語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)詳細(xì)知識(shí)考點(diǎn)

1《大青樹下的小學(xué)》

1.大青樹下的小學(xué)是一所邊疆多民族小學(xué)，是一所團(tuán)結(jié)友愛的小學(xué),一所幸福的小學(xué)。

2.多音字：

干gan干枯、干凈gdn枝干、干活

巧記：能干(gan)的小華常常把自己的房間整理得干(gan)干凈凈。

好hd。友好、好人hao愛好好學(xué)

巧記：我們從小要養(yǎng)成好(hd。)讀書、讀好(hdo)書的好(hdo)習(xí)慣。

3.同音字：jing寧?kù)o、做禮、盍賽、路底fU底務(wù)、符合、篇扁、海浮ddi愛戴、帶領(lǐng)

4.一詞多義：

招呼①用語(yǔ)言或動(dòng)作表示問(wèn)候。例：今天早上進(jìn)校園時(shí)，我和保安叔叔打了招呼。

②呼喚。例：阿媽，遠(yuǎn)處有人在招呼你呢。

5.認(rèn)識(shí)徘比句：

①早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢族

而、看傣族的，看景頗族而，看阿昌族和德昂族而。

②同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問(wèn)好，向高高飄揚(yáng)的國(guó)旗敬禮。

本課不少地方運(yùn)用了也比包，增加了新鮮感。排比是把三個(gè)或三個(gè)以上意義相關(guān)或相近,結(jié)構(gòu)相同或

相似，語(yǔ)氣一致的詞組或句子排列起來(lái)，達(dá)到了加強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)的效果。

6.“早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽(yáng)花的小路上，走來(lái)了許多小學(xué)生，有漢

族的、有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和德昂族的。”這句話告訴我們這些來(lái)自不同民族的小朋友,

早早地起床，迎著朝陽(yáng)，踩著露珠，高高興興地朝著一個(gè)共同一個(gè)地方一學(xué)校走去。

7.“最有趣的是，跑來(lái)了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹

下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來(lái)許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來(lái)看熱鬧?！边@句話寫出了場(chǎng)面很

熱鬧,山里的小動(dòng)物都被扭五來(lái)，也前來(lái)看熱鬧。句子用擬人的手法把小鳥,松鼠、山貍寫成了會(huì)看

熱鬧的人，小動(dòng)物們的出現(xiàn)更加突出了民族小學(xué)的熱鬧歡快，校園生活豐富多彩。

8.描寫校園生活的詞語(yǔ)：書聲瑯瑯、你追我趕、團(tuán)結(jié)友愛、歡聲笑語(yǔ)

9.我們的校園生活：

操場(chǎng)上，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上鍛煉身體，有打籃球的，有踢足球的，還有跑步的，有玩“老鷹捉小雞”

的……真是熱鬧極了！

上深了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐得像松樹一樣挺直。語(yǔ)文老師拿著教材和備課本急匆匆地走進(jìn)教室。老

師親切地說(shuō)：“上課?！卑嚅L(zhǎng)高聲地說(shuō)：“起立?！蓖瑢W(xué)們齊聲說(shuō)：“老師好?！崩蠋熀吐涞卣f(shuō)：“同

學(xué)們好?！卑嚅L(zhǎng)說(shuō)：“坐下?！币还?jié)有趣的語(yǔ)文課開始了。

教室里，同學(xué)們正在安靜地聽老師上課，他們時(shí)而冥思苦想，時(shí)而踴躍發(fā)言，時(shí)而合作談?wù)摚?/p>

是一節(jié)有趣的課。

圖書室里，同學(xué)們安靜地閱讀，沒有交談、沒有走動(dòng)，只聽見紙張翻動(dòng)和筆尖滑動(dòng)的沙沙聲。

下深了，同學(xué)們來(lái)到操場(chǎng)上，打球、跳繩、踢建子，玩得不亦樂(lè)乎，連路過(guò)操場(chǎng)的老師們都露出

微笑，為他們點(diǎn)贄。

花花邊，聚集了好多小朋友，他們有的湊到鮮花邊上，聞聞花香；有的擺上畫架，畫畫盛開的花

朵；還有的像快樂(lè)的小蝴蝶一樣，繞著花壇翩翩起舞。

10.小知識(shí):

我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，一共有56個(gè)民族，漢族、壯族、滿族、回族、苗族、維吾爾族、彝族、

土家族、蒙古族、藏族、布依族、侗族、瑤族、朝鮮族、白族、哈尼族、黎族、哈薩克族、傣族、畬

族、俅喋族、佗佬族、拉祜族、東鄉(xiāng)族、依族、水族、納西族、尼族、土族、錫伯族、柯爾克孜族、

依佬族、達(dá)斡爾族、景頗族、撒拉族、布朗族、毛南族、塔吉克族、普米族、阿昌族、怒族、鄂溫克

族、京族、基諾族、德昂族、烏孜別克族、俄羅斯族、裕固族、保安族、門巴族、鄂倫春族、獨(dú)龍族、

塔塔爾族、赫哲族、高山族、珞巴族。五十六個(gè)民族五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家。

2《花的學(xué)?！?/p>

1.《花的學(xué)?！纷髡呤怯《戎?shī)人、作家泰戈?duì)?他是第?個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的亞洲人,代表

作有《飛鳥集》《園丁集》《新月集》。

2.多音字

假jid假裝、真假jid假期、暑假

巧記：洽老師打電話請(qǐng)假（jid）,假（jid）裝生病不上課，這種弄虛作假（jid）的事情千萬(wàn)不

能做。

角jue角色、角逐jido墻角、角度

巧記：百米跑道上，選手們角（ju6）逐非常激烈，連坐在角（jid。）落里的觀眾都站起來(lái)為選手

加油。

3.“濕潤(rùn)的東風(fēng)定疝虎蚯在竹林中決著自密?！奔狱c(diǎn)部分是擬人化的短語(yǔ),通過(guò)擬人形象生動(dòng)地描

述了東風(fēng)吹過(guò)荒野的動(dòng)態(tài)。

4.樹枝在林中互相雄麻番，率也在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云疳著大宇。”運(yùn)用擬人的修辭手法,既生動(dòng)

形象地寫出了狂歡的場(chǎng)面,又從側(cè)面表現(xiàn)了花孩子渴望出來(lái)玩耍的急切心情。

5.“風(fēng)一來(lái)，他們便放假了?！薄八麄儭敝傅氖腔ǘ?“放假了”指的是雨來(lái)了，花朵競(jìng)相開放，爭(zhēng)

奇斗艷。句式仿寫：

清風(fēng)一吹，他們便跳起了輕快的舞。蝴蝶一來(lái)，他們就開心地聊天。

清風(fēng)一吹，他們便打開大門。蝴蝶一來(lái)，他們便一起歡快地去旅行。

6.詩(shī)人為什么把花的家想象成“星星所住的地方”？這樣的想象表達(dá)了孩子們對(duì)自由的渴望。天空無(wú)

邊無(wú)際、沒有約束.這正是孩子們內(nèi)心的期盼。

7.泰戈?duì)柕拿洌?/p>

如果錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)時(shí)你流了淚，那么你也要錯(cuò)過(guò)群星了。

天空雖不曾留下痕跡，但我已飛過(guò)。

錯(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

8.寫花的古詩(shī)句

苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（袁枚《苔》）

人閑桂花落，夜靜春山空。（王維《鳥鳴澗》）

接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。（楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》）

9.小知識(shí)

花中之王（牡丹）出水芙蓉（荷花）凌波仙子（水仙）花中君子（蘭花）

3《不懂就要問(wèn)》

1.《不懂就要問(wèn)》講述了少年處蟲也在私塾學(xué)習(xí)時(shí)，因?yàn)椴幻靼讜镎f(shuō)的是什么意思，壯著膽子向

先生提問(wèn)的故事，贊揚(yáng)了孫中山勤學(xué)好問(wèn)的精神e

2.鴉雀無(wú)聲：形容非常安靜。原先教室里同學(xué)們“搖頭晃腦高聲念書”此時(shí)此刻,教室里變得“鴉

雀無(wú)聲”，這種巨大的反差，寫出了同學(xué)們的震驚與恐懼,從中也能看出孫中山為追求真理的勇敢。

3.多音字

背bei背包、背負(fù)bei后背、背誦

巧記：獵人的背（bei）上背（bei）著一支獵槍。

圈quan圓圈、圈套judn羊圈、圈養(yǎng)

巧記：池在屋后圈（quan）了一塊地，用來(lái)蓋豬圈（juan）。

4.同音字

li鼓加嚴(yán)啟、椀子、日由jie我尺、世鬼、信書、亦紹

5.字形辨析：照椀、排肉底落、中詼宓課、進(jìn)或麗然、麗使

6.寫學(xué)句的名句：

學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。

學(xué)問(wèn)學(xué)問(wèn)，不懂就要問(wèn)。

敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。

好問(wèn)的人，只做了五分鐘的愚人；恥于發(fā)問(wèn)的人，終身做愚人。

口語(yǔ)交際《我的暑假生活》

1.回憶暑假生活，經(jīng)歷了哪些有意義的事情？比如：參觀旅游、學(xué)畫畫、做家務(wù)、學(xué)彈琴……講述

的時(shí)候要抓住“新鮮事”“新體驗(yàn)”，杷事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果講清處,同時(shí)加上自己的感受。

2.范例：

今年暑假媽媽給我報(bào)名，參加仰泳班的學(xué)習(xí)，一開始我又是緊張又是害怕，潛泳和換氣，我就是

不敢，怎么都學(xué)不會(huì)，直到后來(lái)教練直接把我悶到水里，要不然恐怕到現(xiàn)在我不敢潛水呢！

學(xué)了幾天，我開始能漂浮在水面上了，我正腦在水面上想舒服一下，沒成想突然從旁邊冒出一個(gè)

小男孩，一下子把我壓到水下，我仿佛一時(shí)失去了浮力，可是接下來(lái)的事并沒有想象的那樣，我并沒

有一直沉下去，而是在水中一沉一浮的，雖然也喝了幾口水，但我還是漂浮著的，感覺真的很有趣。

開始學(xué)游泳時(shí)，我們是借助于一塊浮板學(xué)習(xí)的，逐漸地浮板被抽去了，我們要依靠自身浮力去游。

但是已經(jīng)是抽浮板的第三天了，我仍然高度緊張，動(dòng)作十分僵硬，不能自主地從游泳池邊脫手起步，

看著同時(shí)來(lái)學(xué)游泳的小朋友都能自主起步了，教練又急又氣，不顧我的大喊大叫,強(qiáng)行將我拖入深水

之中，緊張之余，不過(guò)我還是從水中浮了起來(lái)，并且在水中游動(dòng)了，我真的很高興。

在學(xué)游泳的10天時(shí)間里，一提到游泳，我總是心怦怦直跳，緊張的要命，幸好在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)下，

在教練指導(dǎo)下，我堅(jiān)持下來(lái)了，克服了恐懼和緊張，掌握了基本的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)會(huì)了仰泳。通過(guò)這段

時(shí)間的卸泳學(xué)習(xí)，還讓我還明白了一個(gè)道理：只要堅(jiān)持，就會(huì)成功！

語(yǔ)文園地一

1.“窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。”這

句話選芻《大育樹下的小學(xué)》襯托了同學(xué)們讀書聲音的好聽。

2.“我愿意我是一個(gè)更（geng）夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子?！边@句話選自泰戈?duì)柕摹缎?/p>

月維表達(dá)了對(duì)更夫這一職業(yè)的跳1。

3.詞語(yǔ)積累

第一個(gè)字和第三個(gè)字意思相近的詞：

課內(nèi)：底頭亮腦、旋頭叔發(fā)、汞牙魯爪、裊心吊膽課外：W頭喪氣、章腸套肚

第二個(gè)字和第四個(gè)字意思相近的詞：

課內(nèi)：面聶耳余、手住腳舌I、眼荻手底、口4■舌球課外：手女足感、耳應(yīng)目麗

4.朗讀時(shí)，一方面要深刻理解句子的內(nèi)容，另一方面要合理地運(yùn)用整頓、重音等手段,注意語(yǔ)速和

語(yǔ)調(diào),準(zhǔn)確地表達(dá)句子的內(nèi)在含義。

5.興趣小組名字示范：合唱社團(tuán)（天籟之音）足球社團(tuán)（綠茵達(dá)人）文學(xué)社團(tuán)（妙筆生花）圍棋

社團(tuán)（黑白棋社）舞蹈社團(tuán)（舞動(dòng)靖靈）書法社團(tuán)（龍飛鳳舞）

6.《所見》作者是清朝詩(shī)人袁枚。振，震蕩;?：樹蔭。全詩(shī)分別向我們展示了“牧童行歌圖”“牧

童?捕蟬圖”，刻畫了天真活潑的牧童。

7.描寫少年兒童的詩(shī)句；

兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯。一高鼎《村居》

知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！~紹翁《夜書所見》

小娃撐小艇，偷采白蓮回。一白居易《池上》

蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。一胡令能《小兒垂釣》

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。——楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》

習(xí)作1《猜猜他是誰(shuí)》

注意點(diǎn)一：外貌描寫

方法一：要抓住特點(diǎn)描寫人物的外貌

方法二：要按一定的順序描寫人物的外貌

方法三：要有重點(diǎn)地描寫人物的外貌

注意點(diǎn)二：寫人離不開寫事。

方法一：抓典型事例，突出人物的品質(zhì)。

方法二：詳寫經(jīng)過(guò)，折射人物的品質(zhì)。

好詞

水汪汪紅撲撲亮晶晶胖乎乎粉嫩嫩

白里透紅炯炯有神烏黑光亮小巧玲瓏眉清目秀

多才多藝伶牙俐齒冰雪聰明聰慧過(guò)人妙語(yǔ)連珠

活潑可愛落落大方熱情好客善解人意樂(lè)于助人

慷慨大方亭亭玉立婀娜多姿溫文爾雅樂(lè)觀開朗

好句

1.她眉清目秀，小長(zhǎng)臉，嘴角微微翹起，就是在哭的時(shí)候，人們也以為她是在嘿嘿笑哩！

2.他大腦袋上的頭發(fā)支棱著，讓腦袋看起來(lái)像團(tuán)起來(lái)的刺猬。

好段

1.他的臉白里透紅，讓他顯得更加與眾不同；他的眉毛如同毛籌畫成的弧，畫到末尾竟還挑起一筆，

看起來(lái)有趣極了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，還總能以一“笑”應(yīng)萬(wàn)變。

2.一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，媽媽“命令”她用心寫作業(yè)，她口是心非地說(shuō)：“是是，我一定在今天做

完作業(yè)?！眿寢尠胄虐胍傻仉x開了。她一見媽媽走遠(yuǎn)，馬上關(guān)上門，像個(gè)賊似的笑著，躡手躡腳地坐

回原位，把她心愛的《狼王夢(mèng)》翻出來(lái)。她才讀了兩頁(yè)，就覺得引人入勝。她興奮極了，說(shuō)：“嘿嘿，

終于可以大飽眼福了！”

好開頭

1.看，那個(gè)有著水汪汪的大眼睛，胖乎乎的小男生正朝著我們班氣喘吁吁地跑來(lái)。

2.我有一個(gè)非常要好的同學(xué)，她是我們班跑步最快的，跑起來(lái)就像風(fēng)之子。

3.“我沒有！我沒有！真的不是我！”他噌地站了起來(lái)，臉變得通紅，猛地?cái)y出一團(tuán)鼻涕。

好結(jié)尾

1.亞里士多德曾說(shuō)過(guò)，向往幸福的人需要品德高尚的摯友。我就有這樣一個(gè)好朋友，你們猜到他是

誰(shuí)了嗎？

2.我在心里說(shuō)，他多細(xì)心呀，看來(lái)，這個(gè)毛遂自薦的勞動(dòng)委員肯定會(huì)是個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)頭人。他是誰(shuí)，

你猜出來(lái)了嗎？

3.這樣一個(gè)事事關(guān)心集體、思慮周全、大膽表達(dá)的孩子，你怎能把她從你的腦海里抹掉呢？

佳作

我的同學(xué)

“哈哈哈……”一陣笑聲從三年級(jí)七班的教室里傳來(lái)，你知道這是誰(shuí)的笑聲嗎？

她長(zhǎng)著長(zhǎng)頭發(fā)，穿著黑色的鞋子，個(gè)子不高，有一雙明亮的大眼睛，有著非常大的嗓門，地如果

喊一聲，就能震翻整個(gè)三年級(jí)七班，像一只“大老虎”。

她很愛笑，別人隨隨便便說(shuō)個(gè)冷笑話就能把她逗笑。我跟她恰恰相反，即使說(shuō)個(gè)好笑的笑活，也

未必能把我逗笑。

她學(xué)習(xí)不錯(cuò)，每次考試都能考出很好的成績(jī)，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。記得一次，老師講了“三位

數(shù)除以一位數(shù)”的豎式后，留下了幾道有點(diǎn)難度的練習(xí)題。前幾道，我做得比較順利。可是，臨到最

后一道時(shí)，就被“卡”住了。我左思右想，絞盡腦汁也沒做出來(lái)。正當(dāng)我要放棄時(shí)，她走過(guò)來(lái)了，仿

佛看透了我的心理，便拿起紙筆，研心地給我講解起來(lái)。她講得那么仔細(xì)，思路那么清晰，每講一步都

要和我交流，生怕我聽不懂。終于，在她的幫助下，我順利解出了這道題，心里別提多高興了。

她愛幫助同學(xué)。有一次，我上美術(shù)課沒帶水彩筆，她就好心地把水彩筆借給了我，說(shuō)：“我們一

起用吧！”聽了她的話，我很感激她。

我很喜歡她，你猜到她是誰(shuí)了嗎？

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)詳細(xì)知識(shí)考點(diǎn)

4《古詩(shī)三首》

1.《山行》是唐代詩(shī)人杜牧寫的,全詩(shī)如下：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，勺云深處有人家。停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。詩(shī)中“生”的意思是產(chǎn)生，生出,形象地表現(xiàn)了白云升騰、繚繞和漂浮的種種動(dòng)態(tài);

“坐”的意思是因?yàn)椋~的紅艷勝過(guò)春天的鮮花，讓原本蕭條的秋景變得生機(jī)勃勃,這也是詩(shī)人停

車欣賞的原因。

2.“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！边@兩句話選自宋代遂軌的《幽屋文》詩(shī)人認(rèn)為一年中

景色最好的時(shí)候是秋末冬初。以橙黃橘綠寫出了秋天碩果累累的豐收景象,顯露出勃勃生機(jī),也是對(duì)

身處困境中的劉景文的勸勉。人到壯年，雖已青春流逝，但.也是人牛成熟、大有作為的黃金階段，勉

勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂(lè)觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊

殘猶有傲霜枝?！?擎”意思是斐。用傲霜斗寒的菊花表達(dá)了對(duì)友人堅(jiān)貞、高潔品格的稱頌。寺雖為

贈(zèng)劉景文而作，所詠卻是深秋景物，無(wú)一字涉及劉氏本人的道德文章，這似乎不是題中應(yīng)有之義，但

實(shí)際上，作者的高明之處正在于將對(duì)劉氏品格和節(jié)操的稱頌。不看痕跡地糅合作對(duì)秋末初冬景物的描

寫中。

3.《夜書所見》中“書”的意思是西?！笆捠捨嗳~送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！薄笆捠挕狈匆r了

秋夜的寂靜?！昂币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既寫秋風(fēng)寒冷,又寫詩(shī)人漂泊天涯的凄涼。這里的“客”指的是漂泊

在外的宋代詩(shī)人吐里翁，這里的“情”指的是思紅情。“知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！钡?/p>

場(chǎng)景詩(shī)人倍感親切，更顯出他客居他鄉(xiāng)的孤寂與無(wú)奈。“促織”指的是蟋蛉，“籬落”指的是邕笆一

4.多音字:挑tido挑選、挑擔(dān)tido挑戰(zhàn)、挑撥

巧記：她自信滿滿地挑(tido)選了一個(gè)具有挑(tido)戰(zhàn)性的比賽項(xiàng)目。

5.字詞解釋

停車圣愛楓林晚：因?yàn)椤Ｒ箷姡簳鴮?。知有兒童挑麻瘋蟋蟀。白云圣處有人家：產(chǎn)生，

生出。

6.《山行》《贈(zèng)劉景文》《夜書所見》這三首詩(shī)描繪的都是秋天的景色。從“寒山”和“霜葉”這

兩個(gè)詞不難看出《山行》寫的就是秋天的景色?！顿?zèng)劉景文》“橙黃橘綠”寫出了秋天碩果累累的豐

收景象，“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。”中的“荷盡”和“菊殘”都點(diǎn)明是秋天。《夜書所

見》梧葉搖落、江上秋風(fēng)烘托了深秋寒涼的氣氛。“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情?！敝小扒镲L(fēng)”

明顯點(diǎn)出是秋天。

5.“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！敝灰驉勰菞髁滞砭拔野疡R車停F,霜染的楓葉勝過(guò)二月里

的鮮花,“于”含有比的意思，“紅于”比上紅，更突出了詩(shī)人對(duì)火紅楓葉的喜愛之情。

“一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)?！币荒曛凶詈玫木爸履阋欢ㄒ涀。蠲赖氖窃谇锬┏醵赛S

桔綠的時(shí)節(jié)啊。這里的“君”是詩(shī)人對(duì)好友劉量文的尊稱，相當(dāng)于現(xiàn)在的“您”。

6.描寫四季的古詩(shī)句。

春天：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。

夏天：陵天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。

秋天：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。

冬天：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。

5《鋪滿金色巴掌的水泥道》

1.《鋪滿金色巴掌的水泥道》中，“金色巴掌”指的是梧桐樹的落葉，本文以兒童的視角，描寫了

深秋時(shí)節(jié)的美景,飽含對(duì)大自然，這生活的熱愛之情。作者張秋生,主要作品有《小巴學(xué)童話》。

2.多音字：鋪pu鋪開、鋪路pu店鋪、當(dāng)鋪

巧記：這家新開的店鋪（pu）門前鋪（pn）著一塊紅紅的地毯。

3.同音字：jin米張、不僅、云相、自慎ze原血、責(zé)怪、選擇、光澤

4.一詞多義

明朗

①光線充足（多指室外）例：今晚的月色格外明朗。

②明顯，清晰。例：聽了薛老師的講解，他的心里明朗了。

③光明磊落，開朗；爽快。例：這些繪畫作品都具有明朗的風(fēng)格。

5.反義詞：明朗一昏暗凌亂一整齊潮濕一干燥仔細(xì)一馬虎

6.“水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉國(guó)案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪

到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……”是比喻句,把落滿葉子的水泥地比作彩色的地毯;“你%

這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著……”也是比喻句,

把我的“小雨靴”比作“小鳥”，表達(dá)了作者走在水泥道上愉悅、舒暢的心情。

7.“??！多么麗麗的天空?！泵骼逝c晴朗所表達(dá)的意思是不同的。明朗，除了“晴”，還有“亮”

的意思,藍(lán)天都亮了起來(lái)。“多么”表達(dá)出來(lái)的語(yǔ)氣是非常興奮的，強(qiáng)調(diào)了“明朗”的程度的。（聯(lián)

系生活實(shí)際理解詞語(yǔ)的意思）

8.“它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凄a?！绷鑱y就是雜亂無(wú)條理的意思，可以通過(guò)上文的“它們

排列得并不整齊“理解的。（聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思）

9.描寫梧桐葉的詩(shī)句：

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。（葉紹翁《夜書所見》）

梧桐葉上三更雨，葉葉聲聲是別離。（周紫芝《鵑搗天?一點(diǎn)殘紅欲盡時(shí)》）

10.上學(xué)路上：天才蒙蒙亮，馬路上只有幾輛汽車行駛，行人也寥若晨星。我坐在爸爸的電瓶車上，

路過(guò)虹橋，只見旁邊是蜿蜒的流水，四周是蔥綠的樹木，它們都沉睡在乳白色的薄霧里，周圍一片寂

者爭(zhēng)。在幾枝向上挺拔的枝柱上，點(diǎn)綴著一抹紅。紅？那是怎樣的紅？沒有粉紅般妖艷，沒有深紅般深

沉，它是熱烈而鮮活的。

6《秋天的雨》

1.《秋天的雨》是一篇洋溢著詩(shī)情畫意和童真童趣的散文,作者以“秋雨”為線索,將秋天眾多的

景物巧妙地串起來(lái)，勾勒出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天,表達(dá)了作者對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

2.課文從秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景三個(gè)方面寫了秋天的雨。

3.多音字：扇shan扇動(dòng)、扇耳光shan電風(fēng)扇、一扇門

巧記：奶奶一邊搖著扇（shdn）子洽我扇（shdn）風(fēng)，一邊講著牛郎織女的故事。

4.同音字：ydn容顏、裊石、消爽、邊海feng雙葉、豐收、身閉、血光

5.它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把杷小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。

仿寫：

它把紫色給了葡萄，一串串紫色的葡萄像一顆顆晶瑩的寶石，帶來(lái)了秋天的香甜。

它把紫色也給了牽?；ǎ仙幕ǘ湎褚粋€(gè)個(gè)小喇叭，吹啊吹啊，吹來(lái)了秋天的豐收。

它把白色給了蒲公英，潔白的蒲公英像一個(gè)個(gè)降落傘，飄啊飄啊，飄上了金秋的籃天。

它把紅色給了高粱，紅紅的高粱像一個(gè)個(gè)火把，燒啊燒啊，燒紅了天邊的云霞。

6.課文2-4自然段都采用了“迎”構(gòu)段方式，先總體概括,再詳細(xì)描寫。每一個(gè)白然段的第一句

都是總起句。如“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”是第2自然段的總起句,下面具體來(lái)說(shuō)秋天

的顏色，這種結(jié)構(gòu)，清晰明了，中心突出。

7.寫秋雨的詩(shī)句。

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。（王維《山居秋暝》）

寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。（王昌齡《芙蓉樓送辛漸》）

渭城朝南漁輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》）

7*聽聽，秋的聲音

1.《聽聽，秋的聲音》描寫了秋天大自然里一些特有的聲音一一大樹的刷刷聲、蟋蟀的口瞿口瞿聲,

大雁的叮嚀和秋風(fēng)的歌吟。體現(xiàn)了秋天的美好，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)秋天的喜愛和贊美之情。

2.易錯(cuò)音：振（zhen）動(dòng)掠（1M）奪吟（yin）誦遼（liGo）闊

3.同音字：zhM振動(dòng)、度驚、祚雨、鄉(xiāng)植yun韻母、皋車、懷木、運(yùn)輸

4.描寫秋天的成語(yǔ)：秋高氣爽、一葉知秋、天高云淡、層林盡染、金風(fēng)送爽、丹桂飄香

語(yǔ)文園地二

1.遇到不理解的詞語(yǔ)做法有：①查字典②聯(lián)系上下文③聯(lián)系生活④查看注釋⑤向他人請(qǐng)教⑥猜一猜

2.描寫四季的詞語(yǔ):

春天：溫暖春光明媚萬(wàn)紫千紅鳥語(yǔ)花香和風(fēng)細(xì)雨欣欣向榮

夏天：炎熱烈日炎炎驕陽(yáng)似火揮汗如雨綠樹成蔭電閃雷鳴

秋天：涼爽秋高氣爽天高云淡秋風(fēng)送爽果實(shí)累累秋雨綿綿

冬天：發(fā)冷天寒地凍冰天雪地滴水成冰冰封雪蓋風(fēng)雪交加

3.“憧憬”可以用近義四法解釋，“向往、期待”“忐忑不安”可以聯(lián)系生活實(shí)際理解,因?yàn)榇蛩?/p>

花瓶害怕被爸爸媽媽責(zé)備，所以內(nèi)心不安定。也可以根據(jù)“忐忑”理解為“心神不定”，“不安”理

解為“不安定，不安穩(wěn)”。理解詞語(yǔ)的方法有很多，如拆分法，找近義詞法，說(shuō)反義詞，換詞者，結(jié)

合生活實(shí)際理解，聯(lián)系上下文理解。

4.五谷豐登：五谷，泛指糧食作物，泛指年成好，糧食豐收。

春華秋實(shí)：華，同“花”，春天開花，秋天結(jié)果c名用來(lái)比喻文采和德行,也比喻耕耘才會(huì)有收獲e

習(xí)作2《寫日記》

關(guān)鍵1:“寫日記的好處”

小朋友，你寫過(guò)日記嗎？把自己當(dāng)天看到的、聽到的，想到的人、事、物和做過(guò)的事按照日記既定的

格式寫下來(lái)，就是寫日記。不管時(shí)間過(guò)去多久，不管日月如何變化，不管世界如何發(fā)展，我們都可以

用日記汜錄自己生活的所見、所聞、所感和所做。翻開日記本，生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè)就

會(huì)如電影一樣一幕幕浮現(xiàn)，這是多么有意義而有趣的事呀！寫日記，可以督促我們留心觀察生活，也

是積累習(xí)作素材，進(jìn)行作文練筆的好方法，經(jīng)常認(rèn)真地寫日記，就不愁寫不好作文了。養(yǎng)成寫日記的

習(xí)慣，是很多有成就的人的共同特點(diǎn)。

關(guān)鍵2：“日記可寫的內(nèi)容”

這次習(xí)作的主題是“寫日記”，習(xí)作內(nèi)容寬泛。敘事、記人、寫景、狀物……做的、看的、聽的或者

想的，都可以成為日記的內(nèi)容。概括地說(shuō)，日記里的內(nèi)容可以圍繞人物、事物（景物）和自己的情感

體驗(yàn)展開，比如：記下師長(zhǎng)說(shuō)過(guò)的話，這些話，是我們心中沉甸甸的畛貴禮物，陪伴著我們一路成艮；

記下朋友的楔事，一笑一顰，充滿友情的樂(lè)趣；記下生活中第一次經(jīng)歷的危險(xiǎn)的或重要的事，這些事，

驚險(xiǎn)又刺激，寫下來(lái)的話很多人都愿意看；記下自己做錯(cuò)的事，每個(gè)人都是在犯錯(cuò)中長(zhǎng)大的；記下心

中的小秘密，有些事有些話，你還不想對(duì)別人說(shuō)，但你可以在日記本中盡情傾訴……我們可以杷它寫

成“生活日記”，真實(shí)記錄一天的生活；把它寫成“觀察日記”，把日常生活中的某一個(gè)側(cè)面，通過(guò)

有目的的、細(xì)致的觀察而記下來(lái)；還可以把它寫成“隨感日記”，主要是就一篇文章、一本書、一部

電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想……總而言之，只要你愿意，什么都可以寫成日記。

關(guān)鍵3：“日記的格式”

日記有規(guī)范的格式，書上的例文就是一則格式規(guī)范的日記。一般說(shuō)來(lái)，日記的第一行居中要寫上年、

月、日和星期幾，以及當(dāng)天的天氣情況，如陰、晴、雨、雪等。把當(dāng)時(shí)的環(huán)境、時(shí)間記錄清楚，方便

以后查閱，回憶起來(lái)，恍如身臨其境，往事歷歷在目，感覺會(huì)很美妙，別人讀了，也容易理解你的

心情。然后，在第二行開頭空兩格就可以寫正文了，接下來(lái)每段的開頭都要空兩格，跟寫一般習(xí)作一

樣。大家可以熟記《日記規(guī)范格式》兒歌：“寫日記，格式規(guī)范要記牢。第一行，內(nèi)容居中版塊清，

先寫上，年、月、日和星期幾；再加上，陰晴雨雪變化多。第二行，空出兩格寫正文。每一段，開頭

空格層次清?！?/p>

好詞

心情類：

愉快狂喜陶醉欣慰自豪

失落喜悅幸福

喜出望外欣喜若狂歡呼雀躍

火冒三丈暴跳如雷怒氣沖沖

無(wú)精打采膽戰(zhàn)心驚愁眉苦臉

心急如焚七上八下心灰意冷

動(dòng)作類：

凝視蹦跳漫步跳躍發(fā)抖

稱贊奏起揮舞

吞吞吐吐眉飛色舞奔走相告

垂頭喪氣左顧右盼手舞足蹈

景物類：

山清水分鳥語(yǔ)花香風(fēng)和日麗

春暖花開草長(zhǎng)鶯飛春意盎然

郁郁蔥蔥花團(tuán)錦簇五光十色

柳綠花紅月明星稀

好句

1.晚上，我們一家來(lái)到了酒店，點(diǎn)好菜后就坐在位置上，等啊等，仿佛過(guò)了好幾個(gè)世紀(jì)，菜終于來(lái)

了。

2.我從一本書上知道了螳螂的故事。螳螂吃東西的速度非?？臁１惑攵⑸系膭?dòng)物很可憐，還沒來(lái)

得及喊救命，頭就已經(jīng)被咬掉了。

3.這是我第一次溜其冰，而她之前已經(jīng)在這里溜過(guò)好幾次了。踩上冰面后，她像一只優(yōu)美的天鵝一

樣在冰上翩翩起舞，滑得很順溜。

好段

1.春天是個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)！公園里到處都充滿了欣欣向榮的景象。小草生長(zhǎng)萌芽，努力地向著藍(lán)

天伸展無(wú)盡的綠意，勤勞的園丁細(xì)心地呵護(hù)著它們成長(zhǎng)；清澈的河水嘩啦啦地流淌著，仿佛唱著歡快

的樂(lè)曲；寬大的跑道好適合我和弟弟撤野，我們你追我趕，高興極了！媽媽在一旁追著我們叫：當(dāng)我

們撿起草地上落下的一朵桃花，戴在媽媽頭上后，媽媽嚇了一跳。我不禁贊嘆：“這么漂亮的花，果

然就應(yīng)該戴在媽媽的頭上。”媽媽聽了，害羞地笑了。

2.在這次春游中，我最推薦的地方是農(nóng)科奇觀。我先來(lái)介紹一下珍奇蔬菜園：里面有碩大無(wú)比的南

瓜，像是蔬菜園的門神，在威武地站崗：有長(zhǎng)南瓜，長(zhǎng)得像棒槌一樣：還有許多千奇百怪的瓜簍，有

的細(xì)長(zhǎng)，有的短粗，形態(tài)各異。

3.首先，老師給我們準(zhǔn)備了一盆奇怪的水，我用手輕輕地沾了點(diǎn)水，水涼涼的、滑滑的，摸起來(lái)舒

服極了。隨后，老師拿來(lái)一根吸管，對(duì)著我剛剛沾過(guò)水的手，輕輕一吹，就吹出了一個(gè)奶白色的、圓

形的大泡泡。我驚訝極了！喳大了眼睛，覺得不可思議！我小心翼翼地抬著泡泡，一步一步慢慢地向

前走，生怕它會(huì)破裂。遺憾的是，它還是破了，只見泡泡一下子變成了煙霧，消失得無(wú)影無(wú)蹤。我失

望極了！

好開頭

1.今天，務(wù)我讀到“兒童敬學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鶯”的詩(shī)句時(shí)，我也好想去放風(fēng)箏呀！于是，

我立馬就打電話跟同學(xué)商量什么時(shí)候去放風(fēng)箏。

2.春天是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，更是個(gè)柳綠花紅的季節(jié)，到處都是一片生機(jī)勃勃的景象。在這樣一個(gè)

美麗的春日，爸爸帶我去了海濱公園。

好結(jié)尾

1.出了動(dòng)物園，就是一排排的植物大棚啦，里面種滿了千姿百態(tài)的花草。我最喜歡的就是長(zhǎng)著四條

小腿的杳爐瓜。在這里，我們除了可以喂鴿子，撈金魚，吃烤串，還能學(xué)到各種各樣關(guān)于動(dòng)植物的知

識(shí)。這樣邊學(xué)邊玩，多好呀！

2.我說(shuō)，蟄人的蜜蜂呀，你們要不是用蜂針螢我們?nèi)祟惖脑?，你們的生命也不?huì)這么短暫的。

佳作

3月21日星期六晴

今天，我終于學(xué)會(huì)騎自行車了！不過(guò)，這個(gè)過(guò)程可不簡(jiǎn)單，媽媽和我為此付出了很多汗水呢！

吃過(guò)早飯后，媽媽就推著自行車帶我到公園去學(xué)崎車。我鼓起勇氣跨上自行車，兩手緊緊池握住

車把，小心臟“咚咚”亂跳，緊張極了。不過(guò)，想到有媽媽的陪伴，我懸著的心又放下了一半。開始

學(xué)騎車了！媽媽扶著自行車的后面，讓我把左腳放在踏板上，右腳放在地上。我用右腳使勁一蹬，車

子就慢慢向前移動(dòng)了。就這樣，我生硬地踏著腳踏板行前移動(dòng)，媽媽在后面緊緊地追隨著我。蜂了一

會(huì)兒，媽媽已經(jīng)滿頭大汗，我很心疼，想讓她休息一會(huì)兒，就自己試著慢慢來(lái)。

騎著騎著，我逐漸加快了速度。不好！前面怎么突然冒出了一塊大石頭？我的自行車一歪：整個(gè)

人重重地摔在地上。頓時(shí)，我渾身疼痛，淚水控制不住地在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。那個(gè)瞬間，我甚至都想放

棄了。這時(shí)，媽媽趕緊跑過(guò)來(lái)，拍著我的肩說(shuō)：“沒關(guān)系，練習(xí)中摔倒是常見的事，我的女兒平時(shí)可

是個(gè)‘女漢子'啊！”聽了媽媽的話，我鼓足了勁繼續(xù)練習(xí)。不知不覺中，我竟然學(xué)會(huì)騎自行車了！

騎在自行車上，我感覺自己就像一只快樂(lè)的小鳥，自由地飛來(lái)飛去！我要謝謝媽媽，原來(lái)，勇敢和堅(jiān)

強(qiáng)真的可以創(chuàng)造奇跡！

語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)詳細(xì)知識(shí)考點(diǎn)

8《賣火柴的小女孩》

1.《賣火柴的小女孩》是一篇重話故事，作者是丹麥作家安徒生。他被稱為“世界童話大王”,主

要作品有《丑小鴨》《皇帝的新裝》《夜鶯》《海的女兒》，這篇課文講了一個(gè)賣火柴的小女孩直太

年夜凍死街頭的故事,表達(dá)了作者對(duì)窮苦人民悲慘遭遇的同情以及對(duì)統(tǒng)治者的不滿,深刻地揭示了社

會(huì)的罪惡。

2.《賣火柴的小女孩》中，小女孩一共擦亮了五次火柴，第一次看到了暖和的火爐,因?yàn)樗芾?

渴望得到溫暖;第二次看到了噴香的烤鵝，因?yàn)樗囸I，渴望得到食物;第三次看到了美麗的圣誕樹，

因?yàn)樗陋?dú)，渴望得到快樂(lè);第四次看到了慈愛的奶奶；第五次看到了高大、美麗的奶奶，因?yàn)樗?/p>

苦，渴望得到親人的疼愛。最后小女孩的命運(yùn)是凍死壁送。

3.多音字：

幾ji幾乎、窗明幾凈ji幾個(gè)、幾何

乃記：明明兒(jT)乎哥天都要朗讀兒(ji)首詩(shī)。

晃hudng晃眼、明晃晃huang搖晃、晃動(dòng)

巧記：那明晃(hudng)晃的汽車燈光突然照射過(guò)來(lái)，媽媽一驚，騎著的電瓶車也跟著搖晃(hudng)

了一下。

噴pen噴泉、噴射優(yōu)n噴香、噴噴香

巧記：噴(pen)香的花叢中有一座音樂(lè)噴(pen)泉。

掙zheng掙扎zheng掙脫、掙錢。

巧記：飛蛾拼命掙(zh秒ng)扎，也沒能掙(zhbng)脫蜘蛛網(wǎng)，眼睜睜地成了蜘蛛的晚冬。

4.易錯(cuò)音：速(quan)縮、打成套(judn)、感(ran)燒、海(bo)紗、火柴膜(geng)

5.本文最大的寫作特色是虛實(shí)結(jié)合,作者由現(xiàn)實(shí)展開豐富的想象，五次幻想將小女孩的悲慘表現(xiàn)到

極致。幻想是那么是好幸福，現(xiàn)實(shí)又是那樣殘酷痛苦,加深了作品的感染力。

6.“誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過(guò)多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么率祿跟著奶奶一起走向新年的奉霜中

去?！钡谝粋€(gè)幸福指小女孩臨死前的幸福,她是在美好幻想里死去的;第二個(gè)幸福指小女孩死了就幸

福了，就沒有了饑餓和痛苦了。句中兩個(gè)幸福真正的含義是受罪前死亡。

7.《稻草人》作者葉圣陶,《灰姑娘》作者格林兄弟,《拇指姑娘》作者安徒生。

9*《那一定會(huì)很好》

1.《那一定會(huì)很好》中種子生根、發(fā)芽，然后發(fā)生的變化是：大樹一手推車一椅子一木地板。

2.種子想站起來(lái)，大口呼吸空氣，于是它變成了一棵樹:它想變成一棵會(huì)跑的樹，于是它變成了二

輛手推車:它想停下來(lái)休息，就變成了捶壬；它想躺下來(lái)，最后就變成了本地扳。

3.反義詞：難受一舒服高大一矮小調(diào)皮一乖巧費(fèi)力一輕松舒展一蜷縮滿意一失望

4.多音字:種zhong種子、品種zhong種地、種植

巧記：春天種(zhbng)下的一顆種(zhbng)子不久就發(fā)芽了。

5.這粒種子成長(zhǎng)的經(jīng)歷告訴我們，要用樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，要有奉獻(xiàn)精神，做對(duì)他人對(duì)社會(huì)有用

的人。

6.關(guān)于奉獻(xiàn)的名言：

捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。一陶行知

予人玫傀，手留余香。

自己活著，就是為了使別人過(guò)得更美好?！卒h

10《在牛肚子里旅行》

1.《在牛肚子里旅行》中，紅頭和青頭是非常要好的朋友，它們玩捉迷藏的游戲，紅頭不小心被大

黃牛卷進(jìn)了肚子里。青頭不斷鼓勵(lì)它，成功地幫助它脫險(xiǎn)。它告訴我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，要積極地想辦法，

保持冷靜才能成功脫險(xiǎn)。讓我們體會(huì)到青頭為了朋友不顧個(gè)人安危的美好品質(zhì),同時(shí)也懂得了一個(gè)科

學(xué)小知識(shí)：牛有四個(gè)胃，吃食物時(shí)會(huì)反芻。

2.多音字：

答da答應(yīng)、答理da回答、答案

巧記：哥哥答(da)應(yīng)幫助我解答(da)一些數(shù)學(xué)難題。

應(yīng)ying應(yīng)該、應(yīng)當(dāng)ying應(yīng)邀、應(yīng)變

巧記：我們應(yīng)(yTng)當(dāng)積極響應(yīng)(ying)學(xué)校發(fā)出的號(hào)召。

骨gU花骨朵、一骨碌gu排骨、骨頭

巧記：小狗看到有骨(gu)頭啃了，一骨(g0)碌爬了起來(lái)。

3.易錯(cuò)音：r(zhu)藏、向(zdn)們、e(jufin)尺、君(tun)沒、細(xì)嚼慢畫(yan)蟋蟀紅頭

的旅行真是驚險(xiǎn)：先是和草一起被大黃牛卷到嘴里，接著和草一起進(jìn)了牛的肚壬里，然后從第一個(gè)胃

到了第二個(gè)胃,又從第二個(gè)胃回到了嘴里,最后牛打了個(gè)噴嚏，紅頭隨著一團(tuán)草一下子給噴了出來(lái)。

路線圖；嘴一肚子一第一個(gè)胃一第一個(gè)胃一嘴

4.在紅頭被大黃牛卷到嘴里時(shí)，吉頭一直想方設(shè)法鼓勵(lì)和安慰它。這說(shuō)明它倆是“非常要好的朋

友”。

青頭大吃一驚，他一下子蹦到牛身上，可是那頭牛用尾巴輕輕一掃，青頭就給摔到地上了。青頭不顧

身上的疼痛，一骨碌爬起來(lái)大聲喊：“躲過(guò)它的牙齒，牛在這時(shí)候不會(huì)仔細(xì)嚼的，他會(huì)把你和草一起

吞到肚子里去……（我從青頭“蹦一骨碌爬起大聲喊”感受到青頭內(nèi)心焦急萬(wàn)分，擔(dān)憂朋友而顧不

上自己的安危。他不僅不顧自己安危，還機(jī)智地告訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么

關(guān)心你的安危。）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說(shuō)話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來(lái)的。我聽說(shuō)牛肚子里一共有四

個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”（他不僅不顧自己安危，還機(jī)智地告

訴紅頭應(yīng)該怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)。只有好的朋友才會(huì)那么關(guān)心你的安危C）

這時(shí)，青頭爬到牛鼻子上，用它的身體在牛鼻孔里蹭來(lái)蹭去。（為救朋友，他不顧安危，想辦法去解

救，只有好朋友才會(huì)這樣做。）通過(guò)青頭的動(dòng)作、語(yǔ)言、心情讓我們感受到了他們之間的友情很深厚。

5.有關(guān)真正的朋友的名言：

災(zāi)難能證明友人的真實(shí)?！了?/p>

沒有真摯朋友的人，是真正孤獨(dú)的人?！喔?/p>

應(yīng)當(dāng)在朋友正是困難的時(shí)候給予幫助，不可在事情已經(jīng)無(wú)望之后再說(shuō)閑話。——伊索

11*一塊奶酪

1.螞蟻們一起搬起一塊大奶酪,螞蟻隊(duì)長(zhǎng)不小心弄抻了一塊，經(jīng)過(guò)激烈的心理斗爭(zhēng)，經(jīng)受住了透惑，

沒有偷嘴，最后螞蟻隊(duì)長(zhǎng)讓年齡最小的螞蟻吃掉了這塊奶酪。

2.多音字

處chu處理、處罰chfi到處、遠(yuǎn)處

巧記：交警對(duì)隨處停車的車主進(jìn)行罰款處理。

稍shao稍微、稍縱即逝shdo稍息

巧記：隨著教官的一聲“稍息”，我們終于可以稍微休息一下了C

3.易錯(cuò)音：誘（yiu）人、蔡（j