期末復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練

一、口語(yǔ)交際。

1.開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們又回到了學(xué)校，大家可高興啦！校同里到處洋溢著迎新的喜悅，同學(xué)們

手捧新書(shū)，興奮地說(shuō)起了暑假里的那些事兒。讓我們也去聽(tīng)聽(tīng)大家都是怎樣度過(guò)暑假的

吧！

多多揮舞著胳膊，說(shuō)：“這個(gè)假期我經(jīng)常參加戶外活動(dòng)，鍛煉身體，還去學(xué)游泳了，

你們看我現(xiàn)在變得比以前更強(qiáng)壯了吧？”點(diǎn)點(diǎn)聽(tīng)了，羨慕地說(shuō)：“你的暑假過(guò)得可真好，

我爸爸媽媽給我報(bào)了很多興趣班，母天都有寫(xiě)不完的作業(yè)，可沒(méi)意思了！”豆豆得意地

說(shuō)：“這個(gè)暑假我和爸爸媽媽去了很多地方旅游，我都把見(jiàn)聞寫(xiě)在日記里了。媽媽說(shuō)讀萬(wàn)

卷書(shū)，不如行萬(wàn)里路?！眻A圓笑著說(shuō)：“我這個(gè)暑假過(guò)得也很有意義，看了很多課外書(shū)和

好幾部精彩的電影，還去學(xué)了畫(huà)畫(huà)，這都是我最喜歡做的事情."

同學(xué)們，你們是怎樣過(guò)暑假的，你們心目中理想的暑假生活又是什么樣的呢？

我的暑假是這樣過(guò)的：

我理想中的暑假生活是這樣的：

能翻

2.森林小學(xué)的同學(xué)們正在展開(kāi)一場(chǎng)辯論，關(guān)于日記是不是需要每天都記的問(wèn)

wx題。

n?----------

正方反方

寫(xiě)日記是一種非常好的習(xí)慣，

應(yīng)該堅(jiān)持每天都寫(xiě)日記。日記沒(méi)有必要天天寫(xiě)，

沒(méi)什么可寫(xiě)的就會(huì)變成流水

賬，這樣的日記沒(méi)有什么意義。

你支持哪一方的觀點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

我支持：

因?yàn)?

3.看小伙伴們圍在一起干什么呢？原來(lái)大家在講故事，你想

不想加入到他們中間呢？

■■—，一」現(xiàn)在是露露在講一個(gè)童話故事：“秋天到了，嘟嘟能把

自己吃得胖胖的，關(guān)上門(mén)，舒舒服服地躺到床上，他要開(kāi)始冬眠了。呼嚕呼噌，嘟嘟熊很

快就睡著了，這一睡著，可要等到明年春天才會(huì)醒來(lái)了。嘟嘟熊睡覺(jué)之前忘記了一件事一

一給窗子裝上窗簾。早上，陽(yáng)光像平時(shí)一樣，又從窗口照進(jìn)來(lái)，照到嘟嘟熊的臉上……”

接下來(lái)，會(huì)發(fā)生什么呢？請(qǐng)你來(lái)接著講一講這個(gè)故事吧！

4、同學(xué)們，你們喜歡自己的名字嗎？有個(gè)叫丁?的小朋友可是不太滿意自己的名字，他嫌

棄自己的名字太簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么意義。而另一個(gè)叫張梓震的小朋友則嫌棄自己的名字筆畫(huà)

太多，不好寫(xiě)。不過(guò)，當(dāng)他們知道自己名字的含義就不再抱怨了，還找了資料，知道很多

名人的名字的由來(lái)呢！說(shuō)說(shuō)你名字的含義，再說(shuō)說(shuō)你知道的一個(gè)名人名字的由來(lái)。

我名字的含義:

我知道的一個(gè)名人名字的由來(lái):

5.上周，老帥布置了一份特殊的作業(yè)，要同學(xué)們做生活的有心人，仔細(xì)觀察生活并有所發(fā)

現(xiàn)。丁丁和同學(xué)們經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察還真有所發(fā)現(xiàn)，下面就是他們的發(fā)現(xiàn)，你也來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的

發(fā)現(xiàn)吧！

夕T丁說(shuō)：“我觀察了夜晚的天空，認(rèn)識(shí)了北斗七星?！?/p>

洋洋說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)魚(yú)睡覺(jué)時(shí)是睜著眼睛的?！?/p>

琳琳說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)只耍一碰到含羞草，它就把葉子閉攏了?！?/p>

我發(fā)現(xiàn)：

6.小旅行家樂(lè)樂(lè)來(lái)到r美麗的天門(mén)山，他循著大詩(shī)人李白的足跡，乘船順流而下遠(yuǎn)望天門(mén)

山，看到兩岸高聳的青山隔著長(zhǎng)江相峙而立，還看到江面上一葉小舟像是從日出的地方漂

來(lái)。真是太美了，樂(lè)樂(lè)邊欣賞邊默念著《望天門(mén)山》這首詩(shī).

同學(xué)們，你們到過(guò)哪些美麗的地方呢？請(qǐng)你給大家介紹一處吧!

7.班會(huì)上鬧哄哄的，這是怎么回事呢？走近一看，是三年級(jí)（一）班的同學(xué)們每人都拿著

一個(gè)小本，在討論著什么。原來(lái)他們己經(jīng)花一周的時(shí)間收集了很多身邊的小事兒，正準(zhǔn)備

交流一下呢！結(jié)果，大家七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)，班長(zhǎng)多多覺(jué)得有點(diǎn)亂，就讓大家分成兩

組，說(shuō)一下各組發(fā)現(xiàn)了哪些不文明的現(xiàn)象，二組說(shuō)一下發(fā)現(xiàn)了哪些讓人感動(dòng)的小事，班長(zhǎng)

多多來(lái)記錄內(nèi)容，你來(lái)幫他把這些內(nèi)容補(bǔ)充完整吧。

一組：我們發(fā)現(xiàn)了很多不文明的現(xiàn)象，有

這些不文明的行為都是不對(duì)的,我們應(yīng)該

二組：我們發(fā)現(xiàn)「很多讓人感到溫暖的小事，有

這些讓人感動(dòng)的行為都足值得我們學(xué)習(xí)的，我們應(yīng)該

8.佳佳的姑姑送給他一本H叫《列那狐的故事》。這是法國(guó)的一部以

狐狎列那為主角的長(zhǎng)篇?jiǎng)游锕适略?shī)，他非常喜歡這本書(shū)，一有時(shí)間就拿

出來(lái)讀一讀。他發(fā)現(xiàn)這部故事詩(shī)是由27篇意思連貫的組詩(shī)構(gòu)成的，共3

萬(wàn)多行，每篇都以列那狐為主人公。可這些故事都是作者自己想出來(lái)的嗎？佳佳心想：這

么多的故事都是從哪里來(lái)的呢？還是明天去問(wèn)我們的語(yǔ)文老師吧。第二天，他一上學(xué)，

就來(lái)到張老師的辦公室。

佳佳：（I）

張老師：“當(dāng)然可以?！?/p>

佳佳：（2）

張老師：“這些故事或取自古希臘羅馬寓言，或取自印度等東方國(guó)家的故事，或取自

日耳曼民族的故事，但主要來(lái)源還是法國(guó)北部的民間傳說(shuō)，因此可說(shuō)是東西方動(dòng)物故事的

薈萃?！?/p>

佳佳點(diǎn)點(diǎn)頭：“原來(lái)是這樣啊！”。

張老師又說(shuō)：“以狐貍列那和代表貴族的狼伊格侖的斗爭(zhēng)為線索，揭露了重重:的社會(huì)

矛盾，辛辣地諷刺了專制的國(guó)王、貪婪的貴族、愚蠢的教士等等。它所描述的幾十只動(dòng)

物，實(shí)則代表封建社會(huì)各階層的人，如獅子諾勃勒影射國(guó)王，狐貍列那、狼伊森格侖、狗

熊勃侖等強(qiáng)有力的動(dòng)物影射貴族和大臣?！?/p>

佳佳感激地說(shuō)：（3）

口語(yǔ)交際專項(xiàng)訓(xùn)練答案

1.點(diǎn)撥：想好要講的內(nèi)容，要注意：一是要把實(shí)事求是地說(shuō)出口己真實(shí)的暑假生活，不是

胡編亂造：二是要說(shuō)出心里話，把自己心中理想的暑假生活表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出你在暑假里最

喜歡的，最想做的事情。

答案：暑假里，我每天都在家寫(xiě)暑假作業(yè)。我寫(xiě)完作業(yè)，還跟著媽媽學(xué)習(xí)r干家務(wù)、

燒飯、洗菜、切菜……在這些事情中，我體會(huì)到了做父母的勞累與辛苦，讓我懂得了當(dāng)爸

媽的不容易。

跟爸爸媽媽一起旅游，到很多地方，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。參加自己感興趣的活動(dòng)，如打籃球、

做航模等。

2.點(diǎn)撥：支持正方或者反方都可以，但是都要說(shuō)出自己的理由，要言之成理，不能隨便選

擇，亳無(wú)原則，想象自己是辯論中的一方來(lái)回答。

答案：示例一：正方

寫(xiě)日記能夠培養(yǎng)觀察事物的能力，這一能力的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的，需要長(zhǎng)

期堅(jiān)持。堅(jiān)持寫(xiě)LI記能養(yǎng)成看、聽(tīng)、想、練的習(xí)慣，這一好習(xí)噴也不是一天兩天能養(yǎng)成

的，同樣需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。寫(xiě)日記還能讓我們發(fā)現(xiàn)生活，記錄生活，感悟生活，而我們的生

活每天都在發(fā)生變化，同樣需要天天記錄。寫(xiě)日記需要堅(jiān)持，長(zhǎng)期的每天寫(xiě)日記，會(huì)讓我

們懂得如何去堅(jiān)持，可以從寫(xiě)日記中領(lǐng)悟到一些道理，堅(jiān)持不懈是最好的一種精神品質(zhì)。

示例二：反方

為了完成任務(wù)每天一篇日記的效果并不好。與其天天漫無(wú)目的瞎寫(xiě)一氣，還不如醞釀

幾天，然后寫(xiě)出i篇質(zhì)量較高的作文，這樣效果會(huì)很好。

3.點(diǎn)撥：首先耍弄清這個(gè)故事的開(kāi)頭講了些什么，接著根據(jù)開(kāi)頭的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，

然后連貫地把故事講下來(lái)。這個(gè)故事的開(kāi)頭，講了嘟嘟熊冬眠了，卻忘記拉窗簾，接下來(lái)

會(huì)發(fā)生什么事情呢？顯然這個(gè)故事發(fā)生在冬季，還和陽(yáng)光有關(guān)，沒(méi)有窗簾的遮擋，陽(yáng)光就

會(huì)照射進(jìn)來(lái)，然后又會(huì)怎樣呢？這就是故事下面耍講的內(nèi)容。

答案：冬眠的嘟嘟熊當(dāng)然醒不過(guò)來(lái)，但是，每天被太陽(yáng)這樣照著睡覺(jué)，眼睛里亮晃晃

的，好不舒服。天越來(lái)越冷了，下起了冬天的第一場(chǎng)大雪。小動(dòng)物們好開(kāi)心，他們?cè)谕饷?/p>

堆雪人玩。動(dòng)物們把這個(gè)大雪人堆在。鄱嘟熊的樹(shù)洞旁邊。雪人的臉還朝著嘟嘟熊的窗

子，好像在朝里面看。第二天早上，太陽(yáng)升起來(lái)以后，再也沒(méi)有照到嘟嘟熊的臉上，原

來(lái)，雪人把陽(yáng)光擋住了。這?塊被擋住的陽(yáng)光，本來(lái)正好是照到嘟嘟熊的窗子里的，現(xiàn)

在，卻照到了雪人的后腦勺上了。雪人天天擋著陽(yáng)光，它慢慢變小r。到/最后，再也擋

小住陽(yáng)光了。雪人差不多已經(jīng)化完r。這一大早上，陽(yáng)光乂解到/嘟嘟熊的臉上，他醒來(lái)

了?！鞍。易约旱年?yáng)光?！编洁叫苷f(shuō)著，他起床了。嘟嘟熊直在想一?個(gè)問(wèn)題：”為什

么我開(kāi)始覺(jué)得眼睛亮晃晃的，后來(lái)就不覺(jué)得r呢？”小朋友們告訴嘟嘟熊：那是因?yàn)橛幸粋€(gè)

雪人用腦袋擋住了你的窗口，一直擋了一個(gè)冬天呢。原來(lái)是這樣啊。從此以后，嘟嘟熊雖

然沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)雪人，但是他好想念這個(gè)雪人。

4.(1)點(diǎn)撥：抓住講話的主要內(nèi)容，體現(xiàn)出名字的含義。

答案：示例一：我的名字叫李鴻睿，這個(gè)名字是我爸爸取的，他希望我將來(lái)能睿智聰

明，大展鴻圖。示例二：我的名字叫''陳甜甜"，這個(gè)名字是我媽媽取的，她希望我甜美

乖巧。

2.點(diǎn)撥：關(guān)于名人名字由來(lái)的資料有很多，可以選自己熟悉的名人來(lái)說(shuō)。

答案：示例一:李四光原名李仲揆(kui),13歲那年，李仲揆一個(gè)人到西湖新學(xué)報(bào)名

上學(xué)，買(mǎi)了報(bào)名單后，忙中出錯(cuò)，誤將年齡“十四”歲填入了姓名欄，再買(mǎi)份報(bào)名單吧，

又沒(méi)有錢(qián)，無(wú)奈他將“十”字添上兒筆，便成了他的姓“李”，這樣，姓名欄便寫(xiě)成了

“李四”，受墻上橫匾直書(shū)“光被四表’’的啟發(fā)，他又在“李四”后面添了個(gè)“光”字，

這樣李仲揆就變成了李四光。

示例二：傳說(shuō)李白出生后，父母視他為掌上明珠，想給他起個(gè)好名字，可是到了七

歲，名字還沒(méi)起出來(lái)。那年春天，李白的父親對(duì)妻子說(shuō)：我想乍一首春日絕句，但是，只

想好了前兩句“春風(fēng)送暖百花開(kāi)，迎春綻金它先來(lái)?！崩畎椎哪赣H一聽(tīng)，想了一會(huì)兒，續(xù)

上一句“火燒杏林紅霞落”，母親的話音剛落，李白就指著滿礴的李花續(xù)上最后一句“李

花怒放一樹(shù)白”，父親一聽(tīng)，拍手叫好。這句詩(shī)的第一個(gè)字正是自己的姓，最后一個(gè)

“白”字道出了李花的圣潔高雅。于是立即給兒子取名“李白”。示例三：錢(qián)鐘書(shū)一周歲

的時(shí)候，父母在他面前擺了許多東西，看他喜歡哪一樣。這些東西有玩的、吃的、還有

書(shū)。他別的都不要，伸手就拿了一本書(shū)。爸爸媽媽非常高興，就給他取了一個(gè)名字，叫

“鐘書(shū)”，“鐘”就是喜愛(ài)的意思。還真巧，他一生愛(ài)書(shū)，還寫(xiě)了好多書(shū)。

5.點(diǎn)撥：留心身邊的事物，仔細(xì)觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的問(wèn)題，學(xué)到許多課本上沒(méi)有的

知識(shí)。認(rèn)真觀察后才能有所發(fā)現(xiàn)，然后把自己的發(fā)現(xiàn)用語(yǔ)言表達(dá)清楚，讓人明白你到底發(fā)

現(xiàn)了什么。

答案：蒲公英的種子是靠風(fēng)來(lái)傳播的：快要卜雨時(shí)，蜻蜓會(huì)飛得很低。

6.點(diǎn)撥：不一定是名勝名景才美，美無(wú)處不在，一條溪流、一個(gè)池塘、一座小橋、一個(gè)公

園，一段林蔭道……這些景物都可以，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)地方的風(fēng)景給你留下了深刻的印象。

它們美在哪兒？有什么樣的特點(diǎn)？

答案：周末天氣晴朗，媽媽帶我去清華大學(xué)游玩兒。我們從清華西門(mén)進(jìn)入，順著林蔭

小道一路向前，我們來(lái)到了朱自清《荷塘月色》中形容的那一片荷塘。荷葉很多，密密的

葉子中有許多荷花。荷塘邊是一排排楊柳，樹(shù)上的蟬不停地鳴叫著。漫步在荷塘邊，從任

何地方，任何角度看去，我都可以看到?幅美麗的山水畫(huà)，亭子前是清澈的湖水，藍(lán)天白

云倒映在湖水里，真是“人在畫(huà)中游”啊！

7.點(diǎn)撥：選出身邊不文明和令人感動(dòng)的典型的事例，并用簡(jiǎn)要的話表達(dá)自己的看法。

答案：一組：隨地亂扔垃圾、不關(guān)水龍頭、破壞草坪、闖紅燈等。

是錯(cuò)誤的，讓我們行動(dòng)起來(lái)抵制不文明的行為，節(jié)約資源，讓我們的生活環(huán)境變得更

加和諧美好。

二組：同學(xué)們自發(fā)地?fù)焓袄巡賵?chǎng)打掃得干干凈凈；亮亮腳受傷了，放學(xué)后同學(xué)

們輪流背他回家：公交車(chē)上有人主動(dòng)給老人讓座等。

從身邊的小事做起，關(guān)心他人，傳遞溫暖，傳遞正能量。

8.點(diǎn)撥：請(qǐng)教時(shí)把問(wèn)題要說(shuō)明白，不清楚的地方要及時(shí)追問(wèn)，態(tài)度大方，有禮。要做到虛

心真誠(chéng)，還要注意請(qǐng)教完畢后，表示感謝。

答案：（1）“張老師，我想請(qǐng)教您一個(gè)問(wèn)題，可以嗎？”

（2）“我看了《列那狐的故事》這本書(shū)，我想知道書(shū)中的故事都是來(lái)自哪里，如能

告訴我嗎？”

（3）“謝謝張老師，我今后一定要多讀書(shū)，勤思考?！?/p>

部編版三上期末復(fù)習(xí)習(xí)作專項(xiàng)訓(xùn)練

一、第一單元：記人

題目：我的同桌我的媽媽我的老師

二、第二單元：敘事

題目：難忘的一天快樂(lè)的一天

3.第三單元，童話

題目：1.小鴨得救了

2.根據(jù)詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事

小白馬小白鴿小松鼠小貓

四、第四單元：續(xù)寫(xiě)

題目：1.下面的圖講了一件什么事？接下來(lái)

可能會(huì)發(fā)生什么？靖你接著把故事寫(xiě)完。

2.續(xù)寫(xiě)龜兔賽跑

五、第五單元：觀察

題目：1.我發(fā)現(xiàn)了一的秘密：2.觀察XX

六、第六單元：寫(xiě)景

題目：1.這里風(fēng)景獨(dú)好2.家鄉(xiāng)美景

七、第七單元：思考

題目：過(guò)生日的思考節(jié)假日的思考

八、第八單元：游戲

題目：1.我最喜歡的游戲2.一次有趣的戶外活動(dòng)

寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練答案

第一單元記人

點(diǎn)撥：1.確定你寫(xiě)的是誰(shuí)。2.選擇讓你印象深刻的特別的地方,3.用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言敘

述，可以運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法。

1.我的同桌

點(diǎn)撥：首先要明確寫(xiě)的是你的同學(xué)，并且和你是同桌。對(duì)同桌進(jìn)行介紹，如姓名、性別、

年齡等。描寫(xiě)外貌不要面面俱到，要抓住特點(diǎn)，可以從總體到局部，還要突出性格特征以

及優(yōu)缺點(diǎn)，不看名字就知道寫(xiě)的是誰(shuí)。如：膽小、頑皮、老實(shí)、內(nèi)向、磨蹭、馬虎、愛(ài)

哭、拖拉、尊敬老人、助人為樂(lè)、拾金不昧、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)畫(huà)畫(huà)、愛(ài)唱歌……選擇

一兩件小事把你的同桌介紹給大家，最后抒發(fā)對(duì)朋友的情感；也可以寫(xiě)一兩句精彩的語(yǔ)言

來(lái)總結(jié)自己的同桌。

范文1：

我的同桌

我的同果詹文祥，長(zhǎng)得搜瘦的，皮膚有點(diǎn)黑，別行他個(gè)子不島，卻跑得很快，是有名

的飛毛腿！

有一次，我和幾名同學(xué)比賽跑步。我一個(gè)接一個(gè)地打敗了他們。這時(shí)候，詹文祥來(lái)

了，我對(duì)他說(shuō)：“這不是飛毛腿嗎！要不，咱們比試比試？”“行，不過(guò)，我一定會(huì)贏

的。”我們單腿跪在起跑線上，身邊的同學(xué)喊道：“預(yù)備一一跑！”我們兩人如離弦的箭

一般沖了出去。

開(kāi)始，他不慌不忙地慢跑者，我石,著他苦笑了一下，我想：現(xiàn)在是個(gè)好時(shí)機(jī)，一定要

先他一步。于是，我飛快地跑起來(lái)。跑著跑著，身旁突然出現(xiàn)了一個(gè)人，不好！是詹文

樣！原來(lái)，他一開(kāi)始跑得很慢，是為了讓我見(jiàn)識(shí)一下他的真正實(shí)力。馬上就要到終點(diǎn)了。

他咬緊牙關(guān)，一下子超過(guò)了我。不行，絕對(duì)不能讓他超過(guò)我，我使出吃奶的力氣，拼命向

前飛奔?？墒牵任遗艿浇K點(diǎn)的時(shí)候，詹文祥已經(jīng)到了。

同學(xué)們?cè)谝慌宰h論紛紛：“哇塞！詹文祥太厲害了！”“是啊！”“可不是嘛！石松岳那

么厲害，他都被打敗了?！薄乙步K于見(jiàn)到了“6毛腿”的真正實(shí)力。

這就是我的“飛毛腿”同桌。

范文2：

我的同桌

我的同桌是陳玉涵，是個(gè)很可愛(ài)的女孩。她的眉毛有點(diǎn)粗，大眼睛很有神采，一張櫻

桃小嘴，總是微微地閉著。只要她淺淺一笑，酒窩兒就像頑皮的孩子一般“跳”了出來(lái)。

一提起我的同案，我就想到那個(gè)樂(lè)于助人的身影。記得有一次上體育課，體育老師要

教同學(xué)們踢健子，我打開(kāi)書(shū)包左翻右找也沒(méi)有找到健子，心想：壞了，要挨罰了！就在我

急得滿頭大汗的時(shí)候，我的同桌看見(jiàn)了，她急忙翻開(kāi)自己的書(shū)包，拿出自己的健子，遞給

我說(shuō)：“別找了，快上課了，我借你一個(gè)?！蔽医舆^(guò)同桌遞給我的便子，心里一陣感動(dòng)。

我的同桌，不僅樂(lè)于助人，而且還是個(gè)很上進(jìn)，努力的人。有一次體育課跳繩測(cè)驗(yàn)，

同桌的成績(jī)已經(jīng)是良好了，但是下課時(shí)，她卻不見(jiàn)了蹤影。后來(lái)我終于在操場(chǎng)上的角落里

找到了她。天呀！誰(shuí)也想不到她會(huì)在這里練跳繩呢，唉，你看他通紅的臉上，豆大的汗珠

像斷了線的珠子似的掉下來(lái)。我忙拉住她說(shuō)：“你都考良好了，沒(méi)有必要再練了。”這

時(shí)，我的同桌拍了拍心口，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“良好上面還有優(yōu)秀，我要繼續(xù)努力！”

這就是我的同泉，一個(gè)樂(lè)于助人乂不斷努力進(jìn)取的同學(xué)。

范文3：

我的同桌

我的同桌是一個(gè)長(zhǎng)相很有特點(diǎn)又很有趣的人。

別看眼暗小卻有神，像天上的星星。那鼻子也小，卻很生動(dòng)，總愛(ài)一動(dòng)一動(dòng)的，像稍

有起伏的小山。嘴巴也不大，笑起來(lái)露出潔白的“兔子牙”，可愛(ài)又調(diào)皮。別看他生起氣

來(lái)怒氣沖沖的，實(shí)際上卻是一副滑稽的樣子，因?yàn)樯鷼夂蟮谋砬樘貏e好笑。他性格內(nèi)向又

外向，有時(shí)靦腆有時(shí)活潑。

他這個(gè)人不僅感情豐富，也很愛(ài)動(dòng)。一有空閑，他便拿出鉛筆在隨身攜帶的素描本上

勾勾畫(huà)畫(huà)，畫(huà)熟了，便三筆兩筆畫(huà)出一只斑點(diǎn)狗、一只小鴨子,有時(shí)他畫(huà)厭了，又不知從

那個(gè)音兄里摸出一團(tuán)五彩繽紛的橡皮泥捏起來(lái)。要么捍個(gè)孫悟空，要么捏個(gè)大肚子七品芝

麻官。無(wú)論是畫(huà)畫(huà)還是捏橡皮泥，他喜歡對(duì)作品來(lái)點(diǎn)惡作劇，不是七品芝麻官的烏紗帽捏

歪了，便是小兔子的尾巴也畫(huà)成了馬尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在別人大笑不止的

時(shí)候，他卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“笑什么，再過(guò)幾百年，這可都是:介值連成的文物哩！”

怎么樣，我的同桌很可愛(ài)吧？

2.我的媽媽

點(diǎn)撥：開(kāi)頭有很多種寫(xiě)法，可以用媽媽的外貌特征或者有特點(diǎn)的語(yǔ)言開(kāi)頭，還可以用詩(shī)句

歌詞開(kāi)頭。接下來(lái)可圍繞媽媽的性格、愛(ài)好或給自己留下印象最深的一件事，按照起因、

經(jīng)過(guò)、結(jié)果的順序來(lái)寫(xiě)，注意人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理和神態(tài)的描寫(xiě)。注意不要千篇一

律，要有特點(diǎn)，最重要的是要寫(xiě)出真情實(shí)感，以情動(dòng)人。

范文1：

我的媽媽

我的媽媽有著神奇的力量。

記得有一次，我參加了學(xué)校里“故事大王”比賽。那時(shí)候的我，特別緊張。主持人開(kāi)

始報(bào)幕，報(bào)到時(shí)，我當(dāng)時(shí)的心怦怦直跳，一個(gè)勁兒地搓著手。一上臺(tái)，我就忘詞了。我心

想：這下完了！我的大腦一片空白，皺起了眉頭，嘴唇也被咬得發(fā)白。最后，還是老師在

后臺(tái)提醒了我。比賽結(jié)束后，我只得了第三名。唉，真可惜啊！如果當(dāng)初沒(méi)有忘詞，可能

還會(huì)好點(diǎn)兒吧！

回到家，我感到十分沮喪，把事情告訴了媽媽，媽媽安慰我，鼓勵(lì)我，她說(shuō)：“你也

不要太傷心了，你去參加比賽，也是讓你長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)，這次失敗了，下次重新再

來(lái)嘛！加油！”說(shuō)完媽媽給了我一個(gè)大大的擁抱，當(dāng)時(shí)，我感覺(jué)有一股暖流涌上我的心

頭。眼睛也突然變得模糊起來(lái)，但我又在媽媽不注意的時(shí)候，偷偷地把眼淚珠抹去了。媽

媽讓我再?次充滿了信心。我對(duì)媽媽的話，也頗有感觸，我覺(jué)得，媽媽說(shuō)得有道理，挑戰(zhàn)

自我，創(chuàng)新自我，這也算是一種享受吧！

媽媽對(duì)我的愛(ài)讓我感到很幸福，媽媽像陽(yáng)光，帶走寒冷，留卜溫暖；像春雨，帶走煩

躁，留下陰涼；像風(fēng)，吹走憂愁，留下愉快。

范文2：

我的媽媽

我有一個(gè)世界上最好的媽媽。

她留著一頭短發(fā)。因?yàn)榻?，她的鼻梁上總架著一副棕色邊框的眼鏡。她的個(gè)子有點(diǎn)

矮，在別人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放學(xué)時(shí)，突然下起了大雨。同學(xué)們的父母陸陸續(xù)續(xù)來(lái)接，教室里剩下沒(méi)有

幾個(gè)同學(xué)，我在焦急地等待著。這時(shí)媽媽從單位下班匆匆趕來(lái)，我高興地躲進(jìn)媽媽的雨傘

下，我們相依著回家。雨越下越大，卻怎樣也淋不到我。我抬頭一看，只見(jiàn)媽媽已淋濕一

大半身了，原來(lái)媽媽總把雨傘往我這邊傾斜。我趕緊把傘往她身邊推，可媽媽又把雨傘往

我這邊送。此時(shí)我的心里充滿了感動(dòng)。

還有一次，我和媽媽出去玩，我玩得正起勁一不小心扭到了腳。媽媽立刻蹲下身要背

我去醫(yī)院，我看她那瘦弱而矮小的身體，說(shuō)：“我能自己走著去，不用背?！笨蓩寢尣煌?/p>

意，說(shuō)：“不行，如果骨折了，再走會(huì)加重病情?！本瓦@樣她一路背背停停地把我送到醫(yī)

院。

這就是我的好媽媽，一個(gè)很美很高大的媽媽。

范文3：

我的媽媽

我的媽媽是一名白衣天便，她長(zhǎng)得漂亮又溫柔，我很愛(ài)她。

她的身高不高也不矮，氏長(zhǎng)的頭發(fā)卷著大波浪，齊劉海，眼睛笑起來(lái)像彎彎的月亮。

鼻子略微有點(diǎn)大，嘴唇薄薄的，說(shuō)起話來(lái)聲音很好聽(tīng)。她的性珞活潑，比較外向，和我同

學(xué)的媽媽第一次見(jiàn)面就能聊上半天；她還是個(gè)美食家，經(jīng)常給我做很多美味可口的東西。

她也很勤勞，天天掃地拖地，做飯洗衣，整理房間，忙得不停.

記得有一次，我和媽媽正在打羽毛球。這時(shí)，我不知踩到了什么東西，腳卜.一滑，摔

了一個(gè)大跟頭。我立刻從地上爬起來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)我心愛(ài)的唐老鳴褲子破了一個(gè)大洞。我難

過(guò)極了，一點(diǎn)兒也舍不得將這條褲子扔掉，我哭了，媽媽見(jiàn)了，連忙拿著針線，走過(guò)來(lái)幫

我縫褲子，小小的針在媽媽手里十分聽(tīng)話，一針一線中透著細(xì)賦，不一會(huì)兒，媽媽便把我

的褲子縫好了，我立刻破涕為笑，心里甜甜的。

有一個(gè)能干的媽媽可真好！

3.我的老師

點(diǎn)撥：仔細(xì)觀察老師的外貌.再抓住老師的特點(diǎn)，并用具體事例來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)。例

如：老師很關(guān)心我們。接著寫(xiě)具體事例老師是怎樣關(guān)心你們的.最后，表達(dá)你對(duì)老師的敬

愛(ài)之情。

范文1：

我的老師

我們的班主任是教語(yǔ)文的劉老師，她個(gè)子不高不矮，梳著烏黑整齊的馬尾辮，濃而細(xì)

長(zhǎng)的眉毛下有一雙與眾不同的大眼睛。當(dāng)劉老師“殺氣騰騰”地斜視你的時(shí)候，你就要意

識(shí)到她要發(fā)火了。因脾氣火爆，有“辣椒老師”之稱。

有一次，我們上語(yǔ)文課，老師還沒(méi)來(lái)，我們就像進(jìn)了菜市場(chǎng)一樣，好不熱鬧。突

然，不知從哪傳來(lái)一聲“你們繼續(xù)說(shuō)，使勁說(shuō)！”同學(xué)們立刻坐得筆直，連大氣都不敢

喘。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)劉老師不慌不忙地走到講臺(tái)上，突然她舉起手用力“砰”的拍了幾

下桌子，怒氣沖沖地責(zé)備我們：“說(shuō)呀！你們?cè)趺床徽f(shuō)了？你們要是再說(shuō)話，被我找出三

個(gè)人來(lái)，你們就給我抄一至八單元詞3遍！”只見(jiàn)這時(shí)劉老師的臉色被我們氣的一陣紫一

陣白的。說(shuō)完這句話，老師便扭過(guò)頭去給我們講課了，正當(dāng)老師講到精彩處時(shí)戛然而止，

轉(zhuǎn)過(guò)身子眼睛死死地盯著代博，大約過(guò)了半分鐘老師喊了他的名字“站起來(lái)聽(tīng)課！”“后

腦勺長(zhǎng)了眼睛嗎？這樣都能被發(fā)現(xiàn)？”有同學(xué)小聲議論著，仍行同學(xué)屢教不改，三個(gè)人不

到五分鐘就湊齊了。抓完后，老師面無(wú)表情地對(duì)我們說(shuō)：“哼，抄吧！”老師話音剛落，

只見(jiàn)有的同學(xué)拍著腦門(mén)，唉聲嘆氣：“哦，不！"：有的同學(xué)用上眼睛雙手合I?，做出默

念的樣子，我猜他在祈求老師改變主意：有的同學(xué)則拿出本子寫(xiě)了起來(lái)。這時(shí)劉老師又冷

冰冰地說(shuō)：“我下去轉(zhuǎn)一圈，沒(méi)動(dòng)筆的抄四遍！”唉，我們只好乖乖地開(kāi)始抄詞了。

我多么希望我們能表現(xiàn)好點(diǎn)，讓我們的“辣椒老師”早H變成“蘋(píng)果老師”。

范文2：

我的老師

我們的數(shù)學(xué)老師，姓馬，個(gè)子高高的，有一雙會(huì)說(shuō)話的大眼睛，長(zhǎng)長(zhǎng)的披肩發(fā)，臉上

總是帶著燦爛的微笑。

馬老師對(duì)我們很寬容，從來(lái)不發(fā)火。記得有一次，一個(gè)同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)，被馬老師

查出來(lái)了，但她并沒(méi)有在課堂上點(diǎn)名，而是下課后把他叫到跟前，對(duì)他說(shuō)：“你不應(yīng)該不

完成作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生們必做的事，如果你不完成作業(yè)，老師就無(wú)法知道你對(duì)昨天的知識(shí)

掌握了多少?！蹦莻€(gè)同學(xué)的臉一下子就紅了，不好意思地說(shuō)：“老師，我以后一定按時(shí)完

成作業(yè)?！?/p>

馬老師還很愛(ài)運(yùn)動(dòng)，乒乓球打得可好了！她代表我們學(xué)校參加了市里的比賽，還得了

第一名呢！

馬老師很關(guān)心我們。有一次，我同桌生病發(fā)燒了，馬老師知道后馬上把他送到醫(yī)務(wù)

室，給他量體溫、吃藥，并給他的家長(zhǎng)打了電詁，還送他回家.

這就是我們的馬老師，一個(gè)既愛(ài)運(yùn)動(dòng)，乂有愛(ài)心的好老師！

范文3：

我的老師

孫老師是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師，她像媽媽一樣關(guān)心、呵護(hù)著我們。

還記得有一次，我不小心在操場(chǎng)上摔了一跤，手被劃破了，滿手是血。我嚇壞了，不

知如何是好。這時(shí)，孫老師聞?dòng)嵹s來(lái)了。她蹲下身子，用紙巾擦去我手上的血，關(guān)切地

問(wèn)：“怎么回事？”我抽泣著說(shuō)：“我不小心滑倒了，撞在地上?！睂O老師仔細(xì)地檢查了

我的傷口，說(shuō)：“還好，口子不大，去醫(yī)務(wù)室處理一下吧！"我點(diǎn)點(diǎn)頭。到了醫(yī)務(wù)室，孫

老師一邊幫我消毒，一邊問(wèn)我：“還痛嗎？"我小聲說(shuō)：“有點(diǎn)痛?！睂O老師叮囑我：

“傷U不要碰，吃飯時(shí)小心點(diǎn)，沒(méi)事的，不要擔(dān)心?！蔽矣X(jué)得孫老師和媽媽一樣，她的一

番話像一股暖流涌上心頭。

還有一次，孫老師生病了，咳嗽很?chē)?yán)肅，可她還堅(jiān)持為我們上課。她在講課的時(shí)候，

聲音很啞，我想她的喉嚨一定很難受。她講一段，咳嗽幾聲，堅(jiān)持把課講完。這節(jié)課，幾

個(gè)調(diào)皮的學(xué)生也乖乖地認(rèn)真聽(tīng)講了，教室里特別安靜。

孫老師，就是這樣一個(gè)像媽媽一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)我們的好老師。她更像蠟燭，燃燒自

己，照亮我們。想跟老師說(shuō)一聲：辛苦您了，孫老師！

第二單元：敘事

點(diǎn)撥：1.寫(xiě)日記時(shí)一定要寫(xiě)清楚日期、星期幾和天氣情況。2.可自己每天的生.活、學(xué)習(xí)、

和業(yè)余時(shí)間的情況有選擇地記錄下來(lái)。事情要有意義，日記的篇幅畢竟是有限的，同學(xué)們

不可能把?天中的所有事情事件都寫(xiě)進(jìn)去。要選擇印象深刻的、有意義的?兩件事記下

來(lái)，其他的不寫(xiě)或略寫(xiě)。3.內(nèi)容要真實(shí)，是自己經(jīng)歷的實(shí)在記錄。4.語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、通順。

1.難忘的一天

點(diǎn)撥：開(kāi)頭可以表明心情，也可以按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)，主題是一大中發(fā)生的難忘的事,去了哪

里，做了什么以及難忘的理由，最后抒發(fā)自己的感情。

范文1:

難忘的一天

2021年8月1日星期二晴

今天，是個(gè)讓我難忘的日子一一參加軍旅夏令營(yíng)！我?guī)е粋€(gè)十分沉的背包，乘車(chē)一個(gè)多

小時(shí)，又坐了十幾分鐘的大巴，這才到達(dá)了營(yíng)地。

進(jìn)入夏令營(yíng)區(qū)，首先映入眼簾的是一株灰白色的大樓，周用種著一排排綠茵茵的樹(shù)

木.我背著包，氣喘吁吁他爬上一樓.往自己的房間里一瞧，一張張床上鋪著一張棉被和

竹席，雖然看著很陳舊，可躺在上面卻十分舒服。

下午大家要在活動(dòng)室里做自我介紹。他們有的幾句話說(shuō)完就下臺(tái)了，有的除了自我介

紹，還會(huì)說(shuō)一下自己家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝，比如玉龍雪山，一個(gè)女球把它描繪得有聲有色，講

得連我都想去看一看那個(gè)美麗而又神秘的雪山呢！

到了晚上教官叔叔開(kāi)始教我們?nèi)绾螜z毛巾被。只見(jiàn)他把被子對(duì)折一下，然后用手仔細(xì)

地分成三份，再將兩邊做一下，最后重登一次就完成了。

今天過(guò)得真有意義呀。我好期待后面的行程！

范文2：

難忘的一天

2021年9月8日星期五晴

今天是一個(gè)難忘的日子，因?yàn)槲液蛬寢尩轿幕^參觀，看到了許多瀕臨滅絕的珍稀動(dòng)物。

一大早，我就和媽媽關(guān)到了市文化館的三樓展廳。展廳里有很多人，幾乎都是家長(zhǎng)

帶著孩子來(lái)參觀的。這里有許多奇特的動(dòng)物，真是讓人大開(kāi)眼界。我注意到一只“越南鼠

王”。它可不是一只普通的老鼠，它長(zhǎng)得比普通老鼠大好幾倍呢。一身灰色的毛，油光發(fā)

亮：一條又長(zhǎng)又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣極了！瞧，它正用那雙炯炯有神的黑

眼睛望著過(guò)來(lái)，好像在說(shuō)：“你們都是來(lái)拜見(jiàn)我這大名鼎鼎的越南鼠王的吧！”“綠毛

龜”也很有特點(diǎn)，殼上長(zhǎng)滿了一根根綠色的細(xì)毛，特別像水草呢。它還伸出了四條又細(xì)又

短的腿，在玻璃缸里游了起來(lái)，像是在表演。在展廳里，我們還看到了雙頭蛇、變色龍、

海星……真是千奇百怪，讓人驚嘆。

走出展廳時(shí)，聽(tīng)到講解員說(shuō)由于環(huán)境惡化，有許多動(dòng)物已經(jīng)從這個(gè)世界上消失了，我

的心情沉重了起來(lái)，真希望大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)這些可愛(ài)的動(dòng)物。

范文3

難忘的一天

2021年10月20日星期五晴

今天是護(hù)蛋行動(dòng)的最后一天，蛋寶寶就要離開(kāi)我了，我在心里想：蛋寶寶會(huì)不會(huì)傷

心？我覺(jué)得這個(gè)活動(dòng)時(shí)間太短了，我多想和它們一起玩耍呀！

到了寫(xiě)護(hù)蛋總結(jié)時(shí)，我又把蛋寶寶放到了我的桌角，它看到我后說(shuō)：“主人，我不想

離開(kāi)你?！蔽衣?tīng)了說(shuō)：“我也不想離開(kāi)你，以后我還會(huì)細(xì)心照顧你的?！彼诌珠_(kāi)嘴笑

了。我突然明白了護(hù)蛋活動(dòng)的意義，明白了老師讓我們參加這個(gè)活動(dòng)的意義。老師是想讓

我們體驗(yàn)一卜.做父母的辛苦，體驗(yàn)一下父母有多累。蛋寶寶就像我們自己孩子一樣，需要

我們細(xì)心照顧。

以前我不能體會(huì)到爸爸媽媽的辛苦和勞累?，F(xiàn)在我能體會(huì)到他們的辛苦了，我一定要

班爸爸媽媽的話，做自己力所能及的事情，少讓他們操心。

2.快樂(lè)的一天

點(diǎn)撥：選擇自己生活、學(xué)習(xí)、工作中快樂(lè)的事情記錄下來(lái)，要突出快樂(lè)。

范文1：

快樂(lè)的一天

2021年3月3日星期六晴

今天，我們一家去了快樂(lè)島，我們玩得可開(kāi)心了，還照了很多相片，真難忘?。?/p>

走進(jìn)游樂(lè)園大門(mén)，就看到很多好玩的。我和媽媽一起去玩過(guò)山車(chē)，雖然很?chē)樔?，但?/p>

真的很好玩。我和媽媽下來(lái)都是滿頭大汗，爸爸笑我們是嚇出汗了。我和妹妹還上了摩天

輪，坐了羊拉車(chē)，還騎上了駱駝。觀看賽馬時(shí)，我們興奮得直歡呼。整整玩了一個(gè)上午，

直到肚子餓得咕咕叫了，才依依不舍地走出游樂(lè)園。

不過(guò)，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因?yàn)楹贸缘膶?shí)在太多了，所以我們很快就吃

飽了。我們坐上車(chē)去了古城，登上了高高的樓閣，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，真是美麗極了。我和

妹妹還在漂亮的花園里嬉戲打悶，爸爸則忙著給我們拍照，我們玩得可高興了。

這真是難忘的?天??！

范文2：

快樂(lè)的一天

2021.4.1星期日多云

今天是一個(gè)令人開(kāi)心的口子，因?yàn)橛形易钕矚g的綜合課！

上綜合課的時(shí)候，老師讓我們?cè)O(shè)計(jì)存折。我把五顏六色的彩紙訂在一起，然后畫(huà)上表

格，寫(xiě)上號(hào)碼、日期、收支金額等項(xiàng)目。我想做個(gè)有特色的存折，就在封面上畫(huà)了一只大

閘蟹。當(dāng)我交給老師的時(shí)候，老師好奇地問(wèn)：“你為什么要畫(huà)一只大螃蟹呢？"我I可答老

師：“因?yàn)槲揖褪蔷扌纷陌。　崩蠋熉?tīng)了笑著說(shuō)：“你這個(gè)設(shè)計(jì)很具有創(chuàng)意?。?我聽(tīng)

了心里美滋滋的。

晚上回家，吃完飯后，我把存折拿給爸爸媽媽看，他們說(shuō)我做得很漂亮，還把我去年

的壓歲錢(qián)交給我管理，這樣我的存折上有了第一筆存款，我真高興??！

今天真是快樂(lè)的一天啊！

范文3：

快樂(lè)的一天

2021.12.01星期五多云

“哇！好大的雪呀！”一早起床，我便見(jiàn)到了窗外那雪的世界，這2021年第一場(chǎng)雪

太美麗了。

在去學(xué)校的路上，只見(jiàn)窗外一棵棵高大挺拔的白楊上堆枳著一層層厚厚的雪。來(lái)到了

學(xué)校，大大的操場(chǎng)已經(jīng)成了孩子們白色的樂(lè)園，前面的松樹(shù)，早已經(jīng)雪白，變成了圣誕老

人，來(lái)迎接孩子們，寒風(fēng)和笑聲一起到了我的耳朵里。操場(chǎng)的右邊只要你仔細(xì)地觀察，那

你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里已形成一個(gè)天然溜冰場(chǎng)。

第二節(jié)課一卜課，同學(xué)們沖出教室，我用手滾了兩個(gè)大雪球，搭在上面，我便去找樹(shù)

枝，不知哪個(gè)小淘氣，將我的雪球給扒了，我放下樹(shù)枝便去玩雪球大戰(zhàn)了，我在地上滾雪

球，同時(shí)也受到了別人的攻擊，我的雪球滾好了，我便跑去扔,我們?nèi)觼?lái)扔去，玩得可高

興了。

2021年的第一場(chǎng)雪，帶給我們快樂(lè)的一天。

第三單元：童話

點(diǎn)撥：1.了解童話。童話是文學(xué)體裁中的一種，主要面向兒童，是具有濃厚幻想色彩的作

品，通過(guò)+?宮的想象、幻想，運(yùn)用有張、象征的手段來(lái)塑造形象，反映生活。共語(yǔ)言通俗

生動(dòng)，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。2.構(gòu)思童話。首先確定童話的主人公及主題思

想，然后展開(kāi)合理的想象，巧妙安排故事情節(jié)。3.大膽嘗試?？梢圆捎昧刑峋V等方法理清

思路，運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法和生動(dòng)活潑的語(yǔ)言寫(xiě)故事。

1.小鴨得救了

點(diǎn)撥：仔細(xì)看圖，根據(jù)圖片的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，把這個(gè)故事編出來(lái)，注意圖中都有哪

些小動(dòng)物，故事的主角是小鴨，主要的事件是大家在救小鴨，想象一下怎樣才能救出小

鴨，小動(dòng)物都會(huì)有哪些表現(xiàn)。

范文1：

小鴨得救了

一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，森林里的小動(dòng)物們都在快樂(lè)地玩耍.

忽然，小鴨子一不小心掉進(jìn)坑里了。它驚慌失措地大聲呼喊：“救命?。【让?！”

正巧被兩只小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，焦急地呼喊：“小鴨子加進(jìn)坑里了！大家快來(lái)救它

呀！”小猴聽(tīng)到后，連忙從樹(shù)上折下一根樹(shù)枝趕來(lái)了。它跑到坑邊上，把樹(shù)枝的一頭遞給

小鴨子?？墒?，小鴨根本抓不住樹(shù)枝。

這時(shí)，大象甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，扇著耳朵，邁著大步走來(lái)說(shuō)：“我來(lái)試試！我的鼻子又

長(zhǎng)乂結(jié)實(shí)，讓小鴨子順著我的鼻子爬上來(lái)吧！”它把鼻子伸進(jìn)坑里，可是坑太深，大象的

鼻子還是夠不著小鴨子。

正當(dāng)大家束手無(wú)策時(shí)，小熊拎著水桶路過(guò)這里，小猴靈機(jī)一動(dòng)：小鴨子會(huì)游泳，可以

用水把坑灌滿，小鴨不就浮上來(lái)了嗎？于是，小熊把水倒進(jìn)坑里?？墒强犹?，僅憑小熊

一桶水根本不夠。于是，大家行動(dòng)起來(lái)一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家

齊心合力終于把小鴨子救上來(lái)了。小動(dòng)物們高興地圍著小鴨歡呼，還跳起舞來(lái)。

小鴨感激地對(duì)大家說(shuō)：“謝謝你們救了我！”從此以后它們成為了最要好的朋友。

范文2：

小鴨得救了

有一天，小鴨到河邊去玩。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)很深很深的大坑里，小鴨拼命喊著：

“救命明！救命啊……”這時(shí)，兩只小鳥(niǎo)正從這里飛過(guò)，它們聽(tīng)見(jiàn)救命聲，急忙叫伙伴

們：大象、小熊、小猴來(lái)一起幫忙救小鴨。性急的小猴說(shuō)：“這件事簡(jiǎn)單，讓我來(lái)辦

吧！”于是，小猴拿了樹(shù)枝，伸向坑中?？墒?，小鴨沒(méi)辦法抓生樹(shù)枝爬上

來(lái)。

大象和小熊商量過(guò)后，小熊急匆匆地跑回家里拿了個(gè)水桶，去河里打滿水然后再往里

面倒。大象也用鼻子吸水往坑里噴，小鴨浮起來(lái)了，它得救了,小猴走過(guò)來(lái)，揉揉腦袋，

不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起伙伴們，以后我不會(huì)那么沖動(dòng)了?！毙▲喺f(shuō)：“謝謝大家的幫

助，小猴，我其實(shí)也要感謝你，你為了救我，自己差點(diǎn)兒也掉進(jìn)了坑里?！贝蠹叶疾患s而

同地笑了。

我想對(duì)大家說(shuō)：“幫助別人，快樂(lè)自己，大家也可以幫助身邊有困難的人哦！”

2.根據(jù)詞語(yǔ)編一個(gè)童話故事

小白馬小白鴿松鼠小貓

點(diǎn)撥：寫(xiě)某一種動(dòng)物的童話故事，首先應(yīng)該根據(jù)小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽的展開(kāi)聯(lián)想和想象，

通過(guò)聯(lián)想和想象，把所要描寫(xiě)動(dòng)物人格化，以這種動(dòng)物為主角，其他23個(gè)動(dòng)物為配角，

從而編寫(xiě)出一個(gè)生動(dòng)有趣的故事。

范文1:

小白馬學(xué)畫(huà)畫(huà)

小白馬從小愛(ài)畫(huà)畫(huà)。一天，它想畫(huà)一只機(jī)智可愛(ài)的小老鼠,正當(dāng)它專心致志地畫(huà)著

時(shí)，一只松鼠看見(jiàn)了，對(duì)小白馬說(shuō)：“小白馬，你看我的尾巴多粗，多美呀！再看看那

只老鼠的尾巴細(xì)得像針，丑死了，快改改吧。"松鼠的話音剛落，小白馬就把老鼠的尾巴

改粗了。

一只小貓從它身邊走過(guò)看見(jiàn)了，對(duì)小白馬說(shuō)：“你看，我身上的花紋猶如老虎般神

氣，再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，讓人看了多不順眼，快給它添上花紋吧?！毙“?/p>

馬想都不想，就給小老鼠添上了一身花紋。

一只小白鴿從它頭頂飛過(guò)看見(jiàn)了，對(duì)小白馬說(shuō)：“小白馬，你看我這對(duì)翅膀人見(jiàn)人

愛(ài)，花見(jiàn)花升，要是給小老鼠也加上一對(duì)翅膀，那該有多好啊！”小白馬聽(tīng)了自言自

語(yǔ)地說(shuō)：“時(shí)啊，有翅膀多好，我這就加?！庇谑牵“遵R乂給小老鼠加上了一對(duì)翅

膀。就這樣，小白馬把小老鼠畫(huà)成了一只大怪物。

小白馬把畫(huà)好的畫(huà)給媽媽看，媽媽看了看摸著它的頭意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，做事要

用大腦思考，不能盲目聽(tīng)從別人的意見(jiàn)啊！”

范文2：

比本領(lǐng)

有一天，小白鴿、松鼠和小貓為了比誰(shuí)的本領(lǐng)高爭(zhēng)論不休，小白馬正路過(guò)這里，聽(tīng)到

了爭(zhēng)吵聲，就對(duì)小白鴿、松鼠和小貓說(shuō)：“我們下周末舉行一次比本領(lǐng)大賽，你們來(lái)參

加，到時(shí)就可以知道誰(shuí)的本領(lǐng)大了?！彼鼈兟?tīng)了以后非常高興，馬上都回家準(zhǔn)備比賽去

了。

比賽那一天，小白鴿、松鼠、小貓和觀眾早早都來(lái)到了比賽場(chǎng)地一一森林花園，焦急

地等待小白馬來(lái)宣布比賽開(kāi)始。過(guò)了一會(huì)兒，小白馬終于來(lái)了，它介紹比賽項(xiàng)目：“今天

的比賽項(xiàng)目分別是：送信、摘堅(jiān)果和釣魚(yú)?！比缓?，宣布比賽開(kāi)始。

第一個(gè)比賽項(xiàng)目是送信，這可是小白鴿的專長(zhǎng)，它輕而易舉地就把一大堆信送到了不

同的地方。頓時(shí)，森林花園里響起了雷鳴般的掌聲。而小松鼠還在樹(shù)上跳來(lái)跳去，小貓就

更不用說(shuō)了。

第二個(gè)比賽項(xiàng)目是摘堅(jiān)果，松鼠一下子就爬到樹(shù)上去，快速摘起了堅(jiān)果，給觀眾們品

嘗自己的成果。而小白鴿飛來(lái)飛去，只叼著一枚堅(jiān)果。小貓雖然也會(huì)爬樹(shù)，可是不知道怎

么摘堅(jiān)果，急得直叫。

第三個(gè)比賽項(xiàng)目是釣魚(yú)。小白鴿和松鼠都沒(méi)釣到魚(yú)，它們連魚(yú)竿都拿不穩(wěn)。而小貓則

是一條接著一條地釣起了魚(yú)，不一會(huì)兒就釣了一小楠。

比賽結(jié)束了，小白馬走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“你們各有各的優(yōu)點(diǎn)，也各有缺點(diǎn)，大家應(yīng)該互

相幫助，互相學(xué)習(xí)！”

它們聽(tīng)了小白馬的話，不好意思地低下了頭，說(shuō)：“我們以后再也不吵架了?！?/p>

第四單元：續(xù)寫(xiě)

點(diǎn)撥：續(xù)寫(xiě)是在讀懂原文的基礎(chǔ)上，以原文的結(jié)局為起點(diǎn)，寫(xiě)出故事情節(jié)的發(fā)展和變化。

要展開(kāi)充分而又合理的想象與聯(lián)想，主要人物思想行為、性格恃點(diǎn)、語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格上要

與原文保持-?致。i般先確定中心，然后根據(jù)中心構(gòu)想故事情節(jié)，展開(kāi)想象，合理推測(cè)情

節(jié)發(fā)展。對(duì)原文故事沒(méi)有寫(xiě)出的情節(jié)展開(kāi)合理的推想，多角度地去想象，從幾種情況、幾

種結(jié)果中加以選擇。

1.說(shuō)謊

點(diǎn)撥：首先弄清楚畫(huà)上的信息，然后有順序地對(duì)圖上的每個(gè)同部進(jìn)行觀察和分析，最后抓

住重點(diǎn)和細(xì)節(jié)。通過(guò)描寫(xiě)人物語(yǔ)言，外貌、神態(tài)、動(dòng)作等，把人物形象刻畫(huà)得更飽滿。展

開(kāi)合理的想象，寫(xiě)i個(gè)內(nèi)容具體、情節(jié)生動(dòng)的故事。

范文1:

說(shuō)謊

放學(xué)后，王老師路過(guò)翔宇網(wǎng)吧的時(shí)候，看見(jiàn)一個(gè)背著書(shū)包的小學(xué)生從里面出來(lái)，背影

很像楊帆。王老師追過(guò)去，一看果然是他。

王老師很生氣地說(shuō)：“老師不是說(shuō)過(guò)放學(xué)后不要去網(wǎng)吧嗎？”楊帆紅著臉，緊張地

說(shuō)：“下次我保證不去啦！”王老師一聽(tīng)，更生氣了，說(shuō)：“米前天是怎么對(duì)老師說(shuō)

的？”楊帆慚愧地說(shuō)：“我說(shuō)這些天一次也沒(méi)去網(wǎng)吧！”王老師失望地說(shuō)：“那你為什么

要對(duì)老師說(shuō)謊呢？”楊帆撓撓頭，不知道該怎樣回答老師，繼續(xù)說(shuō)謊騙老師，還是實(shí)話實(shí)

說(shuō)呢？

楊帆很為難地說(shuō)：“我，我……”王老師見(jiàn)他這樣更生氣了，直說(shuō)：“看來(lái)我必須找

你家長(zhǎng)談?wù)劻恕！睏罘煲蘖?，急忙說(shuō)：“別，老師千萬(wàn)不要找家長(zhǎng)，我一定改正！”

王老師正要說(shuō)話的時(shí)候，趙小磊背著書(shū)包跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“王老師，對(duì)不起，您不要批評(píng)

楊帆了，他是為了來(lái)找我的。”說(shuō)著趙小磊低下了頭。

范文2：

說(shuō)謊

王老師聽(tīng)說(shuō)楊帆最近總?cè)ゾW(wǎng)吧，她有點(diǎn)意外，因?yàn)樽罱鼦罘憩F(xiàn)得不錯(cuò)，每天都很認(rèn)真地

學(xué)習(xí)。她來(lái)到網(wǎng)吧附近，看看能不能找到楊帆，果然發(fā)現(xiàn)了他背著書(shū)包走出r網(wǎng)吧！

王老師忙上前，叫住他，說(shuō)：“老師不是說(shuō)過(guò)放學(xué)后不要去網(wǎng)吧嗎？”楊帆嚇了一

跳，趕緊保證說(shuō)：“下次我保證不去啦！”王老師嘆了口氣，說(shuō)：“你前天是怎么對(duì)老師

說(shuō)的？”楊帆緊張地說(shuō)：“我說(shuō)這些天?次也沒(méi)去網(wǎng)吧！”王老師生氣地說(shuō)：“那你為什

么要對(duì)老師說(shuō)謊呢？”楊帆低著頭，不說(shuō)話，王老師更生氣了，要到他家里去家訪。楊帆

急得滿頭大汗，在老師的注視下，慢吞吞地說(shuō)：“老師，我不是有意說(shuō)謊的，之前大家?guī)?/p>

助我改掉貪玩的壞習(xí)慣，我真的不再去網(wǎng)吧玩游戲可是，我發(fā)現(xiàn)鄰居陳東趁他爸爸媽

媽外出打工，經(jīng)常跑到網(wǎng)吧玩游戲，我想勸他不要這樣做……我今天來(lái)這里就是想找他，

卻沒(méi)找到，不知道他是回家了，還是去了別的網(wǎng)吧。”

王老師露出滿意地的笑容，摸摸楊帆的頭，說(shuō)：“好孩子，你做的很時(shí)！”

2.續(xù)寫(xiě)《龜兔賽跑》

點(diǎn)撥：續(xù)寫(xiě)就是根據(jù)原文的內(nèi)容，把故事繼續(xù)編卜.去。必須順著故事開(kāi)頭接卜?去，續(xù)寫(xiě)故

事的主題必須是健康的，有意義的。構(gòu)想故事時(shí)，想象要合理，情節(jié)要連貫。

范文1：

《龜兔賽跑》續(xù)寫(xiě)

兔了?每天都會(huì)出門(mén)跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就這畔日復(fù)一日，年復(fù)一年，兔

子成為了著名的運(yùn)動(dòng)員，烏龜一直躺在家里，一直睡著，就這洋一趟不起。

一個(gè)陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云的春天，兔子剛剛從外面跑步回來(lái)，就發(fā)現(xiàn)門(mén)外來(lái)了一封

信，原來(lái)寫(xiě)信來(lái)的人是烏龜?shù)拇蟾缫灰积斕珷?，它?duì)兔子寫(xiě)道“我看你挺努力的，不如我

給你次機(jī)會(huì)，我的小弟睡了很多年，不妨我和你比一場(chǎng)長(zhǎng)跑?！蓖米幼孕艥M滿地回信，告

訴龜太爺他可以，宣布了地點(diǎn)，時(shí)間。

到了時(shí)間，一年一度的長(zhǎng)跑開(kāi)始了，哨聲一響，兔子像屁股著了火似的沖向終點(diǎn)。龜

太爺想了一個(gè)妙計(jì)，拿了一個(gè)滑板，兔子跑著跑著迷了路，發(fā)現(xiàn)自己跑錯(cuò)了方向，急得一

直跑，沒(méi)想到的是，半路殺出個(gè)小公雞，它二話不說(shuō)帶著兔子就往終點(diǎn)跑。

到了終點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)人，兔子高興地一蹦三尺，可等了好久，龜太爺也沒(méi)有出現(xiàn)，不知

不覺(jué)得睡著了。第二天，烏鴉見(jiàn)它還在終點(diǎn)，便告訴他：“大家早就宣布龜太爺勝利

T!”

范文2：

《龜兔賽跑》續(xù)寫(xiě)

自從龜兔賽跑后，烏龜再也不低著頭走路了變得越來(lái)越神氣了，而兔子就每天垂頭喪

氣，走路都低著頭。小松鼠和小猴子都勸兔子要振作起來(lái)，可是兔子已經(jīng)對(duì)自己失去了信

心。

然而，小松鼠和小猴子并沒(méi)有放棄，它們堅(jiān)持鼓勵(lì)兔子，終于兔子被感動(dòng)了，鼓起勇

氣繼續(xù)鍛煉，現(xiàn)在兔子跑得更快樂(lè)，小松鼠和小猴子都很高興,烏龜卻并不在意，很驕傲

地認(rèn)為兔子已經(jīng)不敢和它再比賽了。當(dāng)烏龜收到兔子的挑戰(zhàn)書(shū)時(shí)，驚訝了半天，沒(méi)想到兔

子還會(huì)找它比賽，它漫不經(jīng)心地把挑戰(zhàn)書(shū)往一邊一扔，悠閑地聽(tīng)音樂(lè)去了。

到了比賽那天，烏龜居然帶了一個(gè)滑板車(chē)來(lái)。兔子有點(diǎn)擔(dān)心，可聽(tīng)到小松鼠和小猴子

的助威聲，小兔子便充滿了信心。三二一，小兔子飛快地跑起來(lái)，烏龜則不緊不慢地滑著

滑板乍跟在后面。它心想：反正兔子會(huì)睡覺(jué)的，我可以慢慢滑.

終于兔子沖過(guò)了終點(diǎn)，得了第一名。這一次烏龜再也不神氣了，慚傀地把頭低下了。

第五單元：觀察

點(diǎn)撥：1.觀察時(shí)要細(xì)致，僅用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，還可以用手琪質(zhì)感。3.觀察時(shí)要注意事

物的變化。

1.我發(fā)現(xiàn)了—的秘密

點(diǎn)撥：首先把題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)出你觀察了什么，并從中發(fā)現(xiàn)了什么，既然是發(fā)現(xiàn)了秘

密,就要有所發(fā)現(xiàn),要把觀察的經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚.

范文1：

我發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密

一場(chǎng)大雨過(guò)后，幾條蚯蚓在院子里的地面上扭動(dòng)著身軀，真有趣。我用腳把蚯蚓的道

路擋住，原以為蚯蚓會(huì)拐彎，可它視若無(wú)睹，繼續(xù)往我的腳邊爬來(lái)。怎么了？難道蚯蚓沒(méi)

有長(zhǎng)眼睛？

我先將兩條蚯蚓放在一塊濕墊板上，用鉛筆、紅領(lǐng)巾、小樹(shù)枝分別在它們的面前晃

動(dòng)，可蚯蚓卻對(duì)這些東西視而不見(jiàn)。我想：蚯蚓恐怕真的沒(méi)有眼睛，要不然我這么使勁地

在它眼前晃動(dòng)，它怎么就沒(méi)有反應(yīng)呢？但是我認(rèn)為現(xiàn)在下結(jié)論還為時(shí)過(guò)早。

于是，我又找來(lái)一根蔥和一個(gè)色彩鮮的玩具，做第二次實(shí)驗(yàn)。我把它們分別放在兩條

蚯蚓的兩個(gè)的側(cè)面。過(guò)了約五分鐘，兩條蚯蚓都同時(shí)朝蔥的方向扭動(dòng)，最后都鉆到蔥的下

面去了。

做完了實(shí)驗(yàn)，我納悶了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的顏色那么鮮艷，它為什么不爬

過(guò)去，偏偏要往蔥里鉆呢？是蔥的氣味吸引了它嗎?難道蚯蚓不是用眼睛不方向，而是用鼻

子聞氣味來(lái)識(shí)別方向的？

為了證實(shí)這個(gè)結(jié)論，我查閱了有關(guān)書(shū)籍，終于找出了答案：蚯蚓由于長(zhǎng)期在土壤里生

活，兒乎見(jiàn)不到光線，它的眼睛漸漸退化了，但蚯蚓的前端卻有嗅覺(jué)器官，它的嗅覺(jué)很

好，能用它來(lái)辨別方向探路?？矗臀彝茰y(cè)的結(jié)果完全一樣。

??！我終于發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密了。

范文2：

我發(fā)現(xiàn)了蜘蛛的秘密

在這幾個(gè)星期天中，我一直都在老家，為什么會(huì)在老家呢？因?yàn)槲以谕娴臅r(shí)候，無(wú)意

中發(fā)現(xiàn)了蜘蛛的秘密。

蜘蛛有八條腿，他平常都在網(wǎng)上，只有在下雨天的時(shí)候會(huì)躲在樹(shù)葉后面，另外不會(huì)到

其他地方去的，可這蜘蛛怎么捕食呢？原來(lái)呀，他織得網(wǎng)有黏性，飛蟲(chóng)飛過(guò)，不經(jīng)意就會(huì)

被蜘蛛網(wǎng)黏住，就這樣成了蜘蛛的美食。

可蜘蛛是怎樣結(jié)網(wǎng)的呢？為這個(gè)疑問(wèn)我進(jìn)行了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。我先讓奶奶捉兩只蜘蛛，把

它們分別關(guān)在兩個(gè)透明的紙杯，讓他們餓上一段時(shí)間，然后捉幾只小昆蟲(chóng)當(dāng)誘餌，開(kāi)始了

去科學(xué)森林的冒險(xiǎn)，蜘蛛看見(jiàn)食物，吐起絲來(lái)，（當(dāng)然是用放大鏡觀察的。）我發(fā)現(xiàn)，絲

是從臀部吐出來(lái)的，我很納悶兒：它臀部怎么能吐出絲來(lái)呢？于是我去查閱了資料，原來(lái)

蜘蛛腹部有吐絲器一六種腺體，蜘蛛噴出一種液體，這種液體一遇到空氣就會(huì)凝結(jié)成黏性

強(qiáng)的蜘蛛網(wǎng)，蜘蛛就是這樣結(jié)網(wǎng)的。

在生活中，其實(shí)有許多奧秘，只要你留心觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)蜘蛛是怎么結(jié)網(wǎng)

的？螞蟻是怎么搬運(yùn)食物的？蜜蜂是怎么采蜜的？同學(xué)們，你們是一個(gè)會(huì)留心觀察的人

嗎？

2.觀察XX

點(diǎn)撥：可以觀察周?chē)囊磺惺挛?，?dòng)物植物，有生命的沒(méi)有生命的都可以，盡量重點(diǎn)寫(xiě)出

觀察的過(guò)程，觀察了些什么，有什么特點(diǎn)。

范文1:

觀察云彩

今天下午，媽媽騎車(chē)帶我去.上學(xué)。在上學(xué)的路匕我無(wú)意地抬頭望一眼天空。

啊，那云彩可真漂亮呀！我發(fā)現(xiàn)有一朵云彩仿佛是一只大海龜在慢慢地走動(dòng)，還有一

朵云彩好像是三只公雞在爭(zhēng)搶著一只小蟲(chóng)子，它們打得上氣不接下氣。在那朵云彩的旁

邊，有一朵小云彩，它就像那三只大公雞在爭(zhēng)搶的小毛毛蟲(chóng)。小毛毛蟲(chóng)的上方也有朵云

彩，那一朵云彩像一只可愛(ài)的小口貓，它眼睜睜地看著那只小毛毛蟲(chóng)跑走了，也不對(duì)那三

只正在打架的大公雞說(shuō)。

這些云彩雖然并不引人注目，但這些大小不相同的云彩合在一起就可以組成一幅幅美

麗的圖畫(huà)，只要你去觀察去思考，就可以把它們想象成動(dòng)物，生活用品……

到學(xué)校門(mén)口后，我戀戀不舍地看了看天空，走進(jìn)了教室。

范文2：

觀察月季花

我家院子里種了幾株月季花，我常常去給它們松土，澆水。

月季花長(zhǎng)得很可愛(ài)，我一有空就去觀賞。月季的莖又細(xì)又長(zhǎng)，墨綠色的莖上長(zhǎng)著許多暗紅

色的小刺。這些小刺又尖又硬，好像在提醒我：只需觀賞不許亂摸！月季的葉子是深綠色

的。奇怪的是，葉子的四周帶著軟刺，就像一個(gè)小齒輪，經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)這些葉子

除了枝端的一片，其余都是對(duì)生的，它們就像一對(duì)對(duì)可愛(ài)的雙胞胎。

月季花的顏色可真多：有粉紅的，有深紅的，有玫瑰紅的，還有橘黃和銀白色的?；?/p>

兒有的盛開(kāi)著，張開(kāi)了一張張笑臉；有的才長(zhǎng)出兩三片花瓣：有的含苞欲放：有的只是個(gè)

花骨朵兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，月季花散發(fā)出陣陣清香。我用鼻子一聞，覺(jué)的挺舒服的。

有一次，我家鄰居來(lái)了非要移走我們家一支月季花。我沒(méi)加思考就拒絕了，因?yàn)槲姨?/p>

別喜歡月季花。

第六單元：寫(xiě)景

點(diǎn)撥：1.寫(xiě)之前仔細(xì)觀察，看看?這個(gè)地方有什么，是什么樣子的。2.寫(xiě)的時(shí)候，試著運(yùn)用

從課文中學(xué)到的方法，圍繞個(gè)意思寫(xiě)。3.盡可能用上最近學(xué)到的描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)。

1.風(fēng)景這邊獨(dú)好

點(diǎn)撥：題目是由“風(fēng)景”“這邊”“獨(dú)好”三個(gè)詞語(yǔ)合成的?！帮L(fēng)景”這里指的是自然風(fēng)

景?！斑@邊”表示的是主題要表達(dá)的對(duì)象，有著特定的指向?！蔼?dú)好”則是給人一種美好

的享受，帶來(lái)賞心悅目的情懷。

范文1:

風(fēng)景這邊獨(dú)好

到了云南一定要去玉龍雪山，我攀登過(guò)危峰兀立的泰山，游覽過(guò)綠樹(shù)成蔭的君山，卻

從沒(méi)見(jiàn)過(guò)玉龍雪這樣的山。

玉龍雪山峰頂長(zhǎng)年白雪皚皚，冰川遺跡則是在它的半山腰，巨石分布在一條清澈見(jiàn)底

的小溪旁，經(jīng)過(guò)歲月的沖刷那些怪石變得千奇百怪，姿態(tài)萬(wàn)千,從遠(yuǎn)處看這里就像突兀的

山包，山腳下有一片從萬(wàn)年冰山中流淌出的凈水。??！它是多么清澈透明，在水底那一塊

塊光滑圓潤(rùn)，在陽(yáng)光照耀下變得波光粼粼；?。∷嵌嗝礇鏊?，把腳放入水中一股涼意從

腳菱延到頭頂，把夏日的炎寒都消除了。

明！這美麗神奇的玉龍雪山，這讓我終生難忘的玉龍雪山！

范文2：

風(fēng)景這邊獨(dú)好

我們校園里有個(gè)小池塘，叫凝碧池。它坐落于實(shí)驗(yàn)小學(xué)的西門(mén)口，旁邊綠樹(shù)成蔭，是

一處非常美的地方。

春天，柳樹(shù)長(zhǎng)滿了新葉，讓我不禁想到一句詩(shī)“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲

絳”。小竹林也很美，又高又細(xì)的竹枝，又嫩又綠的葉子，一從從地靠在一起，像兄弟姐

妹一樣擁抱在一塊兒。

夏天，烈日炎炎，青蛙在樹(shù)底下捉蟲(chóng)，還會(huì)時(shí)不時(shí)地跳到荷葉上休息休息。荷花也

別有一番景色。粉紅色的花苞，有的是花骨朵兒，像害羞的小姑娘，有的只開(kāi)了兩三片花

瓣，有的花瓣全開(kāi)了，仿佛在向人們展示自己的美。

秋天，樹(shù)木落葉了，金黃的葉子像i群翩翩起舞的蝴蝶，落在地上，像給大地?fù)Q

了一件新衣裳。

冬天，湖面結(jié)了一層薄薄的冰。大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落卜來(lái)，地上、樹(shù)上、湖上到

處白茫茫的一片。一陣北風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉沙沙作響，好像在說(shuō)：“大地哥哥，你的白襯衫真

漂亮！”又一陣西北風(fēng)刮來(lái)，地上的雪花飄到了空中，仿佛在說(shuō)：“謝謝你們的夸獎(jiǎng)

哦！”

這就是我們學(xué)校?道美麗的風(fēng)景線一一凝碧池。

范文3

風(fēng)景這邊獨(dú)好

一走進(jìn)校園，就聽(tīng)到同學(xué)們瑯瑯的朗讀聲：再走一會(huì)兒，就可以聞到淡淡的花香：越

往里走，味道越濃。突然，眼前一亮，出現(xiàn)了大片大片的油菜花:那么多油菜花，多姿多

彩，沒(méi)有兩朵是一樣的，正如一位人所說(shuō)：“世界上沒(méi)有兩片葉子是相同的?！笔澜缟弦矝](méi)

有兩株油菜花是相同的?？?，那一朵筆直地站著，仿佛是一位有條不紊的軍人；看，這一

朵微微傾斜，好像是的一位正在表演的舞者；看，遠(yuǎn)處那朵活似一位母親，抽打著旁邊的

小油菜花，仿佛再說(shuō):叫你淘氣，以后還調(diào)不調(diào)皮了……在校團(tuán)走走，看到了“櫻花大

道”，我靜靜地走著，風(fēng)靜靜地吹著。突然，一陣稍稍猛烈的風(fēng)吹過(guò)，櫻花花渡翩翩舞動(dòng)

而來(lái)，我仿佛置身于仙境，不由自主地贊嘆道：“哇，好美??！"我繼續(xù)走著，風(fēng)也繼續(xù)吹

著。我感受風(fēng)從我臉旁吹過(guò)，感受櫻花從我臉頰輕輕擦過(guò)。這一刻，所有的煩惱都拋到九

霄云外去了。

春天，是一個(gè)美麗的季節(jié)，讓我們跟隨春的腳步，一起去校園看花吧！

2.家鄉(xiāng)美景

點(diǎn)撥：選擇一處家鄉(xiāng)的風(fēng)景向大家介紹，講清這處風(fēng)景在什么地方，要按一定的順序把景

物的特點(diǎn)說(shuō)清楚具體，要表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)熱愛(ài)的感情。

范文1：

家鄉(xiāng)美景

我的家鄉(xiāng)在青縣，那里風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)美麗的地方。但是最引人矚目的地

方就是一一青縣盤(pán)古公園。

走進(jìn)盤(pán)古公園，一顆顆刻著精美圖案的柱子想草原的哨兵一樣站在那里，好像在歡迎

我們的到來(lái)。走在公園的小路上，?低頭看到路邊的小草已經(jīng)悄悄地探出頭來(lái)“好像在說(shuō)

春天到來(lái)我有長(zhǎng)高了一點(diǎn)”。走著走著，看見(jiàn)草地上有一群白鴿正在覓食，它們的羽毛像

雪一樣白，小嘴巴紅紅的，真口J愛(ài)。我俏悄地走過(guò)無(wú)但還是被它們發(fā)現(xiàn)了，它們呼的一卜

都飛走了。我們又來(lái)到了湖邊，輕輕地微風(fēng)早已把湖邊的楊柳吹綠了，細(xì)細(xì)的柳枝隨春風(fēng)

來(lái)回舞動(dòng)，好像也在歡迎春天的到來(lái)。只聽(tīng)“撲通”一聲，原來(lái)是一群小魚(yú)正在湖里歡快

地游泳明！我們邊走邊說(shuō)，只看到路兩旁潔白的梨花、粉紅的桃花，它們靜香開(kāi)放爭(zhēng)奇斗

艷也為春天增添了色彩。行著石?著，我們又來(lái)到了巨大的鳥(niǎo)籠旁邊，里面的小動(dòng)物也出來(lái)

散步了，經(jīng)過(guò)了冬眠的它們也要出來(lái)伸伸懶腰、曬