2024年云南省劍川縣教育局公開招聘試題含答案分析一、單項選擇題（每題2分，共30分）1.教育心理學研究的核心內容是（）A.教學方法B.教師C.學生D.學習過程答案：D答案分析：學習過程指學生在教學情境中通過與教師、同學以及教學信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程，是教育心理學研究的核心內容。2.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）A.《教師資格條例》B.《教師資格認定的過渡辦法》C.《〈教師資格條例〉實施辦法》D.《中華人民共和國教師法》答案：D答案分析：《中華人民共和國教師法》第十條規(guī)定國家實行教師資格制度，這是我國首次以法律形式明確該制度。3.主張“有教無類”的中國古代教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.韓非子答案：A答案分析：孔子主張“有教無類”，意思是不管什么人都可以受到教育，打破了當時貴族對教育的壟斷。4.教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷自我認識和反思的能力是（）A.教學設計能力B.教學組織能力C.教學決策能力D.教學監(jiān)控能力答案：D答案分析：教學監(jiān)控能力是指教師為了保證教學達到預期的目的而在教學的全過程中，將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行積極主動的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力。5.個體在解決問題過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式稱為（）A.場獨立型B.場依存型C.輻合型D.發(fā)散型答案：C答案分析：輻合型認知方式是指個體在解決問題過程中常表現(xiàn)出輻合思維的特征，表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到最適當?shù)奈ㄒ徽_的解答。6.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的（）A.多樣化B.專業(yè)化C.單一化D.崇高化答案：A答案分析：教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的多樣化，包括傳道者、授業(yè)解惑者、示范者、管理者、朋友等多種角色。7.兒童自我意識發(fā)展的第三階段是（）A.社會自我B.心理自我C.生理自我D.精神自我答案：B答案分析：個體自我意識的發(fā)展經(jīng)歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程，第三階段是心理自我。8.（）是衡量一個測驗正確性的重要指標，即一個測驗能夠測量出所要測量的東西的程度。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度答案：B答案分析：效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。9.教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程稱為（）A.課堂凝聚力B.課堂控制C.課堂管理D.課堂氣氛答案：C答案分析：課堂管理是教師通過協(xié)調課堂內的各種人際關系而有效實現(xiàn)預定教學目標的過程。10.學校教育的基礎是（）A.教師B.學生C.班級D.課程答案：D答案分析：課程是學校教育的基礎，它是學校教育教學活動的基本依據(jù)，是實現(xiàn)教育目的的重要途徑。11.我國義務教育階段的課程計劃應該具有三個特征是（）A.強制性，基礎性，科學性B.強制性，普遍性，科學性C.科學性，普遍性，基礎性D.強制性，普遍性，基礎性答案：D答案分析：我國義務教育階段的課程計劃具有強制性、普遍性和基礎性三個特征。12.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D答案分析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。13.（）是指空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。A.組合律B.活動律C.強度律D.差異律答案：A答案分析：組合律表明，空間上接近、時間上連續(xù)、形狀上相同、顏色上一致的事物，易于構成一個整體為人們所清晰地感知。14.（）是訓練新教師，提高教學水平的一條重要途徑，其效果在四個月后仍很明顯。A.觀摩教學B.分析優(yōu)秀教師的教學活動C.開展微格教學D.反思教學經(jīng)驗答案：C答案分析：微格教學指以少數(shù)的學生為對象，在較短的時間內（5-20分鐘），嘗試做小型的課堂教學，可以把這種教學過程攝制成錄像，課后再進行分析。這是訓練新教師、提高教學水平的一條重要途徑。15.當個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時，會產生不愉快的情緒反應。這種心理現(xiàn)象是（）反應。A.壓力B.挫折C.焦慮D.憤怒答案：B答案分析：挫折是指個體遇到難以克服的障礙而使目標無法達成時產生的不愉快情緒反應。二、多項選擇題（每題3分，共30分）1.學校文化的內容有（）A.教育的理想和追求B.對學校功能及社會責任的理解C.對個性的理解D.對學習、工作的態(tài)度E.對集體的看法答案：ABCDE答案分析：學校文化包括教育的理想和追求、對學校功能及社會責任的理解、對個性的理解、對學習和工作的態(tài)度以及對集體的看法等多方面內容。2.我國教育目的的基本精神是（）A.強調教育為社會主義事業(yè)建設服務B.要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展C.強調教育與生產勞動相結合D.突出教育要為經(jīng)濟建設服務E.注重提高全民族素質答案：ABCE答案分析：我國教育目的的基本精神包括強調教育為社會主義事業(yè)建設服務，要求學生在德智體美勞等方面全面發(fā)展，強調教育與生產勞動相結合，注重提高全民族素質。3.課程目標的規(guī)定性有（）A.時限性B.具體性C.預測性D.實際性E.操作性答案：ABCE答案分析：課程目標的規(guī)定性有時限性、具體性、預測性和操作性。4.班級管理的幾種模式包括（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.集體管理E.目標管理答案：ABCE答案分析：班級管理的模式有常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標管理。5.構成教育活動最基本的要素有（）A.教育者B.受教育者C.教育內容D.教育環(huán)境E.教育形式答案：ABC答案分析：教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育影響（教育內容和教育手段），所以最基本要素是教育者、受教育者和教育內容。6.教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）A.知識廣博B.較強的語言表達能力C.富有感情D.有感染力E.富有個性答案：BCDE答案分析：教師良好的教育能力體現(xiàn)在較強的語言表達能力、富有感情、有感染力和富有個性等方面，知識廣博屬于知識素養(yǎng)。7.我國法律規(guī)定保護少年兒童的權利主要有（）A.生存的權利B.受教育的權利C.安全的權利D.受尊重的權利E.平等娛樂的權利答案：ABCD答案分析：我國法律規(guī)定保護少年兒童的權利主要有生存權、受教育權、安全權和受尊重權等。8.以下屬于個體差異性的是（）A.男女性別差異B.幼兒與少年的差異C.同年齡人群內部差異D.同一個體身心不同構成方面的差異E.個體思維方式的差異答案：ACDE答案分析：個體差異性包括男女性別差異、同年齡人群內部差異、同一個體身心不同構成方面的差異以及個體思維方式的差異等，幼兒與少年的差異屬于不同年齡階段的差異。9.下列屬于正遷移的是（）A.數(shù)學審題技能的掌握對物理、化學審題的影響B(tài).在學校愛護公物的言行影響在校外規(guī)范自己的行為C.外語學習中，詞匯的掌握對閱讀的影響D.學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音的影響E.舉一反三答案：ABCE答案分析：正遷移是一種學習對另一種學習產生積極的促進作用。A、B、C、E選項都體現(xiàn)了積極的遷移作用，而D選項中學習漢語字母發(fā)音對英語字母發(fā)音可能產生干擾，屬于負遷移。10.下列直觀方式中，屬于模象直觀的是（）A.圖片B.演示實驗C.圖表D.模型E.教學電影答案：ACDE答案分析：模象直觀是通過對事物的模象的直接感知而進行的一種直觀方式，圖片、圖表、模型、教學電影都屬于模象直觀，演示實驗屬于實物直觀。三、判斷題（每題2分，共20分）1.教育為政治經(jīng)濟制度服務，主要是通過培養(yǎng)人表現(xiàn)出來的。（）答案：正確答案分析：教育為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需的人才，通過培養(yǎng)人來實現(xiàn)為政治經(jīng)濟制度服務。2.教育受政治經(jīng)濟制度的制約，所以教育只能完全依附于政治經(jīng)濟制度。（）答案：錯誤答案分析：教育受政治經(jīng)濟制度的制約，但教育具有相對獨立性，并非完全依附于政治經(jīng)濟制度。3.學校教育在人的發(fā)展中起決定性作用。（）答案：錯誤答案分析：學校教育在人的發(fā)展中起主導作用，而不是決定性作用，人的發(fā)展還受遺傳、環(huán)境、個體主觀能動性等因素影響。4.只要教育得法，人人都可以成為歌唱家、科學家、詩人。（）答案：錯誤答案分析：人的發(fā)展受到遺傳、環(huán)境、教育和個體主觀能動性等多種因素的影響，即使教育得法，也不能保證人人都成為歌唱家、科學家、詩人，遺傳因素是基礎。5.教育目的與培養(yǎng)目標是具體與抽象的關系。（）答案：錯誤答案分析：教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系，教育目的是總體要求，培養(yǎng)目標是具體學校或專業(yè)的要求。6.教學過程是一種特殊的認識過程。（）答案：正確答案分析：教學過程是一種特殊的認識過程，具有間接性、引導性、簡捷性等特點。7.備課就是鉆研教材、寫教案。（）答案：錯誤答案分析：備課要做好三方面的工作，即鉆研教材、了解學生、設計教法，寫教案只是備課的一部分。8.德育過程的一般順序可以概括為知、情、意、行，所以德育工作必須按照知、情、意、行的順序進行。（）答案：錯誤答案分析：德育過程一般順序可概括為知、情、意、行，但在具體實施中具有多種開端，可根據(jù)具體情況選擇。9.班級管理應該以學生為核心，建立以學生為本的班級管理機制。（）答案：正確答案分析：班級管理應該以學生為核心，尊重學生的主體地位，建立以學生為本的班級管理機制。10.學生的學習是為了適應當前的環(huán)境。（）答案：錯誤答案分析：學生的學習是為了獲取知識、技能，發(fā)展能力，提高自身素質，適應社會發(fā)展等，不只是為了適應當前環(huán)境。四、簡答題（每題10分，共20分）1.簡述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因。答案：（1）學校教育是有目的、有計劃、有組織地培養(yǎng)人的活動。它規(guī)定著人的發(fā)展方向，能根據(jù)一定社會政治經(jīng)濟和生產力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當?shù)膬热?，采取有效的方法，利用集中的時間，對人進行全面的教育和訓練，使人獲得比較系統(tǒng)的知識和技能，形成一定的世界觀和道德品質。（2）學校教育是通過專門訓練的教師來進行的，相對而言效果較好。教師不僅精通自己所教的學科，而且熟悉學生心理，懂得采取恰當?shù)姆椒?，根?jù)學生的實際情況進行教學，因而能夠有效地培養(yǎng)學生，達到預期的效果。（3）學校教育能有效地控制、影響學生發(fā)展的各種因素。學校能在一定程度上協(xié)調各種影響學生發(fā)展的因素，讓學生處于最佳的發(fā)展環(huán)境之中。（4）學校教育給人的影響比較全面、系統(tǒng)和深刻。學校教育根據(jù)社會發(fā)展的要求，有計劃地對學生進行多方面的教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發(fā)展，并且這種影響是系統(tǒng)的、長期的、深刻的。答案分析：從學校教育的特點（有目的、有計劃、有組織）、師資力量、對環(huán)境的控制以及教育影響的全面性等方面闡述其起主導作用的原因。2.簡述如何促進學習的遷移。答案：（1）精選教材。要想使學生在有限的時間內掌握大量有用的經(jīng)驗，教學內容就必須精選。應選擇那些具有廣泛遷移價值的科學成果作為教材的基本內容，而每一門學科中的基本知識（如基本概念、基本原理）、技能和行為規(guī)范具有廣泛的適應性，其遷移價值較大。（2）合理編排教學內容。精選的教材只有通過合理的編排才能充分發(fā)揮其遷移的效能，否則遷移效果小，甚至阻礙遷移的產生。從遷移的角度來看，合理編排的標準就是使教材達到結構化、一體化