江蘇省連云港市2025年中考語文真題試卷一、積累。運(yùn)用（28分）閱讀下面的語段，完成小題。人工智能時(shí)代，我們不得不重新審視讀書這個(gè)雖然____但并非____的求知方式。一本好書像一面無形的墻，在自我和外部世界之間筑起一道邊界。哪怕外面世界____，只要在這道邊界的bi（▲）護(hù)下，你就會(huì)是平靜的、專注的、從容的。你焦zào（▲）的心會(huì)因此安靜下來，你就會(huì)獲得一段難得的喘息時(shí)間。思考會(huì)伴隨自在的節(jié)拍，讓你可以躲開令你____的suǒ（▲）事；讓你可以在不同的時(shí)空中穿梭馳騁；讓你可以在知識(shí)的園地里做一回園丁，助力你想象力的萌芽生長(zhǎng)；讓你可以品嘗人間百態(tài)，體驗(yàn)種種復(fù)雜的情愫，與書中人物同悲喜、共命運(yùn)。讀書是一場(chǎng)全方位的心靈改造活動(dòng)，一本好書的影響可能會(huì)伴隨我們一生。1．根據(jù)拼音寫漢字。2．畫橫線的四處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．老舊古老風(fēng)吹雨打焦頭爛額B．老舊古老焦頭爛額風(fēng)吹雨打C．古老老舊焦頭爛額風(fēng)吹雨打D．古老老舊風(fēng)吹雨打焦頭爛額3．下列說法正確的一項(xiàng)是（）A．人工智能、穿梭馳騁、萌芽生長(zhǎng)、人間百態(tài)這四個(gè)短語的結(jié)構(gòu)是一致的。B．“一本好書像一面無形的墻”運(yùn)用比喻中的暗喻，喻體是“無形的墻”。C．文中畫橫線的句子是承接復(fù)句，內(nèi)容相互關(guān)聯(lián)，具有先后相承的關(guān)系。D．畫波浪線句子中，“讀書”是動(dòng)詞，“全方位”是形容詞，“心靈”是名詞。4．語段中的“你”從意思上說都可以換成“我們”，但二者表達(dá)效果不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明使用“你”在表達(dá)上的效果。5．同桌擬寫了一段閱讀感悟，請(qǐng)你幫他把橫線上相應(yīng)的詩文名句補(bǔ)充完整。讀書是一場(chǎng)全方位的心靈改造活動(dòng)?？鬃印皩W(xué)而不思則罔，①”告訴我們讀書與思考的關(guān)系；孟子“富貴不能淫，②，威武不能屈”教育我們保持做人的骨氣；《禮記》中“知不足，然后能自反也；知困，③”指引我們學(xué)會(huì)反思奮進(jìn)；諸葛亮“非淡泊無以明志，④”勸誡我們自覺養(yǎng)性修身；杜甫“⑤，一覽眾山小”激勵(lì)我們樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)；李白“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，⑥”勉勵(lì)我們堅(jiān)定理想信念；宋濂“⑦，不知口體之奉不若人也”引領(lǐng)我們享受讀書的樂趣；蘇軾“⑧，歸去，也無風(fēng)雨也無晴”啟發(fā)我們保持樂觀的心境。校文學(xué)社開展讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)依據(jù)邀請(qǐng)函完成小題。邀請(qǐng)函親愛的同學(xué)：書籍是人類共同的朋友。閱讀經(jīng)典可以陶冶情操、收獲知識(shí)、開啟智慧。為促進(jìn)大家的閱讀與交流，校文學(xué)社擬于4月23日下午兩點(diǎn)在階梯教室開展“閱讀經(jīng)典，對(duì)話智者——向你推薦一本好書”讀書交流活動(dòng)，誠邀熱愛閱讀的你分享讀書感悟。期待你的參與!2025年4月18日XX中學(xué)文學(xué)社6．你發(fā)現(xiàn)邀請(qǐng)函在語序和格式上各有一處不當(dāng)，請(qǐng)分別修改。7．你是讀書交流活動(dòng)的主持人，請(qǐng)寫一段開場(chǎng)白。二、閱讀。理解（62分）古詩文閱讀；閱讀下面的古詩文，完成小題?！炯住渴裣喽鸥ω┫囔籼煤翁帉ぃ\官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心，出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。（選自《唐詩鑒賞辭典》，上海辭書出版社2021年版【乙】諸葛公洪邁諸葛孔明千載人，其用兵行師，皆本于仁義節(jié)制，自三代以降，未之有也。蓋其操心制行，一出于誠，生于亂世，躬耕隴畝，使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必也。其始見玄德，論曹操不可與爭(zhēng)鋒，孫氏可與為援而不可圖，唯荊、益可以取，言如蓍龜①，終身不易。二十余年之間，君信之，士大夫仰之，夷夏服之，敵人畏之。上有以取信于主，故玄德臨終，至云：“嗣子不才，君可自取。”后主雖庸懦無立，亦舉國(guó)聽之而不疑。下有以見信于人，故廢廖立而立垂泣，廢李嚴(yán)而嚴(yán)致死②，是豈智力策慮所能致哉？魏延每隨公出輒欲請(qǐng)兵萬人與公異道會(huì)于潼關(guān)公制而不許；又欲請(qǐng)兵五千，循秦嶺而東，直取長(zhǎng)安，以為一舉而咸陽以西可定。史臣謂公以為危計(jì)不用，是不然。公真所謂義兵不用詐謀奇計(jì)，方以數(shù)十萬之眾，據(jù)正道而臨有罪，建旗鳴鼓，直指魏都，固將飛書告之，擇日合戰(zhàn)，豈復(fù)翳行竊步，事一旦之譎③以規(guī)④四咸陽哉！司馬懿年長(zhǎng)于公四歲，懿存而公死，才五十四耳，天不祚⑤漢，非人力也（選自《容齋隨筆》，中華書局2021年版，有刪改）【注】①著龜：古人以蓍草與龜甲占卜吉兇，因以指代占卜。②廖立和李嚴(yán)：均為蜀漢大臣，因罪被諸葛亮廢黜，得知諸葛亮死訊后，都憂傷郁憤而死。③譎：欺詐。④規(guī)：謀取。⑤祚：賜福，佑助。8．下列對(duì)詩歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．全詩以尋找諸葛亮祠堂開篇，一問一答，開合自如.B．頷聯(lián)寫映階青草、林中黃鸝，風(fēng)景優(yōu)美，讓人陶醉。C．頸聯(lián)既寫劉備渴慕賢才，又表現(xiàn)諸葛亮的鞠躬盡瘁。D．全詩悼念諸葛亮，感懷自身，有英雄壯志難伸之嘆，9．下列加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（）A．其用兵行師三人行，必有我?guī)熝桑ā墩撜Z》）B．一出于誠臣誠知不如徐公美（《鄒忌諷齊王納諫》）C．下有以見信于人愿陛下親之信之（《出師表》）D．豈復(fù)翳行竊步樹林陰翳（《醉翁亭記》）10．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處魏延每隨公出輒欲請(qǐng)兵萬人與公異道會(huì)于潼關(guān)公制而不許11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①使無徐庶之一言，玄德之三顧，則茍全性命，不求聞達(dá)必也。②史臣謂公以為危計(jì)不用，是不然。12．在進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)時(shí)，有同學(xué)提出詩歌題目為《蜀相》，但是前四句卻寫丞相祠堂，有點(diǎn)偏題有的同學(xué)則不這樣認(rèn)為。說說你的看法并簡(jiǎn)要說明理由。13．結(jié)合詩、文內(nèi)容，分析諸葛亮能“長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的原因。整本書閱讀；閱讀《紅巖》選段，完成小題。[甲]小蘿卜頭兩手輕輕捧著那只蟲子，唯恐傷害了它。劉思揚(yáng)摸了摸口袋，摸出一只偶然帶來的，被特務(wù)沒收了火柴的空火柴盒，丟出鐵窗，送給小蘿卜頭。小蘿卜頭打開火柴盒，把蟲子放了進(jìn)去。他正要關(guān)上盒子的時(shí)候，突然瞥見那只蟲子在盒子里不安地爬動(dòng)。啊，它失去了自由。小蘿卜頭若有所思地停住了手。他把盒子重新打開，輕聲說道：“飛吧，你飛呀!”蟲子終于輕輕扇動(dòng)翅膀，飛起來，緩緩飛出欄桿，一會(huì)兒就看不見了。小蘿卜頭高興地拍著手叫：“飛了，飛了，它坐飛機(jī)回家去了!”回過頭來，小蘿卜頭把火柴盒還給了鐵窗里的劉思揚(yáng)?！敖夥帕耍覀円沧w機(jī)回去!”[乙]一張鮮明的水彩畫。頂上是一片藍(lán)天，過多的顏色，把天空涂得濃濃的。下邊是金黃的山，翠綠的森林，山頭上露出半個(gè)大太陽，放射著耀眼的紅光。角上寫著兩個(gè)豐滿的字：“黎明。”孩子的畫不太高明?？墒牵瑲鈩?shì)很大，藍(lán)色、紅色、金黃和翠綠，擠滿了畫面，把一張紙裝得滿滿的。他的筆鋒充滿了熾熱的渴望自由的強(qiáng)烈感情。（節(jié)選自《紅巖》，中國(guó)青年出版社1961年版，有刪改）14．根據(jù)甲乙語段內(nèi)容，結(jié)合整本書，寫出你對(duì)小蘿卜頭這個(gè)形象的閱讀感受。15．市革命紀(jì)念館正在招募“紅色小講解員”，你以“讀《紅巖》，我與小蘿卜頭同呼吸”為題錄制視頻參加征選，請(qǐng)從小蘿卜頭對(duì)你的影響和小講解員的使命兩方面分享視頻講稿。實(shí)用類文本閱讀；閱讀下面三則材料，完成小題。材料一：人工智能技術(shù)可以實(shí)時(shí)互動(dòng)，重塑傳統(tǒng)閱讀模式，為讀者提供多維感官體驗(yàn)，以形成“寓教于樂”的創(chuàng)新實(shí)踐。孩子們坐在數(shù)字化圖書館中手捧閱讀器，當(dāng)他們?yōu)椤多l(xiāng)土中國(guó)》的“差序格局”困惑時(shí)，能收到系統(tǒng)推送的費(fèi)孝通在閩江畔寫下的田野筆記；當(dāng)他們批注《赤壁賦》的“逝者如斯”時(shí)，可以在虛擬空間像蘇軾一樣感受江水奔流的氣勢(shì)....紙數(shù)結(jié)合，互補(bǔ)共融，學(xué)校和社會(huì)聯(lián)手打造“紙十?dāng)?shù)”的復(fù)合閱讀空間，包括智能圖書館、沉浸式閱讀教室、AI輔助讀寫平臺(tái)等，在科技與人文的互通中，不斷拓展孩子們的知識(shí)邊界，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年4月22日）材料二：目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息，輔助學(xué)習(xí)。當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書報(bào)告的課業(yè)要求時(shí)，讀AI處理過的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會(huì)造成什么樣的結(jié)果呢？AI通過數(shù)理模型將文本簡(jiǎn)化為可量化的標(biāo)簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個(gè)體通過思辨與共情形成的多元理解構(gòu)成了鮮明對(duì)比，其中原因，除了“偷懶變得輕而易舉”以外，還有注意力的日漸縮水。今天，我們的注意力衰退到常?？床煌暌粋€(gè)10分鐘以上的長(zhǎng)視頻，看不完公眾號(hào)上一篇3000字以上的文章，更不要說看完20萬字的書籍。更值得警惕的是，“AI污染”問題日益嚴(yán)重。AI生成、偽造或篡改文本、圖片、音頻和視頻的現(xiàn)象越來越普遍，大量粗制濫造，真假難辨的“信息垃圾”，引發(fā)了關(guān)于“AI污染”的討論。（摘編自《光明日?qǐng)?bào)》2025年5月6日）材料三：人類深度閱讀本質(zhì)上是一場(chǎng)多維度的思維交響，邏輯推理與直覺感悟彼此激蕩，理性認(rèn)知與情感共鳴同步生長(zhǎng)，是一種復(fù)雜的精神化學(xué)反應(yīng)。如果我們把深度閱讀與享受美食相類比的話，人工智能的“替代”閱讀最多只能達(dá)到汲取營(yíng)養(yǎng)的目的，而缺少美食體驗(yàn)的過程。當(dāng)人工智能試圖代勞文本解析，看似縮短了認(rèn)知路徑，實(shí)則抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展的沃土，更消解了文字韻律中潛藏的美學(xué)震顫。那些被算法提煉的“知識(shí)晶體”固然剔透，卻無法完美體現(xiàn)通篇原著的系統(tǒng)思維和精神歷程，（摘編自《中國(guó)青年報(bào)》2025年4月18日）16．下列對(duì)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A．人工智能技術(shù)可以重塑傳統(tǒng)閱讀模式，“寓教于樂”，拓展孩子們知識(shí)邊界，為精彩人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。B．AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為學(xué)生主要的閱讀伙伴，因?yàn)樽xAI處理過的內(nèi)容是一條極具誘惑的便捷通道。C．材料三將深度閱讀與享受美食相類比，強(qiáng)調(diào)了人工智能代勞文本解析無法取代人類自身的深度閱讀。D．三則材料雖側(cè)重點(diǎn)各有不同，但材料之間又有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，都涉及到人工智能給閱讀帶來的影響。17．圍繞材料，回答問題。⑴AI輔助閱讀有哪些缺陷？⑵AI時(shí)代應(yīng)如何閱讀，三則材料分別給你什么啟示？18．設(shè)想一下，你在數(shù)字化圖書館閱讀《賣炭翁》，AI能推送哪些內(nèi)容幫助你獲得多維感官體驗(yàn)？文學(xué)類文本閱讀；閱讀科幻小說《中國(guó)太陽》節(jié)選，完成小題。鏡面農(nóng)夫劉慈欣西昌基地，“地平線”號(hào)航天飛機(jī)從它的發(fā)動(dòng)機(jī)噴出的大團(tuán)白霧中探出頭來，轟鳴著升上藍(lán)天。機(jī)艙里坐著水娃和其他14名鏡面清潔工，經(jīng)過3個(gè)月的地面培訓(xùn)，他們從參訓(xùn)的60人中被挑選出來，首批進(jìn)入太空進(jìn)行實(shí)際操作。在水娃這時(shí)的感覺中，失重遠(yuǎn)不像傳說中那么可怕，他甚至有一種熟悉的舒適感，這是孩子被母親緊緊抱在懷中的感覺。水娃他們是在一個(gè)巨大的水池中進(jìn)行的失重訓(xùn)練，這時(shí)的感覺還真像是浮在水中。小小的舷窗中，星空和海洋交替出現(xiàn)，艙內(nèi)不時(shí)充滿了地球反射的藍(lán)光和太陽白色的光芒。舷窗中星空和地球的景色交替也漸漸有了催眠作用，水娃居然睡著了。但他很快被擴(kuò)音器中指令長(zhǎng)的聲音驚醒，那聲音說變軌飛行結(jié)束了。艙內(nèi)的伙伴們紛紛飄離座椅，緊貼著舷窗向外瞅。水娃也解開安全帶，用游泳的動(dòng)作笨拙地飄到離他最近的舷窗前，他第一次親眼看到了完整的地球。但大多數(shù)人擠在另一側(cè)的舷窗邊，他也一蹬艙壁躥了過去，才發(fā)現(xiàn)“地平線”號(hào)已經(jīng)來到了中國(guó)太陽的正下方。反射鏡已占據(jù)了星空的大部分面積，航天飛機(jī)如同飛行在一個(gè)巨大銀色穹頂下的一只小蚊子。極點(diǎn)很快出現(xiàn)了，所有經(jīng)線方向的接縫都匯聚在一個(gè)小黑點(diǎn)上，航天飛機(jī)向著這個(gè)小黑點(diǎn)下降。水娃震驚地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)黑點(diǎn)竟是這銀色大地上的一座大樓，這座大樓是一個(gè)全密封的圓柱體，水娃知道，這就是中國(guó)太陽的控制站，是他們以后3個(gè)月在這冷寂的太空中唯一的家。太空蜘蛛人的生活就這樣開始了。每天（中國(guó)太陽繞地球一周的時(shí)間也是24小時(shí)），鏡面清潔工們駕駛著一臺(tái)臺(tái)有手扶拖拉機(jī)大小的機(jī)器擦光鏡面。他們開著這些機(jī)器在廣闊的鏡面上來回行駛，很像在銀色大地上耕種著什么，于是西方媒體給他們起了一個(gè)更有詩意的名字：“鏡面農(nóng)夫”。這些“農(nóng)夫”們的世界是奇特的，他們腳下是銀色的平原，由于鏡面的弧度，這平原在遠(yuǎn)方的各個(gè)方向緩緩升起，但由于面積巨大，周圍看上去如水面般平坦。上方，地球和太陽總是同時(shí)出現(xiàn)，后者比地球小得多，倒像是它的一顆光芒四射的衛(wèi)星。在占據(jù)天空大部分的地球上，總能看到一個(gè)緩緩移動(dòng)的圓形光斑，在地球黑夜的一面這光斑尤其醒目，這就是中國(guó)太陽在地球上照亮的區(qū)域。鏡面可以調(diào)整形狀以改變光斑的大小，當(dāng)銀色大地在遠(yuǎn)方上升的坡度較陡時(shí)，光斑就小而亮，當(dāng)上升坡度較緩時(shí)，光斑就大而暗。但鏡面清潔工的工作是十分艱辛的，他們很快發(fā)現(xiàn)，清潔鏡面的枯燥和勞累，比在地球上擦高樓有過之而無不及。每天收工回到控制站后，往往累得連太空服都脫不下來。隨著后續(xù)人員到來，控制站里擁擠起來，人們像生活在一個(gè)潛水艇中。但能夠回到站里還算幸運(yùn)，鏡面上距站最遠(yuǎn)處近一百千米，清潔到外緣時(shí)他們往往下班后回不來，只能在“野外”過“夜”。他們從太空服中吸些流質(zhì)食物，然后懸在半空中睡覺。工作的危險(xiǎn)更不用說，鏡面清潔工是人類航天史上進(jìn)行太空行走最多的人，在“野外”，太空服的一個(gè)小故障就足以置人于死地，還有微隕石、太空垃圾和太陽磁暴等。這樣的生活和工作條件使控制站中的工程師們?cè)箽鉀_天，但天生就能吃苦的“鏡面農(nóng)夫”們卻默默地適應(yīng)了這一切。在進(jìn)入太空后的第五天，水娃與家里通了話，這時(shí)水娃正在距控制站五十多千米處干活兒，他的家鄉(xiāng)正處于中國(guó)太陽的光斑之中。水娃爹問：“娃啊，你是在那個(gè)日頭上嗎？它在俺們頭上照著呢，這夜跟白天一樣啊!”水娃答：“是，爹，俺是在上面!”水娃娘問：“娃啊，那上面熱吧？”水娃說：“說熱也熱，說冷也冷，俺在地上投了個(gè)影兒，影兒的外面有咱那兒十個(gè)夏天熱，影兒的里面有咱那兒十個(gè)冬天冷?！弈飳?duì)水娃爹說：“我看到咱娃了，那日頭上有個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)!”水娃知道那是不可能的，他的眼淚涌了出來，說：“爹、娘，俺也看到你們了，亞洲大陸的那個(gè)地方也有兩個(gè)小黑點(diǎn)點(diǎn)!明天多穿點(diǎn)衣服，我看到一大股寒流從大陸北面向你們那里移過去了!”……3個(gè)月后換班的第二分隊(duì)到來，水娃他們返回地球去休為期3個(gè)月的假。他們著陸后的第一件事就是每人買了一架單筒高倍望遠(yuǎn)鏡。3個(gè)月后他們回到中國(guó)太陽上，在工作的間隙大家都用望遠(yuǎn)鏡遙望地球，望得最多的當(dāng)然還是家鄉(xiāng)，但在4000千米的距離上是不可能看到他們的村莊的。他們中有人用粗筆在鏡面上寫下了一首稚拙的詩：在銀色的大地上我遙望家鄉(xiāng)，村邊的媽媽仰望著中國(guó)太陽，這輪太陽就是兒子的眼睛，黃土地將在這目光中披上綠裝，（選自《流浪地球》，中國(guó)華僑出版社2016年版，有刪改）[注]中國(guó)太陽是小說中一項(xiàng)改造國(guó)土生態(tài)的太空工程。它是一個(gè)面積達(dá)30000平方千米的反射鏡，在36000千米高的同步軌道上向地球反射陽光，在地面看上去，天空像多了個(gè)太陽。它能給干旱的大西北帶來更多的降雨。19．請(qǐng)根據(jù)文本內(nèi)容說明把“水娃”們稱為“鏡面農(nóng)夫”的原因。20．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括鏡面農(nóng)夫工作環(huán)境的特點(diǎn)。21．水娃和爹娘通話時(shí)，明明相互看不到，卻都說看到了“小黑點(diǎn)點(diǎn)”，分析其中的內(nèi)涵。22．結(jié)尾小詩情感意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)寫出你的解讀。23．作為科幻小說，本文既有放眼宇宙的詩意想象，又有根系人類的精神生存關(guān)照，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。三、表達(dá)。交流（60分，其中含書寫3分）24．作文從以下兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)寫一篇作文。任務(wù)一：假如，你將開啟一段孤獨(dú)的旅程，沒有電腦，沒有網(wǎng)絡(luò)，能陪伴你的，只有一本書。你將選擇哪一本書，它會(huì)給你怎樣的陪伴？請(qǐng)發(fā)揮想象，以“有你陪伴的旅程不孤獨(dú)”為題，寫一篇記敘文。任務(wù)二：有人說要“讀萬卷書，行萬里路”，也有人說“讀萬卷書”就是“行萬里路”這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)自擬題目，寫一篇文章。要求：①不少于600字；②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名和地名。

答案【答案】1．庇；躁；瑣2．D3．C4．用“你”增加對(duì)話感；給人感覺像是面對(duì)面交談，娓娓道來，親切自然；把讀者帶入其中，讓人容易接受讀書對(duì)人的庇護(hù)作用這一看法。5．【答案】思而不學(xué)則殆；貧賤不能移；然后能自強(qiáng)也；非寧靜無以致遠(yuǎn)；會(huì)當(dāng)凌絕頂；直掛云帆濟(jì)滄海；以中有足樂者；回首向來蕭瑟處【答案】6．語序：閱讀經(jīng)典可以收獲知識(shí)、開啟智慧、陶冶情操。格式：落款與日期位置調(diào)換。7．示例：各位同學(xué)：下午好！書是人類智慧的源泉，書是人類進(jìn)步的階梯，是我們一生中不可缺少的伴侶。冰心曾經(jīng)說過：讀書好，多讀書，讀好書。莎士比亞也曾說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”是的，讀書可以使我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，陶冶情操，使我們的素質(zhì)得到全面培養(yǎng)。讓我們一起走進(jìn)“閱讀經(jīng)典，對(duì)話智者”讀書交流書！【答案】8．B9．C10．魏延每隨公出/輒欲請(qǐng)兵萬人/與公異道會(huì)于潼關(guān)/公制而不許11．①倘使沒有徐庶的一句推薦，（沒有）劉備的三顧茅廬，那么（他）必定會(huì)茍且保全性命，不去追求名望顯貴。②史臣說諸葛公認(rèn)為這是危險(xiǎn)之計(jì)不予采納，這話是不對(duì)的。12．不偏題。丞相祠堂是紀(jì)念蜀相諸葛亮的祠堂，寫祠堂就是寫蜀相；祠堂外高大挺拔的松柏暗合諸葛亮的形象，寫景是為了襯人；用“自”“空”一掃草碧音好美景，更顯荒冷空寂，暗含英雄被人遺忘的哀傷痛惜。（有明確觀點(diǎn)，從兩方面合理闡釋即可。如答“偏題”，言之成理亦可適當(dāng)給分.）13．①諸葛亮富有才華，幫助劉備開創(chuàng)蜀國(guó)，輔佐后主，鞠躬盡瘁；②諸葛亮行仁義，堅(jiān)持義兵不用詐謀奇計(jì)；③諸葛亮被君民信任，功業(yè)未成，英年早逝；④像杜甫一樣有憂國(guó)憂民情懷卻壯志難酬的人對(duì)他的英雄相惜?！敬鸢浮?4．結(jié)合整本書寫出外在形象和感受，圍繞性格和品質(zhì)談感受。15．講述小蘿卜頭對(duì)你的影響，闡述小講解員的使命【答案】16．B17．⑴造成單一結(jié)論，助長(zhǎng)學(xué)生偷懶，造成學(xué)生注意力衰退。②抽離了創(chuàng)新思維發(fā)展沃土，消解了文字之美。⑵①要合理利用人工智能技術(shù)增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。②要合理規(guī)避人工智能輔助閱讀存在的問題。③要堅(jiān)持深度閱讀，不能過分依賴人工智能技術(shù)。18．①音畫結(jié)合的文章誦讀。②視覺上，深山之中，老人滿面塵灰，衣著單薄，伐薪燒炭；冰天雪地，老人艱難驅(qū)車，集市賣炭。③聽覺上，宮使宣讀皇令，蠻橫呵斥；老人苦苦哀求，宮使強(qiáng)取豪奪。④AI生成的關(guān)于《賣炭翁》時(shí)代背景、內(nèi)容情感、寫作技巧等知識(shí)的提煉歸納?！敬鸢浮?9．①工作是在“中國(guó)太陽”反射鏡上清潔鏡面表層；②使用的工具是像農(nóng)具手扶拖拉機(jī)大小的機(jī)器；③他們勞動(dòng)過程是開著這些機(jī)器在廣闊的鏡面上來回行駛，像農(nóng)夫在大地上耕種。20．①冷寂。②危險(xiǎn)，一個(gè)故障就足以置人于死地。③單調(diào)，只有茫茫的太空。21．①水娃娘說能看到“小黑點(diǎn)點(diǎn)”是兒行千里母擔(dān)憂的牽掛，是母親思念兒子情感的寄托。②水娃說看到了“小黑點(diǎn)點(diǎn)”是對(duì)父母的回應(yīng)，是寬慰和體貼。22．①表現(xiàn)鏡面農(nóng)夫?qū)Ω改负图亦l(xiāng)割舍不斷的感情。②傳遞家鄉(xiāng)親人對(duì)鏡面農(nóng)夫的牽掛。③寄寓著中國(guó)太陽工程改善家鄉(xiāng)氣候條件的期盼。④傳達(dá)出努力奮斗改變家鄉(xiāng)的信心。23．①詩意想象：用“中國(guó)太陽”服務(wù)人類的設(shè)想，去太空擦光鏡面的情節(jié)設(shè)計(jì)，到達(dá)太空的過程，鏡面農(nóng)夫的工作等都是充滿詩意想象的。②精神生存關(guān)照：文中呈現(xiàn)的水娃們的責(zé)任感，親情的牽掛，改造家鄉(xiāng)、造福人類的期待等都是人類永恒的精神。24．【答案】有你陪伴的旅程不孤獨(dú)踏上孤身遠(yuǎn)行的航班，未曾料想旅程未啟，電子設(shè)備已悄然耗盡能量。窗外鉛灰云層沉沉壓下來，人聲鼎沸的機(jī)艙仿佛突然被抽走了所有溫度，我的心像一顆被遺棄在陌生角落的石子，空落落地懸著。我默默拿出隨身唯一帶的那本書——《蘇東坡傳》，指尖輕觸書頁，那微涼而熟悉的紙頁質(zhì)感，像無聲的問候，輕輕撫慰著我惶然無依的心。???????飛機(jī)穿行于墨汁般濃稠的云團(tuán)里，劇烈地顛簸著。窗外世界被無邊風(fēng)雨吞噬，我緊緊攥住扶手，身體隨機(jī)身顫抖。指尖再次翻動(dòng)書頁，目光不由停駐在東坡被貶惠州時(shí)面對(duì)瘴癘之地的描述，他筆下卻似有光：“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人?！蔽移料⒛?，字句如清泉浸潤(rùn)荒原，將機(jī)艙里那種窒息般的孤寂一點(diǎn)點(diǎn)化開。書頁間，東坡的豁達(dá)身影仿佛穿越千年風(fēng)雨，攜著滿袖清風(fēng)朝我走來。他命運(yùn)中顛沛流離的孤影，竟悄然為我撐開一方從容不迫的小小天地。???????機(jī)艙里燈光漸次熄滅，沉入寂靜的夜海。我取出筆，就著機(jī)窗旁微弱的光亮，在書頁邊輕輕寫下幾行字，如同種下幾顆心事的種子。我又將書頁折角處撫平，仿佛在安撫一位相知故人衣袍上的小小褶皺。此時(shí)望向窗外，茫茫云海盡頭，竟已透出隱隱約約的晨曦微光，似黑暗盡頭漸漸浮起的珍珠，悄然映亮了整片天宇。我合上書，像輕掩一扇門扉，卻讓東坡那豁達(dá)堅(jiān)韌的魂魄長(zhǎng)駐于心間。再抬頭眺望舷窗之外，那破開云層的曙光仿佛也正來自書中，溫柔地灑滿了我的全身。???????旅程終有盡頭，可書頁間那縷不滅的靈魂之光，卻永遠(yuǎn)棲息在生命