習(xí)作：這兒真美

【課前解析】

關(guān)注寫作主題：本單元習(xí)作要求學(xué)生圍繞一個意思寫一處自己身邊的美景，該話題和要

求和本單元課文聯(lián)系緊密。

關(guān)注作文提示：第一部分以“花園、果園、田野、小河”等常見地點來喚醒學(xué)生對周圍

環(huán)境的記憶，激起學(xué)生仔細(xì)觀察周圍美景的愿望，同時也為學(xué)生要“寫什么”開拓了思路，

提供了自由選擇的空間；緊接著激發(fā)學(xué)生用文字記錄美景的動機，明確交代了本次習(xí)作的任

務(wù)。

第二部分提出了本次習(xí)作的要求。首先提示學(xué)生寫作之前仔細(xì)觀察。這也是對前一單元

習(xí)作的進(jìn)一步鞏固，為習(xí)作準(zhǔn)備素材。教材插圖中的景色美麗，遠(yuǎn)處有連綿的群山，集聚的

村舍，廣袤的田野，近處則有恬靜的農(nóng)家，繁茂的果樹，蜿蜒的小路，這幅插圖也可以作為

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實地觀察的例子。接著要求學(xué)生在習(xí)作時試著運用從課文中學(xué)到的方法，圍繞

一個意思寫。教材中列舉的3個例句，也明確了這一意圖。

第三部分對寫后的修改和交流提出了具體建議。完成后你先說自讀習(xí)作改正錯別字，與

笫三、笫四單元寫好后看看機子是否通順、用學(xué)過的修改符號改正明顯錯誤等要求一脈相承，

進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生自改細(xì)作的意識，同時提高學(xué)生運用修改符號和發(fā)現(xiàn)、改正錯別字的能力。

而讓學(xué)生把自己的習(xí)作讀給同學(xué)聽，借此來分享各白描寫的美景，目的在于讓學(xué)生在交流中

體會成就感和愉悅感。

關(guān)注語言要求：本部分要求學(xué)生在習(xí)作時盡量運用閱讀中積累的描寫景物的詞語，并給

出12個詞語，輔以泡泡中的提示，旨在培養(yǎng)學(xué)生在習(xí)作時自主運用已積累的詞語的意識，同

時也為學(xué)生描寫景物提供了必要的語言材料參考。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫

景物的詞語。

2.能自己改正錯別字，并樂于與同伴分享觀察到的美景。

【教學(xué)重點】

抓住這個地方風(fēng)景的特點，圍繞一個中心意思、，用上積累的佳詞佳句，按一定的順序描

寫下來。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)學(xué)生能通過一些表達(dá)方法，把這個地方的景物或變化寫清楚，寫具體，能運用自己

積累的好詞語。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

課件

【課時安排】

2課時

第一課時

【課時目標(biāo)】

能仔細(xì)觀察一處景物，圍繞一個意思用一段話寫下來，并能主動運用平時積累的描寫景

物的詞語。

【教學(xué)過程】

一、引入話題

1.（出示課件2）引導(dǎo)交流：你一定去過許多美麗的地方，并從心底發(fā)出了感慨：“這兒

真美?。　闭f一說，它們美在哪里吧！

2.學(xué)生充分交流。（出示課件3-6）預(yù)設(shè)：校園真美、公園真美、鄉(xiāng)村真美、城市真美……

3.（出示課件7）引入話題，教師適時板書課題。

二、審題指導(dǎo)（出示課件8）

教師提出要求：讓我們讀讀文本內(nèi)容，找找本次寫作的內(nèi)容。

學(xué)生交流，教師明確寫作內(nèi)容：把我們身邊的美景介紹給別人。

（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生審題，培養(yǎng)學(xué)生在寫作中養(yǎng)成審題的好習(xí)慣，讓他們有所思、有

所想。）

三、習(xí)作指導(dǎo)

1.讀題目，明確寫作要求。

（出示課件9）過渡：下面讓我們來讀一讀題目，看看里面隱含了哪些要求。

（出示課件10）引導(dǎo)學(xué)生拆分題目“這兒真美”，分析其中隱含的要求：“這兒”隱含的

意思是要寫自己熟悉并認(rèn)為美麗的地方；“真”說明要飽含自己的情感；“美”要按一定順序，

把“美”寫生動具體。

（出示課件11）明確寫作要求：寫你熟悉的地方，可以是家鄉(xiāng)，可以是校園，也可以是

你去過的任何一個美麗的地方，把“美”寫具體寫生動。

2.交流可以寫的地方。（出示課件12-16）

引發(fā)思考：我們可以寫哪些地方呢？

學(xué)生討論交流，教師相機指導(dǎo)。

預(yù)設(shè)1：寫環(huán)境清幽、活動豐富、書聲朗朗的校園。

預(yù)設(shè)2：寫繁華似錦、樹木蔥郁、曲徑通幽的公園。

預(yù)設(shè)3：寫果實累累、天高云淡、鳥鳴蟲唧的鄉(xiāng)村。

預(yù)設(shè)4：寫車水馬龍、高樓大廈、人聲鼎沸的城市。

3.指導(dǎo)按一定的順序習(xí)作。

（1）（出示課件17）引發(fā)思考：習(xí)作要按照一定順序組織全篇。怎么做到這一點呢？

（2）學(xué)生交流反饋，教師梳理。（出示課件18-20）

以地點的變化為序：由遠(yuǎn)及近由表及里

以地點的變化為序：由上到下由前到后

以時間的變化為序：一年四季一日晨昏

（3）（出示課件21-23）過渡：大家知道的還真不少，下面我們一起來演練一下。

①按一年四季的時間順序?qū)懨利惖男@。

預(yù)設(shè)：春天，校園里鮮花怒放；夏天，校園里都是濃濃樹蔭；秋天，紅葉飄零，碩果累

累；冬天，我們在校園里堆雪人、打雪仗。

②按由外及內(nèi)的地點順序?qū)懨利惖男@。

預(yù)設(shè)：校門處，我們可以看到燙金題匾；花壇里是五顏六色、爭先綻放的鮮花；操場上

充滿歡聲笑語；教室里書聲瑯瑯。

4.指導(dǎo)組織篇章結(jié)構(gòu)。（出示課件24-27）

（1）引發(fā)思考：除了按照一定順序描寫，還要組織好篇章結(jié)構(gòu)。這一點如何做到？

（2）學(xué)生交流反饋，教師舉例指導(dǎo)。

①按總分的結(jié)構(gòu)寫公園美。先總寫公園風(fēng)景秀麗（概括寫），再按一年四季的時間順序分

述公園在每個季節(jié)不同的美。（具體寫）

②按總分的結(jié)構(gòu)寫公園的春天美。先總寫公園里的舜天是最美的季節(jié)（概括寫），再分述

春天的公園里各類事物不同的美。（具體寫）

③按總分的結(jié)構(gòu)寫池塘美。先總寫池塘真美，令人難以忘懷（概括寫），再分述池塘里各

類事物展現(xiàn)出來的美。（具體寫）

（3）教師小結(jié)方法：圍繞一個意思寫。

5.教師總結(jié)寫順序的“技巧”。（出示課件28）

（1）可以按時間為序：一年四季、一日早晚

（2）可以按空間為序：由遠(yuǎn)及近、由外及里

6.模仿范例寫片段。（出示課件29-31）

過渡：下面就是具體內(nèi)容的寫作了。我們要注意點什么呢？

引領(lǐng)學(xué)生先看一段范例：來到湖邊，只見一朵朵的荷花千姿百態(tài)，好似一位位美麗的姑

娘。近處的一朵已展開花瓣的荷花，長在綠油油的荷葉上，望去像是一位身穿粉紅長裙的姑

娘，在綠色的地毯上優(yōu)美地跳舞；遠(yuǎn)處是一簇含苞待放的花骨朵，側(cè)身看去仿佛是一個害羞

的女孩坐在草地上羞澀地用雙手蒙著臉頰；荷葉叢中一個個莖蓬像一個個用寶石鑲嵌而成的

小鼓，荷花姑娘們在這綠色的舞臺上唱歌、跳舞……

點評范例：小作者描寫湖中景色，先寫“荷花”，再寫“蓮蓬”，寫荷花時先“近處”再

“遠(yuǎn)處”，這是按照由近及遠(yuǎn)的帆］序來描寫的。文中把荷花比喻成長袖善舞的姑娘，不由得令

人感嘆：真美！

請學(xué)生模仿范例寫一寫。

預(yù)設(shè)：我喜歡瓜園，更喜歡傍晚那美麗的景色。每到傍晚，太陽變成桔黃色，把天際描

繪得如同圖畫一般，那碧綠的瓜地，頓時成了一塊金地。在瓜園的西邊，有一片洼地，積了

一泓水，太陽投影入水；每到此時，我便踱過去，蹲在那里用手輕輕撩著水，于是水中便出

現(xiàn)一張笑著的臉，直到最后一抹桔黃隱去。

5.交流習(xí)作的想法。（出示誅件32、33）

教師提問：關(guān)于這次習(xí)作，你有什么想說的嗎？

預(yù)設(shè)1：美麗的地方有很多，我要挑選我熟悉的事物來寫，比如我家旁邊的小公園。

預(yù)設(shè)2：我想寫熟悉的校園，除了寫校園?年四季的景美，還要寫老師和同學(xué)的美。

預(yù)設(shè)3：我要運用先概括再具體的方法，把我的家鄉(xiāng)之美方方面面都展示出來。

四、寫作提綱

（出示課件34）引導(dǎo)：你想好自己的內(nèi)容了嗎？不要急于下筆，先好好構(gòu)思，編寫好寫

作提綱。

（出示課件35）明確本次習(xí)作提綱要求。

選一處地點，細(xì)致觀察，按順序描寫。

1.你所選的地點是哪里？

2.這個地方“美”的特征是什么？

3.你將怎樣寫出這些特征？

4.以時間為序還是以地點為序進(jìn)行描寫？

5.能否運用擬人、比喻等修辭手法增加習(xí)作的彩象性？

6.你打算擬個什么題目？

（出示課件36-38）展示三個提綱范例。

校總起，以“美如畫”

以“家鄉(xiāng)的秋天風(fēng)景秀圖”總起

園統(tǒng)領(lǐng)全文

家

的

「春天桃花美鄉(xiāng)「農(nóng)田里的黃豆

花

夏天柳樹美秋果園里果實JKJK

壇

秋天落葉美景_樹林里的銀杏樹和松樹

真L冬天紅梅美

美表法舞美之情

總結(jié)：一年四季給人以

,美的享受

莊之美

村總寫村

莊

樹木

高大的

天線和

長長的

真T路邊

美

畫

四季如

（農(nóng)田

，

道不盡

說不完

：美景

\總結(jié)

空間.

想象的

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。）

清晰

程更

作過

個習(xí)

讓整

綱，

作提

寫寫

前編

下筆

生在

導(dǎo)學(xué)

：引

意圖

（設(shè)計

評

同桌互

作，

生習(xí)

五、學(xué)

作。

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內(nèi)完

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1.（

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正錯

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】

準(zhǔn)備

【教學(xué)

。

習(xí)作

成的

課完

上節(jié)

學(xué)生

】

過程

【教學(xué)

優(yōu)點

，借鑒

評析

例文

一、

文。

欣賞例

集體

-44）

件42

示課

1.（出

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的花

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