘米；20~25厘米；……）如果嘗試后每分鐘沒(méi)有擺動(dòng)60次，第二次調(diào)試的擺繩長(zhǎng)度應(yīng)該

怎么確定？（預(yù)設(shè)：如果每分鐘擺動(dòng)超過(guò)60次，說(shuō)明擺繩短了；如果少于60次，說(shuō)明擺繩

長(zhǎng)了。）

2.布置任務(wù)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論確定自己小組的設(shè)計(jì)方案。

材料方案

佚架臺(tái)、何蟠、回形針、

方案一

霖母、秒表

方案二

在川0

之”

、如?婢了.T的"幅

可、?支修Ml力長(zhǎng)度

l5cm*30cm-

制作與測(cè)試

1.布置任務(wù)：指導(dǎo)各小組根據(jù)制訂的方案開(kāi)始組裝和調(diào)試鐘擺，并完成活動(dòng)幫助卡。

課件出示

活動(dòng)幫助卡

住，：卻作一亙分仲正好拐斗60次應(yīng)接Fk~1）為

|第一次15砂調(diào)就的暮繩長(zhǎng)度為25?米。

.檐|第二次15K的擺繩長(zhǎng)度為20厘米。

2.評(píng)估:每組派代表參與班級(jí)測(cè)試，統(tǒng)一計(jì)時(shí)，看看各組鐘擺的精確度。

課件出示

活動(dòng)評(píng)價(jià)

評(píng)分我們組獲

★★★★★★

項(xiàng)目得的★

完成時(shí)間7分鐘內(nèi)5分鐘內(nèi)3分鐘內(nèi)★★★

一分件擺動(dòng)、誤差在5

等于60次★★

次政下以外下以內(nèi)

團(tuán)隊(duì)合作無(wú)分工★★★

但執(zhí)行混亂執(zhí)行有效率

3.交流：邀請(qǐng)鐘擺精確度高的小組分享經(jīng)驗(yàn)和方法。

4.小結(jié)：1分鐘擺動(dòng)60次的鐘擺的擺繩長(zhǎng)度是固定的。

三、科學(xué)研討

1分鐘擺動(dòng)60次的擺鐘，它的擺繩長(zhǎng)短有什么特點(diǎn)？

1分鐘擺動(dòng)60次的擺鐘，其擺繩長(zhǎng)度大約在厘米左右。

在測(cè)試的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)：如果把擺繩長(zhǎng)度增加一倍（或減少一半），它擺動(dòng)的頻

次并不會(huì)減少一半（或增加一音）

1分鐘擺動(dòng)60次的擺鐘，它的擺繩長(zhǎng)短有什么特點(diǎn)？

點(diǎn)撥：〃1分鐘擺動(dòng)60次的擺鐘的擺繩長(zhǎng)短有什么特點(diǎn)？〃這個(gè)問(wèn)題中至少包含兩層含義：

1分鐘擺動(dòng)60次的鐘擺的擺繩長(zhǎng)試大致在什么范圍內(nèi)，擺繩長(zhǎng)度增加一倍（或減少一半），

擺動(dòng)的頻次會(huì)減少一半（或增加一倍）嗎？這些問(wèn)題都要有效運(yùn)用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)分析、回答。

四、科學(xué)拓展

設(shè)計(jì)一個(gè)1分鐘擺動(dòng)30次或120次的擺。

五、課堂總結(jié)

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