1預防醫(yī)學專業(yè)教學標準（高等職業(yè)教育?？疲檫m應科技發(fā)展、技術進步對行業(yè)生產、建設、管理、服務等領域帶來的新變化，順應公共衛(wèi)生服務行業(yè)數字化、網絡化、智能化發(fā)展的新趨勢，對接新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式下基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務、健康管理等崗位（群）的新要求，不斷滿足公共衛(wèi)生領域高質量發(fā)展對高素質技能人才的需求，推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數字化改造，提高人才培養(yǎng)質量，遵循推進現代職業(yè)教育高質量發(fā)展的總體要求，參照國家相關標準編制要求，制訂本標準。專業(yè)教學直接決定高素質技能人才培養(yǎng)的質量，專業(yè)教學標準是開展專業(yè)教學的基本依據。本標準是全國高等職業(yè)教育?？祁A防醫(yī)學專業(yè)教學的基本標準，學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際和自身辦學定位，依據本標準制訂本校預防醫(yī)學專業(yè)人才培養(yǎng)方案，鼓勵高于本標準辦出2專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）預防醫(yī)學（520703K）3入學基本要求普通高級中學畢業(yè)4基本修業(yè)年限5職業(yè)面向所屬專業(yè)大類（代碼）醫(yī)藥衛(wèi)生大類（52）所屬專業(yè)類（代碼）公共衛(wèi)生與衛(wèi)生管理類（5207）對應行業(yè)（代碼）衛(wèi)生（84）主要職業(yè)類別（代碼）公共衛(wèi)生與健康醫(yī)師（2-05-05）主要崗位（群）或技術領域疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務、健康教育和健職業(yè)類證書醫(yī)師、健康管理師……26培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)能夠踐行社會主義核心價值觀，傳承技能文明，德智體美勞全面發(fā)展，具有一定的科學文化水平，良好的人文素養(yǎng)、科學素養(yǎng)、數字素養(yǎng)、職業(yè)道德、創(chuàng)新意識，敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻、大愛無疆的職業(yè)精神，較強的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力，掌握本專業(yè)知識和技術技能，具備職業(yè)綜合素質和行動能力，面向衛(wèi)生行業(yè)的公共衛(wèi)生與健康醫(yī)師崗位（群），能夠從事基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務、健康教育和健康管理等工作的高技能人才。7培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)學生應在系統(tǒng)學習本專業(yè)知識并完成有關實習實訓基礎上，全面提升知識、能力、素質，掌握并實際運用崗位（群）需要的專業(yè)核心技術技能，實現德智體美勞全面發(fā)展，總體上須達到以下要求：（1）堅定擁護中國共產黨領導和中國特色社會主義制度，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，踐行社會主義核心價值觀，具有堅定的理想信念、深厚的愛國情感和中華民族自豪感；（2）掌握與本專業(yè)對應職業(yè)活動相關的國家法律、行業(yè)規(guī)定，掌握環(huán)境保護、安全防護、質量管理等相關知識與技能，了解相關行業(yè)文化，具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神，遵守職業(yè)道德準則和行為規(guī)范，具備社會責任感和擔當精神；（3）掌握支撐本專業(yè)學習和可持續(xù)發(fā)展必備的語文、數學、外語（英語等）、信息技術等文化基礎知識，具有良好的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)，具備職業(yè)生涯規(guī)劃能力；（4）具有良好的語言表達能力、文字表達能力、溝通合作能力，具有較強的集體意識和團隊合作意識，學習1門外語并結合本專業(yè)加以運用；（5）掌握常見慢性病和傳染病的診斷、治療和預防控制等理論知識；（6）掌握現場流行病學調查和數據統(tǒng)計分析方法，熟悉各種環(huán)境有害因素預防控制措施及各類人群的健康教育及健康管理等方面的專業(yè)基礎理論知識；（7）熟悉生命周期各階段生理、心理和行為特點及其對健康影響的醫(yī)學基礎知識，熟悉與基層醫(yī)療衛(wèi)生工作相關的社會醫(yī)學、社區(qū)衛(wèi)生服務等專業(yè)知識；（8）具有開展健康檔案管理、特殊人群健康管理、預防接種等國家基本公共衛(wèi)生服務（9）具有開展基層常見病、多發(fā)病及慢性病預防控制能力，能夠有針對性地開展健康教（10）具有開展人群健康狀況及其影響因素的監(jiān)測、篩查和現場流行病學調查的能力；（11）具有對常見傳染病暴發(fā)、流行及突發(fā)公共衛(wèi)生事件識別、信息報告與應急處理的基（12）具有運用法律法規(guī)和行業(yè)規(guī)范對環(huán)境、職業(yè)和食品等公共衛(wèi)生領域的有害因素進行監(jiān)測和預防控制的能力；3（13）具有公共衛(wèi)生相關疾病的現場急救、現場采樣和初步檢測能力；（14）具有在公共衛(wèi)生事件現場調查和處置過程中做好安全防護的能力；（15）掌握信息技術基礎知識，具有適應本領域數字化和智能化發(fā)展需求的數字技能；（16）具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力，具有整合知識和綜合運用知識分析問題和解決問題的能力；（17）掌握身體運動的基本知識和至少1項體育運動技能，達到國家大學生體質健康測試合格標準，養(yǎng)成良好的運動習慣、衛(wèi)生習慣和行為習慣；具備一定的心理調適能力；（18）掌握必備的美育知識，具有一定的文化修養(yǎng)、審美能力，形成至少1項藝術特長（19）樹立正確的勞動觀，尊重勞動，熱愛勞動，具備與本專業(yè)職業(yè)發(fā)展相適應的勞動素養(yǎng)，弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風尚。8課程設置及學時安排8.1課程設置主要包括公共基礎課程和專業(yè)課程。8.1.1公共基礎課程按照國家有關規(guī)定開齊開足公共基礎課程。應將思想政治理論、體育、軍事理論與軍訓、心理健康教育、勞動教育等列為公共基礎必修課程。將馬克思主義理論類課程、黨史國史、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、語文、數學、物理、化學、外語、國家安全教育、信息技術、藝術、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、人際溝通、衛(wèi)生法律法規(guī)等列為必修課程或限定選修課程。學校根據實際情況可開設具有地方特色的校本課程。8.1.2專業(yè)課程一般包括專業(yè)基礎課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)拓展課程。專業(yè)基礎課程是需要前置學習的基礎性理論知識和技能構成的課程，是為專業(yè)核心課程提供理論和技能支撐的基礎課程；專業(yè)核心課程是根據崗位工作內容、典型工作任務設置的課程，是培養(yǎng)核心職業(yè)能力的主干課程；專業(yè)拓展課程是根據學生發(fā)展需求橫向拓展和縱向深化的課程，是提升綜合職業(yè)能力的延展課程。學校應結合區(qū)域/行業(yè)實際、辦學定位和人才培養(yǎng)需要自主確定課程，進行模塊化課程設計，依托體現新方法、新技術、新工藝、新標準的真實生產項目和典型工作任務等，開展項目式、情境式教學，結合人工智能等技術實施課程教學的數字化轉型。有條件的專業(yè)，可結合教學實際，探索創(chuàng)新課程體系。（1）專業(yè)基礎課程主要包括：人體解剖生理學、生物化學、病原生物學與免疫學、病理學與病理生理學、藥理學、診斷學、臨床疾病概要、傳染病學等領域的內容。4（2）專業(yè)核心課程主要包括：現場流行病學、衛(wèi)生統(tǒng)計實務、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學、婦女保健與兒少衛(wèi)生、健康教育與健康促進、基本公共衛(wèi)生服務技術等領域的內容，具體課程由學校根據實際情況，按國家有關要求自主設置。專業(yè)核心課程主要教學內容與要求課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求1現場流行病學疾病預防控制和突發(fā)公①掌握流行病學基本方法，具有資料分析的能力，能夠開展健康危害因素調查分析。②熟悉公共衛(wèi)生監(jiān)測和篩檢方法，能夠開展疾病預防控制相關工作。③了解常見傳染病的流行病學特征，具有疾病暴發(fā)調查的能力，能夠應急處理突發(fā)公共衛(wèi)生事件2衛(wèi)生統(tǒng)計實務公共衛(wèi)生信息統(tǒng)計服務和評價。運用衛(wèi)生統(tǒng)計學方法收集整理健康信息數據并進行統(tǒng)計分析①掌握健康信息數據收集方法，具有健康危害因素數據收集調查能力。②熟悉定量資料和定性資料的統(tǒng)計描述指標和分析方法，具有數據分析能力，能夠繪制統(tǒng)計圖表并運用統(tǒng)計軟件分析數據和進行統(tǒng)計推斷3營養(yǎng)與食品營養(yǎng)與食品安全。運用營養(yǎng)監(jiān)測與指導方法，針對不同生理和病理人群開展營養(yǎng)監(jiān)測與指導以及食品衛(wèi)生預防；開展食源性疾病預防與控制并進行食物中毒事件現場調查處理①熟悉不同人群營養(yǎng)需求，掌握營養(yǎng)監(jiān)測與指導方法，具有營養(yǎng)指導能力，能夠監(jiān)測營養(yǎng)狀況及開展營養(yǎng)指導。③掌握食物中毒事件現場調查處理方法，具有現場調查能力，能夠進行調查處理。④熟悉食品安全監(jiān)督管理內容，具有監(jiān)督管理能力，能夠開展食品安全監(jiān)督管理4環(huán)境衛(wèi)生環(huán)境健康危害因素監(jiān)測、監(jiān)督及相關疾病預防控制。運用環(huán)境衛(wèi)生預防控制措施，開展環(huán)境污染物的監(jiān)測與監(jiān)督；對環(huán)境相關疾病進行預防控制；并開展環(huán)境中毒事件現場采樣檢測與現場急救①熟悉環(huán)境相關疾病預防控制措施，能夠開展②掌握環(huán)境污染物對人體健康的危害，具有環(huán)境污染物調查、監(jiān)測和監(jiān)督的能力，能夠開展環(huán)境③熟悉環(huán)境中毒事件處理原則，具有現場采樣檢測的能力，能夠開展現場急救5課程涉及的主要領域典型工作任務描述主要教學內容與要求5職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學職業(yè)健康危害因素監(jiān)測、監(jiān)督及相關疾病預防控制。運用職業(yè)衛(wèi)生預防控制措施，開展職業(yè)有害因素監(jiān)測與監(jiān)督；預防與控制職業(yè)??；開展職業(yè)中毒事件現場采樣檢測與現場急救①掌握各種職業(yè)病診斷和預防控制措施，具有預防職業(yè)病能力，能夠開展職業(yè)病預防與控制。②熟悉職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)測與監(jiān)督方法及內容，具有職業(yè)有害因素監(jiān)測與監(jiān)督能力，能夠開展監(jiān)督管③熟悉職業(yè)中毒事件處理原則，具有現場采樣檢測的能力，能夠開展現場急救6婦女保健與兒少衛(wèi)生婦女和兒童的健康管理與服務。運用婦女保健和兒童保健措施，針對婦女不同時期開展健康管理和常見病預防保健；針對兒童不同時期開展健康管理和常見病預防保?、偈煜D女不同時期生理特點，掌握預防保健措施，具有健康管理能力，能夠開展孕產婦健康管理和常見病預防。②熟悉兒童不同時期生理特點，掌握預防保健措施，具有健康管理能力，能夠開展兒童健康管理和常見病預防7健康教育與健康促進健康宣傳、培訓及技術指導。運用健康教育和健康促進方法與技巧，在社區(qū)、學校和醫(yī)院等場所開展慢性病、傳染病等公共衛(wèi)生問題的健康教育與健康促進①掌握健康教育與健康促進方法與技巧。②熟悉健康教育內容，具有健康教育宣傳和培訓能力，能夠在不同場所，針對不同公共衛(wèi)生問題開展群體和個體的健康教育與健康促進8基本公共衛(wèi)生服務技術基本公共衛(wèi)生服務。運用基本公共衛(wèi)生服務技術，按照《國家基本公共公共衛(wèi)生服務和重大公共衛(wèi)生服務項目①掌握國家14項基本公共衛(wèi)生服務項目規(guī)范和服務流程，具有基本公共衛(wèi)生服務能力，能夠開展基本公共衛(wèi)生服務技術。②熟悉國家重大公共衛(wèi)生服務項目操作規(guī)范，具有公共衛(wèi)生服務項目實施能力，能夠開展重大公共衛(wèi)生服務（3）專業(yè)拓展課程主要包括：社會醫(yī)學、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應急處理、預防醫(yī)學實用技術、健康管理實務、社區(qū)衛(wèi)生服務管理、健康醫(yī)療大數據管理、生物安全等領域的內容。8.1.3實踐性教學環(huán)節(jié)實踐性教學應貫穿于人才培養(yǎng)全過程。實踐性教學主要包括實驗、實習實訓、社會實踐6活動等形式，公共基礎課程和專業(yè)課程等都要加強實踐性教學。在校內外進行基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務、健康教育和健康管理以及常見病和多發(fā)病防治等實訓，包括單項技能實訓、綜合能力實訓、生產性實訓等。在衛(wèi)生行業(yè)的醫(yī)療衛(wèi)生機構進行預防醫(yī)學和臨床醫(yī)學實習，包括認識實習和崗位實習。學校應建立穩(wěn)定、夠用的實習基地，選派專門的實習指導教師和人員，組織開展專業(yè)對口實習，加強對學生實習的指導、管理和考核。本專業(yè)要求“臨床和預防”雙見習和雙實習。見習應在綜合性醫(yī)院、疾病預防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院等完成。崗位實習的預防醫(yī)學環(huán)節(jié)應在縣（區(qū)）疾病預防控制中心、社區(qū)衛(wèi)生服務中心完成；臨床醫(yī)學環(huán)節(jié)應在二級及以上綜合性醫(yī)院完成。實習實訓既是實踐性教學，也是專業(yè)課教學的重要內容，應注重理論與實踐一體化教學。學?？筛鶕寄苋瞬排囵B(yǎng)規(guī)律，結合企業(yè)生產周期，優(yōu)化學期安排，靈活開展實踐性教學。應嚴格執(zhí)行《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》和相關專業(yè)崗位實習標準要求。學校應充分發(fā)揮思政課程和各類課程的育人功能。發(fā)揮思政課程政治引領和價值引領作用，在思政課程中有機融入黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史等相關內容；結合實際落實課程思政，推進全員、全過程、全方位育人，實現思想政治教育與技術技能培養(yǎng)的有機統(tǒng)一。應開設安全教育（含典型案例事故分析）、社會責任、綠色環(huán)保、新一代信息技術、數字經濟、現代管理、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等方面的拓展課程或專題講座（活動），并將有關內容融入課程教學中；自主開設其他特色課程；組織開展德育活動、志愿服務活動和其他實踐總學時一般為2800學時，每16～18學時折算1學分。其中，公共基礎課總學時一般不少于總學時的25%。實踐性教學學時原則上不少于總學時的50%，其中，崗位實習時間累計一般為8個月，可根據實際情況集中或分階段安排實習時間。各類選修課程的學時累計不少于總學時的10%。軍訓、社會實踐、入學教育、畢業(yè)教育等活動按1周為1學分。9師資隊伍按照“四有好老師”“四個相統(tǒng)一”“四個引路人”的要求建設專業(yè)教師隊伍，將師德師風作為教師隊伍建設的第一標準。不低于60%，高級職稱專任教師的比例不低于20%，專任教師隊伍要考慮職稱、年齡、工作經驗，形成合理的梯隊結構。能夠整合校內外優(yōu)質人才資源，選聘行業(yè)高級技術人員擔任行業(yè)導師，組建校企合作、專兼結合的教師團隊，建立定期開展專業(yè)（學科）教研機制。79.2專業(yè)帶頭人原則上應具有本專業(yè)及相關專業(yè)副高及以上職稱和較強的實踐能力，能夠較好地把握國內外衛(wèi)生行業(yè)、專業(yè)發(fā)展，能廣泛聯(lián)系行業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生機構，了解行業(yè)醫(yī)療衛(wèi)生機構對本專業(yè)人才的需求實際，主持專業(yè)建設、開展教育教學改革、教科研工作和社會服務能力強，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領作用。9.3專任教師具有高校教師資格；原則上具有預防醫(yī)學專業(yè)等相關專業(yè)本科及以上學歷；具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平；具有本專業(yè)理論和實踐能力；能夠落實課程思政要求，挖掘專業(yè)課程中的思政教育元素和資源；能夠運用信息技術開展混合式教學等教法改革；能夠跟蹤新經濟、新技術發(fā)展前沿，開展技術研發(fā)與社會服務；專業(yè)教師每年至少1個月在行業(yè)或實訓基地鍛煉，每5年累計不少于6個月的行業(yè)實踐經歷。9.4兼職教師主要從本專業(yè)相關行業(yè)單位如專業(yè)公共衛(wèi)生機構、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構的高技能人才中聘任，應具有扎實的專業(yè)知識和豐富的實際工作經驗，一般應具有中級及以上專業(yè)技術職務（職稱）或高級工及以上職業(yè)技能等級，了解教育教學規(guī)律，能承擔專業(yè)課程教學、實習實訓指導和學生職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導等專業(yè)教學任務。根據需要聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠等高技能人才，根據國家有關要求制定針對兼職教師聘任與管理的具體實施辦法。10教學條件主要包括能夠滿足正常的課程教學、實習實訓所需的專業(yè)教室、實驗室、實訓室和實習10.1.1專業(yè)教室基本要求具備利用信息化手段開展混合式教學的條件。一般配備黑（白）板、多媒體計算機、投影設備、音響設備，具有互聯(lián)網接入或無線網絡環(huán)境及網絡安全防護措施。安裝應急照明裝置并保持良好狀態(tài)，符合緊急疏散要求，安防標志明顯，保持逃生通道暢通無阻。10.1.2校內外實驗、實訓場所基本要求實驗、實訓場所面積、設備設施、安全、環(huán)境、管理等符合教育部有關標準（規(guī)定、辦法實驗、實訓環(huán)境與設備設施對接真實職業(yè)場景或工作情境，實訓項目注重工學結合、理實一體化，實驗、實訓指導教師配備合理，實驗、實訓管理及實施規(guī)章制度齊全，確保能夠順利開展預防醫(yī)學理化綜合實驗、現場流行病學與衛(wèi)生統(tǒng)計實務、婦女保健與兒少衛(wèi)生、健康教育、基本公共衛(wèi)生服務技術等實驗、實訓活動。鼓勵在實訓中運用大數據、云計算、人工智能、虛擬仿真等前沿信息技術。（1）預防醫(yī)學理化綜合實驗室配備平衡膳食寶塔、食物仿真模型、食品采樣工具、電熱恒溫培養(yǎng)箱、食品快速檢測儀器等，用于營養(yǎng)與食品衛(wèi)生實驗教學；配備粉塵采樣器、大氣采樣器、空氣離子測定儀、照8度計、消殺設備等，用于環(huán)境衛(wèi)生實驗教學；配備氣壓計、噪聲測定儀、塵肺片等儀器設備以及個體防護裝備等，用于職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)醫(yī)學等實驗教學。（2）現場流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計實務實訓室配備計算機、服務器、交換機、打印機、掃描儀和網絡設施等，安裝統(tǒng)計軟件包、數據庫軟件、基本公共衛(wèi)生服務虛擬仿真教學軟件系統(tǒng)等，用于開展流行病學現場調查、統(tǒng)計軟件演示與操作應用、公共衛(wèi)生崗位工作任務虛擬體驗等實訓教學。（3）婦女和兒童健康管理實訓室配備孕婦檢查模型、多普勒胎心儀、骨盆測量儀和計劃生育指導工具等設備，用于婦女健康管理實訓教學；配備肺活量計、血壓計、視力表、握力計、背肌力計、兒童身高體重計、皮脂厚度計、軟尺、兒童生長發(fā)育監(jiān)測量表和神經心理發(fā)育測量工具等設備，用于兒童青少年生長發(fā)育測量和評價等實訓教學。（4）健康教育實訓室配備計算機及投影播放設備、會議桌、健康教育展示柜、展板、掛圖、制作工具等，用于健康教育場景模擬演練、健康教育材料制作等實訓教學。（5）基礎醫(yī)學和臨床醫(yī)學實驗訓室（實訓基地）配備形態(tài)學、機能學和臨床醫(yī)學所需要的設備設施，用于基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學等的實驗實訓教學，可與校內相關醫(yī)學類實驗實訓室共用。①形態(tài)學綜合實驗實訓中心：配備解剖臺、數碼顯微互動系統(tǒng)、人體解剖和胚胎標本與模型、組織病理切片、多媒體和虛擬仿真學習資源等設施，用于人體解剖生理學和病理學等實驗實訓教學。②機能學綜合實驗實訓中心：配備動物實驗臺、相應手術器械、心電圖機和肺活量等生理指標測量設備、生物信號采集設備等設施，用于藥理學、病理生理學等實驗實訓教學。③臨床技能實訓中心：配備多媒體教學設施和涵蓋公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師臨床實踐技能考核基本操作項目的標準化視頻，并包括心肺復蘇、外傷急救等模擬設備，配置心電圖及影像診斷等輔助檢查結果研判的素材和設施等實訓設備，用于診斷學、臨床疾病概要、臨床實踐技能操作等實驗實訓教學。可結合實際建設綜合性實訓場所。10.1.3實習場所基本要求符合《職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定》《職業(yè)學校校企合作促進辦法》等對實習單位的有關要求，經實地考察后，確定合法經營、管理規(guī)范，實習條件完備且符合產業(yè)發(fā)展實際、符合安全生產法律法規(guī)要求，與學校建立穩(wěn)定合作關系的單位成為實習基地，并簽署學校、學生、實習單位三方協(xié)議。根據本專業(yè)人才培養(yǎng)的需要和未來就業(yè)需求，實習基地應能提供基層疾病預防控制、基本公共衛(wèi)生服務、健康教育和健康管理以及常見病和多發(fā)病防治等與專業(yè)對口的相關實習崗位，能涵蓋臨床常見病、多發(fā)病和慢性病防治、疾病預防控制、健康教育、社區(qū)衛(wèi)生服務等行業(yè)發(fā)展的主流技術，可接納一定規(guī)模的學生實習；學校和實習單位雙方共同制訂實習計劃，能夠配備相應數量的指導教師對學生實習進行指導和管理，實習單位安排有經驗的技術或管9理人員擔任實習指導教師，開展專業(yè)教學和職業(yè)技能訓練，完成實習質量評價，做好學生實習服務和管理工作，有保證實習學生日常工作、學習、生活的規(guī)章制度，有安全、保險保障，依法依規(guī)保障學生的基本權益。主要包括能夠滿足學生專業(yè)學習、教師專業(yè)教學研究和教學實施需要的教材、圖書及數字化資源等。10.2.1教材選用基本要求按照國家規(guī)定，經過規(guī)范程序選用教材，優(yōu)先選用國家規(guī)劃教材和國家優(yōu)秀教材。專業(yè)課程教材應體現本行業(yè)新技術、新規(guī)范、新標準、新形態(tài)，并通過數字教材、活頁式教材等多種方式進行動態(tài)更新。10.2.2圖書文獻配備基本要求圖書文獻配備能滿足人才培養(yǎng)、專業(yè)建設、教科研等工作的需要。專業(yè)類圖書文獻主要包括：基礎醫(yī)學、臨床醫(yī)學和預防醫(yī)學各學科、公共衛(wèi)生執(zhí)業(yè)（助理）醫(yī)師考試輔導相關圖書和一定數量的國內外專業(yè)期刊，以及公共衛(wèi)生政策法規(guī)、國家標準、行業(yè)標準、技術規(guī)范等技術類圖書和實務案例類圖書