授課

課題一幅名揚(yáng)中外的畫課型略讀課文課時(shí)

時(shí)間1

知識(shí)與技能：

1.認(rèn)識(shí)木課“擇、宮”等14個(gè)生字，其中四個(gè)多音字“都、作、乘、籠”培

養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.默讀課文，了解課文內(nèi)容。

教學(xué)

過程與方法：

目標(biāo)

對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解古畫《清明上河圖》的

歷史價(jià)值。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)

重點(diǎn)對(duì)照畫面，了解課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述順序。

教

學(xué)

難

點(diǎn)了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、揭示課題，設(shè)疑激趣?！驹O(shè)計(jì)意圖：充分利用

1.今天，我們要來欣賞一幅名揚(yáng)中外的古畫。（板書課直觀、形象的多媒體課

題）齊讀課題。（板書：一幅名揚(yáng)中外的畫）件資源，在揭示課題的

2.（課件出示2：清明上河圖）說說自己的感受。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

導(dǎo)入3.這幅畫叫什么名字？你對(duì)它有多少了解？（生自由興趣.】

（）分交流與習(xí)資料）

鐘

4.今天我們來學(xué)習(xí)課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》，看到題

目，你有什么疑問嗎？

5.教師板書有價(jià)值的問題。

（1）什么是“名揚(yáng)中外”？

_____（2）清明上河圖為什么會(huì)“名揚(yáng)中外二?

二、初讀課文，自學(xué)字詞。

1.同學(xué)們用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時(shí)注意兩

點(diǎn)。（課件出示3）

（1）讀準(zhǔn)字音，讀通課文。（不添字，不漏字，不讀錯(cuò)

字，不讀破句）

（2）了解課文大意。

2.學(xué)生自由讀課文。

3.指名讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

【設(shè)計(jì)意圖：先解決了

（出示課件4：生字）

文章的字詞問題，夯實(shí)

zedugongtanfanlizud

基礎(chǔ)，掃清了閱讀障

擇都宮攤販吏作

礙?！?/p>

taililcunshenglongIanmao

態(tài)驢寸乘籠欄貌

（1）教師指導(dǎo)：注意讀準(zhǔn)平舌音“擇、作、寸”，翹

舌音“乘”，前鼻音“攤、販、欄、寸”，后鼻音“宮、

新課

教學(xué)籠”。

另外，紅色的字是多音字：“作”在這里讀“zu。”，還

分鐘

有一個(gè)讀音是“zud”，組詞是“作業(yè)”；“乘”在這里讀

"sheng",還有一個(gè)讀音是“chdng”，組詞是“乘法”；

“籠”在這里讀“16ng”，還有一個(gè)讀音是“Ibng”，組詞

是“籠罩”。

（2）識(shí)記生字

說一說，你有什么好的辦法識(shí)記這些生字？

形聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：攤販籠欄

形近字比較：穹一宮史一吏昨一作乖一乘

才一寸

組詞擴(kuò)展：選擇擇決禮貌面貌

4.全班交流，璉解重點(diǎn)詞語。

（出示課件5：詞語解釋）

名揚(yáng)中外：名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng)，比喻名聲很

大。

作坊：從事手工制造加工的工場(chǎng)。

風(fēng)貌：泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。

一乘：古時(shí)一車四馬謂乘，故凡物之四數(shù)皆名一乘。

三、朗讀課文，重點(diǎn)感悟

1.現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再欣賞一

下這幅畫吧。

2.從剛才同學(xué)們驚奇的眼神、贊嘆的話語中，老師感

受到了你們對(duì)這幅畫的喜愛。這幅畫到底有什么特別之

處？我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)具體地描寫。讀懂了課文，

你一定會(huì)更喜歡它。用什么方法來讀懂課文呢？引導(dǎo)學(xué)生

讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)照法”。

3.自由讀文，對(duì)照?qǐng)D畫，看看課文描寫了畫面上的哪

些內(nèi)容？簡(jiǎn)單地標(biāo)注在文字旁邊。

4.選一個(gè)你最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì),【設(shè)計(jì)意圖：本教學(xué)環(huán)

說說自己的感受。節(jié)力求在學(xué)生充分自

讀的基礎(chǔ)上，自主感

（1）讀第2自然段時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些

悟，自覺內(nèi)化。培養(yǎng)學(xué)

人。通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會(huì)“三百

生自主、合作、探究的

六十行，哪一行的人都畫在上面了”。體會(huì)張擇端花了很

能力?！?/p>

大工夫畫出來的畫了不起。（板書：人物街市情景）

（2）讀第3自然段，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充

省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些

人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的

人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清楚楚”。從而體會(huì)

畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。

（3）讀第4自然，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，

體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩老師再牛.動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)學(xué)

生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫，

是多么傳神啊”！

5.朗讀課文第5白然段。引導(dǎo)學(xué)生：欣賞了這樣一幅

畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文，現(xiàn)在

你想說什么？

四、單元總結(jié)，延伸課外。

1.師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫，記住這幅

名揚(yáng)中外的畫。（課件出示6:《清明上河圖》）

2.師：本單元的其它幾篇課文也向我們展示了中華民

族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識(shí)了偉大的

課堂小結(jié)發(fā)明家蔡倫，他改進(jìn)了造紙術(shù)，還欣賞了勞動(dòng)人民智慧和

及拓展延【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)

才干的結(jié)晶——趙州橋。讀了這些故事，你有什么想說的

伸（）

計(jì)了說的訓(xùn)練，有效地

分鐘嗎？

訓(xùn)練了學(xué)生的語言表

學(xué)生暢談感受，體會(huì)到民族文化的燦爛，古代勞動(dòng)人

達(dá)能力?！?/p>

民的智慧等。

3.師：中華民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，同學(xué)們一定已經(jīng)收集

和閱讀了很多這方面的資料，請(qǐng)繼續(xù)準(zhǔn)備，下次我們將作

專題交流和展示。

【板書設(shè)計(jì)】

板書12*一幅名揚(yáng)中外的畫

內(nèi)容

《清明上河圖》

人物街市情景

教學(xué)反思

成功之處：

本課篇幅較長(zhǎng)，讓學(xué)生完整地反復(fù)閱讀不太現(xiàn)實(shí)，教師采用分段朗讀理解的方式，對(duì)

于描寫具體的句子充分練讀，效果較好。學(xué)生欣賞了《清明上河圖》，感嘆頗多，對(duì)于課文

的學(xué)習(xí)理解有很大的幫助。分段仍然是學(xué)生比較輕松解決的問題，對(duì)于個(gè)別不同意見，孩

子們積極踴躍的幫助其糾正。

不足之處：課后還須加強(qiáng)讀文練習(xí)。

備課素材

【寫作背景】

在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國(guó)宋代的小

百科全書。這篇略讀課文，用生動(dòng)的語言向我們介紹了這幅名揚(yáng)中外的古代繪畫作品一一清

明上河圖。

作者先對(duì)清明上河圖做了簡(jiǎn)單的介紹：圖畫的年代，作者，大小，畫面內(nèi)容，目前保存

的情況。短短的幾句話，所含信息量卻很大。

后面的幾段，介紹了清明上河圖畫面上的內(nèi)容。先是概說畫面上的人物很多，主要是從

人物所從事的行業(yè)之多來表現(xiàn)的；然后講畫上的街市熱鬧非凡，介紹了畫面上各種人物的形

態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小的場(chǎng)景加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出了《清明上河圖》的

歷史價(jià)值。

這篇課文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，是通過閱讀課文和觀察畫面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和

藝術(shù)價(jià)值，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

【作者介紹】

滕明道（1085T132）,北宋官吏。字子濟(jì)，應(yīng)天府宋城（今河南商丘）人。崇寧末，舉進(jìn)士，

繼中詞學(xué)兼茂科，除秘書省正字。建炎三年（1129）,力諫宰相呂頤浩遷都武昌之議。后殿中

侍御史張延壽論其衛(wèi)護(hù)太后涉險(xiǎn)，為敵追迫，貶為秘書少監(jiān)。以提舉明道宮死，后追復(fù)龍圖

閣學(xué)士，有文集二十卷。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

張擇端：生卒年不詳，字正道，一字文友，東武（今山東諸城）人。他生活在北宋末年，

宋徽宗時(shí)供職翰林圖畫院。善畫風(fēng)俗畫，尤長(zhǎng)于樓面、屋宇、林木、人物?！肚迕魃虾訄D》

是他的代表作，曾經(jīng)為宣和內(nèi)府所收藏。另作有《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》，亦為藝術(shù)杰作。

《清明上河圖》：聞名中外的《清明上河圖》，是我國(guó)藝術(shù)寶庫中的不朽珍品。此畫為絹

本水墨淡設(shè)色長(zhǎng)卷，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中，

《清明上河圖》全圖可分三個(gè)段落。

展開圖，首先看到的是汴京郊野的春光。在疏林薄霧中，掩映著幾家茅舍。路上一頂轎

子，內(nèi)坐一位婦人。轎頂裝飾著楊柳雜花，轎后跟隨著騎馬的、挑擔(dān)的，剛從京郊踏青掃墓

歸來。環(huán)境和人物的描繪，點(diǎn)出了清明時(shí)節(jié)的特定時(shí)間和風(fēng)俗，為全畫展開了序幕。

中段主要描繪的是上土橋及大汴河兩岸的繁忙景象。課文所配插圖和文字就是節(jié)選的這

一段?！肚迕?上河圖》描繪的最為熱鬧的地方，就是橫跨汴河的那座木結(jié)構(gòu)的拱形橋。關(guān)于

這座別致的橋梁，宋代孟元老在《東京夢(mèng)華錄》一書中曾記載：“其橋無柱，皆以巨木虛架，

飾以丹?，宛如飛虹?！庇嘘P(guān)這種橋的建造方法已經(jīng)失傳，現(xiàn)在我們僅僅依靠畫上所描繪的身

樣，才得以知曉古代能工巧匠的高超智慧。畫家圍繞這座橋，充分施展了自己的繪畫本領(lǐng)，

將橋上橋下的場(chǎng)景和人物活動(dòng)作了全景式的描繪。表現(xiàn)最為精彩的部分，是圍繞橋下正要逆

水而上的一條木船。這里是河面比較狹窄的一段河道，河水較為湍急，船上的船工怕有危險(xiǎn)，

都站在船甲板上、船篷上緊張地忙碌著、叫喊著。橋上甚至還有些熱心者不顧自己的安危，

跨越到拱形橋的欄桿外，一手拉住欄桿探出身子，大聲喊叫，揮舞另一只手，居高臨下，就

像現(xiàn)在的交通警察似的，指揮著船只順利通過。畫中的人物大小僅寸許，但是神態(tài)畢現(xiàn)，極

為生動(dòng)。畫面中還表現(xiàn)了許多這樣精彩的生活細(xì)節(jié)。

后段則描繪了汴京市區(qū)的街景。市區(qū)街道熱鬧非凡，人物眾多，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，極富情

趣。

在五米多長(zhǎng)的畫卷里，共繪了五百五十多個(gè)各色人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五六十匹，

大小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等也各有特色，體現(xiàn)了宋代建筑的特征。這幅描寫北

宋汴京城一角的現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)俗畫，具有很高的歷史價(jià)值和藝術(shù)水平。

汴梁：今河南省開封市，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代時(shí)期的后梁、后晉、后漢、后周以及北宋

和金，均曾建都于此，素有“七朝古都”之稱。

開封與北京、南京、西安、洛陽、杭州、安陽合稱中國(guó)七大古都，在建都朝代上僅次于

西安和洛陽，居全國(guó)第三位。在古代，這里曾長(zhǎng)期是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的中心。

【其他資料】（網(wǎng)絡(luò)作品）

《清明上河圖》配圖詩八首（上）

文/完美

（圖一）

青山隱隱碧水長(zhǎng),故國(guó)神游意彷徨。

孰料箏繩拴不住,千年一夢(mèng)到汴梁。

（圖二）

瑤池仙境正陶醉,絲竹聲起在耳旁。

初到貴地難分辨,誰加新人誰家王？

（圖三）

你方歌罷我登場(chǎng),戲臺(tái)雖小牽肚腸。

蕓蕓眾生千百態(tài),喜怒哀樂匯一堂。

（圖四）

橘櫓輕搖勤撒網(wǎng),鋤鐮并舉緊插秧。

春風(fēng)初染上河岸,漁樵耕讀各匆忙。

（圖五）

湖光山色連一體,神韻無限入池塘。

千舟百舸競(jìng)相渡,恍若江南魚米鄉(xiāng)。

（圖六）

才聽纖夫號(hào)子響，又見流水向東方。

演兵場(chǎng)中觀戰(zhàn)馬，石拱橋上看春光。

（圖七）

莫問哪處笙歌起，誰管巷陌走牛羊。

舟船停擺緣何故，原是瓦肆酒旗黃。

（圖八）

三教九流皆勞碌，兵學(xué)僧道農(nóng)工商。

城門出入求生計(jì)，身上衣服口中糧。

課后作業(yè)

礎(chǔ)積累大鞏固

、選字填空。

澤擇責(zé)選（）（）備光（）

弓功宮拉（）武（）（）殿

藍(lán)籃欄（）子（）天（）桿

貌冒茂（）出面（）（）密

二、根據(jù)意思寫詞語。

1.名聲在中國(guó)和外國(guó)都有傳揚(yáng)，比喻名聲很大。（)

2.從事手工制造加工的工場(chǎng)。（)

3.泛指一個(gè)地方的人文特征和地質(zhì)風(fēng)貌。（)

的閱讀能力大提升|

三、課文整體梳理。

本文先是概說畫面上的（）很多，主要是從人物所從事的（）之多來表現(xiàn)的;

然后講畫上的（）熱鬧非凡，介紹了畫面上各種（）的形態(tài)；之后，選擇了一個(gè)小

的（）加以具體生動(dòng)的描繪；最后，簡(jiǎn)單寫出《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

四、重點(diǎn)段落品析。

畫面上的這些人有的不到（），有的甚至只有（）那么大。別看畫上的（），

每個(gè)人在干什么，都能看得（）。

L根據(jù)課文內(nèi)容填空。

2.從以上文段，你讀出了什么？

五、本單元我們學(xué)習(xí)了學(xué)到中國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，你想說些什么嗎?

參考答案

、

選擇責(zé)備光澤

拉弓武功宮殿

籃子藍(lán)天欄桿

冒出面貌茂密

二、

1.名揚(yáng)中外2.作坊3.風(fēng)貌

三、

人物行業(yè)人物人物場(chǎng)景

四、

1.一寸黃豆人小清清楚楚

2.張擇端畫畫太傳神了，太細(xì)致了。

五、

中華傳統(tǒng)文化太精彩了，值得我們好好學(xué)習(xí)，我們一定要把這些精華傳承下去。

部編版三年級(jí)語文下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元知識(shí)小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

鴛(yudn)鴦(ydng)倦(judn)纖(xidn)

豚(tUn)款(kudn)綢(ch6u)膜(m6)

擲(zhi)約(yue)斑(ban)

(2)難寫的字

溪:右邊的“奚”第五、六筆是撇折。

聚：“豕”第一筆是平撇，不要少寫撇畫。

瓣:左邊的“辛”最后一筆是撇，中間的“瓜”要寫得瘦長(zhǎng)。

蓬:上下結(jié)構(gòu)，“什”蓋住下面的“逢”，不要寫成左右結(jié)構(gòu)。

痕：“廣”里面是“艮”，不要寫成“良二

⑶多音字

伽^九g（正是）（正在）（一本正經(jīng)）

止）

、z九?九g（正月）

行儼幾9（山行）（自行車）（行色匆匆）

仃Ihdzig（銀行）

在JsS（閑散）（散文）（一盤散沙）

散《

Isem（散步）（散開）（聚散離合）

廠」外九（木桿）（旗桿）（電線桿）

川?

1或九（筆桿）（桿秤）（一桿筆）

必8式挨挨擠擠）（挨著）（挨邊兒）

挨,

1齒（挨打）（挨罵）（挨時(shí)間）

1（Ifma（螞蚱）

'\m6（螞蟻）（螞蝗）

心（加6（視覺）（感覺）（不知不覺）

見，

I川d。（睡覺）（午覺）

2.詞

（1）必須掌握的詞

吹拂聚攏形式偶爾花瓣蓮蓬

飽脹破裂姿勢(shì)仿佛

（2）近義詞

輕快、輕盈活潑伶俐灑落、飄落

聚攏、聚集爛漫燦爛偶爾'偶然

光彩奪目絢麗多彩平添增添

清香芳香趕緊趕快破裂,分裂

姿勢(shì)、姿態(tài)仿佛「好像雪白,潔白

琢磨研究靈敏'敏銳收攏“合攏

喜歡喜愛掌握掌控討厭「厭惡

(3)反義詞

烏黑T潔白輕快T沉重活潑

聚攏，分散伶俐，笨拙偶爾，經(jīng)常

纖細(xì)一粗壯光彩奪目'暗淡無光

展開一收攏飽脹一干癟破裂垸整

雪白，烏黑停止，繼續(xù)合成，分散

完整，殘缺靈敏，遲鈍收攏喑攵開

漂亮”陋益蟲T害蟲喜歡

硬，軟粗短

考試點(diǎn)睛

反義詞是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有:①找出下列句子

中的一組反義詞。②寫出下列詞語的反義詞。

小號(hào)門一找出詞語中每個(gè)字的反義詞.

小竅門一先理解詞語的意思，然后想

如，“粗短”中“粗”的反義詞是

一想與它相反的意思，最后用一

“如二“短”的反義詞是“長(zhǎng)”，因此

個(gè)合適的詞語表達(dá).

它的反義詞是“細(xì)長(zhǎng)工

小竅門二先在詞語前加“不，然后找

反義詞.比如，“硬”否定后是“不

硬”，表示這個(gè)意思的詞是“軟，

(4)詞語歸類

①帶有數(shù)字的詞語:千條萬條

類似的詞語:千軍萬馬千姿百態(tài)千奇百怪

②ABCC式詞語：波光粼粼

類似的詞語:小心翼翼風(fēng)塵仆仆得意揚(yáng)揚(yáng)

③AABC式詞語:翩翩起舞

類似的詞語:斤斤計(jì)較滔滔不絕井井有條

④修飾詞積累：烏黑的羽毛剪刀似的尾巴輕快有力的翅膀活潑

的小燕子光彩奪目的圖畫波光粼粼的湖面纖細(xì)的電線碧綠的大圓

盤嫩黃色的小蓮蓬雪芻的衣裳瓷漆似的硬翅褐色的口水微微地

吹沸款款地落下

⑤“AA地”式詞語:靜靜地款款地

⑥描寫春天的詞語:爛漫無比春暖花開生機(jī)勃勃萬物復(fù)蘇

二、佳句積累

1.描寫春天的名句

(1)遲口江山麗,春風(fēng)花草香。

詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇,突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn),

并使詩中描寫的物象有機(jī)地組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。

(2)竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。

初春,大地復(fù)蘇，竹林已被新葉染成一片嫩綠，更引人注目的是桃樹上

也已綻開了三兩枝粉紅的桃花,色彩鮮明，向人們報(bào)告春的信息。接著,詩人

的視線由江邊轉(zhuǎn)到江中，那在岸邊期待了整整一個(gè)冬季的鴨群,早已按捺不

住，搶著下水嬉戲了。

2.描寫外形的句子

一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那

樣可愛的活潑的小燕子。

這句話是對(duì)小燕子外形的勾勒?！盀鹾凇睂懗隽搜嘧佑鹈念伾?；“輕

快有力”表現(xiàn)了小燕子的活潑機(jī)靈「剪刀似的”寫出了小燕子尾巴的形狀。

3.描寫環(huán)境的句子

二三月的春日里，輕風(fēng)微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨由天上灑落著，千條

萬條的柔柳，紅的白的黃的花,青的草,綠的葉，都像趕集似的聚攏來，形成

了爛漫無比的春天。

“千條萬條”說明了柳條多，體現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī)?！凹t、白、黃”

寫出了花的顏色多?！岸枷褛s集似的聚攏來”運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出了

花、草、葉的多，形象生動(dòng)地展現(xiàn)出春天萬物復(fù)蘇、花兒競(jìng)相開放，活潑而

熱鬧的景象。這句話點(diǎn)明了小燕子的活動(dòng)背景。

4.描寫動(dòng)作的句子

小燕子帶了它的剪刀似的尾巴,在陽光滿地時(shí),斜飛于曠亮無比的天空,

嘰的一聲，已由這里的稻田上，飛到那邊的高柳下了。

“陽光滿地”寫出了天氣的晴朗；“斜飛”寫出了小燕子的飛行姿勢(shì)；

“嘰的一聲”寫出了小燕子飛得速度快。這句話突出了小燕子飛行時(shí)輕快

靈活的形象。

5.比喻句

荷葉挨挨擠擠的,像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。

這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。

“挨挨擠擠”，一個(gè)緊靠著一個(gè),說明荷葉密密層層,數(shù)量很多。這句話寫出

了荷葉旺盛的生命力。

6.排比句

有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒,看起來飽脹得馬上要破裂似的。

這是一組排比句，寫的是荷花剛開、全開、將開時(shí)的三種不同狀態(tài)。這

句話中用“兩三片花瓣兒、嫩黃色、展開、飽脹”等詞語，寫出了荷花花瓣

兒的數(shù)量、顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩三首》以默寫和填空的形式進(jìn)行考查。

2.《燕子》第1?3自然段，要求背誦，一般會(huì)以原文填空或課內(nèi)閱讀的

形式進(jìn)行考查。

3.《荷花》第2~4自然段，要求背誦，一般會(huì)以原文填空或課內(nèi)閱讀的

形式進(jìn)行考查。

4.《昆蟲備忘錄》一文對(duì)動(dòng)物的外形描寫比較多,經(jīng)常以仿寫動(dòng)物的外

形來進(jìn)行考查。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：朱自清《春》

推薦理由：《春》是一篇滿貯詩意的散文。它以詩的筆調(diào)，描繪了我國(guó)

南方春天特有的景色：綠草如茵，花木爭(zhēng)榮，春風(fēng)拂煦，細(xì)雨連綿，呈現(xiàn)出一

派生機(jī)和活力;在春景中的人,也精神抖擻,辛勤勞作,充滿希望。

閱讀方法:這是一篇優(yōu)美的描寫春景的散文，適合我們朗讀感悟，可以

通過和家人一起讀的方法，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情。

第二單元知識(shí)小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

⑴難讀的字

宋（s6ng）釋（shi）冀（ji）陶（t（5o）罐（guGn）

驕（jido）懦（nu。）弱（rub）皺（zhbu）怨（yudn）

掙（zhOng）逼（bi）

⑵難寫的字

耕:左邊“未”中間一橫短,最后一筆捺變成點(diǎn)。

頸:第二筆是點(diǎn),第五筆是提。

塘:左邊的“土”最后一筆變成提，要在“唐”的左上方。

致:左邊最后一筆變成提,右邊是反文旁,不要寫成折文旁。

其：中間是兩橫，不要寫成三橫。

待:右上方是“土”，不要寫成“土二

考試點(diǎn)睛

區(qū)分形近字是考試中的一個(gè)?？键c(diǎn),常見的考查形式有:①給

形近字組詞。②給熟字加偏旁組成新字再組詞。

小竅門一在答題時(shí)，先要看準(zhǔn)形近半，

注意它們的細(xì)維差別，再進(jìn)行組

詞.形近字的偏旁一般都能及示意足.門___________________________,

思，如“珠一桃”：“珠”是王字旁，小場(chǎng)“一在給熟字加偏旁時(shí)，要先想一想

與珠寶有關(guān)；°株”是木字旁，與樹這個(gè)字加哪些儡旁能組成新字，再組

木有關(guān).叫.如“方”：（仿歷佛；（芳）芳香,

（3）多音字

「（2浜（折頸）（打折）（百折不撓）

折《

ls/i6（折本）（折了）

“（MU（和睦相處）（處罰）（處變不驚）

卜3（處處）（處所）（住處）

工Jc/麗（勻稱）（相稱）（稱心如意）

Icheng（稱號(hào)）（稱呼）（稱贊）

林伊九（不禁）（禁得?。ㄈ醪唤L(fēng)）

小禁止）（違禁品）（令行禁止）

（zheng（掙脫）（掙開）（掙飯吃）

.zheng（掙扎）

例Jsd（撒開）（撒手）（撒潑打滾）

Isa（撒播）（撒種）（撒豆成兵）

劃一G（劃船）（劃算）（劃一道口子）

丁訕（計(jì)劃）（劃分）（出謀劃策）

彈產(chǎn)彈琴）（彈跳）（彈冠相慶）

1而幾（子彈）（彈弓）（彈丸之地）

2.詞

（1）必須掌握的詞

守株待兔宋人耕田驕傲謙虛懦弱

塵土代價(jià)池塘倒映欣賞勻稱別致

傳來獅子嘆氣

⑵近義詞

奚落數(shù)落和睦融洽驕傲傲慢

理會(huì)理睬荒涼荒蕪驚訝、驚異

樸素?樸實(shí)謙虛'謙恭輕蔑輕視

懦弱軟弱羞恥恥辱興奮激動(dòng)

欣賞觀賞精美精巧勻稱均勻

別致新穎抱怨埋怨猶豫遲疑

兇猛'兇惡疲勞疲倦拋開拋掉

生涯"生活固然‘誠(chéng)然清閑安閑

推究「探究安逸、舒適尊敬、尊重

⑶反義詞

輕蔑，尊重羞恥，榮耀傲慢f謙恭

謙虛，驕傲懦弱，勇敢荒涼,繁華

樸素，奢華興奮。鎮(zhèn)靜奚落，贊揚(yáng)

別致，普通抱怨，理解猶豫，果斷

兇猛)溫和機(jī)靈，呆板注意，忽略

沒精打采，神采奕奕沉重T輕松

蜿蜒T筆直清閑-忙碌清潔T骯臟

遺忘，牢記尊敬嘟視衰退嘛興

懶惰T勤快一無所為一功成名就

(4)詞語歸類

①帶有反義詞的詞語：翻來覆去

類似的詞語:古往今來舍本逐末大驚小怪

②AABB式詞語:痛痛快快

類似的詞語:郁郁蔥蔥嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)隱隱約約

③AABC式詞語:層層波紋

類似的詞語:亭亭玉立依依不舍滔滔不絕

④修飾詞積累：輕蔑的神氣荒涼的廢墟厚厚的塵土漂亮的

鹿美麗的珊瑚兇猛的獅子傲慢地問流虛地回答驚訝地說

高興地叫起來機(jī)靈地支起耳朵悄悄地逼近

⑤動(dòng)詞積累：獗起了嘴皺起了眉頭

⑥出自寓言故事的成語:濫竽充數(shù)掩耳盜鈴自相矛盾刻舟

求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙

杯弓蛇影南轅北轍守株待兔

二、佳句積累

L語言描寫

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是

盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西,我不見得就比你差。再

說……”

這幾句話是寫陶罐受到傲慢的鐵罐奚落之后的據(jù)理力爭(zhēng)。對(duì)于鐵

罐的無理取鬧，陶罐表現(xiàn)出謙虛克制的態(tài)度,不和質(zhì)地堅(jiān)硬的鐵罐去碰

撞,然后用“但”字一轉(zhuǎn)，說這“并不是懦弱”，因?yàn)楣拮印吧鷣砭褪鞘?/p>

東西的,并不是來互相碰撞的”,這是罐子的職責(zé)。至于盛東西，陶罐說:

“我不見得就比你差”，這是從履行職責(zé)能力上講的?！霸僬f”后面的

省略號(hào),略去了一些別的理由，從下文許多年代以后，陶罐光潔如新,鐵

罐消失得無蹤無影可以看得出來。

2.比喻句

⑴池水清清的，像一面鏡子。

這句話把池水比作鏡子，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了池水清澈的特點(diǎn)。

(2)我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊

瑚！

這句話先用兩個(gè)“多么”寫出了鹿勻稱的身段、精美別致的隹,

再把鹿角比作珊瑚,將一只漂亮的鹿展現(xiàn)在讀者面前。

3.反問句

(1)唉,這四條腿太細(xì)了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

這句話雖然末尾是感嘆號(hào),但卻是反問的語氣,表現(xiàn)出鹿對(duì)自己的

腿很不滿意。

(2)親愛的姐姐，你難道不會(huì)疲勞？

池子用反問的語氣從側(cè)面表現(xiàn)出了河流的忙碌與勞累。

(3)水要流動(dòng)才能保持清潔,這個(gè)自然規(guī)律,難道你已經(jīng)忘掉？

河流用反問的語調(diào)，向人們揭示了一個(gè)自然規(guī)律:水要流動(dòng)才能保

持清潔。

三、考試熱點(diǎn)

1.《守株待兔》常?？疾榻忉寙蝹€(gè)詞語，或把文言文譯成現(xiàn)代文,

或是考查這則寓言的寓意。

2.《陶罐和鐵罐》常?？疾樘展藓丸F罐的性格特點(diǎn),或是從中懂得

的道理。

3.《鹿角和鹿腿》一般會(huì)考查文中出現(xiàn)的比喻句，或鹿的心情的變

化，

4.《池子與河流》一般會(huì)考查學(xué)習(xí)課文后，明白了什么道理。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《拉?封丹寓言》

推薦理由：《拉?封丹寓言》是世界上著名的寓言故事集之一，由

法國(guó)著名詩人拉?封丹編著?！独桥c狗》《知了和螞蟻》《獅子和老鼠》

和《冒充羊侑的狼》等膾炙人口的故事，伴隨了一代又一代人的美麗童

年、少年直至成年。

閱讀方法:這本書適合我們朗讀感悟,可以通過和大人一起讀的方

法,讀懂故事內(nèi)容,體會(huì)里面所蘊(yùn)含的寓意。

第三單元知識(shí)小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

⑴難讀的字

屠(向魂(hiin)牧(m€i)創(chuàng)(chudng)

攜(xi6)蔡(cii)倫(lUn)橫(h6ng)

拱(gbng)販(fGn)吏(li)擇(z6)

攤(tdn)宮(g6ng)貌(m&o)驢(1心)

⑵難寫的字

縣:書寫時(shí)注意里面是兩橫,不要寫成三橫。

設(shè):右上不要寫成“幾”，不要加鉤。

社:左邊是“本”，不要寫成神

屠:是“尸”部,不要寫成“戶”部。

酒:右邊是“酉”，不要寫成“西

異：上邊是“巳”，不要忘記寫鉤。

牧:右邊是“攵”，不要寫成“攵二

(3)多音字

,卜爪i。（少人）（少見）（積少成多）

少，

、shdo（少年）（少校）（遺老遺少）

p瓦（積累）（累計(jì)）（日積月累）

累“加（勞累）（累乏）（疲累）

（累贅）（果實(shí)累累）

直面（朝鮮）（鮮見）（鮮為人知）

鮮（

（新鮮）（海鮮）（鮮艷奪目）

爪0前o（前爪）（鷹爪）（張牙舞爪）

Iz/iud（爪子）

加（曲（都城）（都市）（首都）

W,〔而”（都好）（都是）

止fznG（作坊）（石作）

lz市）（工作）（作業(yè)）（自作自受）

乖尸也九。（一乘轎子）（千乘之國(guó)）

lc/i671g（乘坐）（乘客）（乘風(fēng)破浪）

“JSng（籠頭）（雞籠）（籠中鳥）

龍.

U6ng（籠罩）（籠統(tǒng)）（籠絡(luò)人心）

2.詞

（1）必須掌握的詞

屠蘇換舊符欲斷魂借問酒家牧童

獨(dú)自異鄉(xiāng)佳節(jié)造紙術(shù)偉大記錄

一冊(cè)保存大約經(jīng)驗(yàn)阿拉伯歐洲

社會(huì)趙縣河北省石匠設(shè)計(jì)歷史

創(chuàng)舉而且智慧千門萬戶世界聞名

形態(tài)各異名揚(yáng)中外

⑵近義詞

紛紛紛繁遙、遠(yuǎn)異鄉(xiāng)、他鄉(xiāng)

千門萬戶家家戶戶發(fā)明創(chuàng)造改進(jìn)改善

-Ph十七卜

貝獻(xiàn)奉獻(xiàn)影響感染吸收汲取

雄偉「宏偉美觀美麗參加參與

才干'才能節(jié)省'節(jié)約堅(jiān)固、堅(jiān)實(shí)

精美「精致寶貴、珍貴創(chuàng)舉「首創(chuàng)

緊急「危急傳神、逼真保存】呆管

欣賞,觀賞悠閑,閑適驚擾」京嚇

傳神-逼真風(fēng)貌、面貌完整'完全

名揚(yáng)中外'名滿天下功夫造詣

⑶反義詞

送T還暖一冷異鄉(xiāng)T故鄉(xiāng)

千門萬戶T荒無人煙笨重)輕巧

方便，麻煩普及，特殊粗糙,精致

便宜T貴重減輕'加重容易?困難

節(jié)省”良費(fèi)堅(jiān)固，松散美觀，丑陋

精美,粗陋普通，特殊熱鬧，冷清

完整，殘缺保存?銷毀悠閑?忙碌

清清楚楚模模糊糊

(4)詞語歸類

①量詞積累：一層薄片一冊(cè)書一座橋一幅畫

一乘轎子一頭毛驢

②動(dòng)詞積累：換舊符插茱萸積累經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)造紙術(shù)創(chuàng)造文

字影響全世界

③修飾詞積累:笨重的書粗糙的麻紙輕便的帛

世界聞名的石拱橋精美的圖案寶貴的歷史遺產(chǎn)熱鬧的場(chǎng)面沒

計(jì)得精巧

④AABB式詞語:來來往往清清楚楚

類似的詞語：密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整認(rèn)認(rèn)

真真仔仔細(xì)細(xì)隱隱約約

⑤和春節(jié)有關(guān)的四字詞語：張燈結(jié)彩恭賀新禧五谷豐登喜

氣洋洋喜上眉梢一帆風(fēng)順萬事如意吉祥如意五福臨門財(cái)

運(yùn)亨通

二、佳句積累

1.排比句

有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條

飛龍,前爪相互抵著，各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。

運(yùn)用排比的修辭手法，形象生動(dòng)地寫出了龍的形態(tài)，突出了橋的

“美觀”。

2.過渡句

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。

這句話起著承上啟下的作用，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)

固、后面的內(nèi)容將要講“美觀”。課文使用這樣的表達(dá)方式，使文章顯

得條理清楚。

三、考試熱點(diǎn)

1.《古詩三首》以填空的形式考查詩人，補(bǔ)充詩句；以課內(nèi)閱讀的

形式考查對(duì)詩句的理解,古詩中反映了詩人怎樣的思想感商哪個(gè)節(jié)三

及習(xí)俗。

考試點(diǎn)睛

古詩是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，常見的考查形式有:①把詩句

補(bǔ)充完整。②根據(jù)意思，寫出詩句。③寫出詩人是誰，以及表達(dá)了詩人

怎樣的情感。

小跨門一只要把古詩背誦熟練，想一小竅門一平時(shí)學(xué)習(xí)士詩的時(shí)候，要學(xué)會(huì)

想缺的是上句還是下句，寫出來根據(jù)古詩下邊的注釋，理解詩句的

即可.意思.

小總門二學(xué)習(xí)古詩的時(shí)侯，要根據(jù)詩的

背景，詩句的玄思，體會(huì)詩人所抒發(fā)

的情感.

2.《紙的發(fā)明》以填空的形式考查紙的發(fā)展史;第4自然段常以課

內(nèi)閱讀的形式考查，如哪個(gè)朝代誰改進(jìn)了造紙術(shù)?造紙的過程是怎樣的?

為什么蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)能得以傳承？

3.《趙州橋》以填空的形式考查第1自然段；以課內(nèi)閱讀的形式考

查第2、3自然段。

4.《一幅名揚(yáng)中外的畫》以填空的形式考查第1、5自然段；以課

內(nèi)閱讀的形式考查第3自然段。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：《孔子拜師》

推薦理由：這篇文章講述了我國(guó)古代著名思想家、教育家孔子拜老

子為師的故事，體現(xiàn)了孔子謙虛好學(xué)、孜孜以求的治學(xué)精神和老子誨人

不倦、愛護(hù)晚輩的品行;文章還滲透了“學(xué)無止境”的精神。從《孔子

拜師》這個(gè)故事中，可以對(duì)我國(guó)歷史上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的大思想家孔子和

老子有初步的了解，激發(fā)讀者探索我國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣。

閱讀方法:讀這個(gè)故事，了解孔子拜師的過程,體會(huì)孔子謙虛好學(xué)、老子

誨人不倦的品行，并在讀懂故事的基礎(chǔ)上對(duì)孔子和老子做出簡(jiǎn)單的評(píng)

價(jià)，不懂的地方可以和家人一起讀,也可以通過查閱資料來達(dá)到理解文

章的目的。

第四單元知識(shí)小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

L字

(1)難讀的字

燥(zdo)適(shi)雅(yd)吻(w而)概(gii)

逆(ni)超(chdo)缸(gdng)隙(xi)掀(xidn)

末(mb)副(f€i)鉗(qidn)搏(b6)較(jiio)

腹(fCi)

(2)難寫的字

醒:左邊是“西”，不要少寫一橫。

壽:第四筆是一撇,不要寫成豎和撇。

示:下邊是“小”，豎鉤不要出頭。

建:半包圍結(jié)構(gòu),部首是“一“，不要寫成“L”。

蜜:部首是“蟲”，不要寫成“山

辨:左中右結(jié)構(gòu)，中間是“廣，不要寫成“t

途：半包圍結(jié)構(gòu)，部首是，不要寫成W

（3）多音字

,JqidTig（強(qiáng)壯）（強(qiáng)烈）（奮發(fā)圖強(qiáng)）

Iqigg（勉強(qiáng)）（強(qiáng)迫）（強(qiáng)詞奪理）

L1PH。九（悶熱）（悶氣）（悶頭苦干）

、"企幾（郁悶）（愁悶）（悶悶不樂）

土僅山（后背）（背誦）（背井離鄉(xiāng)）

I旎式背負(fù)）（背包）（背黑鍋）

2.詞

（1）必須掌握的詞

之內(nèi)醒來萬壽菊展示昆蟲修建

組成蜜蜂分辨阻力跨進(jìn)包括

檢查途中陌生確確實(shí)實(shí)準(zhǔn)確無誤

爭(zhēng)奇斗艷芬芳迷人

（2）近義詞

適宜,適合大致大概留心,留意

舒展”中展危險(xiǎn)'危急蘇醒復(fù)蘇

傳播傳送嬌嫩?柔嫩淡雅、素雅

吻合符合陸續(xù)連續(xù)綻開開放

辨認(rèn)辨別無論不論證實(shí)'證明

尋找「尋覓大概大約推測(cè)推斷

陌生「生疏超常'特殊確確實(shí)實(shí)的的確確

空隙縫隙灑落撒落搏斗八搏擊

互相?相互激烈、劇烈通體?全身

輕輕悄悄

(3)反義詞

怒放:凋零綻開，閉合艷麗，素雅

舒展?收縮密切，疏遠(yuǎn)干燥，潮濕

危險(xiǎn)，安全大致用角切蘇醒?昏迷

陸續(xù)，中斷減少「增加阻力呦力

遙遠(yuǎn)邛付近準(zhǔn)確，含糊逆風(fēng)一順風(fēng)

陌生，熟悉超常，一般透明—渾濁

聚起，分散安靜，喧鬧細(xì)長(zhǎng)，粗壯

快樂，痛苦喜歡，討厭

(4)詞語歸類

①量詞積累：一位科學(xué)家一只蜜蜂一種本能

一口缸一只蝦一片落葉

②動(dòng)詞積累:留心觀察綻開笑臉辨認(rèn)方向跨進(jìn)家門減少

阻力檢查蜂窩

③修飾詞積累：紫色的小喇叭艷麗的薔薇密切的關(guān)系淡雅

的花蕾美麗的笑臉陌生的景物圓圓的卵激烈地搏斗

④關(guān)于認(rèn)真觀察的四字詞語：明察秋毫認(rèn)認(rèn)真真

仔仔細(xì)細(xì)目不轉(zhuǎn)睛一絲不茍聚精會(huì)神全神貫注

二、佳句積累

1.擬人句

七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來。

運(yùn)用擬人的修辭手法，把睡蓮的開放說成人醒來，形象地寫出了睡

蓮開放時(shí)的形態(tài)。

2.設(shè)問句

不同的植物為什么開花的時(shí)間不同呢？有的植物開花的時(shí)間，與溫

度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。

運(yùn)用設(shè)問的修辭手法,一方面，說明下文講的是植物開花時(shí)間不同

的原因，引出下文;另一方面，引起讀者的注意,提高閱讀興趣。

3.比喻句

夏天,積了大半缸雨水，從葡萄架的空隙里漏下的陽光，灑落在水

面上，像許多大大小小的圓鏡。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把漏下的陽光比作大大小小的圓鏡,寫出了

缸里陽光的特點(diǎn)，突出了陽光的美好。

三、考試熱點(diǎn)

L《花鐘》以按原文填空的形式考查課文第1自然段；以課內(nèi)閱讀

的形式考查第1、2自然段，體會(huì)文章的主題思想。

考試點(diǎn)睛

要求背誦的文段是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)常見的考查形式有:①

給出一段文字，按原文把空缺處補(bǔ)充完整。②補(bǔ)充空缺的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。③

考查這段文字的出處、作者。④考查對(duì)這段文字的理解。

小病門一要想填寫正確，平時(shí)要注意小竅門一了解引號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折

要求背誦的段葦一定要背誦熟號(hào)…省略號(hào).頓號(hào).分號(hào)等符號(hào)的件

練，并且把難寫的字詞多寫幾遍.用，并在讀課文杓時(shí)候多加注恚.

小跨門二對(duì)于文段的理解，要聯(lián)系全文,

結(jié)合平時(shí)老師講的和文章的中心主

旨去理解.

2.《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者和主要內(nèi)容;第2自然段

以課內(nèi)閱讀的形式考查做實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作。

3.《小蝦》以填空的形式考查課文的主要內(nèi)容及主題思想。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：葉圣陶《爬山虎的腳》

推薦理由：《爬山虎的腳》一文講的是作者通過連續(xù)仔細(xì)的觀察,

發(fā)現(xiàn)了爬山虎怎樣爬的秘密。課文細(xì)致地描寫了爬山虎的生長(zhǎng)地方、

葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一腳一腳往上爬的。

閱讀方法:學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察植物的方法,并能夠運(yùn)用學(xué)到的觀察方法

指導(dǎo)自己的觀察實(shí)踐,提高在習(xí)作中把事物寫具體的能力。在理解課文

內(nèi)容的同時(shí),感受植物的無窮魅力，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。

第五單元知識(shí)小結(jié)

一、字詞盤點(diǎn)

1.字

(1)難讀的字

柵(zhd)揉(r6u)礙(di)鱷⑹醋(3)

(2)難寫的字

狐:右邊是“瓜”，不要錯(cuò)寫成“爪二

零:部首是噎”,要寫得扁一些;下面是“令"不要錯(cuò)寫成“今二

腸:書寫右邊時(shí)，不要多加一點(diǎn)。

秘:右邊是“必”，不要丟掉一撇。

（3）多音字

平伊必九（紫菜卷）（卷起）（卷土重來）

1）械m（試卷）（畫卷）（手不釋卷）

外卜。（撒尿）（撒謊）（撒手人寰）

Ua（撒花）（撒種）（撒豆成兵）

2.詞

（1）必須掌握的詞

套牛麻煩悠閑椅子泡沫冰激凌礙事

別提很棒形狀狐貍巧克力香腸繼續(xù)

秘密丁零

⑵近義詞

麻煩煩瑣悠閑安閑賣力'盡力

羨慕艷羨希望盼望擔(dān)心?擔(dān)憂

平時(shí)「平常容易'簡(jiǎn)單傍晚「黃昏

失望絕望奇怪"驚奇互相「相互

想念思念好像仿佛了解理解

秘密、奧秘

（3）反義詞

美用長(zhǎng)，短簡(jiǎn)單嘎雜難受，舒服

希望?失望喜歡一討厭容易一困難

⑷詞語歸類

①量詞積累：一頭牛一個(gè)冰激凌一棵樹一個(gè)大包一種聲

音一塊糖醋排骨一絲烏云一只蟲子

②動(dòng)詞積累：掛上魚餌抹上香波躺在岸邊沖洗頭發(fā)彎下

腰背著大包打開背包啃著排骨

③修飾詞積累：短短的妹妹頭松松軟軟的被子大大的蛋卷冰

激凌怪怪的聲音香噴噴的飯菜悠閑地坐在賣力地梳頭輕輕

地蕩來蕩去大口大口地啃著美得不行長(zhǎng)得能蓋過腰高得能夠

著云彩

④特殊詞語：

ABB式詞語：咕嚕嚕香噴噴

類似的詞語:綠油油白花花亮晶晶金燦燦

ABAB式詞語:一動(dòng)一動(dòng)丁零丁零大口大口

類似的詞語:學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)打掃打掃商量商量研究研究

“X來X去”式詞語:蕩來蕩去

類似的詞語:走來走去爬來爬去飛來飛去跑來跑去

模擬聲音的詞語:嗖噴噴丁零丁零咕嚕嚕

類似的詞語:咕咚嘩啦啦轟隆隆嘰里咕噌叮叮咚咚

⑤與想象有關(guān)的詞語:遐想聯(lián)想幻想異想天開浮想聯(lián)翩

天馬行空天方夜譚奇思妙想

考試點(diǎn)睛

詞語是考試中的一個(gè)?？伎键c(diǎn)，經(jīng)常以下列形式考查:①將詞

語補(bǔ)充完整。②根據(jù)意思寫詞語。③選詞填空。④用所給詞語造句。

小竅門一學(xué)習(xí)詞語時(shí)，要牢記字形，不寫

錯(cuò)別字，尤其是一些容易混淆的字

訶，更要用心記憶.除此之外，還可

以根據(jù)詞語的意思熟記字歷.這樣

我們就能夠正確地書寫詞語了.

小跨門一根據(jù)奇里寫詞語,先認(rèn)真讀一讀

這個(gè)“意思，再寫出相應(yīng)的詞語來.

這也要求我們平好要熟練記憶詞語

的意思.

小胃門三選詞填空時(shí)，先要充分理解句

子的意思，再選出符合這一語境的

詞語.造句時(shí)，要根據(jù)詞語的意思，

準(zhǔn)確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，寫出完整而生

動(dòng)的句子來.

二、佳句積累

1.比喻句

(1)只要把頭發(fā)像紫菜卷那樣卷在身上,就成了松松軟軟的被子了。

這句話把“頭發(fā)”比作“紫菜卷”和“松松軟軟的被子”，形象

地寫出了小真的頭發(fā)又長(zhǎng)又松軟的樣子。

(2)躺在岸邊,讓河水沖洗頭發(fā),頭發(fā)就在水里輕輕地蕩來蕩去,好

像海帶一樣。

這句話把“頭發(fā)”比作“海帶”，寫出了頭發(fā)在水中飄蕩的樣子，

突出了頭發(fā)的長(zhǎng)與柔軟。

2.夸張句

抹上香波一揉，那泡沫啊，高得能夠著云彩,好像一個(gè)大大的大大

的蛋卷冰激凌。

“高得能夠著云彩”運(yùn)用了夸張的修辭手法,突出了頭發(fā)上的泡

沫又多又高,也說明了小真的頭發(fā)很長(zhǎng)。

3.精彩句

(1)傍晚的時(shí)候,媽媽背著一個(gè)大包過來了，我的心嗨嗨地跳著,震

得樹上的鳥窩都一動(dòng)一動(dòng)的,發(fā)出丁零丁零的聲音。

這句話形象地描述了媽媽到來時(shí)“我”激動(dòng)的心情。句子很有畫

面感,我們仿佛看到了一樹的鳥窩都被震得亂動(dòng)、亂撞。

(2)我變成了一棵長(zhǎng)滿各種形狀的鳥窩的樹:三角形的、正方形的,

還有長(zhǎng)方形的、圓形的、橢圓形的、菱形的……風(fēng)一吹，它們就在枝頭

跳起了舞。

作者的想象很奇特,樹上沒有結(jié)果實(shí)，卻長(zhǎng)滿了鳥窩，而且形狀各

異,還隨風(fēng)起舞，真是太有趣了。

三、考試熱點(diǎn)

1.《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》考查對(duì)本課重點(diǎn)字詞的掌握情況以及句型變

換；以選擇或判斷的形式考查小真的長(zhǎng)頭發(fā)的作用；以問答的形式考查

想象力:小真的長(zhǎng)頭發(fā)還會(huì)有什么作用？

2.《我變成了一棵樹》考查對(duì)本課重點(diǎn)字詞的掌握情況;考查對(duì)必

聲詞的判斷與仿寫;考查各種句型變換；以填空、選擇等形式考查對(duì)課

文內(nèi)容的理解。

四、“1+X”閱讀

推薦篇目：顧鷹《顧鷹