課題3.6探訪古代文明（1）單元學(xué)科道德與法治年級六下

政治認(rèn)同:了解人類早期文明區(qū)域的分布，探究人類共同創(chuàng)造的早期文明

道德修養(yǎng):掌握資料查找、歸納、總結(jié)等學(xué)習(xí)技能

核心

素養(yǎng)法治觀念:認(rèn)識在文明區(qū)域創(chuàng)造的燦爛文化及對人類做出的貢獻(xiàn)

目標(biāo)健全人格:認(rèn)識和感知人類早期文明成就及其重要影響

責(zé)任意識:培養(yǎng)民族自豪感，樹立正確的文明意識

重點認(rèn)識和感知人類早期文明成就及具重要影響

難點感受古代文明成就及人民智慧

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1.組織教學(xué)

2.導(dǎo)入新課：

找找文明發(fā)祥地準(zhǔn)備教材借助“找找

河姆渡人，位于長江流域”與位于黃河流域的半等學(xué)習(xí)用品文明發(fā)祥地”環(huán)

坡人一樣，早就開始了定居生活。這些早期人類是如節(jié)，通過“河姆

何建造他們的房屋的，使用什么工具,又是怎么生活渡人”材料引入，

的呢？學(xué)生閱讀激發(fā)思考熱情。

師：世界多個地區(qū)古代遺址的發(fā)現(xiàn)，告訴我們材料，試著交

世界各民族都對人類文明作出了自己獨特的貢獻(xiàn)。流看法

早期文明區(qū)域的出現(xiàn)，表明人類開始跨入文明時代

的門檻。讓我們一起去探訪人類早期文明。

講授新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：早期文明發(fā)祥地

1.觀察人類早期文明分布圖

思考：學(xué)生觀察借助人類早

（I）人類早期文明分布在哪些地區(qū)？他們有地圖，回答問期文明分布圖，

什么共同體特征？題，如：引導(dǎo)學(xué)生通過讀

（2）為什么人類早期文明離不開大河流域大河上游圖查找，直觀形

呢？高山積雪的融象的找到四大文

化，導(dǎo)致河水明古國的位置，

的定期泛濫，并由圖示，分析

泛濫的河水提人類文明起源于

供了充沛的水大河流域的原

源和肥沃的土因，從而使學(xué)生

壤，這些都有理解大河流域氣

人類早期文，I發(fā)樣地利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)候濕潤，光熱充

小結(jié)：亞非大河文明的發(fā)展……足，地勢平坦，

人類文明起源于大河流域原因如下：適合人類生存的

（I）大河流域氣候濕潤，光熱充足，地勢平有利原因。

坦，適合人類生存；

（2）大河上游高山積雪的融化，導(dǎo)致河水的

定期泛濫，泛濫的河水提供了充沛的水源和肥沃的學(xué)生根據(jù)

土壤，這些都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展；圖示，結(jié)合地

（3）便利的水運條件和平坦的地形有利于交理圖，回答如：

通運輸和貿(mào)易還有經(jīng)濟(jì),文化的交流。大河文明，主黃河發(fā)源于中通過長江、

要生活于大河大江附近國青海省巴顏黃河流經(jīng)地圖，

2.讀圖，思考喀拉山脈，流引導(dǎo)學(xué)生通過讀

經(jīng)青海、四川、圖，找出黃河和

甘肅、寧夏、長江流經(jīng)的省

內(nèi)蒙古、陜西、份，使學(xué)生了解

山西、河南、長江和黃河的流

山東9個省域，同時，培養(yǎng)

區(qū)，最后于山學(xué)生讀圖識圖的

東省東營市墾能力。

利縣注入渤

（1）中國境內(nèi)還有哪些的河流？為什么只有海。

黃河和長江被稱為“母親河”？長江的干

（2）黃河流經(jīng)哪些省份？流，自西而東

小結(jié)：黃河發(fā)源廣中國青海省巴顏喀拉山脈，橫貫中國中

流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山部，經(jīng)青海、

西、河南、山東9個省區(qū)，最后于山東省東營行墾西藏、四川、

利縣注入渤海。云南、重慶、通過借助多

（3）長江流經(jīng)哪些省份？湖北、湖南、媒體手段，向?qū)W

小結(jié)：長江的干流，自西而東橫貫中國中部，江西、安徽、生介紹原始農(nóng)業(yè)

經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖北、湖南、江蘇、上海11的興起和發(fā)展，

江西、安徽、江蘇、上海II個省、自治區(qū)、直轄個省、自治區(qū)、引導(dǎo)學(xué)生對文明

市，數(shù)百條支流延伸至貴州、甘肅、陜西、河南、直轄市，數(shù)百古國的發(fā)展情況

廣西、廣東、浙江、福建8個省、自治區(qū)的部分地條支流延伸至有所了解，拓展

區(qū)貴州、甘肅、學(xué)生的知識視

3.介紹：原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展陜西、河圉、野，也為以后的

廣西、廣東、歷史知識奠定基

浙江、福建8礎(chǔ)。

個省、自治區(qū)

的部分地

原始農(nóng)業(yè)的興起和發(fā)展為古代文明社會的形

區(qū)……

成奠定了重要基礎(chǔ)。

采集農(nóng)耕

漁獵畜養(yǎng)學(xué)生結(jié)合“說說我的

教材，回答問考古小發(fā)現(xiàn)”環(huán)

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：小小考古家題：正是通過節(jié)，借助有趣的

1.說說我的考古小發(fā)現(xiàn)部分?!',土文活動題目，培養(yǎng)

（1）說說歷史上的考古故事物，考古學(xué)家學(xué)生參與探究的

（2）考古的意義是什么？為什么要考古？才能發(fā)現(xiàn)古代積極性，同時，

小結(jié)：正是通過部分出土文物，考古學(xué)家才能發(fā)勞動者的智在探究過程中，

現(xiàn)古代勞動者的智慧，并知道了原始農(nóng)業(yè)的興起和慧，并知道了使學(xué)生理解正是

發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了基礎(chǔ)。原始農(nóng)業(yè)的興通過部分出土文

2.小小考古家：黃河流域的半坡人和長江流域起和發(fā)展為古物,考古學(xué)家才能

的河姆渡人對比圖代文明社會的發(fā)現(xiàn)古代勞動者

類別半?人形成奠定了基的智慈，并知道了

1.于陽于令；2.&戰(zhàn)例*林立?■;

:IMXMUWAftV礎(chǔ)。原始農(nóng)業(yè)的興起

融樣式：本"大天歡#打式：

bB.mwa.角鳥、ftRV生產(chǎn)工人W<>B.

件晌狗：不辜前松IM：枷和發(fā)展為古代文

的業(yè)：MAIM、IHMmtu界業(yè)』?以*?

喇手1”:■沛*?俟?:哂手工lbRm.1HKSMI；*??.?明社會的形成奠

e侵用無cm

小結(jié)：遠(yuǎn)古先民在采集生活中逐漸學(xué)會栽培農(nóng)定了基礎(chǔ)。

作物，在狩獵生活中學(xué)會了飼養(yǎng)動物，經(jīng)過長期努

力，最終實現(xiàn)了從聚集到農(nóng)耕，從漁獵到畜養(yǎng)的偉

大變革，充分體現(xiàn)了古代先民的智慧。原始農(nóng)業(yè)的學(xué)生根據(jù)

興起和發(fā)展為古代文明社會的形成奠定了重要基教師出示的表

礎(chǔ)。格，完成四大議一議環(huán)

3.議一議文明古國形成節(jié)，通過表格的

四大文明古國形成年代年代及發(fā)源形式，引導(dǎo)學(xué)生

發(fā)源地及早期文明￥

地，開在班級分析并歸納四大

進(jìn)行交流。文明古國的形成

年代、發(fā)源地及

早期文明等內(nèi)

小結(jié)：文明古國創(chuàng)造的燦爛文化還有醫(yī)學(xué)、數(shù)

容，增強(qiáng)學(xué)生對

學(xué)、建筑、文學(xué)、藝術(shù)……它們都對人類文明發(fā)展

四大文明古國的

史做出了重要貢獻(xiàn)，對世界產(chǎn)生了重大影響。

學(xué)生閱讀了解程度。

4.說一說：

了解甲骨文的

同學(xué)們，經(jīng)過學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這些早期文明區(qū)

相關(guān)介紹，回

域都有文字出現(xiàn)，這些文字有共同點，也有不同點。

答如：甲骨文

（1）甲骨文，是中國的一種古老文字，又稱

的出土證明了

“契文”，也是世界上發(fā)現(xiàn)的最早文字。甲骨乂顧

商代的確存在

名思義是在龜甲或獸骨上契刻的文字。

過，以實物印

思考：甲骨文發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生重要的歷史意義：

證了中華三千甲骨文，是

甲骨文的出土證明了商代的確存在過，以實物

多年的文我國一種古老文

印證了中華三千多年的文明。對研究商代的歷史具

明……字，其出現(xiàn)具有

有重要的考古作用。對研究漢字的發(fā)展歷程有直要

一定的歷史意

的意義。

義，通過向?qū)W生

（2）古巴比倫的楔形文字

學(xué)生介紹介紹并講解意

楔形文字，是由古蘇美爾人所創(chuàng)，屬于象形文

所知，如：公義，使學(xué)生明確：

字。公元前3400年左右，楔形文字雛形產(chǎn)生，多

元前3400年甲骨文的出土證

為圖像。公元