爬天都峰（部編版）四年級(jí)上第4課時(shí)一素養(yǎng)目標(biāo)目錄學(xué)習(xí)活動(dòng)二課后作業(yè)三板書設(shè)計(jì)四素養(yǎng)評(píng)價(jià)五一素養(yǎng)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)文化自信語(yǔ)言運(yùn)用思維能力審美創(chuàng)造認(rèn)讀“級(jí)、鏈、攀、相、辮、呵”6生字，會(huì)寫“級(jí)、鏈、顫、攀、猴、念、辮、呵”8個(gè)生字，一個(gè)多音字“相”，正確理解詞語(yǔ)的意思。有感情地朗讀課文。在有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上整體感知課文主要內(nèi)容。把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。二學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)流程子任務(wù)一：每個(gè)故事都動(dòng)人環(huán)節(jié)一：了解作者環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙。環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知。情境導(dǎo)入

有沒有同學(xué)去過(guò)黃山？有這么一句話叫“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，從這句話中我們就能感受到黃山美麗的景色。情境導(dǎo)入

同學(xué)們，你知道黃山的天都峰嗎？情境導(dǎo)入

天都峰是黃山“七十二峰”中最險(xiǎn)峻的三大奇峰之一，海拔1810米，登山石階大約有1.5公里長(zhǎng)。天都峰最險(xiǎn)處是鯽魚背。它是一道長(zhǎng)十幾米，寬不過(guò)1米的狹長(zhǎng)光滑的石脊，石脊兩旁是萬(wàn)丈深淵。

《山海經(jīng)》環(huán)節(jié)一：了解《山海經(jīng)》和精衛(wèi)

《山海經(jīng)》是我國(guó)古代第一部神話傳說(shuō)的大匯編。全書現(xiàn)存18篇，保存了夸父逐日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、大禹治水等膾炙人口的遠(yuǎn)古神話傳說(shuō)和寓言故事。

《山海經(jīng)》還是我國(guó)第一部描繪山川與物產(chǎn)、風(fēng)俗與民情的大部頭地理著作，具有非凡的文獻(xiàn)價(jià)值。其中有關(guān)礦物的記錄，更是世界上這一類文獻(xiàn)中最古老的類似記錄。黃亦波環(huán)節(jié)一：了解作者

黃亦波中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員、詩(shī)人。江蘇無(wú)錫人。著有敘事詩(shī)《阿布加和中國(guó)醫(yī)生》，散文詩(shī)集《遠(yuǎn)方的禮物》《陽(yáng)臺(tái)上的小客人》，兒歌集《從小養(yǎng)成好習(xí)慣》等。教育名言：聰明的孩子愛詩(shī)，讀詩(shī)的孩子聰明。

認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)容易讀錯(cuò)的字音，注意停頓。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙生字我會(huì)認(rèn)jí級(jí)liàn鏈xiàng相pān攀biàn辮hē呵

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙筆陡：筆直陡峭。造句：這兒的石級(jí)上布滿了苔蘚。無(wú)可奈何：奈何：怎么，怎么辦。沒有辦法。。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙石階：用石頭砌的臺(tái)階。造句：筆陡的巖石像刀削斧劈的一樣，令人望而生畏。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙發(fā)顫：顫抖，說(shuō)明心里很害怕造句：我望著那高聳入云的天柱山，兩腿發(fā)顫。

理解詞意環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙汲?。何?。造句：他的作品從我國(guó)的民間藝術(shù)中汲取了很多積極因素。鼓舞：使振作起來(lái)，增強(qiáng)信心或勇氣。造句：奧運(yùn)健兒賽場(chǎng)奪金，全國(guó)上下無(wú)不倍受鼓舞。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙

識(shí)字方法加一加：熟字加偏旁

木+目=相口+可=呵钅+連=鏈

換一換：熟字換偏旁

級(jí)及+工=紅猴侯+良=狼呵可+丁=叮多音字多音字相xiàngxiāng相冊(cè)相當(dāng)相（xiāng）逢在雨中，長(zhǎng)相（xiàng）很普通。一起照相（xiàng）后，互相（xiāng）留姓名。環(huán)節(jié)二：初讀課文，掃清字詞障礙

生字歸類左右結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)：

級(jí)鏈顫猴辮呵攀巖寫字指導(dǎo)猴

右部不要多寫一豎念

上部不要寫成“令”。寫字指導(dǎo)鏈

左窄右寬，“辶”在捺畫伸展，托住上方。顫

左部要緊湊，右部起筆偏下，末筆點(diǎn)要長(zhǎng)而有力。寫字指導(dǎo)攀

雙“木”對(duì)稱，“大”撇捺伸展。辮

三部分要緊湊，中間短，右部末筆豎長(zhǎng)伸。環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知

思考：

課文主要講了一件什么事？

課文講述了在暑假里，爸爸帶“我”去爬天都峰，“我”與一位素不相識(shí)的老爺爺，相互鼓勵(lì)，一起登上天都峰的事。

交流：作者是按什么順序?qū)戇@篇課文的？

事情發(fā)展的順序。（爬山前——爬山中——爬上峰頂后）環(huán)節(jié)三：再讀課文，整體感知

劃分出課文的結(jié)構(gòu)層次。

第一部分（1）交代了時(shí)間、人物

地點(diǎn)、事件，開篇點(diǎn)題。

第二部分（25)“我”和老爺爺在天都峰腳下的對(duì)話，最后兩個(gè)人都決定爬天都峰。

第三部分（67)：寫“我”、爸爸和老爺爺一起攀爬天都峰的經(jīng)過(guò)。

第四部分（810）寫爬上天都峰后“我”與老爺爺相互道謝，以及爸爸對(duì)“我們”的稱贊。

三課后作業(yè)課后作業(yè)

積累生字、生詞四板書設(shè)計(jì)

爬天都峰爬山前——爬山中——爬上峰頂后板書設(shè)計(jì)五素養(yǎng)評(píng)價(jià)

一、選字填空。紀(jì)

記年（)

(）住

日（)(）念作

做工（)

留（)

()(）業(yè)

二、選詞填空。果然居然忽然1.過(guò)了一個(gè)暑假，小紅同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)（）趕上來(lái)了。2.我（）聽見有人叫我的名字。素養(yǎng)評(píng)價(jià)一、紀(jì)

記

記

紀(jì)

作

作

做

作

居然

忽然

二、填空（1）“怕”的偏旁是（），第四筆是（）。（2）“然”的偏旁是（），第三筆是（）。三、組詞。巨（）止（）竭（）臣（）正（）揭（）素養(yǎng)評(píng)價(jià)

忄