第六單元祖國山河

本單元圍繞“祖國河山”這一主題進行編排，旨在讓學生領(lǐng)略祖國各地美麗

的風光，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的思想感情。本單元的語文要素是“借助關(guān)

鍵語句理解一段話的意思”，從引導(dǎo)學生從段落中找出關(guān)鍵語句，到討論、梳理

關(guān)鍵語句的位置和作用，再到說話練習、習作要求，形成了“由讀到寫”的學習

路徑。教學時要注意，一要充分利用課文插圖，引導(dǎo)學生對照閱讀、理解；二要

在教學過程中幫助學生領(lǐng)悟表達方法，相機指導(dǎo)口頭表達、小練筆，以課文為例，

讓學生仿寫表達，降低難度。

分類具體內(nèi)容內(nèi)容簡說教學要點課時安排

在三首膾炙人口的朗讀、背誦、默

古詩中，作者各自以不寫詩歌；能結(jié)合注釋，

古詩三首同手法展現(xiàn)了我國山用自己的話說出詩2-3課時

河或壯麗或秀美的景意，想象詩歌描繪的

色。景色。

了解課文是從哪

本文介紹了西沙

幾個方面來寫的；借

富饒的群島的地理位置和她

助關(guān)鍵句理解段意；課時

課2

西沙群島的美麗富饒，表:iA了作

文運用掌握的詞語、方

者的熱愛、贊美之情。

法進行仿寫。

本文描繪了一座學習抓住事物特

美麗、整潔的海濱小點進行觀察的方法和

海濱小城2課時

城，表達了熱愛家鄉(xiāng)的借助關(guān)鍵句理解段意

情感。的方法。

自主探究，體會

本文描繪了小興

小興安嶺的美；初步

安嶺一年四季的美麗

美麗的體會語句的生動；圍

景色和豐富物產(chǎn)，表達2課時

小興安嶺繞喜歡的季節(jié)里特有

了濃郁的熱愛、贊美之

的景物介紹小興安

情。

嶺。

運用學到的方

運用一些場景提法，圍繞一個意思寫；

習示生活處處有美景，激用上描寫景物的好

這兒真美2課時

作發(fā)學生圍繞一個意思詞：自主改正錯別字，

寫一處身邊的美景。并樂于分享觀察到的

美景。

交流習作的時候

要突出圍繞一個意思

交流平臺能交流、總結(jié)一

來寫的寫作方法的運

段話中關(guān)鍵語句可能

用。

出現(xiàn)的位置及關(guān)鍵語

安排兩組帶“蟲”

句的作用。自主識記

和“魚”的生字，要求

生字，能說出形聲字

學生找出生字的共同

語識字加油站聲旁表音、形旁表義

特點，圖文結(jié)合識記

文的特點。能說出由“懶

園“蝌、蚪、蛾、鯉、鯽、2課時

洋洋、慢騰騰”等詞

地鯊”6個生字。

語想象到的畫面，并

根據(jù)詞語想象畫

能選擇一兩個詞語寫

面，選擇一兩個詞語寫

句子；匡繞給出的關(guān)

詞句段運用句子。同時，引導(dǎo)學生

鍵語句說話。朗讀、

用給出的兩個句子做

背誦古詩《早發(fā)白帝

開頭，試著說一段話。

城》。

積累、背誦古詩

日積月累

《早發(fā)白帝城》。

17古詩三首

“亦、宜”等5個生字，讀準多音字“抹、磨”，會寫“斷、楚”等13

教個生字。

學

目2.有感情地朗讀課文，背誦課文，默寫《望天門山》。（重點）

標

3.能結(jié)合注釋，用自己的話說出詩句的意思，想象詩中描繪的景色。（重

難點）

學課

a___”

預(yù)習

前學生時

O

3

準安

備排課

a”

時

o

課

教師備

生”令

拿①

/中“

課時

室一

5

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④?

3支

--1

----

I----

/

》

門山

《望天

］

切產(chǎn)

X［諫再

背誦古

讀、

地朗

感情

、有

流利

確、

。能正

生字

5個

、帆”

至、孤

楚、

“斷、

。

古詩

默寫

詩，

思。

的情

詩人

境和

的意

詩歌

體會

思，

的意

古詩

理解

2.

大

祖國

生對

發(fā)學

情，激

美之

和贊

熱愛

然的

大自

河及

麗山

國壯

對祖

詩人

體會

3.

感。

自豪

民族

培養(yǎng)

學生

，引導(dǎo)

熱愛

山的

好河

示課題

入，揭

情導(dǎo)

一、激

感。

生情

發(fā)學

，激

視頻

水的

國山

現(xiàn)祖

放展

1.播

名山

秀的

峨俊

是巍

不管

收。

不勝

，美

碧水

青山

博，

大物

，地

大地

：神州

導(dǎo)語

原，