2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第1頁共8頁2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷考生須知：1.本試卷分為試題卷和答題卷兩部分，試題卷共8頁，答題卷共2頁。2.滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。3.考生必須在答題卷上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累(共23分)閱讀下面的文段，完成1-4題。(12分)遼闊大地，滄桑巨變。新疆，正在向世界展示著大國基建的硬核實力和高質(zhì)量發(fā)展的雄心魄力。天山勝利邃道貫通，天塹變通途，讓旅途沖破山川束縛，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展按下加速鍵；阿爾塔什水利樞扭工程建成，全力發(fā)揮發(fā)電、防洪、灌概等綜合效益；西氣東輸架起澎湃動脈，讓清潔能源走進千家萬戶，將西部能源血脈注入東部經(jīng)濟心臟；布滿梭梭與紅柳的戈壁上，一列列輸電鐵塔高高聳立，鐵塔之間綿長的導(dǎo)線，傳送著火電、風(fēng)電、太陽能發(fā)電電能……廣袤的新疆大地上，一項項“當(dāng)驚世界殊”的宏大工程匯聚成一幅波瀾壯闊的新時代畫卷，新疆人民的自豪感()。1.請用正楷字將文中畫線的句子工整地書寫在田字格里。(3分)2.下列詞語中字音不正確的一項是(3分)A.魄力(pò) B.天塹(qiàn) C.澎湃(bài) D.聳立(sǒng)3.下列詞語中字形正確的一項是(3分)A.邃道 B.束縛 C.樞扭 D.灌概4.填入文中括號內(nèi)的成語恰當(dāng)?shù)囊豁検?3分)A.當(dāng)之無愧 B.不期而至 C.相得益彰 D.油然而生5.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述不正確的一項是(3分)A.《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)史料編輯整理成的紀(jì)傳體史書，《鄒忌諷齊王納諫》《周亞夫軍細柳》均出自其中。B.《無言之美》的作者是美學(xué)家、翻譯家朱光潛，他的主要作品有《文藝心理學(xué)》《談美》《西方美學(xué)史》等。C.《蟬》的作者是法國昆蟲學(xué)家法布爾，他的《昆蟲記》行文活潑、語言詼諧，常常以擬人手法表現(xiàn)昆蟲世界。D.“閭”是指居民聚居處。古代二十五家為一閭，貧者居閭左，富者居閭右，所以用“閭左”來指代貧苦人民。2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第2頁共8頁6.請在橫線處填寫相應(yīng)的古詩文名句，完成積累卡片。(8分，每空1分)手法古詩文名句出處情景交融(1)____________,飛鳥相與還。陶淵明《飲酒(其五)》虛實結(jié)合(2)黃鶴一去不復(fù)返，___________。(3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨，____________。崔顥《黃鶴樓》陸游《十一月四日風(fēng)雨大作(其二)》巧用修辭(4)萬里赴戎機,____________。(5)___________，千樹萬樹梨花開?！赌咎m詩》岑參《白雪歌送武判官歸京》化用典故(6)_____________,_____________。(7)閑來垂釣碧溪上，____________。杜牧《赤壁》李白《行路難(其一)》二、活動(共19分)復(fù)興中學(xué)的同學(xué)正在為研學(xué)做準(zhǔn)備，請你參與?！净顒右弧垮\繡旅程7.同學(xué)們想去觀賞被稱為“沙漠奇跡”的于田玫瑰，下面是小語同學(xué)的推介文稿片段。請在橫線處補寫一個句子，使上下文銜接合理。(3分)于田沙漠玫瑰是生長在高地沙漠的玫瑰品種。眼下，數(shù)萬畝玫瑰花競相綻放。玫瑰歷經(jīng)1500多年的精耕細作和馴化培育，：夏季，玫瑰在高溫干燥的氣候和透氣性好的砂質(zhì)土壤中生長；冬季，玫瑰在雪水較少的環(huán)境下進入休眠，需水量減少。原本嬌弱的玫瑰，在這里變成了防風(fēng)固沙的“生態(tài)衛(wèi)士”。如今，塔克拉瑪干沙漠鎖邊帶的紅柳、沙棗樹茁壯挺立，成片玫瑰點綴其間，處處都是獨特的風(fēng)景。8.小文同學(xué)準(zhǔn)備將“新疆旅游”標(biāo)志放在研學(xué)手冊中。根據(jù)語境，在橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。(3分)【標(biāo)志介紹】“新疆旅游”標(biāo)志整體線條靈動飄逸，像隨風(fēng)飄起的艾德萊斯綢，又好似(1)。標(biāo)志由代表天空的藍色、代表自然的綠色、代表新疆熱情和金色陽光的紅黃兩色構(gòu)成。標(biāo)志的主體創(chuàng)意造型來源于“(2)”字，體現(xiàn)新疆“三山夾兩盆”的地貌特征。組合采用“新疆是個好地方”及“XINJIANGTOURISM”的中英文，彰顯了新疆旅游的國際化視野與現(xiàn)代發(fā)展理念，綴以篆書印章表達傳承與創(chuàng)新。整個標(biāo)志，象征著新疆旅游(3)。9.籌備小組在班級群里交流研學(xué)事宜。下面對話中表達準(zhǔn)確、得體的一項是(3分)2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第3頁共8頁10.同學(xué)們策劃“跟著名著去研學(xué)”活動。下面表述有誤的一項是(3分)【活動二】名著擷英【活動二】名著擷英A.北京————體驗《駱駝祥子》展現(xiàn)的老北京民俗風(fēng)情和胡同里的大雜院生活。B.紹興————游覽《朝花夕拾》中那個陪伴少年魯迅成長的奇趣無窮的百草園。C.汨羅江———了解《經(jīng)典常談》中重點介紹和詳細考證的端午龍舟習(xí)俗起源。D.延安————感受紀(jì)實作品《紅星照耀中國》高度贊揚的艱苦奮斗的革命精神。11.話劇社團計劃改編名著片段，參加研學(xué)演出。下面討論記錄中有一組不恰當(dāng)，請找出來并說明理由。(3分)《水滸傳》改編組選擇“大鬧野豬林”的情節(jié)，表演魯智深在野豬林解救刺配途中的林沖這一片段，演員用表情、動作展現(xiàn)魯智深膽大心細、嫉惡如仇的特點。《西游記》改編組選擇“真假美猴王”的部分，演員表演孫悟空從強盜手中救回唐僧的片段，突出孫悟空因為埋怨唐僧好壞不辨，一怒之下主動離開的情節(jié)?！逗５變扇f里》改編組聚焦尼摩船長大戰(zhàn)章魚的場面，用AI制作海洋和巨型章魚的背景及音效，演員需要用動作模擬驚險的過程，表現(xiàn)尼摩船長的英勇頑強。12.讀書如同一段旅行，讓我們獲得精神的成長。請從下面的名著中任選一本，結(jié)合內(nèi)容，談?wù)勀愕母形颉?4分)《簡·愛》《艾青詩選》《鋼鐵是怎樣煉成的》三、閱讀(共48分)(一)古代詩歌閱讀(3分)滿江紅秋瑾小住京華，早又是中秋佳節(jié)。為籬下黃花開遍，秋容如拭。四面歌殘終破楚，八年風(fēng)味徒思浙?？鄬z強派作蛾眉，殊未屑！身不得，男兒列，心卻比，男兒烈。算平生肝膽，因人常熱。俗子胸襟誰識我?英雄末路當(dāng)磨折。莽紅塵何處覓知音?青衫濕！13.對這首詞的理解和分析不正確的一項是(3分)A.本詞反映了作者渴望沖破枷鎖、走向革命道路前夕的苦悶彷徨和雄心壯志，蘊含著強烈的愛國主義情懷。B.開頭四句描寫作者寓居北京，正值中秋，籬下開遍菊花，秋日風(fēng)景顯得更加明亮純凈，抒發(fā)作者愉悅之情。C.“身不得，男兒列，心卻比，男兒烈”，通過身與心的對比與反襯，寫出作者不是男兒勝似男兒的剛烈豪邁。D.詞的下片重在抒情，格調(diào)高昂激越。結(jié)尾處作者發(fā)出莽莽紅塵知音難覓的嘆息，表達無限的悲情與惆悵。2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第4頁共8頁(二)文言文閱讀(18分)閱讀【甲】【乙】兩篇選文，完成14-18題?！炯住繎c歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎?若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸?時六年九月十五日。(選自《范仲淹全集》)【乙】天祥至潮陽見弘范①左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入?yún)兩?，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可?”乃書所過零丁洋詩與之。其末有云：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青?！焙敕缎Χ弥?。厓山破，軍中置酒大會，弘范曰：“國亡，丞相忠孝盡矣，能改心以事宋者事皇上，將不失為宰相也?！碧煜殂怀鎏?，曰：“國亡不能救，為人臣者死有余罪，況敢逃其死而二其心乎！”(選自《宋史·文天祥傳》，有刪改)【注】①弘范：即張弘范，字仲疇，元代將領(lǐng)。【任務(wù)一】釋讀14.根據(jù)提示填空。(3分)(1)“制”在《古漢語常用字字典》中常見義項有：①規(guī)章，制度；②規(guī)定，制定；③規(guī)模；④制作?！霸銎渑f制”中的“制”解釋為：。(填序號)(2)“集”是會意字、，由“佳”(zhuī)和“木”兩部分組成，“佳”表示鳥?！吧锄t翔集”中的“集”解釋為：。(3)“天祥泫然出涕”與“獨愴然而涕下”(《登幽州臺歌》)中的“涕”意思相同，解釋為：。15.用“/”標(biāo)出【乙】文中畫波浪線句子的朗讀停頓。(限劃兩處)(3分)天祥至潮陽見弘范左右命之拜16.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(6分，每小題3分)(1)予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?(2)吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第5頁共8頁【任務(wù)二】解讀17.下列對【甲】文內(nèi)容理解和分析不正確的一項是(3分)A.本文是作者應(yīng)好友滕子京之約，為重修的岳陽樓所作的記文，以描寫洞庭湖景象為主，最后一段轉(zhuǎn)為議論和抒情。B.“銜”“吞”二字寫出洞庭湖銜接遠山、吞吐長江，氣勢磅礴?！俺瘯熛﹃帲瑲庀笕f千”從時間角度寫出景物多變的特點。C.第三、四段依次描繪了“洞庭風(fēng)雨圖”和“洞庭春晴圖”，作者登樓遠望，抒發(fā)悲苦郁悶之情和寵辱偕忘的樂觀情懷。D.本文大量使用雙聲疊韻詞，例如“瀟湘”“隱曜”“靜影”“錦鱗”，音韻和諧，朗朗上口，形成了回環(huán)往復(fù)的共鳴效果?！救蝿?wù)三】比讀18.【甲】文的“憂”“樂”和【乙】文的“丹心”，內(nèi)涵有何異同?請結(jié)合選文談?wù)勀愕睦斫狻?3分)(三)現(xiàn)代文閱讀(27分)閱讀下面的材料，完成19-21題。(9分)【材料一】4月23日是世界讀書日，第四屆全民閱讀大會最新發(fā)布的《2024年度中國數(shù)字閱讀報告》顯示，2024年我國數(shù)字閱讀市場總體營收規(guī)模為661.41億元，用戶規(guī)模已達6.7億。2024年數(shù)字閱讀用戶規(guī)模實現(xiàn)“增加一個億”的目標(biāo)，增長率為17.52%，增長量和增長率均創(chuàng)下近年來新高。26歲至35歲的用戶仍然是主力，26歲及以上的用戶占比已接近六成。數(shù)字閱讀正在由以年輕人為主向更加成熟的年齡層滲透。2024年電子閱讀依然是數(shù)字閱讀用戶的“心頭好”。讀者不再局限于單純的文字閱讀，也能聽書、看劇等，文化內(nèi)容有了更豐富的展現(xiàn)形式，AI技術(shù)正在深度介入閱讀場景。2024年我國數(shù)字閱讀作品總量約為6307.26萬部，同比增長6.31%。文學(xué)作品依然穩(wěn)居讀者首選，教育與文化類內(nèi)容顯著增長，較去年同期占比提升近10個百分點；人物傳記、烹飪美食、旅游旅行等題材占比也有明顯提升。(選自《新華每日電訊》2025年4月24日，有刪改)【材料二】有媒體觀察到，目前一些AI輔助閱讀工具已經(jīng)成為不少學(xué)生的閱讀伙伴。AI可以幫助篩選信息、輔助學(xué)習(xí)，當(dāng)“親自讀”難以完成閱讀作業(yè)，卻又面臨課堂討論、提交讀書報告的課業(yè)要求時，讀AI處理過的內(nèi)容成為一條極具誘惑的便捷通道。但這會造成什么樣的結(jié)果呢?AI通過數(shù)理模型將文本簡化成可量化的標(biāo)簽，過濾掉其中的不確定性，最后呈現(xiàn)出“一千個讀者只有一個哈姆雷特”的單一結(jié)論，這與傳統(tǒng)閱讀中個體通過思辨與共情形成的多元理解形成了鮮明對比。AI是工具而非替代品。它可以替代簡單的重復(fù)性勞動，卻無法替代人類通過閱讀形成的深度認知，亦無法替代人類通過閱讀實現(xiàn)的自我啟蒙。在信息過載的時代，主動閱讀更像是一種“反算法”行為，它要求我們慢下來，與文字背后的思想交鋒，在孤獨中完成心智的成長，最終完成“人之為人”的修煉。(選自《光明日報》2025年5月6日，有刪改)2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第6頁共8頁【材料三】中國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵詞眾多，其傳承的重要線索便是“典籍”。大量典籍能流傳至今，有賴于歷代藏書家的薪火相傳。韋力便是其中繞不開的一位。他憑個人之力，收藏古籍7萬余冊，不乏大量珍稀善本。受訪者：韋力(藏書家)采訪者：王一(《解放日報》讀書周刊記者)王一：您為什么不愿意停留在藏書的階段?韋力：藏書是寫書的基礎(chǔ)。通過寫書、做研究，通過實地探訪，用自己的腳步去丈量歷史的記錄。通過這種印證，不只加深了印象，還能對以前的理解有全新的認識，我覺得這才實現(xiàn)了我的人生價值。王一：書是買不完的，所以讀舊書和讀經(jīng)典的書就變成了一種比較好的選擇。對于如何讀經(jīng)典，您有何建議?韋力：讀舊書要看你是為什么想讀它。如果是為了懷舊，你可以買點舊書看看。現(xiàn)在在網(wǎng)上各種文獻都能查得到，你再刻意去找舊書，就沒有什么必要了。對于我來說，我更喜歡把玩書，因為不但可以讀到文字，還可以通過紙的溫度來感受舊時光。書是有生命的，可以從中讀到鮮活的世界，遠比你只看電腦上的文字有質(zhì)感得多。現(xiàn)在很多書都被稱為經(jīng)典，我認為不要把經(jīng)典一詞泛濫化，經(jīng)典的書籍應(yīng)該是崇高的、神圣的。(選自《新華文摘》2025年4月，有刪改)19.下列對材料信息的理解不正確的一項是(3分)A.2024年數(shù)字閱讀用戶的增長量和增長率均創(chuàng)下近年來新高，說明數(shù)字閱讀用戶隊伍越來越龐大。B.AI通過數(shù)理模型將文本簡化成可量化的標(biāo)簽，而主動閱讀卻讓讀者慢下來，深入理解文字的思想。C.韋力認為藏書是寫書的基礎(chǔ)，通過實踐印證，還能對以前的理解有全新認識，人生價值得以實現(xiàn)。D.AI技術(shù)正在深度介入閱讀場景，這有利于閱讀者產(chǎn)生讀典籍時的代入感，形成思辨力與共情力。20.下列對材料的理解和分析正確的一項是(3分)A.材料一呈現(xiàn)數(shù)字閱讀用戶規(guī)模、數(shù)字閱讀場景、數(shù)字閱讀作品等方面內(nèi)容，介紹了2024年度中國數(shù)字閱讀的情況。B.材料二強調(diào)在信息過載時代，人類借助AI輔助閱讀工具，獲得自我啟蒙和心智成長，進而完成“人之為人”的修煉。C.材料三是一則訪談，記者想了解典籍藏書和讀經(jīng)典書籍間的關(guān)系，因為“典籍”是中國傳統(tǒng)文化最重要的關(guān)鍵詞。D.更加成熟的年齡層閱讀者更喜歡閱讀崇高、神圣的經(jīng)典書籍，AI輔助閱讀工具的“聽書”等功能無法滿足體驗感。2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第7頁共8頁21.當(dāng)今時代網(wǎng)絡(luò)資源豐富、數(shù)字閱讀便捷，還有必要讀紙質(zhì)書嗎?請結(jié)合材料和你的閱讀體驗談?wù)効捶ā?3分)閱讀下文,完成22-25題。(18分)我們都是收信人阿成①正是故鄉(xiāng)山花爛漫的時節(jié)，無論如何我該回去看一看，吃家鄉(xiāng)菜，和鄉(xiāng)親們聊聊。但此行最重要的，是到趙一曼烈士的紀(jì)念碑前獻上一簇春花。②“九一八”事變后，趙一曼受黨組織的委派，前往東北地區(qū)組織發(fā)動抗日斗爭。在東北大地，趙一曼領(lǐng)導(dǎo)的抗日隊伍爬冰臥雪，風(fēng)餐露宿，為“逐日寇，復(fù)東北”浴血奮戰(zhàn)。③這是一位讓日寇恨之入骨又聞風(fēng)喪膽的女英雄。④記得學(xué)生時代，我曾在哈爾濱有軌電車場做義務(wù)售票員。我了解到抗日戰(zhàn)爭時期，趙一曼在這里組織了轟動全國的有軌電車工人大罷工。為啟發(fā)工人和婦女覺悟，她還創(chuàng)作發(fā)表了大量的文藝作品。她以筆為號，激發(fā)每一個有良知的中國人的愛國熱情和抗日決心。⑤后來，為創(chuàng)作小說《趙一曼女士》，我專門去關(guān)押趙一曼的“哈爾濱東北紀(jì)念館”做實地考察，東北淪陷時期，這里曾被日寇霸占為偽滿哈爾濱警察廳。在一次與日寇殊死的戰(zhàn)斗中，趙一曼不幸受傷、被捕，被關(guān)押在這里。⑥在《趙一曼女士》中，我這樣寫道：“在審訊她時，日軍不斷地用鞭子把兒捅她手腕上的傷口，是一點一點地往里擰，用腳踢她……共持續(xù)兩個多小時，也沒有獲得有價值的回答?！蔽覟槭裁磳懙萌绱死潇o，又為什么將這篇文學(xué)作品起名為“趙一曼女士”呢?作品發(fā)表以后，有不少朋友和讀者經(jīng)常問我這個問題。坦率地說，我覺得有的人對“英雄”還缺乏深刻的理解，甚至膚淺地認為那不過是一個“形容詞”。正是基于這樣的感知，我決定在作品當(dāng)中采用客觀的敘述和毫無渲染的筆法，讓讀者看一看，在日寇嚴(yán)刑拷打之下的抗聯(lián)戰(zhàn)士趙一曼，是不是一位寧死不屈的巾幗英雄，是不是一名偉大的共產(chǎn)黨員！⑦面對趙一曼的堅貞不屈，日寇最終將她押解至珠河縣殺害。在英勇就義途中，她寫下給孩子寧兒的信——寧兒：母親對于你沒有能盡到教育的責(zé)任，實在是有遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了。母親在和你生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒呵，趕快成人，來安慰你地下的母親！我最親愛的兒子呵！母親不用千言萬語來教育你，就用實(際)行(動)來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！一九三六年八月二日你的母親趙一曼于(囚)車中2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文試題卷第8頁共8頁⑧自古以來，書信是傳遞情感的重要方式。只是人們絕少看到一位臨刑前的母親寫給自己兒子的家書。我常想，我們能簡單地認為這僅僅是一個母親寫給自己兒子的信嗎?不，這分明是在用血脈傳遞英烈囑托的紅色家書?、嵊值酱喝?。漫山遍野的山花，把故鄉(xiāng)裝點得那樣美麗、醉人。在迂回的山徑中，我采來最艷麗的山花，放于她的紀(jì)念碑前。⑩腦海中浮現(xiàn)出她懷抱寧兒的那張照片。那一年，在廣州“黃埔軍校舊址紀(jì)念館”趙一曼的展板前，我看到了這張照片。仰頭凝視，她堅毅坦蕩的眼神給我留下深刻的印象，從中我似乎讀到她“所愿除國難，再逢天下平”的堅強革命意志，一種敬仰瞬間涌上心頭。?又在心中默念趙一曼寫給寧兒的那封信。一切是那么莊嚴(yán)肅穆，我禁不住在紀(jì)念碑前高聲誦讀：“母親不用千言萬語來教育你，就用實(際)行(動)來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！”?今年，是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，距這封信寫下的日子，已過去近90年。這豈止是一封紅色家書，更是寫給所有中華兒女的一封信！今天，這位勇敢的母親、偉大的抗日民族英雄的信，仍傳遞在祖國壯麗的山河中———請記住，我們都是收信人。(選自《人民日報》2025年4月30日，有刪改)22.【梳理內(nèi)容】根據(jù)提示，將下列橫線處補充完整。(4分)23.【品味語言】如果將原句換為下面的句子，好不好?請結(jié)合詞語或句式進行比較分析。(4分)原句：我常想，我們能簡單地認為這僅僅是一個母親寫給自己兒子的信嗎?不，這分明是在用血脈傳遞英烈囑托的紅色家書！改句：我常想，我們不能簡單地認為這是一個母親寫給自己兒子的信，這是在用血脈傳遞英烈囑托的紅色家書！24.【分析寫法】文章將“我”的行蹤、感受和趙一曼的英雄事跡交織來寫，有何好處?(4分)25.【探究主旨】有人建議將文章題目改為“懷念趙一曼”，你是否贊同?請闡述理由。(6分)四、寫作(共60分)26.請以“把寫成歌”為題，寫一篇文章。要求：(1)將題目補充完整；(2)文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；(3)不少于600字;(4)字跡工整，書寫規(guī)范，標(biāo)點正確。新疆維吾爾自治區(qū)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)一、積累(共23分，1-5題每小題3分，第6題8分)1、略(用正楷字書寫，工整無誤可得3分)2.C 3.B 4.D 5.A6.(1)山氣日夕佳 (2)白云千載空悠悠(3)鐵馬冰河人夢來 (4)關(guān)山度若飛(5)忽如一夜春風(fēng)來 (6)東風(fēng)不與周郎便鍋雀春深鎖二喬(7)忽復(fù)乘舟夢日邊(每空1分，寫錯字不得分)二、活動(共19分)7.(3分)示例：已經(jīng)適應(yīng)了當(dāng)?shù)丨h(huán)境(土壤環(huán)境、氣候條件)(符合語境，意思相近即可)8.(3分)示例：(1)舞動的旗幟/舞蹈時飄揚的發(fā)絲/揮舞時飄動的絲巾/跳舞時揚起的裙擺/服飾上用于裝飾的花紋/湖面上的漣漪等；(1分)(2)疆；(1分)(3)蓬勃發(fā)展的朝氣和生命力/倡導(dǎo)的綠色、環(huán)保、和諧、文明發(fā)展的主旨和理念等。(1分)(符合語境，言之有理即可)9.(3分)A 10.(3分)C11.(3分)《西游記》改編組的情節(jié)表述不恰當(dāng)?！罢婕倜篮锿酢敝袑O悟空是被唐僧逐起的。12.(4分)示例一：我選擇《簡·愛》。讀這本書，如同跟隨簡·愛經(jīng)歷一場精神成長的旅行；(1分)簡-愛自幼受盡欺凌，歷經(jīng)巔難，最終獲得屬于自己的幸福生活；(2分)我們在簡·愛的故事中學(xué)會了為尋求人格獨立和尊嚴(yán)而奮斗。(1分)示例二：我選擇《艾青詩選》。讀艾青的詩，是一場穿越苦難與希望的心靈旅行；(1分)讀艾青的詩，我們能觸摸到詩人對土地的探沉熱愛，對國家命運的深切關(guān)懷；(2分)精神境界也隨之在歷史的厚重與理想的光芒中得到提升。(1分)示例三：我選擇《鋼鐵是怎樣煉成的》。讀這本書，如同跟隨保爾、柯察金經(jīng)歷一場精神成長的旅行；(1分)保爾從小在社會最底層飽受折路和侮辱，在朱赫來的影響下走上革命道路，戰(zhàn)場上的蔣殺、略惰上的波折、工作上的磨難、身體上的殘疾，都沒有讓他屈服；(2分)我們從保爾的成長經(jīng)歷中，感受到他鋼鐵般的非志和頑強奮斗的高貴品質(zhì)。(1分)(本劇答案開放，聚達觀點得1分，綜合作品內(nèi)容得2分，呈現(xiàn)作品精神內(nèi)涵得1分，育之有理即可)三、閱讀(共48分)13:(3分)B14.(3分)(1)(3) (2)停息/棲息 (3)跟淚/淚水/淚(每空1分)15.(3分)天樣互潮陽/見弘范/左右命之拜(劃對一處得1分，劃對兩處得3分，超過兩處不得分)2025年初中學(xué)業(yè)水平考試語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)第2頁共4頁16.(1)(3分)我曾經(jīng)探求古代品德高尚的人們的心思，或許不同于(以上)這兩種表現(xiàn)，為什么呢?(2)(3分)我不能保護(自己的)父母，竟然教人背叛(自己的)父母，可以嗎?17.(3分)C18.(3分)示例:相同點：都體現(xiàn)了人物的家國情懷。(1分)(意思相近即可)不同點：甲文中范仲淹的“憂”“樂”表現(xiàn)他憂國憂民、心系百姓的情懷和以天下為己任的擔(dān)當(dāng)精神；(1分)乙文中文天祥的“丹心”是他在被俘后面對高位的誘惑，拒絕招降張世杰，拒絕叛造，寧死不改其心志、表現(xiàn)他舍生取義的氣節(jié)。(1分)(能結(jié)合人物品質(zhì)作答，盲之有理即可)19.(3分)D 20.(3分)A21.(3分)示例一：有必要。(1分)材料三中藏書家韋力認為紙質(zhì)版的書章在手里，文字更有質(zhì)感。我也喜歡翻動書頁帶來的觸感和聲音，可以隨手做批注，更有閱讀體驗，提升閱讀專注力。(2分)示例二：沒有必要。(1分)材料一數(shù)據(jù)表明年輕群體更鐘愛數(shù)字書籍，我也是。數(shù)字書籍不需要隨身攜帶，可隨時閱讀，并且種類豐富，很多都可以免費閱讀。數(shù)字書籍減少了對紙張的使用、符合環(huán)保趨勢。(2分)示例三：既有必要讀紙質(zhì)書，也有必要讀數(shù)字書籍。(1.分)紙質(zhì)版書籍更有文字的溫度、在情感層面不可替代；數(shù)字閱讀便利，數(shù)字資源充足，閱讀場景更豐富。兩者并非對立，如在需要長時間專注、深度學(xué)習(xí)時可以使用紙質(zhì)書；在需要快速查閱資料或便攜時使用數(shù)字書籍。(2分)(本題答案開放，表達觀點得1分，結(jié)合材料和自身閱讀體驗得2分，商之有理即可)22.(4分)示例：(1)思歸祭奠/想去祭奠/打算回鄉(xiāng)獻花(2)組織工人眔工/組織有軌電車工人大罷工(3)酷刑審訊不屈/被捕入獄受審/受毒打拒回答(4)碑前紀(jì)念/春日獻花/碑前致敬(每空1分，意思相近即可)23.(4分)示例一：詞語角度：①不好。(1分)②“僅僅“是“只”的意思，強調(diào)指出這封家書不單是一封普通家書，還具有傳承的精神價值。(1分)③“不”表現(xiàn)出“我”堅決的態(tài)度；“分明”起強調(diào)作用，突出了家書作為“紅色家書”的內(nèi)涵，強化了這封信的歷史意義和英烈囑托的重要性。(1分)(4)改句缺乏強調(diào)作用，不能突出家書的重要意義和感情效果。(1分)(育之有理即可)示例二：句式角度：①不好。(1分)②運用反間句，加強語氣，強調(diào)了不能簡單地將家書認為是母親寫給兒子的信，突出家書的革命內(nèi)涵以及“我”內(nèi)心的震撼；(1分)③引發(fā)讀者的思考，引起情感共鳴。(1分)④修改后的否定句，缺乏這一表達效果。(1分)(育之有理即可)24.(4分)示例：①加強歷史與現(xiàn)實的聯(lián)系。突出趙一曼的英雄形象，體現(xiàn)趙一曼事跡帶給“我”的震撼、感動，豐富了文章的內(nèi)容。②突出文章主題。通過尋訪趙一曼事跡，呈現(xiàn)“我”的情感不斷加深的過程，由“我”的感受引發(fā)“每個人”的共情，呼吁傳承革命精神。③增強文章真實性。通過“我”的探訪和感受，增強了歷史的厚重感和真實性，使讀者有身臨其境之感；使行文富于變化，避免平鋪直敘，增強了文章的可讀性。(答對一點得2分，答出兩點可得4分，言之有理即可)25.(6分)第一層次：單點結(jié)構(gòu)，能表達觀點，分析能結(jié)合內(nèi)容某一個方面，思維單一；不能進行效果的對比分析。(1——2分)1.第一種觀點：不贊同。示例一：不贊同。題目“我們都是收信人”寫出了我們讀到了趙--曼的這封信。(1分)示例二：不贊同。題目“我們都是收信人”，突出了“信”的重要性，賦予了家書革命傳承意義。(2分)示例三：不贊同。題目“我們都是收信人”強調(diào)“我們”，將我們每個人與“信”聯(lián)系起來，引發(fā)情感共鳴。(2分)示例四：不贊同。題目“我們都是收值人”強調(diào)我們都是“收信人”，更能突出革命傳承的主旨。(2分)2.第二種觀點：贊同。示例一：贊同。題目“懷念趙一曼”激發(fā)讀者的閱讀興趣，令人印象深刻。(1分)示例二：贊同。題目“懷念趙---曼”是貫穿全文的線索。(1分)示例三：贊同。題目“懷念趙一曼概括了文章的主要內(nèi)容。(2分)第二層次：多點結(jié)構(gòu)，能表達觀點，圍繞“值”“我們”“收債人”等