煉就一雙慧眼--四年級語文上冊第三單元大單元任務(wù)群設(shè)計四年級第三單元編排了《古詩三首》（《暮江吟》《題西林壁》《雪梅》）《爬山虎的腳》《蟋蟀的住宅》三篇課文，口語交際是“愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力”，習(xí)作內(nèi)容是“寫觀察日記”。這個單元是培養(yǎng)學(xué)生留心觀察的習(xí)慣，《暮江吟》作者白居易觀察到夕陽照射下的江水呈現(xiàn)出兩種不同的顏色，觀察到傍晚時的露水像珍珠一樣掛在草尖，一彎新月像弓一樣掛在天邊。蘇軾細(xì)心地發(fā)現(xiàn)：從不同角度看廬山的峰巒，就能看到不同的景象，由此他領(lǐng)悟到：無法看到廬山真正的面貌，是因為自己身處廬山之中。盧鉞觀察雪中的白梅花，雖然很相似，但又有所不同，雪更白，梅更香，各有所長。葉圣陶通過連續(xù)細(xì)致地觀察爬山虎的腳，發(fā)現(xiàn)了爬山虎腳的顏色、形狀等方面的變化；法布爾對蟋蟀的住宅進(jìn)行了細(xì)致的觀察和生動的描寫，讓讀者了解了蟋蟀住宅的特點(diǎn)。根據(jù)這個單元的情況，我們可以給這個單元重新組合設(shè)計一個大主題——“煉就一雙慧眼”。大單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.閱讀課文，感受作者連續(xù)細(xì)致的觀察，體會作者準(zhǔn)確生動的表達(dá)。2.關(guān)注生活，學(xué)習(xí)連續(xù)細(xì)致的觀察。3.表達(dá)交流，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動的表達(dá)。4.煉成一雙慧眼，寫得一手好文章，培養(yǎng)細(xì)致觀察和寫觀察日記的習(xí)慣。大單元任務(wù)群設(shè)計如下：任務(wù)一：跟著課文學(xué)觀察任務(wù)二：一雙慧眼看世界任務(wù)三：跟著課文學(xué)表達(dá)任務(wù)四：一支神筆記生活“任務(wù)一”的學(xué)習(xí)活動主要是閱讀、想象、交流，感受課文中作者的觀察視角、觀察方法，體會作者在詩文中融入的情感，感受作者對世界、對生活的無限熱愛?！赌航鳌返淖髡咴谌章淝坝^察晚霞映江的美景，在日落后觀察新月如弓的畫面，細(xì)致觀察到露似真珠，描繪出一幅美妙的江景圖。以此為例，區(qū)分文學(xué)性作品和記實作品的區(qū)別?？梢栽O(shè)計以下活動：子任務(wù)一：讀讀作者描寫的詩文子任務(wù)二：說說作者看到的景物子任務(wù)三：聊聊我們想到的畫面“任務(wù)二”的主要學(xué)習(xí)實踐活動是觀察和記錄，學(xué)生可以選擇生活中的某一種動物或者植物進(jìn)行連續(xù)一周的細(xì)致觀察，寫觀察記錄。設(shè)計以下活動：子任務(wù)一：還原《爬山虎的腳》的觀察記錄子任務(wù)二：還原《蟋蟀的住宅》的觀察記錄子任務(wù)三：開始我的觀察和記錄“任務(wù)三”的學(xué)習(xí)活動主要是品讀、梳理、鑒賞、分享，學(xué)習(xí)課文中作者的寫作手法，重點(diǎn)體會作者在寫實作品中的準(zhǔn)確表達(dá)和文學(xué)作品中的生動表達(dá)。主要設(shè)計以下活動：子任務(wù)一：梳理課文中的準(zhǔn)確表達(dá)子任務(wù)二：梳理課文中的生動表達(dá)子任務(wù)三：遷移運(yùn)用準(zhǔn)確生動表達(dá)“任務(wù)四”的主要學(xué)習(xí)實踐活動是表達(dá)與交流，主要內(nèi)容是關(guān)于保護(hù)眼睛的話題交流和觀察