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第六章中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導下的革命根據(jù)地學前教育學習目標了解蘇區(qū)學前教育政策和實踐的發(fā)展；掌握抗日根據(jù)地學前教育機構(gòu)的基本類型；了解陜甘寧邊區(qū)第一保育院的特點；了解解放戰(zhàn)爭時期解放區(qū)學前教育的發(fā)展。第一節(jié)蘇區(qū)的學前教育一、蘇區(qū)關(guān)于學前教育的方針政策（一）基本方針（二）具體制度蘇區(qū)是第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立的農(nóng)村根據(jù)地的簡稱。在蘇區(qū)的學前教育方針政策的制定上，總的指向是為了婦女的解放，為了革命事業(yè)的成功，為了促進兒童的全面發(fā)展。為了更好地規(guī)范學前教育實踐，促進兒童健康成長，1934年2月，中央人民內(nèi)務委員部頒布了《托兒所組織條例》。第一節(jié)蘇區(qū)的學前教育二、蘇區(qū)托幼教育實踐發(fā)展在《托兒所組織條例》頒布不久，地方組織開始積極行動起來，展開工作動員，組織托兒所。如瑞金南郊鄉(xiāng)，組織召開了黨團會議以及女工農(nóng)婦代表會，充分宣傳托兒所的重要意義，取得了良好效果。第二節(jié)抗日民主根據(jù)地的學前教育一、抗日民主根據(jù)地學前教育方針政策（一）基本方針（二）具體制度為適應全面抗戰(zhàn)的需要，中國共產(chǎn)黨明確提出以“抗戰(zhàn)救國”為指導思想的教育方針政策，“實行抗戰(zhàn)教育政策，使教育為長期戰(zhàn)爭服務”。這也成為這一時期學前教育發(fā)展總的指導方針。抗日戰(zhàn)爭后期，隨著形勢的發(fā)展，邊區(qū)政府提出了新的保育制度：第一，建立公育制度，凡抗戰(zhàn)將士及一切機關(guān)工作人員的子女，一概由政府撫養(yǎng)，以便使家長都能專心致力于抗戰(zhàn)救國事業(yè)。第二，全國推進保育工作，使這個工作能普遍地滲入到民間去，為全區(qū)兒童謀福利。第二節(jié)抗日民主根據(jù)地的學前教育二、抗日民主革命根據(jù)地的托幼教育實踐發(fā)展學前教育機構(gòu)主要有以下幾種類型：寄宿制托幼機構(gòu)單位日間托兒所變工托兒所小學附設幼稚園（班）游擊式的托幼組織第二節(jié)抗日民主根據(jù)地的學前教育教育實踐保育實踐保育工作制度和保教人員培養(yǎng)三、陜甘寧邊區(qū)第一保育院的實踐第三節(jié)解放戰(zhàn)爭時期解放區(qū)的學

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