2025年中考第三次模擬考試（湖南卷）語文·全解全析（考試時間：120分鐘試卷滿分：120分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用。（共20分）閱讀下面語段，完成下面1-3題翻開厚重的歷史，拂去歲月的塵埃，每一位舍生忘死、為國捐軀的人民英雄，都是中華民族的脊梁。他們的精神和情懷，讓我們的心靈一次次受到震撼（

）。無數(shù)仁人志士拋頭顱、灑熱血，用生命澆灌理想之花。英雄兒女各千秋，一寸丹心為報國。偉大的時代呼喚偉大的精神，呼喚革命的理想主義情懷，也呼喚我們對人民英雄永héng（

）的景仰。奮進壯闊（

）時代，書寫非凡答卷。我們需要汲取革命文化的養(yǎng)分，不斷發(fā)揚和繼承“鐵軍精神”。新時代鹽城的宏偉藍圖正在展開，我們應(yīng)當(dāng)用傳承之筆描繪“①”，用創(chuàng)新之筆描繪“②”，用發(fā)展之筆描繪“滿園春暉畫”。1.給加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（3分）2.給文中標(biāo)號為①②的橫線處選擇合適的詞語。（填序號）（2分）A．日新月異景

B．薪火相傳圖3.文中畫線句有語病，請寫出正確的句子。（3分）【答案】1.hàn

恒

kuò2.①B

②A3.不斷繼承和發(fā)揚“鐵軍精神”【詳解】1.本題考查注音和根據(jù)拼音寫漢字。震撼：zhènhàn，文中指心靈受到強烈的沖擊。永恒：yǒnghéng，指永遠、恒久。壯闊：zhuàngkuò，指雄壯浩大，宏偉開闊。常用來描繪一些宏大的場面、壯麗的景色等。2.本題考查詞語的運用?！叭招略庐悺币馑际敲刻於荚诟?，每月都有變化，指發(fā)展或進步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象?！靶交鹣鄠鳌北扔鲗W(xué)問和技藝代代相傳。結(jié)合句中的“傳承之筆”，可知①處應(yīng)填“薪火相傳圖”；結(jié)合句中的“創(chuàng)新之筆”，可知②處應(yīng)填“日新月異景”；故①處選B；②處選A。3.本題考查病句的修改。該句語序不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)揚”與“繼承”調(diào)換位置。班級舉行了關(guān)于“白鷺是否應(yīng)該為經(jīng)濟發(fā)展讓路”的小辯論賽，學(xué)習(xí)小組搜集了以下材料。請閱讀下面的材料，完成下面小題。材料一：白鷺身姿優(yōu)雅，常被文人墨客賦予高潔、閑適的美好寓意，“雪衣公子立芳洲”生動勾勒出它的神韻，也足見人們對其喜愛。白鷺也是繪畫中的?？?。畫家們用筆墨捕捉它棲息枝頭、振翅高飛的靈動瞬間，為畫作增添自然野趣。材料二：白鷺主要以水生昆蟲、小魚蝦等為食，而湖南的稻作區(qū)域在耕種收割時節(jié)，會暴露出大量的水生生物，成為白鷺覓食的理想場所。近年來在生態(tài)保護與合理發(fā)展的努力下，白鷺種群的分布從洞庭湖周邊，擴展到湘中、湘南眾多水庫、河流沿岸。而許多白鷺棲息的濕地也吸引了大量游客，帶動了周邊經(jīng)濟。材料三：湖南白鷺種群的動態(tài)變化與生態(tài)關(guān)聯(lián)時間生態(tài)環(huán)境狀況白鷺種群數(shù)量上個世紀(jì)末水質(zhì)惡化，魚蝦銳減，非法獵鳥活動猖獗不足3萬2000-2010年“碧水藍天”工程推進，湘江水質(zhì)提升，白鷺食物增多5萬左右2010-2015年城市化進程加快，長沙城郊濕地減少約萬左右2010-2025年生態(tài)補償機制與修復(fù)工程發(fā)力，洞庭湖濕地新增200平方公里突破7萬4．根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是（）。（3分）A．因為白鷺身姿優(yōu)雅，被文人墨客賦予高潔、閑適寓意，所以畫家們喜歡用筆墨描繪它，為畫作增添自然野趣。B．湖南稻作區(qū)域在耕種收割時能為白鷺提供大量食物，是因為此時暴露的水生生物是白鷺主要的食物來源，如小魚蝦、水生昆蟲等。C．近20年來，湖南白鷺種群數(shù)量變化與生態(tài)環(huán)境變化密切相關(guān)，生態(tài)環(huán)境改善，白鷺種群數(shù)量就增加，反之則減少。D．2015年至今，洞庭湖濕地新增200平方公里，使得白鷺種群數(shù)量突破7萬，并且其分布范圍也擴展到了湘中、湘南所有水庫、河流沿岸。5．在課間辯論中，正方小語率先發(fā)言，請你作為反方代表小文，運用材料二和材料三的內(nèi)容進行反駁。（不少于50字）（4分）小語說：我方認(rèn)為白鷺應(yīng)為經(jīng)濟發(fā)展讓路。2010-2015年湖南城市化進程加快，長沙城郊濕地減少約15%，這是經(jīng)濟發(fā)展的必然。資源有限時，經(jīng)濟發(fā)展與白鷺生存空間沖突，優(yōu)先保障經(jīng)濟發(fā)展是合理的。待經(jīng)濟發(fā)展后，可用充足資金和先進技術(shù)改善生態(tài)，為白鷺創(chuàng)造更好環(huán)境，所以現(xiàn)階段白鷺應(yīng)為經(jīng)濟發(fā)展讓步。小文反駁說：我方觀點恰恰相反，【答案】4．B5．白鷺不應(yīng)當(dāng)應(yīng)為經(jīng)濟發(fā)展讓路（或白鷺不應(yīng)當(dāng)成為經(jīng)濟發(fā)展的犧牲品）。2000-2010年湖南推進“碧水藍天”工程，湘江水質(zhì)提升，白鷺食物增多，種群數(shù)量從不足3萬增至5萬，經(jīng)濟也在穩(wěn)步發(fā)展。這表明經(jīng)濟發(fā)展與白鷺的生存保護并非對立。白鷺是生態(tài)系統(tǒng)的重要一環(huán)，保護白鷺及其生存環(huán)境，本身就是維護生態(tài)平衡，而良好的生態(tài)環(huán)境又能促進旅游業(yè)等綠色經(jīng)濟發(fā)展。如湖南一些有白鷺棲息的濕地吸引游客，帶動周邊經(jīng)濟。所以，我們完全可以通過合理規(guī)劃和科學(xué)發(fā)展，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展與白鷺保護的雙贏?！窘馕觥?．本題考查信息的篩選與辨析。A.結(jié)合材料一“白鷺身姿優(yōu)雅，常被文人墨客賦予高潔、閑適的美好寓意，‘雪衣公子立芳洲 ’生動勾勒出它的神韻，也足見人們對其喜愛”“畫家們用筆墨捕捉它棲息枝頭、振翅高飛的靈動瞬間”可知，畫家描繪白鷺為畫作增添自然野趣，原因不只是白鷺被賦予美好寓意，還有其本身靈動的形態(tài)、神韻等，該項因果關(guān)系不全面，錯誤。

C.結(jié)合材料三表格2010-2015年城市化進程加快，濕地減少，白鷺種群數(shù)量卻沒有減少，所以不是生態(tài)環(huán)境一變化，白鷺種群數(shù)量就隨之相應(yīng)變化，該選項說法過于絕對，錯誤。D.結(jié)合材料二“白鷺種群的分布從洞庭湖周邊，擴展到湘中、湘南眾多水庫、河流沿岸”說的是擴展到湘中、湘南眾多水庫、河流沿岸，不是所有，該選項錯誤。故選B。5．本題考查提煉概括和語言表達。反駁正方觀點，可從白鷺對經(jīng)濟的促進作用、經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)保護并非完全沖突等方面入手。結(jié)合材料二“而許多白鷺棲息的濕地也吸引了大量游客，帶動了周邊經(jīng)濟”提到的白鷺棲息濕地帶動周邊經(jīng)濟，以及材料三顯示生態(tài)改善白鷺種群數(shù)量增加等內(nèi)容進行反駁。

示例：我方觀點恰恰相反，白鷺不應(yīng)為經(jīng)濟發(fā)展讓路。從材料二可知，白鷺棲息的濕地能吸引游客，帶動周邊經(jīng)濟，它與經(jīng)濟發(fā)展并非對立。材料三也表明，生態(tài)環(huán)境改善，白鷺種群數(shù)量增加。所以合理保護白鷺的生存空間，實現(xiàn)生態(tài)與經(jīng)濟的和諧發(fā)展才是最佳選擇，而非讓白鷺為經(jīng)濟發(fā)展讓步。6．古詩文默寫。（5分）（1）王勃的《送杜少府之任蜀州》中體現(xiàn)真摯的友情可以克服空間阻隔，消除孤獨苦悶的千古名句是：，天涯若比鄰。（2）蓊蓊郁郁的樹木，炎熱時給人清涼，清涼中給人詩意，請寫出古詩中含有“樹”的連續(xù)兩句：，。（3）小湖在學(xué)習(xí)古詩文時，發(fā)現(xiàn)古人常用“浮云”來表達情感或議論說理，如“，”?！敬鸢浮亢?nèi)存知己示例幾處早鶯爭暖樹誰家新燕啄春泥示例：不畏浮云遮望眼自緣身在最高層【詳解】本題考查古詩詞名句默寫。默寫時要注意結(jié)合語境，并注意不要寫錯別字。二、閱讀。（50分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（10分）閱讀下面的文字，完成下面7-9題。該擔(dān)心的是人把自己變成機器①AI技術(shù)的迅猛發(fā)展正在深刻地改變著文藝創(chuàng)作的格局，眾多AI工具如Sora、巴德和Suno等，以其強大的文本生成和視頻制作能力，已經(jīng)成為文藝創(chuàng)作者不可忽視的新伙伴。這些工具不僅極大地提高了創(chuàng)作效率，還極大地豐富了創(chuàng)作手段，使得文藝創(chuàng)作變得更加多元化和生動有趣。然而，隨著AI技術(shù)的普及和應(yīng)用，如何平衡人工智能與人類創(chuàng)造力之間的關(guān)系，成為我們必須面對的重要問題。②科幻作家陳楸帆、作家兼翻譯家黃昱寧以及作家小白在一次深入的討論中，共同探討了這一話題。他們認(rèn)為，盡管AI技術(shù)為文藝創(chuàng)作帶來了前所未有的便利，但它也可能成為束縛人類創(chuàng)造力的枷鎖。創(chuàng)作者們可能會過度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式，從而削弱了自己的想象力和創(chuàng)新能力。③黃昱寧指出，當(dāng)前文藝創(chuàng)作領(lǐng)域正出現(xiàn)一種令人擔(dān)憂的趨勢：為了迎合市場需求和追求商業(yè)利益，許多創(chuàng)作者開始放棄對創(chuàng)新和個性的追求，轉(zhuǎn)而采用更加穩(wěn)妥和高效的創(chuàng)作方式。這種趨勢不僅導(dǎo)致了內(nèi)容的同質(zhì)化，還使得新人難以在競爭激烈的市場中脫穎而出。她強調(diào)，真正的危機不在于機器是否會取代人類，而在于人類是否會在這個過程中逐漸失去自我，淪為機器的附庸。④陳楸帆則從另一個角度分析了這一問題。他認(rèn)為，AI技術(shù)在處理結(jié)構(gòu)化和模式化的內(nèi)容方面具有天然的優(yōu)勢，但在處理非結(jié)構(gòu)化、個性化的內(nèi)容時，卻顯得力不從心。因此，人類創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，專注于那些只有人類才能產(chǎn)生的獨特情感和經(jīng)驗。他同時指出，盡管AI技術(shù)可以幫助我們提高創(chuàng)作效率和質(zhì)量，但我們不能因此而忽視了自身的創(chuàng)造力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神追求。⑤在這次討論中，三位嘉賓都不約而同地提到了非理性因素在文藝創(chuàng)作中的重要性。他們認(rèn)為，正是這些非理性因素，如直覺、情感、審美等，構(gòu)成了人類創(chuàng)作的靈魂和魅力所在。而這些因素恰恰是AI技術(shù)所無法模擬和替代的。因此，在AI時代，人類創(chuàng)作者更應(yīng)該珍視并發(fā)揚自己的非理性特質(zhì)，以保持創(chuàng)作的獨特性和原創(chuàng)性。⑥此外，他們還討論了AI技術(shù)對文藝創(chuàng)作領(lǐng)域從業(yè)者的影響。陳楸帆認(rèn)為，在這個時代，一個平均水平以上的創(chuàng)作者可能會面臨更大的挑戰(zhàn)和壓力。因為AI技術(shù)可以以更低的成本和更高的效率完成許多傳統(tǒng)上由人類完成的工作，如文字撰寫、插畫繪制和動畫設(shè)計等。這無疑將加劇行業(yè)內(nèi)的競爭，導(dǎo)致部分從業(yè)者面臨失業(yè)的風(fēng)險。然而，他也指出，頂尖級別的創(chuàng)作者由于其獨特的創(chuàng)造力和不可替代性，短期內(nèi)仍將在行業(yè)中占據(jù)一席之地。⑦黃昱寧則從更廣泛的角度分析了這一問題。她認(rèn)為，AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能會導(dǎo)致整個社會陷入一種信息繭房的狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們會越來越傾向于接觸和接受與自己現(xiàn)有認(rèn)知和興趣相符的信息和內(nèi)容，從而導(dǎo)致思維方式和視野的日益狹窄。這對于文藝創(chuàng)作領(lǐng)域來說無疑是一個巨大的威脅和挑戰(zhàn)。因此，她呼吁創(chuàng)作者們在利用AI技術(shù)的同時，也要保持開放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)。⑧AI技術(shù)對文藝創(chuàng)作的影響是深遠而復(fù)雜的。它既為我們提供了前所未有的便利和可能性，也可能成為束縛我們創(chuàng)造力的枷鎖。在這個人機共生的新時代里，我們應(yīng)該學(xué)會如何與AI技術(shù)和諧共處并發(fā)揮其最大潛能的同時，保持自己的獨立精神和創(chuàng)新能力，以應(yīng)對日益嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和競爭。（選自《光明日報》2024年4月1日，基于命題需要有刪改）7．下列關(guān)于AI技術(shù)對文藝創(chuàng)作的有利影響的表述，不符合文意的一項是（）。（3分）A．AI工具如Sora、巴德和Suno等，以其強大的文本生成和視頻制作能力，為創(chuàng)作者提供了新的創(chuàng)作手段。B．AI技術(shù)極大地提高了創(chuàng)作效率，使得創(chuàng)作者能夠在更短的時間內(nèi)完成更多的作品。C．AI技術(shù)在處理結(jié)構(gòu)化和模式化的內(nèi)容方面具有天然的優(yōu)勢，有助于創(chuàng)作者提高創(chuàng)作質(zhì)量。D．頂尖級別的創(chuàng)作者由于其獨特的創(chuàng)造力和不可替代性，無需擔(dān)心AI技術(shù)的沖擊。8．下列關(guān)于“該擔(dān)心的是人把自己變成機器”的原因的表述，不符合文意的一項是（）。（3分）A．AI技術(shù)的普及將導(dǎo)致文藝創(chuàng)作風(fēng)格統(tǒng)一化，損害創(chuàng)作的多樣性和獨特性。B．過度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式可能導(dǎo)致創(chuàng)作者想象力和創(chuàng)新能力的削弱。C．為了迎合市場需求和追求商業(yè)利益，創(chuàng)作者可能逐漸放棄對創(chuàng)新和個性的追求。D．AI技術(shù)的廣泛應(yīng)用可能引發(fā)社會陷入信息繭房狀態(tài)，限制文藝創(chuàng)作領(lǐng)域的思維與視野。9．根據(jù)文章，在AI時代，人類創(chuàng)作者應(yīng)如何保持其創(chuàng)作的獨特性和原創(chuàng)性？（4分）【答案】7．D8．A9．不過度依賴AI的數(shù)據(jù)分析和套路化創(chuàng)作模式，發(fā)揮自身想象力和創(chuàng)新能力；專注于表達只有人類才能產(chǎn)生的獨特情感和經(jīng)驗；珍視并發(fā)揚直覺、情感、審美等非理性特質(zhì)；保持開放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)。【導(dǎo)語】這篇評論文章以AI技術(shù)對文藝創(chuàng)作的影響為核心，辯證分析了技術(shù)帶來的效率提升與潛在危機。作者通過三位專家的觀點，揭示了AI可能導(dǎo)致創(chuàng)作同質(zhì)化、想象力衰退等隱患，同時強調(diào)人類獨有的非理性特質(zhì)（如情感、直覺）才是創(chuàng)作靈魂。文章結(jié)構(gòu)清晰，先揚后抑，最終落腳于"人機共生"的平衡之道，呼吁在利用技術(shù)便利時堅守人文精神內(nèi)核。其價值在于既肯定技術(shù)進步，又警惕異化風(fēng)險，具有鮮明的時代反思性。7．本題考查文章內(nèi)容理解。D.錯誤。根據(jù)第⑥段“頂尖級別的創(chuàng)作者由于其獨特的創(chuàng)造力和不可替代性，短期內(nèi)仍將占據(jù)一席之地”中的“短期內(nèi)”可知，作者認(rèn)為頂尖級別的創(chuàng)作者在短時間內(nèi)有一定優(yōu)勢，并未完全否定AI的沖擊；選項中“無需擔(dān)心AI技術(shù)的沖擊”過于絕對，與文意不符；故選D。8．本題考查文章內(nèi)容理解。A.錯誤。根據(jù)第③段“為了迎合市場需求和追求商業(yè)利益，許多創(chuàng)作者開始放棄對創(chuàng)新和個性的追求，轉(zhuǎn)而采用更加穩(wěn)妥和高效的創(chuàng)作方式。這種趨勢不僅導(dǎo)致了內(nèi)容的同質(zhì)化，還使得新人難以在競爭激烈的市場中脫穎而出”可知，AI技術(shù)會導(dǎo)致文藝創(chuàng)作的“內(nèi)容同質(zhì)化”選項中“AI技術(shù)導(dǎo)致文藝創(chuàng)作風(fēng)格統(tǒng)一化”在原文未直接提及，表述不準(zhǔn)確；故選A。9．本題考查概括文章內(nèi)容。第④段“人類創(chuàng)作者在創(chuàng)作過程中應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，專注于那些只有人類才能產(chǎn)生的獨特情感和經(jīng)驗”可知，指出人類創(chuàng)作者應(yīng)專注于“獨特情感和經(jīng)驗”，才能保持創(chuàng)作的獨特性和原創(chuàng)性；第④段“盡管AI技術(shù)可以幫助我們提高創(chuàng)作效率和質(zhì)量，但我們不能因此而忽視了自身的創(chuàng)造力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神追求”指出，人類創(chuàng)作者應(yīng)珍視自身的創(chuàng)造力培養(yǎng)和創(chuàng)新精神追求；根據(jù)第⑤段“在AI時代，人類創(chuàng)作者更應(yīng)該珍視并發(fā)揚自己的非理性特質(zhì)，以保持創(chuàng)作的獨特性和原創(chuàng)性”可知，創(chuàng)作者要發(fā)揮非理性特質(zhì)，保持創(chuàng)作的獨特性和原創(chuàng)性，強調(diào)“非理性因素”是AI無法替代的人類創(chuàng)作靈魂；根據(jù)第⑦段“她呼吁創(chuàng)作者們在利用AI技術(shù)的同時，也要保持開放的心態(tài)和批判的精神，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)”可知，人類創(chuàng)作者要保持開放心態(tài)和批判精神，避免思維固化，勇于挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)；以上幾條都是人類創(chuàng)作者保持創(chuàng)作的獨特性和原創(chuàng)性的方法。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（14分）。閱讀下面得文字，完成10-13題。百戰(zhàn)百勝

劉白羽①戰(zhàn)斗結(jié)束了。在附近一叢叢樹林內(nèi)的村莊里，王海清走在部隊最前頭。他一聲不響聽著背后戰(zhàn)士們熱情地紛紛談?wù)摚β暋蜻^無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了。村莊里充滿一種和平的氣氛，戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)似的旋卷過去了。西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然地啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口。王海清臉也不揩一把，走來走去，在戰(zhàn)士群中擠著，最后在一家貧窮的農(nóng)民房間里，他看見一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中地在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞地說：“你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……”這人是李百海，他眉飛色舞，坐在火光的紅影里。王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來。②第三天，他到營部，營長臉上漾著微笑，把一張油印的火線報紙推到他面前，誠懇地說：③“你看！報紙上獎勵你們有勇敢有戰(zhàn)術(shù)?！雹芑氐竭B部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了。經(jīng)過戰(zhàn)士們的討論，李百海成為戰(zhàn)斗英雄，當(dāng)了班長。⑤一九四七年冬季，冰天雪地里，經(jīng)過幾次殘酷作戰(zhàn)。營長升了團長，王海清升了營長，指導(dǎo)員因為合作得非常好，升了教導(dǎo)員了。不過兩年多，十幾次戰(zhàn)火的鍛煉，王海清已經(jīng)成為一個熟練的指揮員了——他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質(zhì)，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點?，F(xiàn)在團里作戰(zhàn)斗部署時，總愿意掌握這個營，在緊要關(guān)頭，去完成艱巨任務(wù)?？墒堑浆F(xiàn)在為止，他總沒忘記沙山子那一次血的教訓(xùn)，因此每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進行嚴(yán)格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來。最近一次作戰(zhàn)以后，夜晚，王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導(dǎo)員的鼾聲，他說：“把他們弄醒吧！”“弄醒??？——打了一天仗太疲勞了，讓他們睡睡吧。”王海清堅持說：“可是天一亮也許又打上啦，指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”檢討完了后，他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。⑥屋外不知何時落了雨，雨點打濕了他。這時整個村莊寂靜無聲，在一棵樹下，他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來：⑦“你是松江省的阿城人嗎？好，現(xiàn)在你是個好戰(zhàn)士了，這回，你打得不壞。”⑧戰(zhàn)士坦然回答：“不壞，這不是我還在站崗嗎？我打死了三個……”⑨“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了?！雹饽菓?zhàn)士嚴(yán)肅地聽著營長的指示，笑了。突然王海清問：?“你們排長是哪個？”?“李百海?！?“哦——二排的，二排有好作風(fēng)，有勇敢傳統(tǒng)……李百海怎么樣？”?“跟著排長沒虧吃?！?王海清笑了。?等不到天亮，營長跟一個哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心地討論起來，他們通過一個決議：“下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?當(dāng)那滿紙歪歪扭扭戰(zhàn)士筆跡的信拿到教導(dǎo)員手里時，王海清問：?“他們說什么？”?“他們打上勁兒了?！?“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人?！?教導(dǎo)員沉思一下抬起頭：“對，從前我常想，我們?yōu)槭裁淳瓦@樣能打勝仗，現(xiàn)在我明白了——不管怎樣，我們的進步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西，老王，用不到你拿槍托子到火線上去擂了?！?王海清興奮地說：“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了。”（有刪節(jié)）10．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解、賞析，不正確的一項是（）。（3分）A．開篇寫王海清“一聲不響聽著”等一系列行為，表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲。B．小說沒有對戰(zhàn)爭場面進行直接描寫，而是聚焦于描寫戰(zhàn)斗后的反思等，視角獨特。C．“一九四七年”“血的教訓(xùn)”等詞語表明，小說創(chuàng)作背景是殘酷的解放戰(zhàn)爭時期。D．小說塑造了王海清、李百海、哨兵等形象，表現(xiàn)了人民軍隊在戰(zhàn)爭中成長的主題。11．小說多處運用前后照應(yīng)的寫法，請從文中找出一例并簡要分析其表達效果。（4分）12．聯(lián)系上下文，賞析下面句子（3分）他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去。（從描寫角度分析人物形象）13．魏巍在《誰是最可愛的人》一文中寫到“我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲”，王海清帶領(lǐng)的部隊也是“這樣的英雄”。請結(jié)合小說內(nèi)容，說說這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，并談?wù)剬δ阌惺裁磫⑹?？?分）【答案】10．A11．示例：開頭寫王海清“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快”，結(jié)尾寫“沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了”。這種前后照應(yīng)的表達效果在于，開頭部分點明了王海清對這次勝利的特殊感受，而結(jié)尾部分則通過他的自述，說明經(jīng)過沙山子一戰(zhàn)后，他更加明白并重視戰(zhàn)斗后的總結(jié)和反思，不再需要用粗暴的方式去督促戰(zhàn)士們，而是讓他們自覺地從血的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)。這種照應(yīng)不僅使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，也突出了王海清和戰(zhàn)士們在戰(zhàn)斗中的成長和進步。12．運用了動作描寫和神態(tài)描寫的方法，展現(xiàn)了王海清戰(zhàn)后疲勞但又強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術(shù)的形象，突顯了他認(rèn)真負責(zé)、關(guān)心戰(zhàn)士的品質(zhì)。13．（1）這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因在于他們有著強烈的戰(zhàn)斗意志和出色的戰(zhàn)術(shù)素質(zhì)：首先，他們具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。其次，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)策略，這使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。最后，他們有著嚴(yán)格的紀(jì)律和緊密的團隊合作，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。（2）啟示示例：我們在面對困難和挑戰(zhàn)時，需要有堅定的信念和決心，同時還需要不斷學(xué)習(xí)和優(yōu)化自己的策略和方法，以便更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。【解析】10．本題考查內(nèi)容理解和寫作手法分析。A.“表現(xiàn)了他打勝仗后的愉快和自傲”錯誤。結(jié)合第①段“他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來，他趕緊伸手抹去了”“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來”等內(nèi)容可知，小說描述了王海清在戰(zhàn)后對勝利的愉快感受，以及他對戰(zhàn)士們談話的傾聽，但并未體現(xiàn)出他的自傲情緒。相反，他更多地是沉浸在勝利的喜悅和對戰(zhàn)士們的關(guān)注中；故選A。11．本題考查寫作手法分析。照應(yīng)指文章中某些內(nèi)容和意思在上下文中的互相關(guān)照與呼應(yīng)。王海清對勝利的感受：第①段“他打過無數(shù)次勝仗，享受過無數(shù)次勝利的幸福，但，只有這一次，他感受了真正的勝利的愉快，愉快得有一滴眼淚從他眼邊上要落下來”，寫王海清在戰(zhàn)斗結(jié)束后，感受到了真正的勝利的愉快，幾乎要落淚。第?段“王海清興奮的說：‘沙山子以后，我一次也沒擂過，現(xiàn)在更用不到我擂了?！?，寫王海清和教導(dǎo)員討論戰(zhàn)士們的進步和勝利的原因，他興奮地表示現(xiàn)在更用不到他擂槍托子了，暗示著他們連隊已經(jīng)形成了良好的戰(zhàn)斗風(fēng)格和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)。這種前后的照應(yīng)突出了王海清對勝利的深刻理解和連隊?wèi)?zhàn)斗力的提升，展示了他們通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，逐漸成長為百戰(zhàn)百勝的部隊的過程。王海清對戰(zhàn)士的關(guān)心和指導(dǎo)：第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進行嚴(yán)格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來”“他按著嘴打了個呵欠，他的眼珠紅了，他卻走了出去”、第⑥段“他突然遇到站崗的戰(zhàn)士，他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上，于是笑著談起來”、第⑨段“對，你沖上去，十分勇敢，他們怕你了，是不是？——你沖上去，你活了，他死了，可是你通過麥子地，動作還不夠好，你不應(yīng)該直線跑，你應(yīng)該迷惑敵人——讓敵人瞄準(zhǔn)了第一槍，第二槍又找不到你了”等內(nèi)容，寫在戰(zhàn)斗結(jié)束后，王海清不顧疲勞，與戰(zhàn)士們進行戰(zhàn)術(shù)檢討，并親自指導(dǎo)站崗的戰(zhàn)士改進戰(zhàn)斗動作。第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了，戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?、第?段“他們打上勁兒了。”寫王海清與哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話很快在戰(zhàn)士們中間流傳開來，并激發(fā)了他們的戰(zhàn)斗熱情。這種前后照應(yīng)體現(xiàn)了王海清對戰(zhàn)士的關(guān)心和指導(dǎo)，以及他作為指揮員的責(zé)任心和領(lǐng)導(dǎo)力。同時，也展示了戰(zhàn)士們對王海清的信任和尊敬，以及他們渴望在戰(zhàn)場上表現(xiàn)出色的決心。李百海成為戰(zhàn)斗英雄：第①段“那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’這人是李百?！薄⒌冖芏巍盎氐竭B部以后，他與指導(dǎo)員研究了一番，把李百海的戰(zhàn)場動作報告給團部了”，寫戰(zhàn)斗結(jié)束后，王海清發(fā)現(xiàn)李百海在戰(zhàn)士中傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，并建議將他的事跡報告給團部。第?段“你們排長是哪個？”、第?段“李百海?！?、第?段“跟著排長沒虧吃?！钡葍?nèi)容，寫李百海已經(jīng)成為排長，并且戰(zhàn)士們對他的評價很高，表示“跟著排長沒虧吃”。這種前后照應(yīng)展示了李百海從普通戰(zhàn)士到戰(zhàn)斗英雄的轉(zhuǎn)變，也體現(xiàn)了王海清識人善用、善于發(fā)掘和培養(yǎng)人才的能力。12．本題考查句子的理解與賞析。（1）“戰(zhàn)爭如同黑色旋風(fēng)”一句，把“戰(zhàn)爭”比作“黑色旋風(fēng)”，寫出戰(zhàn)爭的殘酷與猛烈，而“旋卷過去”既寫出戰(zhàn)斗的結(jié)果，也表示出戰(zhàn)爭結(jié)束的速度之快，暗示王海清部隊出色的戰(zhàn)斗能力，照應(yīng)標(biāo)題“百戰(zhàn)百勝”；后文“西下陽光把村邊樹林、田野照得通紅，雞在悠然的啼著，老鄉(xiāng)們從村外牽回自己的牲口”，描寫了戰(zhàn)后村莊的寧靜與和平，與之前的戰(zhàn)爭狀態(tài)形成鮮明對比，表達了人們對和平的渴望和珍惜。因此，劃線句子表達的意思是：因為王海清部隊出色的戰(zhàn)斗能力，戰(zhàn)爭很快結(jié)束了，村莊又恢復(fù)了和平與安寧的氛圍。（2）“按著嘴打了個呵欠”是動作描寫，結(jié)合第⑤段“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進行嚴(yán)格的檢討”“王海清望望教導(dǎo)員，聽一聽開會倒在炕上睡著了的副營長和副教導(dǎo)員的鼾聲”等內(nèi)容可知，動作描寫細膩地刻畫了王海清長時間工作的疲勞和困倦，展現(xiàn)了他強撐精神檢查戰(zhàn)士傷亡并反思戰(zhàn)術(shù)的形象?！八难壑榧t了”是神態(tài)描寫，暗示他長時間專注于工作，因為過度思考而眼紅的神態(tài)，體現(xiàn)了他工作的專注和認(rèn)真。“他卻走了出去”是動作描寫，刻畫他沒有選擇休息，而是堅持工作的形象。通過這些描寫，生動細膩地寫出了王海清的崇高的敬業(yè)精神和強烈的責(zé)任感，刻畫了他認(rèn)真負責(zé)、堅韌不拔的人物形象。13．本題考查內(nèi)容理解與閱讀啟示。第一問考查內(nèi)容理解與概括。由第①段“一小群戰(zhàn)士蹲在灶火前面，火光熊熊照著他們的臉，他們注意力集中的在聽中間一個抱著槍的戰(zhàn)士講什么——那戰(zhàn)士慢吞吞的說：‘你記??！——火線上，到了節(jié)骨眼上，你就往前，愈往前跑得快就能活下來，你愈跑得快，子彈打你的機會就愈少，敵人要打死你，可是你上去把他打死，你就活了……’”可知，李百海給戰(zhàn)士們傳授戰(zhàn)斗經(jīng)驗，由此可知，他們團結(jié)合作、紀(jì)律嚴(yán)格，這使得他們在戰(zhàn)斗中能夠形成強大的合力，發(fā)揮出最大的戰(zhàn)斗力。由第⑤段“他帶出一個非常出色的連隊，這連隊有勇猛素質(zhì)，又有了機動、靈活、打戰(zhàn)術(shù)的優(yōu)點”可知，這支部隊?wèi)?zhàn)斗勇猛，作戰(zhàn)能夠思考機動、靈活的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)；“每次戰(zhàn)斗以后，他和教導(dǎo)員仍然不顧疲勞，進行嚴(yán)格的檢討，把每一個戰(zhàn)士的傷亡都提到戰(zhàn)術(shù)原則高度，提到自己指揮問題上來”、第?段“我們的進步是大的，我們從每次血的教訓(xùn)里學(xué)得東西”可知，王海清和他的戰(zhàn)士們注重從每一次戰(zhàn)斗中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷優(yōu)化戰(zhàn)術(shù)策略，使得他們的戰(zhàn)斗力得到了極大的提升。由第?段“戰(zhàn)士們熱心的討論起來，他們通過一個決議：‘下次給咱們突擊機會吧，咱們打個更漂亮的仗?！?、第?段“他們打上勁兒了?！?、第?段“因為他們知道打仗并不一定就非死，倒是打死敵人?！钡葍?nèi)容可知，這支部隊具有高度的愛國精神和為保衛(wèi)祖國而戰(zhàn)的堅定信念，這使得他們在戰(zhàn)斗中始終保持著高昂的斗志。由第①段“王海清站在那里，任何人都沒注意他，大家都陶醉在戰(zhàn)后的談話里。他笑了，他悄悄轉(zhuǎn)過身走出來”、第⑤段“指揮員多辛苦一點，戰(zhàn)士就少受些苦……”、第⑥段“他看清，立刻想起這戰(zhàn)士是兩個月前從后方補充來的，也想起白天他是怎樣在火線上作戰(zhàn)的，因為白天他自己就在突擊連的位置上”、第?段“等不到天亮，營長跟一個哨兵關(guān)于戰(zhàn)術(shù)動作的談話就流傳開了”等內(nèi)容可知，王海清在戰(zhàn)后傾聽?wèi)?zhàn)士們的談話，關(guān)注戰(zhàn)士們的狀態(tài)，關(guān)愛戰(zhàn)士、體量戰(zhàn)士，獲得他們的愛戴，激發(fā)了戰(zhàn)士們高昂的斗志。結(jié)合以上分析，概括總結(jié)這支英雄部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因即可。第二問考查閱讀啟示。結(jié)合王海清部隊能“百戰(zhàn)百勝”的原因，聯(lián)系個人的生活實際，談?wù)勛约旱拈喿x收獲即可。示例：面對學(xué)習(xí)中的困難，我們要有堅定的目標(biāo)，不斷挑戰(zhàn)自我；要遵守學(xué)習(xí)計劃，保持自律；更重要的是，每次學(xué)習(xí)后都要進行反思和總結(jié)，不斷修正和改進學(xué)習(xí)方法。只有這樣，我們才能在學(xué)習(xí)中不斷進步，最終取得優(yōu)異的成績。（三）古詩文閱讀（18分）。閱讀下面詩歌，完成14題。巴東令廨①白云亭[宋]陸游寇公壯歲落巴蠻，得意孤亭縹緲間。常倚曲闌貪看水，不安四壁怕遮山。遺民雖盡猶能說，老令初來亦愛閑。正使②官清貧至骨，未妨留客聽潺潺。[注釋]①令廨：即縣署，縣令辦公的地方。②正使：縱使，即使。14．本詩尾聯(lián)與蘇軾《浣溪沙》“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”都涉及“流水”意象，試比較二者情感表達的異同。（4分）【答案】相同點：①均借流水意象表達豁達心境②均展現(xiàn)超脫物質(zhì)困境的精神境界不同點：陸詩強調(diào)清貧中堅守高潔品格（“官清貧至骨”），蘇詞側(cè)重老當(dāng)益壯、積極進取的人生態(tài)度（“休將白發(fā)”）【解析】陸游這首《巴東令廨白云亭》，圍繞寇準(zhǔn)在巴東的經(jīng)歷展開。詩中借白云亭，刻畫寇準(zhǔn)愛山水、厭束縛的形象。以遺民之口側(cè)面烘托，尾聯(lián)即便寫為官清貧，仍能留客聽水，展現(xiàn)其豁達。全詩語言質(zhì)樸，于敘事中見情致，借古人之事，抒獨特情志。本題考查比較閱讀。相同點①借流水意象表達豁達心境：根據(jù)陸詩尾聯(lián)“正使官清貧至骨，未妨留客聽潺潺”可知，意思是：縱使為官清貧到了極點，也不妨礙（在這里）留客一起聆聽那潺潺的流水聲。即便面臨“官清貧至骨”的困境，仍能以“未妨留客聽潺潺”的心態(tài)，在清貧中享受聆聽流水的樂趣，體現(xiàn)出一種豁達。根據(jù)蘇軾《浣溪沙》中“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”可知，蘇軾由門前西流的溪水，聯(lián)想到人生不應(yīng)因年老而消極，以一種豁達的態(tài)度看待時光與人生。②展現(xiàn)超脫物質(zhì)困境的精神境界：根據(jù)陸詩“正使官清貧至骨，未妨留客聽潺潺”可知，并沒有因“官清貧至骨”的物質(zhì)困境而失去生活的情趣，反而超脫出來，以流水之音為樂。從蘇詞“門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”可知，蘇軾沒有因歲月流逝、自身年老這一類似物質(zhì)困境的狀況而陷入哀傷，超脫了這種困境，展現(xiàn)出積極的精神境界。不同點①陸詩強調(diào)清貧中堅守高潔品格：根據(jù)陸詩“正使官清貧至骨”可知，詩中特意點明為官的清貧程度，即便如此，仍要留客聽潺潺，暗示在這樣的清貧環(huán)境中，依然堅守著如流水般純凈、高潔的品格，不被物質(zhì)的匱乏所影響，保持著內(nèi)心的純凈與高尚。②蘇詞側(cè)重老當(dāng)益壯、積極進取的人生態(tài)度：根據(jù)蘇詞“休將白發(fā)唱黃雞”可知，蘇軾以“休將”一詞，明確表達出不要因白發(fā)而自傷衰老，要像門前西流的溪水一樣，即便看似違背常理，也要積極進取，體現(xiàn)出老當(dāng)益壯的人生態(tài)度，側(cè)重于在人生的暮年依然保持積極向上、勇于進取的精神。小語認(rèn)為理解古詩文，要學(xué)會“知人論世”，讀懂古人。于是他整理了一些有關(guān)蘇軾的資料，請你和他一起完成下面小題。自請出京1071年，蘇軾因上書談?wù)撏醢彩兎ū撞”贿M讒言，自請出京任職，被授為杭州通判。1076年為密州太守時，作《水調(diào)歌頭（明月幾時有）》?！炯住勘街星?，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。烏臺詩案1079年，蘇軾寫《湖州謝上表》給神宗，卻被新黨曲解嘲諷，七月，蘇軾被逮捕押往京師，后被貶為黃州團練副使，在此作《記承天寺夜游》。【乙】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。流放儋州1097年，蘇軾被流放至海南儋州，在此作《觀棋》?！颈坑杷夭唤馄澹瑖L獨游廬山白鶴觀，觀中人皆闔戶晝寢，獨聞棋聲于古松流水之間意欣然喜之自爾欲學(xué)然終不解也。兒子過乃粗能者，儋守張中日從之戲，予亦隅①坐，竟日不以為厭也。五老峰前，白鶴遺址。長松蔭庭，風(fēng)日清美。我時獨游，不逢一士。誰歟棋者，戶外屨②二。不聞人聲，時聞落子。紋枰坐對，誰究此味。空鉤意釣，豈在魴鯉。小兒近道，剝啄信指。勝固欣然，敗亦可喜。優(yōu)哉游哉，聊復(fù)爾耳。【注釋】①隅：角落，靠邊的地方。②屨：用麻、葛等制成的鞋。15．下列選項中對加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）。（3分）A．“解衣欲睡”的“欲”是“打算”的意思，與“夕日欲頹”（《答謝中書書》）中的“欲”意思不同。B．“遂至承天寺尋張懷民”中的“尋”是“尋找”的意思，與“尋病終”（《桃花源記》）中的“尋”意思相同。C．“儋守張中日從之戲”中的“從”，通過比照“隸而從者”（《小石潭記》）中的“從”，可理解為“跟隨”。D．“固”有“穩(wěn)固”“堅定”“本來”“固定”等義項，根據(jù)語境推測，“勝固欣然”中的“固”是“本來”的意思。16．請用三條“/”給丙詩中畫波浪線的句子斷句。（3分）獨聞棋聲于古松流水之間意欣然喜之自爾欲學(xué)然終不解也17．蘇軾在甲詞和乙文都描寫了月亮，但側(cè)重點卻不相同。比如，甲詞中“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”重在寫；乙文中“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”則重在寫。（4分）18．有人曾說：“在他（蘇軾）的一生中，無論得意與失意，他都不愁眉苦臉，他總能從困苦中找到樂趣?！闭埥Y(jié)合以上詞文，闡述蘇軾是如何體現(xiàn)“從困苦中找到樂趣”的。（4分）【答案】15．B16．獨聞棋聲于古松流水之間/意欣然喜之/自爾欲學(xué)/然終不解也17．月亮的移動和光影變化月亮照在庭院中如水的空明澄澈18．①甲詞中，蘇軾雖被貶密州，但仍能在中秋之夜把酒問天，表達出對美好生活的向往和樂觀的心態(tài)。②乙文中，蘇軾雖被貶黃州，但仍能在月色入戶的夜晚，與友人一起欣賞美景，表達出對生活的熱愛和內(nèi)心的寧靜。③丙文中，蘇軾雖被流放儋州，但仍能在棋聲中找到樂趣，表達出對生活的積極態(tài)度和內(nèi)心的豁達?！緦?dǎo)語】這篇閱讀文章通過蘇軾的生平經(jīng)歷及其作品，展現(xiàn)了他在不同境遇下的心態(tài)與創(chuàng)作。從自請出京到烏臺詩案，再到流放儋州，蘇軾雖屢遭貶謫，卻始終以豁達的態(tài)度面對人生。甲詞《水調(diào)歌頭》借月抒懷，表達對親人的思念與對人生的超然；乙文《記承天寺夜游》則以閑適之筆描繪月夜之美，體現(xiàn)了他對自然的熱愛與對生活的從容；丙文《觀棋》則通過棋局感悟人生，展現(xiàn)了他在逆境中依然樂觀的精神。文章通過蘇軾的作品與經(jīng)歷，凸顯了他“從困苦中找到樂趣”的人生態(tài)度。15．本題考查詞語的理解和分析。B．“遂至承天寺尋張懷民”中“尋”是“尋找”，而“尋病終”中“尋”是“隨即，不久”的意思，二者意思不同。故選B。16．本題考查斷句。句意：只在古松流水的環(huán)境中聽到下棋的聲音，心里十分高興，從那以后就想學(xué)下棋，然而最終沒有弄懂。分析：“獨聞棋聲于古松流水之間”表達聽到棋聲的地點和情境；“意欣然喜之”描述聽到棋聲后的心情；“自爾欲學(xué)”表明從此產(chǎn)生學(xué)棋的想法；“然終不解也”說明最終的結(jié)果。故斷句為：獨聞棋聲于古松流水之間/意欣然喜之/自爾欲學(xué)/然終不解也。17．本題考查文章內(nèi)容理解。第一空：根據(jù)甲詞中的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶”可知，“轉(zhuǎn)”和“低”這兩個動詞描繪出月亮從朱紅色樓閣的一側(cè)轉(zhuǎn)動，慢慢低低地照進雕花窗戶的動態(tài)過程，體現(xiàn)了月亮的移動；而“照無眠”則表明月光映照下，有人因心事而無法入眠，月光隨著月亮移動而產(chǎn)生光影變化，所以此句重在寫月亮的移動和光影變化。第二空：作者把庭院中的月光比喻成“積水空明”，直接展現(xiàn)出月光的澄澈透明，又通過描寫竹子和柏樹的影子如水中藻荇交錯縱橫，從側(cè)面烘托出月光的空明，突出了月亮照在庭院中如水般的空明澄澈。18．本題考查主題情感。甲詞：蘇軾在被貶密州的困境下，于中秋之夜，沒有被愁苦完全籠罩，而是以酒為伴，向青天發(fā)問，探討宇宙奧秘，想象著月宮的景象。盡管有著對天上仙境的向往，但最終認(rèn)識到人間也有其美好之處，通過月下起舞與影子相伴，展現(xiàn)出他對生活的樂觀態(tài)度，即便身處困境，依然對美好生活充滿向往，從賞月、思索與月下獨舞中尋得了樂趣。乙文：蘇軾被貶黃州，本應(yīng)是失意落寞之時，然而當(dāng)夜晚月色照進房間，他立刻欣然起身，想到尋找友人一同欣賞。在庭院中，他們一同觀賞到如積水般澄澈、竹柏影如藻荇交錯的美妙月色。蘇軾從這平常的月夜之景中，發(fā)現(xiàn)了生活的美好，與友人一同沉浸其中，享受這寧靜時刻，表達出他對生活的熱愛，在被貶的困苦生活里，從欣賞月色這樣的小事中獲得內(nèi)心的寧靜與樂趣。丙文：蘇軾被流放儋州，處于人生艱難處境，卻能在獨游廬山白鶴觀時，于古松流水間聽到棋聲，心生歡喜，雖最終未學(xué)會下棋，但此后兒子與儋守下棋時，他在一旁整日觀看也不覺得厭煩。蘇軾從這棋聲以及觀棋的過程中，找到了生活的樂趣，體現(xiàn)出他即便在艱難的流放生涯中，依然保持對生活的積極態(tài)度，擁有豁達的內(nèi)心?！军c睛】參考譯文：甲：丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒直到第二天早晨，大醉，寫了這首詞，同時思念弟弟子由。明月從什么時候開始有的呢？我端起酒杯遙問蒼天。不知道天上的宮殿，今晚是哪一年。我想憑借著風(fēng)力回到天上去看一看，又擔(dān)心美玉砌成的樓宇太高了，我經(jīng)受不住寒冷。起身舞蹈玩賞著月光下自己清朗的影子，月宮哪里比得上在人間。月兒轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的自己。明月不該對人們有什么怨恨吧，為什么偏在人們離別時才圓呢？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古來難以周全。只希望這世上所有人的親人能平安健康，即便相隔千里，也能共享這美好的月光。乙：元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時，恰好看見月光照進門里，（于是我）高興地起身出門。想到?jīng)]有可以共同游樂的人，就到承天寺尋找張懷民。張懷民也還沒有睡覺，（我們就）一起在庭院中散步。庭院中的月光宛如積水那樣清澈透明，水中水藻、荇菜縱橫交錯，大概是庭院里的竹子和松柏樹枝的影子。哪一個夜晚沒有月亮？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。丙：我向來不懂得下棋，曾經(jīng)獨自游覽廬山白鶴觀，觀里的人都關(guān)著門在白天睡覺，只在古松與流水之間聽到了下棋的聲音，心里十分高興，從此就想要學(xué)習(xí)下棋，但始終沒有學(xué)會。我的兒子蘇過勉強算是會下棋的，儋州太守張中常常和他一起下棋，我也在旁邊坐著，一整天也不覺得厭煩。在五老峰前，是白鶴觀的遺址。高大的松樹遮蔽著庭院，風(fēng)和日麗，景色優(yōu)美。我當(dāng)時獨自游覽，沒有遇到一個士人。是什么人在下棋呢？只見門外有兩雙鞋子。聽不到人的聲音，只不時聽到棋子落盤的聲音。兩人在棋盤前對坐，誰能真正理解這種樂趣呢？就像空釣著魚鉤，哪里是為了釣到魴魚和鯉魚呢。我的兒子蘇過接近自然之道，隨意下棋，信手而為。贏了當(dāng)然高興，輸了也覺得歡喜。悠閑自在，不過如此罷了。（四）名著閱讀。（8分）為消除與經(jīng)典的隔膜，全班共讀《朝花夕拾》后，你所在的小組開展“魯迅的童年”專題探究活動。請你完成下列任務(wù)。19.下面是某同學(xué)在梳理魯迅的童年趣事時制作的讀書卡，請你補寫完整。（2分）篇目主要童年趣事兒童天性《從百草園到三味書屋》雪后捕鳥、捉蒼蠅喂螞蟻、課堂上描繡像好奇心強渴求自由活潑貪玩《阿長與〈山海經(jīng)〉》聽長媽媽講長毛的故事、渴慕繪圖的《山海經(jīng)》《①》________________背《鑒略》、看五猖會《狗·貓·鼠》②______________、聽祖母講狗和貓的故事20.每個人都有難忘的童年，你可能會從魯迅的童年生活中找到自己童年的影子。請仿照下面示例寫一段話，分享你的童年趣事。（6分）示例：在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，童年的魯迅十分渴慕有繪圖的《山海經(jīng)》，我發(fā)現(xiàn)他的好奇心很強。這正如我小時候閱讀《西游記》繪本時，幻想自己跟隨孫悟空去天宮，想嘗一嘗仙桃的味道?！敬鸢浮?9.①《五猖會》②飼養(yǎng)隱鼠（或：喜歡隱鼠）20.示例：在《從百草園到三味書屋》中，童年的魯迅在百草園中捉蜈蚣、按斑蝥，我發(fā)現(xiàn)他對新奇事物充滿探索欲。這正如我小時候在老家的菜園里，看到色彩斑斕的七星瓢蟲，滿心好奇，小心翼翼地把它捧在手心，想探究它背上斑點的秘密?！驹斀狻?9.本題考查名著閱讀識記。①根據(jù)“背《鑒略》、看五猖會”可知，篇目為《五猖會》，《五猖會》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性散文，此文匠心獨運，開篇就為參加賽會蓄勢，先寫童年看賽會，然后寫《陶庵夢憶》里的熱鬧賽會，接著寫自己見過的比較隆盛的賽