/專題03功和機械能、簡單機械（原卷版）TOC\o"1-1"\h\u考點1三種不做功的情況 1考點2功的計算 2考點3功率的概念 4考點4功率的計算 5考點5功、功率的大小判斷 6考點6研究物體的動能跟哪些因素有關(guān) 8考點7動能和勢能的大小變化 9考點8動能和勢能的轉(zhuǎn)化 11考點9機械能守恒 13考點10杠桿五要素及力臂的作圖 15考點11探究杠桿的平衡條件 17考點12杠桿平衡條件的應(yīng)用 19考點13杠桿平衡條件的計算 20考點14生活中的杠桿 23考點15定滑輪和動滑輪 24考點16滑輪組 26考點17輪軸和斜面 28考點18有用功和額外功 29考點19機械效率 30考點20測量滑輪組的機械效率 32TOC\o"1-3"\h\u考點1三種不做功的情況1．（23-24九年級上·陜西咸陽·期末）下列現(xiàn)象中，人對物體做功的是（）A．?dāng)S出的鉛球在空中飛行B．將書包背上樓C．用力推課桌沒有推動D．提著水捅在水平地面上勻速前進2．（23-24八年級下·福建泉州·期末）如圖的四種情景中，人對物體有做功的是（）A．運動員舉著杠鈴不動 B．離手后的冰壺向前滑行C．手推著小車向前運動 D．踢出的足球在空中飛行3．（23-24八年級下·四川成都·期末）如圖所示，用不可伸長的細線把一個小球懸掛起來，將小球拉至位置a由靜止釋放，小球經(jīng)過位置b擺到最高位置c處。從a到b過程中細線對小球的力（選填“做功”或“沒做功”）；小球在c處，受到個力的作用（忽略空氣的阻力）。4．（23-24八年級下·甘肅定西·期末）學(xué)校進行大掃除時，小樂將一盆水從地面上端起后沿著水平路面勻速行走到教室．小樂將水從地面上端起的過程中，小樂對這盆水；小樂端著水在水平路面上行走的過程中，小樂對這盆水。（均選填“做功”或“不做功”）考點2功的計算5．（23-24八年級下·福建福州·期末）雙杠屈臂伸是中學(xué)生體育測試的項目之一。它的動作過程為：雙手分別握杠，兩臂支撐在雙杠上，肘關(guān)節(jié)慢慢彎屈，同時肩關(guān)節(jié)伸屈，使身體逐漸下降至最低位置。稍停片刻，兩臂用力撐起至還原。如圖所示，該學(xué)生一次屈臂伸過程克服重力做功最接近于（）

A．15J B．150J C．500J D．3000J6．（多選）（23-24八年級下·河北保定·期末）如圖所示，小陽用F=20N的水平推力推著重為40N的物體在水平方向沿直線勻速運動了2m，松手后物體又向前滑行了0.5m后停止下來。則對于整個過程的分析中，正確的是（）A．重力做的功為100JB．物體所受摩擦力始終是20NC．推力F對物體做了50J的功D．推力F對物體做了40J的功7．（23-24八年級下·貴州畢節(jié)·期末）無人機在現(xiàn)代的生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。小龍操控如圖甲所示的無人機在空中水平直線飛行，無人機的圖象如圖乙所示。已知無人機的總質(zhì)量為15kg，水平飛行時受到的水平推力的大小恒為10N，則0~2s內(nèi)，重力對無人機所做的功為J。（g取10N/kg）8．（23-24八年級下·河南許昌·期末）用大小不變、方向始終與物體運動方向一致的力F，將質(zhì)量為m的小物體沿半徑為R的固定圓弧軌道從A點推到B點，圓弧AB對應(yīng)的圓心角為60°，如圖所示，則在此過程中，力F對物體做的功為；若將推力改為水平恒力F，則此過程中力F對物體做功為。9．（23-24八年級下·海南省直轄縣級單位·期末）2024年海南計劃發(fā)射首顆商業(yè)遙感衛(wèi)星，小華在模擬衛(wèi)星發(fā)射的活動中，用120N的力沿水平方向推動一個重為100N的模型火箭在地面上前進了5m。則小明對火箭的推力做了J的功，火箭的重力對火箭做的功為J。10．（23-24八年級下·安徽阜陽·期末）一輛總質(zhì)量為2300kg的小貨車，四個車輪與地面接觸的總面積為0.1m2，若小貨車在4000N的牽引力作用下沿平直公路以10m/s的速度勻速直線行駛40s，取。求該小貨車：（1）靜止時對地面的壓強；（2）勻速直線行駛時所受阻力的大小；（3）此過程中牽引力做的功?？键c3功率的概念11．（23-24八年級下·河南許昌·期末）下列關(guān)于功、功率的說法中正確的是（）A．物體對外做功越多，功率就越大B．物體做功時功率越大，做的功就越多C．有一個力作用在物體上且物體移動了一段距離，該力一定對物體做功D．在做功過程中做功時間最長的，做功不一定最多12．（23-24八年級下·四川廣安·期末）2023年5月23日12時30分許，我國13名科考隊員成功登頂珠穆朗瑪峰，巍巍珠峰再次見證歷史！如圖所示。在他們從山腳下到峰頂?shù)倪^程中會克服自身重力做功，體重越小的隊員克服自身重力做功一定（）A．越少 B．越多 C．越慢 D．越快13．（23-24八年級下·廣東深圳·期末）為了發(fā)展全民體育運動，深圳不斷完善健身設(shè)施。小麗和家人來到社區(qū)健身房，見到了琳瑯滿目的健身器材。如圖是做壺鈴搖擺的三個動作，以下說法錯誤的是（

）A．未提起壺鈴，沒有對壺鈴做功B．以相同的節(jié)奏搖擺，壺鈴越重，人對壺鈴做功的功率越大C．用同一個壺鈴健身，節(jié)奏越快，人對壺鈴做功的功率越大D．用同一壺鈴健身，舉得越高，做功越快考點4功率的計算 14．（23-24八年級下·內(nèi)蒙古通遼·期末）小明重為500N，某次他從一樓勻速爬至三樓，用時20s，每層樓高3m。則他在爬樓時克服自身所受重力做的功和功率分別是（）A．4500J、150W B．3000J、225WC．3000J、150W D．4500J、225W15．（22-23八年級下·天津和平·期末）功率是25kW的拖拉機，它4h做的功如果由平均功率是0.4kW的耕牛去完成，需要時間h。一輛重型卡車勻速行駛時發(fā)動機的功率為202kW，速度為80km/h，汽車行駛2h，卡車的牽引力是。16．（23-24八年級下·安徽安慶·期末）如圖甲所示。水平地面上的一物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示。3～6s，物體受到的摩擦力為N；6～9s，拉力F對物體做功的功率為W。17．（23-24八年級下·福建泉州·期末）2024年5月8日，我國首艘彈射型航空母艦——“福建艦”完成首次海試?！案＝ㄅ灐睗M載排水量約為8萬噸，以54km/h的最大速度勻速直線行駛時，受到的阻力是自身總重力的0.01倍。則“福建艦”滿載時所受的浮力大小N，以最大速度勻速行駛時的功率為W。18．（23-24八年級下·湖北武漢·期末）如圖所示，大石頭質(zhì)量為0.6t，一輛叉車用10s將大石頭沿豎直方向勻速提升1m，后再用5s將大石頭沿水平方向勻速移動2m，大石頭重力N，在此過程中叉車克服大石頭重力做的功是J，整個過程的功率是W。19．（23-24八年級下·吉林·期末）隨著科技發(fā)展，一些餐飲場所使用機器人送餐，有一送餐機器人在水平路面上以0.4m/s的速度沿直線勻速運動20m，它受到的阻力為100N，則機器人的重力做功J；機器人牽引力做功的功率為W?？键c5功、功率的大小判斷 20．（23-24八年級下·福建福州·期末）如圖所示，兩個相同的玻璃管分別裝有水和油。兩個相同的金屬小球從同一高度O處靜止釋放，下落到P處，小球在食用油中下落的時間更長。比較兩小球從O處到P處的下落情況，則小球（）A．在水中重力做功多 B．在油中重力做功多C．在水中重力的功率大 D．在油中重力的功率大21．（23-24八年級下·廣東汕頭·期末）小明兩次施加水平拉力拉動同一物體在同一水平面上做勻速直線運動，物體兩次拉動距離均為s1，運動圖象圖所示，拉力對物體所做的功分別為W1和W2，功率為P1和P2，下列判斷正確的是（）A．W1>W2 B．W1<W2 C．P1=P2 D．P1>P222．（23-24八年級下·廣東廣州·期末）如圖甲，水平地面粗糙程度相同，。用大小不變的水平拉力F拉物體做直線運動，物體通過AB、CD段時“”圖像如圖乙，與AB段相比，CD段（）A．物體所受摩擦力較大 B．水平拉力F做的功較多C．物體運動的時間較小 D．水平拉力F做功的功率較小23．（23-24八年級下·江西上饒·階段練習(xí)）如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點A，已知，拉力做的功W1W2，拉力做功的功率。（均選填“>”“<”或“=”）24．（23-24八年級下·遼寧大連·期末）如圖所示，用大小相等的拉力F，分別沿斜面和水平面拉木箱，拉力和運動方向始終一致，運動時間，運動距離，比較兩種情況下拉力做的功，功率。25．（23-24八年級下·遼寧朝陽·期末）如圖甲所示，某同學(xué)用彈簧測力計拉木塊，使它在同一水平木板上滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的路程隨時間變化的圖象。在相等的時間內(nèi)，兩次拉力對木塊做的功分別為和，拉力對木塊做功的功率分別為和，則，。（兩空均選填“”“”或“”）考點6研究物體的動能跟哪些因素有關(guān)26．（23-24八年級下·重慶·期末）如圖，某小組在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊，木塊移動一段距離后靜止。(1)實驗中探究的是（選填“小球”或“木塊”）的動能，其動能大小是通過比較來反映的，此處用到的物理方法是；(2)分析比較兩次實驗可以得出結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，速度越，動能越大；(3)若用上述實驗器材探究阻力對物體運動的影響，必須增加的器材是。A．質(zhì)量不同的木塊 B．傾斜程度不同的斜面 C．粗糙程度不同的水平面27．（24-25九年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）物理興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離。實驗次數(shù)鋼球質(zhì)量/g鋼球下擺高度/cm木塊滑行距離/cm1202030240205836020(1)本實驗的研究對象是（選填“鋼球”或“木塊”）；(2)本實驗鋼球動能的大小是通過觀察來判斷的，這里采用的科學(xué)探究方法是（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達豎直位置的相同，從而探究動能與的關(guān)系；(4)由第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：高度相同時質(zhì)量越大動能越大，這個說法是的（選填“正確”或“錯誤”）；(5)在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，若僅重新進行第3次實驗，下列方法可行的是___________；A．換用足夠長的木板 B．換用一個質(zhì)量更大的木塊 C．降低鋼球釋放時的高度(6)如果水平木板表面絕對光滑，則完成該探究實驗。（選填“能”或“不能”）28．（23-24八年級下·廣東梅州·期末）在“探究物體的動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小平做了題圖所示三個實驗，質(zhì)量為m和2m的小球分別沿同一斜面按照實驗要求下滑，與水平面上的小木塊相碰?；卮鹣铝袉栴}：(1)實驗中所探究的“物體的動能”是指小球在（選填“A”、“B”或“C”）位置的動能；實驗中小球的動能大小是通過小木塊的移動距離來（選填“直接”或“間接”）反映的，這種研究方法稱為；(2)由實驗和實驗（選填“甲”、“乙”或“丙”）可知，物體的動能大小與物體的速度大小有關(guān)；為了探究動能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用、兩圖進行實驗；(3)若水平面絕對光滑，則滾下后的鐵球?qū)⒆鲞\動?？键c7動能和勢能的大小變化29．（24-25九年級上·安徽六安·階段練習(xí)）如圖所示是一座高山的等高線圖，一位登山運動員從A點勻速到達B點時（）A．動能不變，重力勢能不變B．動能不變，重力勢能增大C．動能增大，重力勢能不變D．動能增大，重力勢能增大30．（23-24八年級下·青海西寧·期末）蘇軾在《江城子·密州出獵》中寫到“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，表達了作者強國抗敵的心愿。對詞中提到的彎弓射箭現(xiàn)象，下列分析正確的是（）A．用力拉弓，弓弦對手指也有作用，說明力的作用是相互的B．弓被拉得越彎，弓所具有的動能越大C．飛出去的箭速度越大，重力勢能越大D．離弦的箭受到重力、彈力和空氣阻力31．（23-24八年級下·上海徐匯·期末）如圖所示，一段彈簧固定在水平桌面上（如圖甲所示）將一個小球放在彈簧上使其處于靜止?fàn)顟B(tài)（如圖乙所示）用豎直向下的力壓小球至如圖丙的位置，然后撤去力F，小球向上運動到A點后下落（如圖丁所示），不計空氣阻力的影響。則從撤去力F到小球運動到A點的過程中，下列說法中正確的是（

）A．剛撤去F時，彈簧的彈性勢能最大B．小球在上升過程中，動能一直在減小C．小球在A點處于平衡狀態(tài)D．小球上升到A點時，重力勢能最小32．（23-24八年級下·遼寧大連·期末）2024年5月3日，“嫦娥六號”探測器由長征運載火箭在文昌航天發(fā)射場發(fā)射，開啟“月宮探寶”之旅，實現(xiàn)人類首次從月球背面采樣返回。在“嫦娥六號”加速升空的過程中，它的重力勢能，動能。33．（23-24八年級下·河南駐馬店·期末）在體育考試中，小明投出的實心球在空中的運動軌跡如圖所示。球從最高點到落地點的過程中，動能，重力勢能。（均選填“增加”、“不變”、“減小”）34．（23-24八年級下·山東泰安·期末）泰安市環(huán)衛(wèi)部門用如圖所示的道路垃圾清掃車打掃街道衛(wèi)生，清掃車工作時垃圾被“吸”到垃圾箱中，實現(xiàn)路面清掃。若垃圾車在清掃過程中沿路面勻速行駛，則清掃車的動能（選填“變大”“變小”或“不變”）?？键c8動能和勢能的轉(zhuǎn)化35．（23-24八年級下·河北保定·期末）蹦床是一項傳統(tǒng)的奧運比賽項目。如圖所示，在一次比賽中，運動員從高處下落到蹦床上又被彈起。在這個過程中，下列說法正確的是（）A．運動員從高處下落到剛接觸蹦床，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能B．運動員從剛接觸蹦床到下落到最低點，蹦床的彈性勢能減小C．運動員被蹦床彈起過程中機械能守恒D．運動員被彈起離開蹦床后，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能36．（23-24八年級下·河南鄭州·期末）下列關(guān)于機械能及其轉(zhuǎn)化的說法，正確的是（）A．彎弓射出箭時，箭的動能轉(zhuǎn)化為弓的彈性勢能B．上緊發(fā)條的鬧鐘指針轉(zhuǎn)動時，動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能C．雨滴下落時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能D．人造衛(wèi)星從近地點運行至遠地點時，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能37．（23-24八年級下·遼寧鐵嶺·期末）北京冬奧會上，我國選手徐夢桃在雪上空中技巧比賽中摘得女單金牌。她在比賽過程中運動的軌跡（a→b→c→d）如圖所示（）A．從a點下滑到b點過程中，動能轉(zhuǎn)化成重力勢能B．從b點運動到c點過程中，重力勢能不斷增大C．a(chǎn)點的重力勢能等于c點的重力勢能D．在d點落地時的機械能等于a點的機械能38．（23-24八年級下·湖南婁底·期末）如圖所示，用細線將小鋼球懸掛起來，讓其在豎直平面內(nèi)左右擺動，忽略空氣阻力，下列關(guān)于小球運動過程中說法正確的是（）A．小鋼球從A運動到O的過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能B．小鋼球從A運動到B的過程中，重力勢能先增大后減小C．小鋼球擺動到B點時受到的力不是平衡力D．小球擺動過程中，隨著位置改變所受重力的大小和方向也隨之改變39．（23-24八年級下·吉林松原·期末）如圖，人造地球衛(wèi)星在大氣層外沿橢圓軌道環(huán)繞地球運行，有近地點和遠地點，下列說法正確的是（）A．衛(wèi)星在遠地點時速度為零，動能為零B．衛(wèi)星從近地點向遠地點運動，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能C．衛(wèi)星在大氣層外運行，不受空氣阻力，因此機械能守恒D．衛(wèi)基從遠地點向近地點運動，動能增大，動能減小，機械能減小40．（23-24八年級下·河北張家口·期末）第24屆冬奧會2022年在北京市和張家口市聯(lián)合舉行。這是中國歷史上第一次舉辦冬季奧運會，如圖是滑雪運動員訓(xùn)練時的場景。下列說法正確的是（

）A．運動員穿的滑雪板可以減小對雪的壓力B．運動員勻速下滑時，動能不變C．運動員自由下滑時，將重力勢能全部轉(zhuǎn)化為動能D．運動員弓著腰，是通過降低重心來增大重力的考點9機械能守恒41．（23-24八年級下·貴州黔東南·期末）小紅在同一高度以相同速度分別朝不同方向?qū)㈦ψ犹叱?，如圖所示。圖中的“1”“2”和“3”是這三個不同方向的毽子下落時的運動軌跡，若不計空氣阻力，則下列說法正確的是（）A．圖中的a、b、c三點中，a點毽子的機械能最大B．圖中的a、b、c三點中、b點毽子的機械能最大C．毽子沿軌跡2運動過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能D．毽子沿不同方向下落到地面時的機械能大小相同42．（23-24八年級下·四川成都·期末）圖甲中過山車從A點出發(fā)，先后經(jīng)過B、C、D、E點。圖乙是過山車在B、C、D、E點的動能和重力勢能大小的示意圖，則下列對于過山車的能量描述中，正確的是（）A．當(dāng)過山車運動到E點時，它的動能最大B．在B點時的重力勢能與E點的動能相等C．在BC之間，重力勢能完全轉(zhuǎn)化為動能D．在整個過程中，過山車的機械能都守恒43．（23-24八年級下·河南周口·期末）投擲出去的鉛球的運動軌跡如圖所示，不計空氣阻力，下列分析中正確的是（）A．鉛球在空中運動時，始終受到重力和推力的作用B．鉛球在空中運動時，其具有的機械能在不斷改變C．在最高點B時，鉛球的重力勢能最大，動能為零D．在落到點C時，鉛球的動能最大，重力勢能最小44．（23-24九年級上·江蘇南通·期末）如圖，在光滑的水平臺面上，一輕質(zhì)彈簧左端固定，O點是彈簧保持原長時小球的位置，壓縮彈簧使小球至A位置，小球就在A、B間做往復(fù)運動（已知AO＝OB）。下列說法正確的是（）

A．小球在往復(fù)運動過程中機械能守恒B．從B到A彈簧的彈性勢能一直減小C．小球在O點時，動能最大D．小球從A往B運動過程中，彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能45．（23-24八年級下·廣東深圳·期末）如圖為嫦娥五號返回地球途中的畫面。在其減速降落的過程中，有關(guān)其機械能變化的說法正確的是（）A．動能減少，重力勢能減少，機械能減少B．動能減少，重力勢能減少，機械能不變C．動能不變，重力勢能增加，機械能增加D．動能增加，重力勢能增加，機械能增加46．（23-24八年級下·山東菏澤·期末）在索契冬奧會上我國選手賈宗洋在自由式滑雪比賽中獲得銅牌。他在比賽過程中運動的軌跡（a→b→c→d→e）如圖所示，則下列對他的描述不正確的是（忽略空氣阻力影響）（

）A．從a點下滑到b點過程中，動能增加B．從b點運動到c點過程中，重力勢能增加C．在c點的機械能等于d點的機械能D．在a點的重力勢能等于c點的重力勢能考點10杠桿五要素及力臂的作圖47．（23-24八年級下·湖北武漢·期末）小宇同學(xué)利用石塊2和撬棒將石塊1撬動，他想到了F1和F2兩種施加動力的方式，如圖所示，下列說法中正確的是（）A．當(dāng)動力為F1時，撬棒的支點是C點B．當(dāng)動力為F2時，撬棒的支點是A點C．要想更省力，應(yīng)該以C點為支點撬起石塊1D．要想更省力，動力應(yīng)該沿著F1的方向48．（23-24八年級下·山東威海·期末）如圖所示，是我國古代《墨經(jīng)》記述的有關(guān)桿秤的杠桿原理，此時桿秤處于平衡狀態(tài)，以下關(guān)于它的說法錯誤的是（）A．提紐相當(dāng)于支點B．“權(quán)”“重”表示力C．“標(biāo)”“本”表示力臂D．增大“重”時，應(yīng)把“權(quán)”靠近O點，杠桿會平衡49．（23-24八年級下·北京大興·期末）如圖所示，OB是以O(shè)點為支點的杠桿，F(xiàn)是作用在杠桿B端的力。圖中線段AB與力F的作用線在一條直線上，且OA⊥AB。則線段（選填“OA”“AB”或“OB”）表示力F的力臂。50．（23-24八年級下·重慶·期末）如圖乙所示，杠桿OA在動力F的作用下可繞O點轉(zhuǎn)動，請畫出動力F的力臂L。51．（23-24八年級下·湖北襄陽·期末）如圖甲所示為用手寫字時的示意圖。筆可以看作杠桿，O為支點，為阻力，請在圖乙中畫出阻力的力臂。52．（23-24八年級下·福建福州·期末）如題圖所示，杠桿AOB的A端在繩子拉力的作用下將B端物體懸掛起，畫出A端所受拉力F的力臂l；考點11探究杠桿的平衡條件53．（23-24八年級下·新疆烏魯木齊·期末）小紅在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中：(1)實驗前杠桿如圖甲所示，此時杠桿（填“是”或“不是”）平衡狀態(tài)；要使杠桿處于水平位置平衡，需調(diào)節(jié)杠桿右邊的平衡螺母向（填“右”或“左”）移動；杠桿平衡后，如圖乙所示在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，則在杠桿的D點掛個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡；(2)保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時測出多組動力臂L1和動力F1數(shù)據(jù)，繪制了L1-F1的關(guān)系圖像如圖丙所示。由圖像推算，當(dāng)L1為0.6m時，F(xiàn)1為N。小紅（填“可以”或“不可以”）將F1L1的單位N·m換成功的單位J。54．（23-24八年級下·云南曲靖·期末）在“研究杠桿平衡條件”的實驗中：(1)實驗前，刻度均勻的杠桿在如圖甲所示位置靜止，應(yīng)該將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是：①消除杠桿對實驗的影響；②；(2)調(diào)好后，根據(jù)圖乙進行實驗，在A點處懸掛3個鉤碼，要使杠桿再次水平平衡，則需在B點處掛個相同的鉤碼；當(dāng)杠桿平衡后，將A、B兩點下方的鉤碼同時向支點方向移動一個小格，則杠桿向（選填“左”或“右”）端傾斜；(3)小明用彈簧測力計代替一組鉤碼，重新新調(diào)整設(shè)計方案進行研究，如圖丙所示，以彈簧測力計的拉力F1為動力，鉤碼處繩子的拉力F2為阻力，多次改變動力作用點的位置進行實驗發(fā)現(xiàn)：當(dāng)杠桿水平平衡時，F(xiàn)1l1總是（選填“大于”“小于”或“等于”）F2l2，其原因是杠桿的重心沒有與支點重合，杠桿自身的對實驗產(chǎn)生了影響；(4)實驗中多次改變鉤碼數(shù)量并調(diào)節(jié)杠桿平衡，目的是。55．（23-24八年級下·甘肅天水·期末）根據(jù)“探究杠桿的平衡條件”實驗要求，完成下列各題：(1)實驗開始時，杠桿的位置如圖1所示，杠桿此時處于（選填“平衡”或“非平衡”）狀態(tài)。需將平衡螺母向（選填“左”或“右”）移動，才能使杠桿在水平位置平衡；(2)要使圖2中杠桿平衡，應(yīng)在A處豎直向上施加N的拉力（題中的每個鉤碼重力0.5N）。當(dāng)彈簧測力計由豎直地拉著變成傾斜地拉著，使杠桿在水平位置靜止時，彈簧測力計的示數(shù)將（選填“變大”、“不變”或“變小”）；(3)有同學(xué)根據(jù)自己的實驗數(shù)據(jù)，得到如下結(jié)論：動力支點到動力作用點的距離阻力支點到阻力作用點的距離。這個結(jié)論與杠桿的平衡條件不符，原因是實驗過程中沒有（選填序號：①改變力的大小、②改變力的方向、③改變力的作用點）；考點12杠桿平衡條件的應(yīng)用56．（23-24八年級下·黑龍江哈爾濱·期末）如圖所示，杠桿恰好水平平衡，每個鉤碼的質(zhì)量相同。當(dāng)在A、B兩處同時再各加掛1個鉤碼，那么以下說法正確的是（）A．杠桿仍水平平衡 B．杠桿的左邊向下傾斜C．杠桿的右邊向下傾斜 D．將B處的鉤碼向左移動兩格，杠桿仍能水平平衡57．（23-24八年級下·遼寧朝陽·期末）如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞點轉(zhuǎn)動，，用細線將重物懸掛在點，在點作用豎直向上的拉力，則在保持杠桿水平靜止的情況下，下列說法正確的是（）A．拉力的大小與物體的重力大小相等B．若物體的重力增加，拉力的大小增加C．當(dāng)物體的懸掛點左移時，拉力將減小D．若改為沿圖中虛線方向施力，拉力將減小58．（23-24八年級下·山西大同·期末）如圖所示，一根質(zhì)地均勻的木桿可繞O點自由轉(zhuǎn)動，在木桿的右端施加一個始終垂直于木桿的作用力F，使木桿從OA位置勻速轉(zhuǎn)到OB位置的過程中，力F的大小將（）A．先變大，后變小B．先變小，后變大C．一直是變大的D．一直是變小的59．（23-24八年級下·山東濰坊·期末）為解決停車難的問題，設(shè)計了圖甲所示的“路邊空中綠化存車亭”，其工作原理如圖乙，電動機通過鋼絲繩FG牽引OF桿繞點轉(zhuǎn)動，端懸掛存車架從水平地面緩慢上升到乙圖所示位置（此時）的過程中，鋼絲繩對點的拉力（）A．逐漸變小 B．逐漸變大C．保持不變 D．先變大后變小60．（23-24八年級下·河北唐山·期末）如圖所示，OA是一杠桿，AB是不可伸長的細繩，CD是圓心在A點的一段圓弧形支架。將繩端點B由C向D移動過程中，則細繩AB所受拉力的大小會（）A．逐漸變大 B．保持不變 C．先變大后變小 D．先變小后變大61．（23-24八年級下·四川綿陽·期末）如圖所示，重力為G的均勻木棒豎直懸于O點，在其下端施一始終沿水平方向的拉力F，讓棒緩慢轉(zhuǎn)到圖中虛線所示位置。在轉(zhuǎn)動的過程中，動力F將（）A．先變小后變大 B．逐漸變大C．保持不變 D．逐漸減小考點13杠桿平衡條件的計算62．（23-24八年級下·四川成都·期末）如圖所示，一等刻度的輕質(zhì)杠桿A處砝碼重6N，若要使杠桿在水平位置平衡，則B處施加的豎直向下的拉力為（）A．5N B．4N C．3N D．2N63．（23-24八年級下·四川廣安·期末）一名重500N的成年人和一名重250N的小孩都要過一道寬度為L的水渠。成年人從左岸到右岸，而小孩從右岸到左岸，兩岸各有一塊長度一樣的堅實木板，他們想出了如圖所示的方式過水渠，請分析在忽略木板自重和木板疊交距離的情況下，要使成年人和小孩都能平安過水渠，木板長度至少是（）A． B． C． D．64．（23-24八年級下·北京東城·期末）將邊長為10cm、質(zhì)量為2kg的正方體甲放在水平地面上，細繩的一端系于正方體甲上表面的中央，另一端豎直拉著杠桿的A端，質(zhì)量為0.6kg的物體乙通過細繩懸掛在杠桿的B端，杠桿在水平位置平衡，如圖所示。已知O為支點，AO︰OB=1︰2，不計杠桿的質(zhì)量，g取10N/kg。下列說法正確的是（）A．細繩對甲的拉力為6N B．細繩對乙的拉力為12NC．地面對甲的支持力為20N D．甲對地面的壓強為800Pa65．（23-24八年級下·湖北武漢·期末）如圖所示為前臂平伸用手掌托住鉛球時的情形。我們可將圖甲簡化成如圖乙所示的杠桿。不計杠桿自重。若鉛球質(zhì)量m=3kg，OA=0.03m，OB=0.30mN，此時肱二頭肌對前臂產(chǎn)生的拉力F1為N。66．（23-24八年級下·四川成都·期末）如圖所示，有一根重為60N、長為L的均勻鐵棒置于水平桌面，。為了不使這根鐵棒的B端下沉，所需外力F至少應(yīng)為N；若F的方向不變，微微抬起這根鐵棒的B端，所需外力F至少為N。67．（23-24八年級下·安徽合肥·期末）如圖所示是一款輕質(zhì)懸掛式晾衣桿，OA為晾衣桿，AB為懸線，已知懸線能承受的最大拉力為20N，在懸線拉力F1作用下，晾衣桿保持水平平衡。已知OA＝1m，OC＝0.5m。在C點懸掛衣物的質(zhì)量為2kg。求：(1)懸掛衣物的掛鉤對杠桿的作用力FC。(2)懸線拉力F1的大小。68．（23-24八年級下·貴州畢節(jié)·期末）如圖所示，AOB為一輕質(zhì)杠桿，AO長50cm且處于水平狀態(tài)，OB長120cm且與水平臺面成60°夾角。當(dāng)作用在B處豎直向下的拉力F為150N時，棱長為20cm的正方體重物G對地面的壓力為其重力的。求：(1)杠桿A處對細繩的拉力；(2)在B處不施加拉力時，重物對水平地面的壓強；(3)使重物G離開地面時，作用在B處的最小作用力?？键c14生活中的杠桿69．（23-24八年級下·陜西安康·期末）如圖是我國空間站的機械臂，它類似于人的手臂，可以省距離，下列工具使用時與機械臂屬同類型杠桿的是（

）A．用筷子夾食物 B．用羊角錘起釘子 C．用鉗子夾導(dǎo)線 D．用瓶蓋起子起瓶蓋70．（23-24八年級下·重慶·期末）為了消防安全，學(xué)校每個樓層必須配備滅火器，如圖。下列說法正確的是（）A．用力壓下手柄過程中，手柄相當(dāng)于一個等臂杠桿B．用力壓下手柄過程中，手柄相當(dāng)于一個費力杠桿C．用力壓下手柄過程中，手柄相當(dāng)于一個省力杠桿D．用力壓下手柄過程中，手柄相當(dāng)于一個省距離的杠桿71．（23-24八年級下·廣東惠州·期末）如圖所示為家庭電路常用的兩種墻壁開關(guān)，這種開關(guān)可以看作（一種簡單機械）。其中較易損壞，按動這種開關(guān)時，相當(dāng)于較小，故按動需用的力較大。72．（23-24八年級下·吉林長春·期末）我國古代科技著作《天工開物》記載了腳踏碓（碓：duì，是一種給稻谷去殼的工具，用腳連續(xù)踏木杠的一端，另一端的碓頭就會連續(xù)起落）。如圖所示，腳踏碓屬于杠桿；碓頭比較尖，是為了增大對稻殼的。（選填“壓力”或“壓強”）73．（23-24八年級下·陜西延安·期末）如圖所示，日常生活中使用核桃夾夾核桃時，手作用在（選填“A”或“B”）點更容易將核桃夾碎，此時可將核桃夾看作一個（選填“省力”或“費力”）杠桿。考點15定滑輪和動滑輪74．（23-24八年級下·山東淄博·期末）如圖所示，小欣同學(xué)只有一根繩子，他想把被風(fēng)刮倒的甲樹拉正，運用所學(xué)滑輪知識，他把繩子的一端系在乙樹上，然后繞過甲樹用力拉繩子。在甲樹被拉起的過程中（）A．甲樹相當(dāng)于定滑輪B．乙樹相當(dāng)于動滑輪C．可以省距離D．如果不計繩重和摩擦，乙樹受到200N拉力，則甲樹受到的拉力為400N75．（23-24八年級下·山東威海·期末）如圖所示，工人用動滑輪將重為600N的物體勻速提升到3m的平臺上，所用拉力F為310N，若不計滑輪軸的摩擦及繩重，則動滑輪重為N。動滑輪實質(zhì)相當(dāng)于一根省力杠桿，則在提升物體的過程中，這根杠桿的支點是（選填“A”“B”或“C”）。76．（23-24八年級下·上海·期末）如圖所示的滑輪中，（選填“A”或“B”）是定滑輪。現(xiàn)用滑輪沿豎直方向勻速提升重均為20牛的物體，不計摩擦和滑輪重力，拉力FB為牛；若物體上升2米，則拉力FA做功為焦。77．（23-24八年級下·上海·期末）如圖a、b所示，物體A和B所受重力均為200牛，當(dāng)用力分別通過甲、乙兩滑輪勻速提起物體A和B時，力為牛；乙滑輪實質(zhì)上是一個（選填“省力”、“等臂”或“費力”）杠桿；若力、做功大小相同，則物體A、B被提升的高度為。（以上均不計滑輪重力及摩擦）

78．（23-24八年級下·海南省直轄縣級單位·期末）分別利用甲、乙兩滑輪勻速提升重力相同的物體。若滑輪重力和摩擦均不計，其中使用乙滑輪可以，分別用力FA、FB和勻速提起重物時，三個力的大小關(guān)系是。（用“>”、“=”或“<”表示）考點16滑輪組79．（23-24八年級下·廣東汕尾·期末）端午將至，甄寶玉同學(xué)正在用滑輪組提升一箱重60N的粽子，如圖，以下說法錯誤的是（）A．滑輪組繩子股數(shù)n=3B．若寶玉所用拉力為22N，不計繩重和摩擦，則動滑輪重4NC．若粽子上升5m，則寶玉需要拉動繩子15mD．若寶玉拉動繩子的速度為3m/s，則粽子上升的速度為1m/s80．（23-24八年級下·甘肅武威·期末）如圖所示，每個滑輪自重相等，不計繩重和輪、軸間摩擦，分別用甲、乙兩個滑輪組勻速向上提升重物G1、G2時，甲、乙滑輪組繩端的拉力F恰好相等。已知G1=60N、G2=36N，則每個滑輪的重為（）A．12N B．3N C．11N D．22N81．（23-24八年級下·甘肅蘭州·期末）小明家裝修房屋時，為了將材料運送到高處，他的爸爸利用3個相同的滑輪組成滑輪組來運送材料，滑輪組的結(jié)構(gòu)如圖所示。已知每個滑輪重50N，繩子所能夠承受的最大拉力是500N。忽略繩重和摩擦，用此滑輪組提升材料，下列說法錯誤的是（）A．滑輪a是定滑輪，可改變力的方向，但不省力B．滑輪b是動滑輪，使用時雖能省力，但不省功C．用此滑輪組能提升材料的最大重力為950ND．當(dāng)以0.2m/s的速度拉繩子時，材料上升的速度為0.4m/s82．（23-24八年級下·安徽黃山·期末）小紅同學(xué)用如圖所示的裝置將重為600N的物體水平勻速拉動，物體與地面之間的摩擦力為物重的0.1倍，不考慮滑輪重、繩重、繩與滑輪間摩擦等，則水平拉力F為N；若繩子自由端移動1.2m，則物體水平移動距離是m。83．（23-24八年級下·安徽馬鞍山·期末）如圖所示，當(dāng)工人師傅用100N的拉力向下拉繩時，使重180N的重物勻速上升1m，不計繩重及摩擦，此滑輪組中的動滑輪重為N，繩子自由端下降m。84．（23-24八年級下·廣西河池·期末）如圖所示，用滑輪組勻速提升物體A時，彈簧測力計的示數(shù)為N，當(dāng)物體升高1m時，繩子自由端移動m?？键c17輪軸和斜面85．（23-24八年級下·四川成都·期末）工人往車上裝重物時，用長木板搭個斜面，工人用平行于斜面向上的大小不變的恒力，把重物沿斜面從底端勻速推到頂端，如圖所示。下列說法正確的是（）A．使用斜面可以省力，也可以省距離B．因為還要克服摩擦，使用斜面不能省力C．工人勻速推動重物的速度越大，推力做功越多D．工人勻速推動重物的速度越大，推力的功率越大86．（23-24八年級下·廣東潮州·期末）圖甲盤山公路修得彎彎曲曲，其主要目的是（選填“省力”或“省距離”），圖乙是用螺絲刀將螺紋釘旋進木板的情景，手柄（選填“粗”或“細”）一些的螺絲刀用起來更省力，螺絲刀相當(dāng)于一個（選填“杠桿”、“滑輪”或“輪軸”）。87．（23-24八年級下·廣西崇左·期末）如圖所示是我國傳統(tǒng)的農(nóng)具風(fēng)車，轉(zhuǎn)動搖柄，風(fēng)箱內(nèi)的風(fēng)葉向車斗送風(fēng)，入料倉漏出的稻谷經(jīng)過車斗而被篩選：飽粒將落入（選填“A”或“B”）出料口，癟粒落入另一個出料口，草屑被吹出出風(fēng)口；風(fēng)車的搖柄屬于（選填“滑輪”“斜面”或“輪軸”）。88．（23-24八年級下·湖南株洲·期末）明代宋應(yīng)星在《天工開物》中記載了一種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)汲水裝置——轆轤，如圖甲所示。轆轤由具有共同轉(zhuǎn)動軸的大輪和小輪組成。提水時，用力使大輪轉(zhuǎn)動，小輪隨之轉(zhuǎn)動并纏繞井繩，提起水桶。（1）用轆轤提水的某時刻示意圖如圖乙所示，把轆轤視為杠桿，它的支點是（填“A”、“B”或“C”）點；（2）設(shè)大輪與小輪的半徑比為3:1，水桶受到的總重力為90N。若要使轆轤靜止在圖乙所示位置，作用在C點最小的力應(yīng)為N；（不計井繩的粗細和自重）（3）圖丙所示水龍頭開關(guān)的設(shè)計也應(yīng)用了同樣的原理，為了更省力，開關(guān)應(yīng)選用（填“①”或“②”）?？键c18有用功和額外功89．（23-24八年級下·湖北恩施·期末）如圖是某地區(qū)臨時停水時，居民利用滑輪提水的情景。下列說法中正確的是（

）A．對水做的功是有用功 B．對桶做的功是有用功C．用此滑輪是為了省力 D．此裝置的機械效率為90．（23-24八年級下·福建福州·期末）如圖所示，小楊用大小為110N的拉力，通過動滑輪將重為200N的物體勻速提升3m。他做的有用功為J，動滑輪重為N。（不計繩重和摩擦）91．（23-24八年級下·河南許昌·期末）如圖示是在生產(chǎn)力比較低下的時期，人們從人工挖的水井中獲取生活用水時使用的轆轤和水桶。我們可以看出，轆轤工作時相當(dāng)于簡單機械中的；當(dāng)使用轆轤從井中提水時，對桶做的功是；如果打水時操作不當(dāng)，把水桶掉進水井中，人們把水桶打撈上來時，水桶中有泥沙和水，此時對水桶做的功是。（后兩空選填“總功”、“有用功”或“額外功”）考點19機械效率92．（24-25九年級上·山西長治·期末）如圖所示，小偉同學(xué)通過斜面用平行于斜面的推力，將質(zhì)量為30kg的物體在4s時間內(nèi)勻速推到1m高的平臺上，斜面長。（g取10N/kg）則（）A．斜面對物體的支持力做了功 B．推力F對物體做功的功率為100WC．小偉做的有用功為400J D．斜面的機械效率為80%93．（多選）（23-24八年級下·吉林長春·期末）小明用如圖所示滑輪組勻速提升重為120N的物體，所用拉力為50N，10s內(nèi)物體上升的高度為2m。繩子能承受的最大拉力為100N。不計繩重及摩擦，下列結(jié)論正確的是（

）A．有用功是240J B．動滑輪重15NC．人做功的功率是30W D．最大機械效率是90%94．（23-24九年級下·重慶大足·期末）在步行街風(fēng)貌改造的過程中，體重為500N的工人師傅選用了如圖所示的簡易滑輪組，用大小300N的拉力將重700N的磚塊運送到離地4m高的砌墻處，用時40s，兩腳與地面的總接觸面積，不計繩重及摩擦。以下分析正確的是（）A．工人拉繩的速度是0.1m/sB．上升過程中對動滑輪做功2800JC．工人對地面的壓強為D．滑輪組的機械效率為78%95．（23-24八年級下·福建泉州·期末）用圖甲的裝置勻速拉動同一物體G，滑輪組的機械效率與動滑輪的重的關(guān)系如圖乙。不計繩重及摩擦，則（）A．被提升的物體重2NB．當(dāng)時，動滑輪重為3NC．動滑輪越重，滑輪組的機械效率越大D．物體被提升2m時，A點對應(yīng)的拉力做功8J96．（23-24八年級下·山東煙臺·期末）工人師傅利用如圖所示的滑輪組搬運建筑材料，質(zhì)量為的建筑材料放在水平地面上，在拉力的作用下以2m/s的速度沿水平方向做勻速直線運動，建筑材料在水平方向上受到的阻力為自身重的0.1倍，滑輪組和繩子的自重不計，g取10N/kg，則建筑材料受到的阻力為N，工人做功的功率為W，滑輪組的機械效率為?？键c20測量滑輪組的機械效率97．（23-24八年級下·廣東深圳·期末）實驗小組在測滑輪組機械效率的實驗中，實驗裝置如圖所示，得到的數(shù)據(jù)如表所示。實驗次數(shù)123鉤碼重G/N446鉤碼上升的高度h/m0.10.10.2繩端拉力F/N1.81.62.4繩端上移的距離s/m0.30.40.6機械效率74.1%62.5%83.3%(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出第2次實驗是用圖（選填“甲”“乙”“丙”）所示裝置做的實驗；(2)比較第1次和第3次實驗可得出結(jié)論：使用同一滑輪組，提升的物體重力越大，機械效率越；(3)采用圖丙裝置提升同一物體，改變動滑輪重G進行多次實驗，獲得數(shù)據(jù)并繪制出如丁圖所示的圖像。分析圖像中的A點可知，被提升物體所受的重力為N（忽略繩重和摩擦）；(4)另一創(chuàng)新小組使用甲裝置，用重為4N、6N的物體進行了兩次實驗，每次測得的機械效率均大于表中數(shù)據(jù)，該小組測量值偏大的原因可能是_________（選填字母）。A．測拉力時，彈簧測力計未調(diào)零，指針指在零刻度線下方B．測量拉力時，彈簧測力計處于靜止?fàn)顟B(tài)98．（23-24八年級下·吉林·期末）在“測量滑輪組的機械效率”實驗中，小陳用如圖所示的同一滑輪組提升不同重力的物體，將彈簧測力計懸掛繩子的自由端，實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示：實驗次數(shù)123物體所受的重力G/N6.012.018.0提升高度h/m0.10.10.1拉力F/N6.09.613.2繩端移動的距離s/m0.20.20.2機械效率η50.0%62.5%A(1)實驗中要豎直向下拉動彈簧測力計，使物體升高；(2)表格中編號A處數(shù)據(jù)應(yīng)為；分析表中實驗數(shù)據(jù)可以得出如下結(jié)論：同一滑輪組提升不同重物時，被提升的物體重力越大，滑輪組的機械效率越；(3)小陳同學(xué)通過計算還發(fā)現(xiàn)，此滑輪組提升不同重力的物體時，繩子重力和摩擦力所對應(yīng)的額外功與總功的比值總等于，則動滑輪的重力為N。99．（23-24八年級下·河北唐山·期末）某實驗小組在測滑輪組機械效率時，實驗裝置如下圖，實驗中得到的數(shù)據(jù)如下表所示。次數(shù)123鉤碼重（N）446鉤碼上升高度（m）0.10.10.1繩端拉力（N）1.81.42.4繩端移動距離（m）0.30.50.3機械效率74%(1)通過表中數(shù)據(jù)可分析出實驗1是用（選填“甲”或“乙”）圖做的實驗；(2)表格中空白處應(yīng)補全的數(shù)據(jù)依次為、；（百分號前保留整數(shù)）(3)通過實驗1和實驗2的數(shù)據(jù)分析可得出結(jié)論：使用不同的滑輪組，提升相同的重物時，動滑輪的個數(shù)越多，滑輪組的機械效率；(4)比較實驗1和實驗3的數(shù)據(jù)分析可得結(jié)論：使用同一滑組，，可以提高滑輪組的機械效率。/專題03功和機械能、簡單機械（解析版）TOC\o"1-1"\h\u考點1三種不做功的情況 1考點2功的計算 3考點3功率的概念 7考點4功率的計算 9考點5功、功率的大小判斷 12考點6研究物體的動能跟哪些因素有關(guān) 15考點7動能和勢能的大小變化 19考點8動能和勢能的轉(zhuǎn)化 21考點9機械能守恒 25考點10杠桿五要素及力臂的作圖 29考點11探究杠桿的平衡條件 32考點12杠桿平衡條件的應(yīng)用 36考點13杠桿平衡條件的計算 39考點14生活中的杠桿 46考點15定滑輪和動滑輪 48考點16滑輪組 51考點17輪軸和斜面 55考點18有用功和額外功 57考點19機械效率 59考點20測量滑輪組的機械效率 65TOC\o"1-3"\h\u考點1三種不做功的情況1．（23-24九年級上·陜西咸陽·期末）下列現(xiàn)象中，人對物體做功的是（）A．?dāng)S出的鉛球在空中飛行B．將書包背上樓C．用力推課桌沒有推動D．提著水捅在水平地面上勻速前進【答案】B【詳解】A．?dāng)S出的鉛球在空中飛行，不受手的推力，因此人對鉛球不做功，故A不符合題意；B．將書包背上樓，人給書包一個向上的力，向上移動了距離，人對書包做功，故B符合題意；C．用力推課桌沒有推動，有力但無距離，因此不做功，故C不符合題意；D．人提著水桶在水平路面上行走，人給水桶一個向上的力，雖然水桶水平移動距離，但是水桶向上沒有移動距離，人對水桶沒有做功，故D不符合題意。故選B。2．（23-24八年級下·福建泉州·期末）如圖的四種情景中，人對物體有做功的是（）A．運動員舉著杠鈴不動 B．離手后的冰壺向前滑行C．手推著小車向前運動 D．踢出的足球在空中飛行【答案】C【詳解】A．運動員舉著杠鈴不動，人對杠鈴有向上的作用力，杠鈴沒有在力的方向上移動，人沒有對杠鈴做功，故A不符合題意；B．離手后的冰壺向前滑行時，人對冰壺沒有作用力，人沒有對冰壺做功，故B不符合題意；C．手推著小車向前運動，人對小車有向前的作用力，小車向前運動了一段距離，人對小車做了功，故C符合題意；D．踢出的足球在空中飛行時，人對足球沒有力的作用，人沒有對足球做功，故D不符合題意。故選C。3．（23-24八年級下·四川成都·期末）如圖所示，用不可伸長的細線把一個小球懸掛起來，將小球拉至位置a由靜止釋放，小球經(jīng)過位置b擺到最高位置c處。從a到b過程中細線對小球的力（選填“做功”或“沒做功”）；小球在c處，受到個力的作用（忽略空氣的阻力）?！敬鸢浮繘]做功2/兩【詳解】[1]從a到b過程中，細線對小球的力沿細線向上，在力的方向沒有移動距離，因此不做功。[2]小球在擺到最高點c處時，小球受到豎直向下的重力和沿繩子方向斜向上的拉力，因此受到兩個力的作用。4．（23-24八年級下·甘肅定西·期末）學(xué)校進行大掃除時，小樂將一盆水從地面上端起后沿著水平路面勻速行走到教室．小樂將水從地面上端起的過程中，小樂對這盆水；小樂端著水在水平路面上行走的過程中，小樂對這盆水。（均選填“做功”或“不做功”）【答案】做功不做功【詳解】[1]小樂將水從地面上端起的過程中，小樂給水一個向上的力，水在力的方向上通過了距離，所以小樂對這盆水做了功。[2]小樂端著水在水平路面上行走的過程中，小樂給水一個向上的力，但水在力的方向上沒有通過距離，所以小樂對這盆水沒有做功?？键c2功的計算5．（23-24八年級下·福建福州·期末）雙杠屈臂伸是中學(xué)生體育測試的項目之一。它的動作過程為：雙手分別握杠，兩臂支撐在雙杠上，肘關(guān)節(jié)慢慢彎屈，同時肩關(guān)節(jié)伸屈，使身體逐漸下降至最低位置。稍停片刻，兩臂用力撐起至還原。如圖所示，該學(xué)生一次屈臂伸過程克服重力做功最接近于（）

A．15J B．150J C．500J D．3000J【答案】B【詳解】中學(xué)生重力約為500N，如圖所示，該學(xué)生一次屈臂伸身體上升高度約為30cm，則該學(xué)生一次屈臂伸過程克服重力做功約為故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。6．（多選）（23-24八年級下·河北保定·期末）如圖所示，小陽用F=20N的水平推力推著重為40N的物體在水平方向沿直線勻速運動了2m，松手后物體又向前滑行了0.5m后停止下來。則對于整個過程的分析中，正確的是（）A．重力做的功為100JB．物體所受摩擦力始終是20NC．推力F對物體做了50J的功D．推力F對物體做了40J的功【答案】BD【詳解】A．物體在水平方向沿直線勻速運動，重力的方向是豎直向下的，在豎直方向上物體沒有移動一段距離，故重力做的功為0J。故A錯誤；B．物體在水平方向沿直線勻速運動，所受的摩擦力為滑動摩擦力，滑動摩擦力與接觸面粗糙程度、壓力大小有關(guān)，故物體所受滑動摩擦力大小是不變的。由于物體處于平衡狀態(tài)，由二力平衡條件可知，摩擦力和推力是一對平衡力，大小相等，水平推力的大小是20N，因此物體所受摩擦力始終是20N，故B正確；CD．用F=20N的水平推力推著重為40N的物體在水平方向沿直線勻速運動了2m，推力F對物體做的功為W=Fs=20N×2m=40J故C錯誤，D正確。故選BD。7．（23-24八年級下·貴州畢節(jié)·期末）無人機在現(xiàn)代的生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用。小龍操控如圖甲所示的無人機在空中水平直線飛行，無人機的圖象如圖乙所示。已知無人機的總質(zhì)量為15kg，水平飛行時受到的水平推力的大小恒為10N，則0~2s內(nèi)，重力對無人機所做的功為J。（g取10N/kg）【答案】0【詳解】重力的方向為豎直向下，0～2s內(nèi)，無人機水平勻速直線飛行，重力的方向和運動方向垂直，重力不做功，即重力做功是0J。8．（23-24八年級下·河南許昌·期末）用大小不變、方向始終與物體運動方向一致的力F，將質(zhì)量為m的小物體沿半徑為R的固定圓弧軌道從A點推到B點，圓弧AB對應(yīng)的圓心角為60°，如圖所示，則在此過程中，力F對物體做的功為；若將推力改為水平恒力F，則此過程中力F對物體做功為?！敬鸢浮俊驹斀狻縖1]該圖中，用大小不變、方向始終與物體運動方向一致的力F，由于該力的方向始終與物塊運動的方向是相同的，所以該力做的功與路程成正比，即[2]F為水平恒力時，F(xiàn)做的功為9．（23-24八年級下·海南省直轄縣級單位·期末）2024年海南計劃發(fā)射首顆商業(yè)遙感衛(wèi)星，小華在模擬衛(wèi)星發(fā)射的活動中，用120N的力沿水平方向推動一個重為100N的模型火箭在地面上前進了5m。則小明對火箭的推力做了J的功，火箭的重力對火箭做的功為J。【答案】6000【詳解】[1]小明對火箭的推力做的功為W＝Fs＝120N×5m＝600J[2]重力方向與模型火箭移動的距離垂直，所以重力不做功，即火箭的重力對火箭做的功為0。10．（23-24八年級下·安徽阜陽·期末）一輛總質(zhì)量為2300kg的小貨車，四個車輪與地面接觸的總面積為0.1m2，若小貨車在4000N的牽引力作用下沿平直公路以10m/s的速度勻速直線行駛40s，取。求該小貨車：（1）靜止時對地面的壓強；（2）勻速直線行駛時所受阻力的大??；（3）此過程中牽引力做的功?！敬鸢浮浚?）；（2）4000N；（3）【詳解】解：（1）小貨車的重力靜止時對地面的壓力等于自身的重力，對地面的壓強（2）勻速直線行駛時，小貨車所受的阻力等于牽引力，即f=F牽=4000N（3）此過程中，通過的距離s=vt=10m/s×40s=400m牽引力做的功答：（1）靜止時對地面的壓強為；（2）勻速直線行駛時所受的阻力的大小為4000N；（3）此過程中牽引力做的功為。考點3功率的概念11．（23-24八年級下·河南許昌·期末）下列關(guān)于功、功率的說法中正確的是（）A．物體對外做功越多，功率就越大B．物體做功時功率越大，做的功就越多C．有一個力作用在物體上且物體移動了一段距離，該力一定對物體做功D．在做功過程中做功時間最長的，做功不一定最多【答案】D【詳解】A．物體對外做功越多，并不意味著功率就越大，還要看完成這些功所用的時間，如果時間很長，功率可能并不大。故A錯誤；B．物體做功時功率越大，只說明它做功的速度快，但并不意味著做的功就越多，如果做功的時間很短，那么總的功也可能并不多。故B錯誤；C．做功需要兩個條件同時滿足：一是有力作用在物體上，二是物體在力的方向上移動了一段距離。如果物體移動的方向與力的方向垂直，那么力對物體是不做功的。故C錯誤；D．根據(jù)功的公式W=Pt，可以知道，在功率一定的情況下，做功的時間越長，做的功就越多；但題目中說的是“在做功過程中做功時間最長的，做功不一定最多”，這實際上是在說，如果功率不同，即使時間最長，做的功也不一定最多，因為功還受到功率的影響。故D正確。故選D。12．（23-24八年級下·四川廣安·期末）2023年5月23日12時30分許，我國13名科考隊員成功登頂珠穆朗瑪峰，巍巍珠峰再次見證歷史！如圖所示。在他們從山腳下到峰頂?shù)倪^程中會克服自身重力做功，體重越小的隊員克服自身重力做功一定（）A．越少 B．越多 C．越慢 D．越快【答案】A【詳解】AB．重力做功只與物體的初末位置的高度差有關(guān)，與物體的運動路徑無關(guān)，公式為W=Gh，其中G是重力，h是高度差。對于科考隊員來說，他們從山腳下到峰頂?shù)倪^程中，高度差h是一定的。因此，體重G越小的隊員，根據(jù)重力做功的公式，他們克服自身重力做的功W就越少。故A正確，符合題意；B錯誤，不符合題意；CD．做功的快慢，即功率，是由做功的多少和做功所需的時間共同決定的,公式為?，其中W是做的功，t是時間。題目中并沒有給出科考隊員登頂所需的時間，所以我們無法直接判斷他們做功的快慢,即使體重小的隊員做的功少，但如果他們登頂?shù)臅r間也短，那么他們的功率（即做功的快慢）可能并不比體重大的隊員慢。故CD錯誤，不符合題意。故選A。13．（23-24八年級下·廣東深圳·期末）為了發(fā)展全民體育運動，深圳不斷完善健身設(shè)施。小麗和家人來到社區(qū)健身房，見到了琳瑯滿目的健身器材。如圖是做壺鈴搖擺的三個動作，以下說法錯誤的是（

）A．未提起壺鈴，沒有對壺鈴做功B．以相同的節(jié)奏搖擺，壺鈴越重，人對壺鈴做功的功率越大C．用同一個壺鈴健身，節(jié)奏越快，人對壺鈴做功的功率越大D．用同一壺鈴健身，舉得越高，做功越快【答案】D【詳解】A．未提起壺鈴時，對壺鈴有力的作用，但壺鈴在力的方向上沒有移動距離，則對壺鈴沒有做功，故A正確，不符合題意；B．以相同的節(jié)奏搖擺，即時間相同，壺鈴越重，人對壺鈴所做的功越大，則人對壺鈴做功的功率越大，故B正確，不符合題意；C．用同一個壺鈴健身，則人對壺鈴每做一次搖擺的功相同；節(jié)奏越快，則單位時間內(nèi)完成搖擺的次數(shù)越多，所以人對壺鈴做功的功率越大，故C正確，不符合題意；D．用同一壺鈴健身，舉得越高，則每做一次搖擺所做的功越大，但完成一次搖擺的時間不確定，則做功的功率無法確定，故D錯誤，符合題意。故選D。考點4功率的計算 14．（23-24八年級下·內(nèi)蒙古通遼·期末）小明重為500N，某次他從一樓勻速爬至三樓，用時20s，每層樓高3m。則他在爬樓時克服自身所受重力做的功和功率分別是（）A．4500J、150W B．3000J、225WC．3000J、150W D．4500J、225W【答案】C【詳解】根據(jù)題意知道，從一樓勻速爬至三樓上升的高度為h=2×3m=6m做功為W=Gh=500N×6m=3000J功率為故C符合題意，ABD不符合題意。故選C。15．（22-23八年級下·天津和平·期末）功率是25kW的拖拉機，它4h做的功如果由平均功率是0.4kW的耕牛去完成，需要時間h。一輛重型卡車勻速行駛時發(fā)動機的功率為202kW，速度為80km/h，汽車行駛2h，卡車的牽引力是。【答案】2509090N【詳解】[1]4h內(nèi)拖拉機所做的功為由牛做這些功需要的時間為[2]卡車的速度為所以卡車的牽引力為16．（23-24八年級下·安徽安慶·期末）如圖甲所示。水平地面上的一物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F(xiàn)的大小與時間t的關(guān)系和物體的速度v與時間t的關(guān)系如圖乙所示。3～6s，物體受到的摩擦力為N；6～9s，拉力F對物體做功的功率為W?！敬鸢浮?8【詳解】[1]如圖所示，6～9s，物體做勻速直線運動，受到的滑動摩擦力和拉力是一對平衡力，大小相等，此時物體受到的拉力為4N，則滑動摩擦力大小為4N。3～6s，物體對水平面的壓力及接觸面粗糙程度不變，則物體受到的摩擦力不變，為4N。[2]如圖所示，6～9s，物體的速度為2m/s，拉力F對物體做功的功率為P=Fv=4N×2m/s=8W17．（23-24八年級下·福建泉州·期末）2024年5月8日，我國首艘彈射型航空母艦——“福建艦”完成首次海試?！案＝ㄅ灐睗M載排水量約為8萬噸，以54km/h的最大速度勻速直線行駛時，受到的阻力是自身總重力的0.01倍。則“福建艦”滿載時所受的浮力大小N，以最大速度勻速行駛時的功率為W。【答案】【詳解】[1]“福建艦”滿載時所受的浮力大小為[2]“福建艦”處于漂浮狀態(tài)，滿載時的總重力為“福建艦”勻速行駛時，受到的牽引力和阻力是一對平衡力，牽引力大小為以最大速度勻速行駛時的功率為18．（23-24八年級下·湖北武漢·期末）如圖所示，大石頭質(zhì)量為0.6t，一輛叉車用10s將大石頭沿豎直方向勻速提升1m，后再用5s將大石頭沿水平方向勻速移動2m，大石頭重力N，在此過程中叉車克服大石頭重力做的功是J，整個過程的功率是W?！敬鸢浮?0006000400【詳解】[1]大石頭的質(zhì)量m=0.6t=600kg大石頭所受的重力G=mg=600kg×10N/kg=6×103N[2]叉車沿豎直方向提升大石頭時，有力有距離，起重機對石頭做功；沿水平方向移動大石頭時，有力無距離，起重機對石頭不做功。大石頭在拉力的方向上移動的距離s=1m，所以在此過程中叉車克服大石頭重力做的功W=Gh=6×103N×1m=6×103J[3]起重機提升大石頭的功率19．（23-24八年級下·吉林·期末）隨著科技發(fā)展，一些餐飲場所使用機器人送餐，有一送餐機器人在水平路面上以0.4m/s的速度沿直線勻速運動20m，它受到的阻力為100N，則機器人的重力做功J；機器人牽引力做功的功率為W?！敬鸢浮?40【詳解】[1]機器人在水平路面上運動時，在重力方向上沒有移動距離，所以重力不做功，即重力做功為0。[2]在水平方向做勻速直線運動，所以牽引力等于阻力，故牽引力對機器人做功的功率為考點5功、功率的大小判斷 20．（23-24八年級下·福建福州·期末）如圖所示，兩個相同的玻璃管分別裝有水和油。兩個相同的金屬小球從同一高度O處靜止釋放，下落到P處，小球在食用油中下落的時間更長。比較兩小球從O處到P處的下落情況，則小球（）A．在水中重力做功多 B．在油中重力做功多C．在水中重力的功率大 D．在油中重力的功率大【答案】C【詳解】AB．兩個相同的金屬小球從O處靜止釋放，下落到P處，則下落的高度相同，根據(jù)W=Gh=mgh可知小球在水和油中重力做功相同；故AB不符合題意；CD．已知小球在油中下落的時間更長，根據(jù)可知，小球在油中重力的功率小，在水中重力的功率大。故C符合題意，D不符合題意。故選C。21．（23-24八年級下·廣東汕頭·期末）小明兩次施加水平拉力拉動同一物體在同一水平面上做勻速直線運動，物體兩次拉動距離均為s1，運動圖象圖所示，拉力對物體所做的功分別為W1和W2，功率為P1和P2，下列判斷正確的是（）A．W1>W2 B．W1<W2 C．P1=P2 D．P1>P2【答案】D【詳解】同一物體在同一水平面上運動，物體對水平面的壓力及接觸面粗糙程度不變，所以，物體兩次運動時受到的滑動摩擦力相等；物體兩次做的都是勻速直線運動，所以，兩次運動時在水平方向上都受到平衡力作用，拉力和滑動摩擦力是一對平衡力，大小相等，所以，小明兩次的拉力相等；物體兩次拉動距離均為s1，根據(jù)可知，拉力對物體所做的功W1=W2。由圖像可知，物體運動的距離均為s1時，圖像1表示的過程做功時間較短，根據(jù)可得，兩次做功的功率大小關(guān)系為P1>P2，故ABC錯誤，D正確。故選D。22．（23-24八年級下·廣東廣州·期末）如圖甲，水平地面粗糙程度相同，。用大小不變的水平拉力F拉物體做直線運動，物體通過AB、CD段時“”圖像如圖乙，與AB段相比，CD段（）A．物體所受摩擦力較大 B．水平拉力F做的功較多C．物體運動的時間較小 D．水平拉力F做功的功率較小【答案】D【詳解】A．如圖乙，物體始終做勻速直線運動，則物體始終處于平衡態(tài)，摩擦力大小始終等于水平拉力F，則摩擦力不變，故A不符合題意；B．水平拉力F的相同，移動的距離，則做功一樣多，故B不符合題意；C．由圖乙可知，與AB段相比，CD段的速度小，移動距離相同，根據(jù)速度公式可知，在CD段運動的時間長，故C不符合題意；D．由圖乙可知，與AB段相比，CD段的速度小，根據(jù)，可知CD段水平拉力F做功的功率較小，故D符合題意。故選D。23．（23-24八年級下·江西上饒·階段練習(xí)）如圖所示，將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC以相同的速度從底部勻速拉到頂點A，已知，拉力做的功W1W2，拉力做功的功率。（均選填“>”“<”或“=”）【答案】=<【詳解】[1]將同一物體分別沿光滑的斜面AB、AC從底部勻速拉到頂點，根據(jù)W有=Gh可知，拉力在兩個斜面做的有用功相等；斜面光滑說明摩擦力為0，根據(jù)功的原理可知，使用任何機械都不省功，所以拉力在兩斜面上做功相同，即W1=W2。[2]速度相同，物體沿AC運動路程短，則用的時間較少，根據(jù)公式可知，做相同的功時，拉力沿AC運動時拉力做功的功率較大，即P1<P2。24．（23-24八年級下·遼寧大連·期末）如圖所示，用大小相等的拉力F，分別沿斜面和水平面拉木箱，拉力和運動方向始終一致，運動時間，運動距離，比較兩種情況下拉力做的功，功率?！敬鸢浮?＜【詳解】[1]拉力F大小相等，運動距離，根據(jù)可知[2]運動時間，根據(jù)可知25．（23-24八年級下·遼寧朝陽·期末）如圖甲所示，某同學(xué)用彈簧測力計拉木塊，使它在同一水平木板上滑動，圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的路程隨時間變化的圖象。在相等的時間內(nèi)，兩次拉力對木塊做的功分別為和，拉力對木塊做功的功率分別為和，則，。（兩空均選填“”“”或“”）【答案】＞＞【詳解】[1]由圖像可知，兩次木塊都做勻速直線運動，不論其速度大小如何，都受到平衡力的作用，在水平方向上，摩擦力和拉力是一對平衡力，故兩次實驗的拉力和摩擦力均相等，即F1=F2。圖中可以看出，在相同拉力作用下，木塊兩次運動的距離不同，所以木塊兩次所做的功不同，由W=Fs可知，但是在相同時間內(nèi)，1通過的距離大，所以1所做的功多，即W1＞W(wǎng)2。[2]從圖象上可以看出，相同時間內(nèi)，第一次移動的距離大，故第一次的速度大；木塊所受的拉力不變，根據(jù)公式P=Fv可知，拉力第一次做功的功率大，即P1＞P2。考點6研究物體的動能跟哪些因素有關(guān)26．（23-24八年級下·重慶·期末）如圖，某小組在“探究物體的動能跟哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊，木塊移動一段距離后靜止。(1)實驗中探究的是（選填“小球”或“木塊”）的動能，其動能大小是通過比較來反映的，此處用到的物理方法是；(2)分析比較兩次實驗可以得出結(jié)論：質(zhì)量相同的物體，速度越，動能越大；(3)若用上述實驗器材探究阻力對物體運動的影響，必須增加的器材是。A．質(zhì)量不同的木塊 B．傾斜程度不同的斜面 C．粗糙程度不同的水平面【答案】(1)小球木塊移動的距離轉(zhuǎn)換法(2)甲、乙大(3)C【詳解】（1）[1]小球撞擊木塊，對木塊做功，說明小球具有能量，當(dāng)前小球運動，因此探究的是小球的動能。[2][3]實驗中小球動能的大小通過觀察木塊移動的距離來表示的，且木塊運動的距離越遠，說明小球具有的動能越大，運用了轉(zhuǎn)換法。（2）[1][2]探究動能的大小與速度的關(guān)系，需要控制小球的質(zhì)量相同，速度不同，即小球從斜面的不同高度下滑，因此應(yīng)選擇甲乙兩實驗，且實驗中小球的速度越快，撞擊木塊移動的距離越遠，說明小球具有的動能越大，因此可得結(jié)論為：質(zhì)量相同的物體，速度越大，動能越大。（3）若用上述實驗器材探究阻力對物體運動的影響，即需要改變水平面的粗糙程度，因此需要增加的器材是粗糙程度不同的水平面，故C符合題意。27．（24-25九年級上·江蘇鎮(zhèn)江·期中）物理興趣小組的同學(xué)用如圖所示的裝置探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”，將鋼球從某一高度由靜止釋放，鋼球擺到豎直位置時，撞擊水平木板上的木塊，將木塊撞出一段距離。實驗次數(shù)鋼球質(zhì)量/g鋼球下擺高度/cm木塊滑行距離/cm1202030240205836020(1)本實驗的研究對象是（選填“鋼球”或“木塊”）；(2)本實驗鋼球動能的大小是通過觀察來判斷的，這里采用的科學(xué)探究方法是（選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”）；(3)從表中數(shù)據(jù)可以看出，他們讓質(zhì)量不同的鋼球從相同高度擺下，使鋼球到達豎直位置的相同，從而探究動能與的關(guān)系；(4)由第1、2兩次實驗數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出結(jié)論：高度相同時質(zhì)量越大動能越大，這個說法是的（選填“正確”或“錯誤”）；(5)在第3次實驗中，木塊被撞后滑出木板，若僅重新進行第3次實驗，下列方法可行的是___________；A．換用足夠長的木板 B．換用一個質(zhì)量更大的木塊 C．降低鋼球釋放時的高度(6)如果水平木板表面絕對光滑，則完成該探究實驗。（選填“能”或“不能”）【答案】(1)鋼球(2)木塊移動距離轉(zhuǎn)換法(3)速度質(zhì)量(4)錯誤(5)A(6)不能【詳解】（1