2025年護士執(zhí)業(yè)資格考試急危重癥護理學專項護理溝通試題解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題要求：從下列各題的四個選項中，選擇一個最佳答案。1.患者李某，因急性心肌梗死入院治療。護士在進行入院評估時，以下哪項不是患者的主訴？A.胸悶B.胸痛C.呼吸困難D.心悸2.患者張某，因車禍導致頭部外傷，意識模糊。護士在對其進行護理時，以下哪項措施不正確？A.保持呼吸道通暢B.定時觀察患者生命體征C.避免給患者喂食D.隨時準備進行搶救3.患者王某，因糖尿病酮癥酸中毒入院治療。以下哪項不是糖尿病酮癥酸中毒的典型癥狀？A.呼吸深快B.呼吸困難C.脫水D.意識模糊4.患者趙某，因急性闌尾炎入院治療。以下哪項不是急性闌尾炎的典型癥狀？A.腹痛B.發(fā)熱C.嘔吐D.腹瀉5.患者錢某，因高血壓病入院治療。以下哪項不是高血壓病的典型癥狀？A.頭痛B.眩暈C.胸悶D.胸痛6.患者孫某，因慢性阻塞性肺疾病入院治療。以下哪項不是慢性阻塞性肺疾病的典型癥狀？A.呼吸困難B.咳嗽C.咳痰D.發(fā)熱7.患者李某，因急性腎衰竭入院治療。以下哪項不是急性腎衰竭的典型癥狀？A.尿量減少B.高血壓C.腹瀉D.肌肉酸痛8.患者張某，因甲狀腺功能亢進癥入院治療。以下哪項不是甲狀腺功能亢進癥的典型癥狀？A.心悸B.手顫C.體重減輕D.高血壓9.患者王某，因骨折入院治療。以下哪項不是骨折的典型癥狀？A.腫脹B.疼痛C.癱痹D.活動受限10.患者趙某，因癲癇發(fā)作入院治療。以下哪項不是癲癇發(fā)作的典型癥狀？A.意識喪失B.抽搐C.呼吸困難D.肌肉酸痛二、簡答題要求：簡述護理溝通的基本原則。1.簡述護理溝通的基本原則。2.簡述如何運用非語言溝通技巧。3.簡述如何運用語言溝通技巧。4.簡述如何處理護理溝通中的沖突。5.簡述如何進行有效的護理健康教育。6.簡述如何進行護理心理評估。7.簡述如何進行護理健康教育計劃制定。8.簡述如何進行護理健康教育實施。9.簡述如何進行護理健康教育評價。10.簡述如何進行護理健康教育效果評估。四、論述題要求：論述護理溝通在急危重癥患者護理中的重要性。五、案例分析題要求：分析以下案例，并提出相應的護理措施。案例：患者陳某，男性，45歲，因急性心肌梗死入院治療?；颊呷朐簳r，面色蒼白，呼吸急促，心率120次/分，血壓90/60mmHg。護士在對其進行護理時，發(fā)現(xiàn)患者情緒焦慮，對治療存在抵觸心理。六、護理計劃制定題要求：根據(jù)以下患者情況，制定一份護理計劃?；颊撸号裕?2歲，因急性胰腺炎入院治療?；颊呷朐簳r，面色蒼白，腹痛難忍，體溫38.5℃，脈搏120次/分，血壓80/50mmHg。本次試卷答案如下：一、選擇題1.D解析：患者的主訴通常是指患者自己感受到的不適或癥狀，心悸通常不是患者入院的主訴，而是伴隨癥狀。2.D解析：在頭部外傷意識模糊的患者中，應避免給患者喂食，以防止誤吸導致的窒息。3.C解析：糖尿病酮癥酸中毒的典型癥狀包括呼吸深快、脫水、意識模糊等，脫水是其中的一個癥狀。4.D解析：急性闌尾炎的典型癥狀為腹痛、發(fā)熱、嘔吐，腹瀉不是典型癥狀。5.D解析：高血壓病的典型癥狀包括頭痛、眩暈、胸悶，胸痛不是高血壓病的典型癥狀。6.D解析：慢性阻塞性肺疾病的典型癥狀為呼吸困難、咳嗽、咳痰，發(fā)熱不是典型癥狀。7.B解析：急性腎衰竭的典型癥狀包括尿量減少、高血壓，腹瀉不是典型癥狀。8.D解析：甲狀腺功能亢進癥的典型癥狀為心悸、手顫、體重減輕，高血壓不是典型癥狀。9.C解析：骨折的典型癥狀為腫脹、疼痛、活動受限，癱瘓不是骨折的典型癥狀。10.C解析：癲癇發(fā)作的典型癥狀為意識喪失、抽搐，呼吸困難不是典型癥狀。二、簡答題1.護理溝通的基本原則包括：尊重患者、真誠相待、傾聽、表達、反饋、同理心、非言語溝通、文化敏感性、保密性、連續(xù)性。解析：護理溝通的基本原則是確保溝通的有效性和患者護理的質量。尊重患者是溝通的基礎，真誠相待和傾聽是建立信任的關鍵，表達和反饋則是溝通的雙向性體現(xiàn)，同理心和文化敏感性有助于更好地理解和適應患者的需求，保密性保護患者的隱私，連續(xù)性確保護理過程的連貫性。2.非語言溝通技巧包括：肢體語言、面部表情、眼神交流、觸摸、空間距離等。解析：非語言溝通是溝通的重要組成部分，肢體語言如姿態(tài)、手勢等可以傳達情緒和態(tài)度；面部表情和眼神交流可以傳遞情感和關注；觸摸可以表達關心和支持；空間距離則反映了個人界限和舒適度。3.語言溝通技巧包括：清晰、簡潔、準確、禮貌、尊重、鼓勵、提問、傾聽等。解析：語言溝通是護理溝通的核心，清晰和簡潔的語言有助于信息傳達的準確性，禮貌和尊重的態(tài)度可以建立良好的溝通氛圍，鼓勵和提問可以促進患者的參與，傾聽則是理解患者需求的重要手段。4.處理護理溝通中的沖突可以通過以下方法：傾聽、同理心、溝通技巧、尋求共同點、妥協(xié)、專業(yè)判斷、上級支持等。解析：護理溝通中可能會出現(xiàn)沖突，處理沖突需要護士具備良好的溝通技巧和同理心，通過傾聽和尋求共同點來理解對方的立場，必要時妥協(xié)和尋求上級支持，以專業(yè)判斷確?；颊叩睦?。5.護理健康教育包括：評估、計劃、實施、評價等環(huán)節(jié)。解析：護理健康教育是一個系統(tǒng)過程，首先進行評估了解患者的需求和知識水平，然后制定計劃，實施教育措施，最后進行評價以評估教育效果。6.護理心理評估包括：了解患者的基本心理狀況、情緒狀態(tài)、心理需求、應對方式等。解析：護理心理評估是了解患者心理狀態(tài)的重要步驟，通過評估可以幫助護士更好地理解患者的心理需求，從而提供針對性的心理護理。7.護理健康教育計劃制定包括：確定目標、選擇策略、制定活動、時間安排、資源需求等。解析：護理健康教育計劃制定需要明確教育目標，選擇合適的教育策略和活動，合理安排時間，并考慮所需的資源，以確保教育活動的順利進行。8.護理健康教育實施包括：執(zhí)行計劃、監(jiān)控進展、調整策略、評估效果等。解析：在實施護理健康教育時，護士需要嚴格按照計劃執(zhí)行，同時監(jiān)控進展情況，根據(jù)實際情況調整策略，并評估教育效果以持續(xù)改進。9.護理健康教育評價包括：評估目標達成情況、學習效果、滿意度、反饋等。解析：護理健康教育評價是對教育效果的評估，包括評估目標是否達成、學習效果如何、患者的滿意度以及