貴州省2024年高考語文模擬試卷及答案

閱卷人

-一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

得分

現(xiàn)代文閱讀I海底下面有生物并不稀奇，陸地底下不也有蚯蚓嗎？不錯(cuò)，但是深海里發(fā)現(xiàn)的，是在直到海

底下面上「米的巖石和地層里進(jìn)行著另一類新陳代謝的微生物，它們構(gòu)成了海底下的深部生物圈。

深海底下沉積物里有微生物，這早就知道，也并不意外。上世紀(jì)五十年代調(diào)查船在太平洋底取沉積物

柱狀樣，結(jié)果確實(shí)有微生物，只是向下變少，最深的一根樣柱8m長，底部已經(jīng)幾乎沒有細(xì)菌，由此推想

大洋底下也就是頂上幾米沉積物有細(xì)菌。六十年代晚期，美國“阿爾文號(hào)”深潛器有一次出事故，下沉

1500m，人員都安全逃出，但是帶下去的午餐卻深沉海底。奇怪的是過了10個(gè)月以后返回原地，發(fā)現(xiàn)午餐

保存得都還不錯(cuò)，足見深海海底細(xì)菌并不活躍，因而科學(xué)家們猜想微生物在深海底下的分布是很淺的。

挑戰(zhàn)這種觀點(diǎn)的是大洋鉆探。七十年代起，已經(jīng)根據(jù)深海沉積孔隙水中CH4與SO戶的含量和同位

素，發(fā)現(xiàn)井深一二百米處還有細(xì)菌在活動(dòng)，由細(xì)菌活動(dòng)造成的SOP氧化、CH4的生產(chǎn)和氧化作用，在全大

洋都普遍存在。然而帶來決定性轉(zhuǎn)折的是1986-1992年間太平洋區(qū)的5個(gè)航次，每次都在大洋深部的沉積

巖芯中發(fā)現(xiàn)微生物，其中最深的是在日木海，發(fā)現(xiàn)在海底以下518m的深處還有細(xì)菌，只是各處鉆孔中微

生物的豐度都從海底向下急劇減少，從近表層每立方厘米的10億多個(gè)，減到500m深處的1000多萬個(gè)。

大洋鉆探在太平洋的發(fā)現(xiàn)，喚起了學(xué)術(shù)界對(duì)海底下面微生物群的注意：在海底以下的深處，居然還有

巨大數(shù)量的微生物生活著，甚至深海玄武巖里還有細(xì)菌生活構(gòu)成現(xiàn)在我們所說的“深部生物圈為此，英

國《自然》（Nature）雜志發(fā)表點(diǎn)評(píng)文章時(shí)，還配了幅漫畫，把海底孔隙里微生物的“生活”，形象描繪為邊

打撲克邊抽煙的“底層生涯確實(shí)，深部生物圈住著地球上“最底層的原住民”，但是它們的生活絕沒有漫

畫里畫的那樣逍遙。無論是海底下面深部生物圈里的微生物，還是熱液口的微生物，都屬于黑暗食物鏈，

但是熱液口的微生物能夠通過化學(xué)合成作用自己制造有機(jī)物，屬于“自養(yǎng)”生物：而深部生物圈的微生物被

封存在地層孔隙微小的空間里，只能依靠地層里已有的有機(jī)物實(shí)行“異養(yǎng)它們的新陳代謝極其緩慢，但

“壽命”極長，要以多少萬年來計(jì)算。讀者也許會(huì)羨慕它們的長壽，可是在這種環(huán)境下的微生物，基本上處

于休眠狀態(tài)，“生活質(zhì)量”無從談起。盡管如此，微生物也總得有最低限度的能量和修補(bǔ)細(xì)胞的物質(zhì)，此

外，這些微生物也總得進(jìn)行繁殖。它們的繁殖速度如何？有人推測細(xì)胞分裂的周期起碼得上「年，但這也

只是猜想，所有這些都是學(xué)術(shù)上的未解之謎。

深部生物圈的規(guī)模多大，至今并不清楚。這里包括兩個(gè)問題：一個(gè)是深度，一個(gè)是數(shù)量。近十年的大

洋鉆探，極大地拓展了對(duì)深部生物圈的了解。2010年在貧養(yǎng)的南太平洋環(huán)流區(qū)鉆探，發(fā)現(xiàn)一億年來所有深

海沉積層里，都可以有微生物生存。2D12年，日本制造的全球最大的鉆探船“地球號(hào)”(Chikyu)在日本南

邊水深1200m的深海，發(fā)現(xiàn)在洋底以下2500m、2000萬年前形成的含煤層里還有大量微生物生存。鉆探

大洋基底的巖漿巖，在上地殼的玄武巖、下地殼的輝長巖，甚至由地慢巖風(fēng)化形成的蛇紋巖里，都發(fā)現(xiàn)了

微生物.看來與其說深度，不如說溫度才是限制微生物分布的下界.現(xiàn)在已經(jīng)知道發(fā)現(xiàn)微生物的深海熱液

口的最高溫度是120℃,而海底下面深部生物圈的微生物至少能適應(yīng)4)-60℃的高溫，至于更加確切的溫度

界限，有待進(jìn)一步的鉆探檢測。

多年來，對(duì)深部生物圈微生物數(shù)量的估算，結(jié)果懸殊。20年前最初的估算最為驚人：有人推算出全大

洋海底下面有35x1()29個(gè)微生物，合計(jì)生物量30(X)億噸，因此說地球上的微生物有70%生活在海底和陸地

的地下，地下的深部生物圈占據(jù)地球上活生物量的30%。然而這種估計(jì)有點(diǎn)過頭，后來的推算認(rèn)為海底下

面深部生物圈的微生物有2.9x10"個(gè)，或者可以到5.39x1029個(gè)，不過都少了一個(gè)數(shù)量級(jí)。估算結(jié)果如此懸

殊，原因在于數(shù)據(jù)來源不一，而根本上講還是數(shù)據(jù)太少。盡管結(jié)果相差巨大，卻顯示出一種共同的分布趨

勢：從海底表層向下，細(xì)胞密度的對(duì)數(shù)值都是隨著埋深的對(duì)數(shù)下降。這說明深部生物圈微生物數(shù)量向下減

少的總趨勢是普遍現(xiàn)象。關(guān)于深部生物圈微生物數(shù)量規(guī)模的爭論，一時(shí)不可能有結(jié)論，因?yàn)閷?shí)測的樣本實(shí)

在太小，并不足以作全球性的定量推論。

深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義已經(jīng)超越了現(xiàn)有生命科學(xué)和地球科學(xué)的范圍。如果說太陽能并不是生命活動(dòng)的

必要條件，如果說有氧環(huán)境下的光合作用不是合成有機(jī)物的唯一途徑，那么，生命活動(dòng)的范圍在時(shí)間與空

間里的分布就可以大為拓展。

“深部生物圈''這個(gè)名詞是美國的戈?duì)柕?ThomasGold)提出的，他在《深而熱的生物圈》里指出，地

球表面生物圈對(duì)陽光和光合作用的環(huán)境要求太而，而具備深部生物圈條件的天體則有很多，這為地外生命

的尋找方向指點(diǎn)了迷津。另一個(gè)啟發(fā)來自深部生物圈里生命活動(dòng)的節(jié)奏。如果深海底下的微生物生殖周期

以千年計(jì)，壽命以萬年甚至百萬年計(jì)，那么這種新陳代謝的慢節(jié)奏、黑暗世界里的“慢生活”，揭示出生命

活動(dòng)可以采用與我們以往所知的根本不同的方式進(jìn)行，極其值得壽命有限的人類去做認(rèn)真的研究。如果還

考慮到文獻(xiàn)中的報(bào)道，在上億年占老地層中的琥珀或者鹽品里的微生物，也曾經(jīng)培育成活，那么微生物世

界里“生”和“死，，的定義就值得重新推敲。深部生物圈提出的涉及自然哲學(xué)和科學(xué)世界觀的深層次理論問

題，應(yīng)當(dāng)引起學(xué)術(shù)界的重視。

（摘編自汪品先《深海淺說》）

1.下列對(duì)?“深部生物圈”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.上至地殼，下至地幔，在海底以下深處的許多巖石里存在著微生物，它們構(gòu)成了“深部生物圈工

B.深部生物圈微生物新陳代謝和繁殖速度都極其緩慢，細(xì)胞分裂周期長達(dá)千年，基本處于休眠狀態(tài)。

C.深部生物圈的微生物依靠地層已有的有機(jī)物“異養(yǎng)”，這與同屬黑喑食物鏈的熱液口微生物不同，

D.盡管深部生物圈的規(guī)模還是未解之謎，但大洋鉆探結(jié)果表明，溫度是決定微生物分布的重要因素。

2.下列對(duì)文章寫作特點(diǎn)的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.全文以時(shí)間為序，向讀者介紹海洋科學(xué)家對(duì)深部生物圈的探索可發(fā)現(xiàn)，脈絡(luò)清晰。

B.作者在介紹科技成果時(shí)，較多地運(yùn)用“猜想”“估計(jì)”“推測”等詞語，用語嚴(yán)謹(jǐn)。

C.作者用列數(shù)字、作比較、打比方等方法，使讀者對(duì)深部生物圈有較為直觀的了解。

D.全文重在用事實(shí)來闡釋科學(xué)探索過程中的發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)精神。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.從20世紀(jì)50年代開始，科學(xué)家們就運(yùn)用大洋鉆探技術(shù)開始了對(duì)深部生物圈中微生物的研究，并取

得持續(xù)進(jìn)展。

B.海底以下，從很淺的地方到2500m處，深部生物圈中微生物的分布在不斷延展，但數(shù)量呈現(xiàn)向下減

少的總趨勢。

C.深海底下微生物新陳代謝的慢節(jié)奏和黑暗世界里的“慢生活”，值得壽命有限的人類反思自身的生命

活動(dòng)方式。

D.處丁?“黑暗食物鏈”中的海底微生物可以不依靠光合作用維持生命活動(dòng)，這給人類尋找地外生命提供

了可能性。

4.為迎接6月8日的“世界海洋日”，國家海洋博物館將向全國青少年介紹海洋相關(guān)知識(shí)。如果你是海洋

“深部生物圈”板塊的解說員，請你根據(jù)文章內(nèi)容擬一份解說提綱。

5.《深海淺說》是中國科學(xué)院院士、海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先的一部科普作品，有人評(píng)價(jià)該作品“可讀性堪

比小說結(jié)合文章，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

現(xiàn)代文閱讀n峽谷流花

許實(shí)

黑山，仿佛一塊巨大的脫了軌的隕石，從宇宙深處飛向地球，墜落在河西走廊北側(cè)。表面密布溝型的

山體就像剛出爐的有冰裂紋飾的陶器，光滑的大片巖面在陽光下閃爍，而十幾條峽谷像是憤怒的鷹爪在狂

躁中造就的，不然，怎么會(huì)那樣扭曲和驚悚？

石關(guān)峽就是其中的一條，流淌著故事、歷史和花朵。這條峽谷既通新疆乂通西安，既通敦煌乂通酒

泉。在七八月里，如果由西向東穿過峽谷，就會(huì)看到峽口堆疊起的花朵一金黃的向日葵，紫色的薰衣

草，粉紅的郁金香和玫瑰花，還有白色和玫紅色的喇叭花，以及云朵浮在水面一般的虞美人，五彩石竹、

萱草和孔雀草更是一塊一塊的。如此艷麗、炫目的場景，完全消解了邊塞的苦寒。這些彩云一樣堆在峽口

的花朵是獻(xiàn)祭給黑山的，是從石關(guān)峽谷流淌出來的，像春天、泉水和草木的汁液，渴望蘊(yùn)育輝煌與圓滿。

踏著晨陽和露水由東向西穿過石關(guān)峽時(shí)，最先橫在我眼前的是長長的長城，懸壁長城張開雙臂趴在黑

山上，鉗子般卡住峽口。長城很久遠(yuǎn)了，這些古老的軍事防御設(shè)施不斷被人們維修加固，與黑山融為一

體。石關(guān)峽白古就是兵家爭奪的地方，長城、烽燧、墩臺(tái)、堡子或聳立在黑山最高處，或隱藏在峽谷崖壁

下，險(xiǎn)象環(huán)生，步步驚心。張騫、班超、霍去病這些先驅(qū)者，傳播著信念和信心，也在石關(guān)峽撒下五彩的

種子，讓呂光、李嵩、沮渠蒙遜們?yōu)闋帣?quán)奪利頻繁地穿梭于?石關(guān)峽，讓鳩摩羅什、玄奘們?yōu)樾叛霭仙嬖诖?/p>

漠和戈壁。當(dāng)呂光那迤遍幾公里的駝隊(duì)，馱著金銀和各類古老樂器，從遙遠(yuǎn)的西域行來，穿過石關(guān)峽，當(dāng)

李廣利征討大宛國的幾萬大軍從中原兜來，穿過石關(guān)峽，這些戰(zhàn)爭中的征服者給石關(guān)峽涂上了幾分豪邁和

悲壯。還有漢代細(xì)君公主、解憂公主和她們浩浩蕩蕩的和親隊(duì)伍踏上.絲綢之路，從長安、隴西、武威、敦

煌、龜茲、姑墨、溫宿到赤谷城，征途漫漫，為石關(guān)峽抹上了悲戚和華美的色彩。

在這條長長的絲路上，狹窄的石關(guān)峽就是一把鎖鑰。

如果你年老，心靈孱弱、疲憊，或是性情溫瞰，那你千萬不要看峽谷里刻在巖石上的那些圖畫。因?yàn)?/p>

它們就是火焰、叛逆與撕裂，讓人血液沸騰。它們荒謬乂合理，是三千年前祖先們刻在巖石上的簡筆畫，

我們叫它們巖畫。祖先們將他們和飛禽走獸們的生活鐫刻在巖石匕他們圍獵、放牧、舞蹈，它們飛翔、

奔跑、捕食……從中能感受到他們粗重的喘息，能聽到牛羊在峽谷吃草的聲音、虎狼在黑山之巔的長嘯，

這是他們共同留在人間的遺跡，如同長風(fēng)、雨露和星光，浸潤我虛弱的靈魂。而我，能留給人間什么呢？

難道只是這些淺陋的文字和變幻不定的思緒嗎？

太陽在黑山之巔燃燒，在我和草木身上燃燒，熱氣從草木和巖石上升騰，峽谷里開始悶熱起來。到處

是蒿子，夾在密密的冰草間綻放著白花、紅花、黃花，單純、潔凈、矯嫩而脆弱，讓我愿意用我的整個(gè)夏

季讓它們開放。野花和草木釋放的淡淡香氣，使峽谷更加幽深，岌岌草柔軟的長穗粼粼閃爍，像纖細(xì)的葉

子捧著毛茸茸的晶瑩雪粒。我像羊群一樣用潮濕的鼻子聞著花香，目光沿著蒿子生長的路徑，看一溜藍(lán)天

白云走進(jìn)峽谷深處。

把黑山鑿空，是現(xiàn)代人的事，我們叫它隧道。一條黑亮的公路從隧道里吐出來，橫穿峽谷，如同黑色

河流流淌到山外。越過公路再往前走，會(huì)看到更多現(xiàn)代人生活的痕跡，廢棄的土坯屋，荒蕪的耕地，早已

冷卻的切塌磚窯，干涸的河床里深深的溝壑好像被火燒過。公路從有關(guān)峽第一個(gè)峽口二草灘流出，流向遙

遠(yuǎn)的西域和更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方。黑山也流向了遠(yuǎn)方，連同它的巖畫、金礦和神秘而古老的故事。在走出二草灘峽

口時(shí)，我被眼前的景象所震驚，一大戶油綠的草地，如此遼闊、澄明C二草灘是當(dāng)?shù)氐南哪翀?，我驚喜的

呼喊引來一陣狗吠，帳篷里出來一個(gè)婦女，搓著油膩的手?，詫異地向我笑。倏然問，我覺得她就是某個(gè)古

老的游牧人，向我攤開一個(gè)民族的生活。我想起峽谷里的巖畫，原來祖先們的日子從未真正遠(yuǎn)去。

草地上似有戰(zhàn)馬嘶鳴，有羊群嘈雜的叫聲，有汽車呼嘯而過的鳴笛，是它們，合奏成了令人沸騰與燃

燒的這無垠的寂靜。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章首段寫出了黑山的地理位置和神奇地貌，凸顯了眾多峽谷帶給人的特殊感受。

B.文中記述的歷史人物均與絲綢之路有關(guān)，為峽谷增添了豪邁、悲壯、華美的色彩。

C.祖先們用遠(yuǎn)比文字更讓人血液沸騰的圖畫，將翔逆而撕裂的生活場景刻在巖壁上。

D.石關(guān)峽谷既連接內(nèi)地與西域，也勾連著歷史與現(xiàn)代，具有豐富的空間和時(shí)間意義。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章綜合運(yùn)用比喻、比擬、排比、反問、對(duì)偶等修辭手法，寫景生動(dòng)，抒情強(qiáng)烈。

B.第四段獨(dú)句成段，收束上文，“領(lǐng)鑰”一詞突顯了石關(guān)峽在歷史上的重要的價(jià)值。

C.文章以“我”的行蹤為線索，串起“我”的所見所聞所感，縱貫古今，內(nèi)容豐富。

D.文章通篇運(yùn)用全景描寫，意境雄渾，給人以“思接千載、視通萬里”的閱讀體驗(yàn)。

8.“我”為什么會(huì)由“婦女”想起“峽谷里的巖畫”？結(jié)合文本簡要分析。

9.請簡要賞析文章的最后一段。

閱卷入

-二、古代詩文閱讀（35分）

得分

文言文閱讀材料一：

上胡不法先王之法？非不賢也，為其不可得而法。先王之法，經(jīng)乎上世而來者也，人或益之，人或損

之，胡可得而法？雖人弗損益，猶若不可得而法。凡先王之法，有攀于時(shí)也，時(shí)不與法俱至，法雖今而

至，猶若不可法。故程先王之成法，而法其所以為法。

先王之所以為法者，何也？先王之所以為法者，人也，而己亦人也。故察己則可以知人，察今則可以

知占。占今一也，人與我向耳。有道之士，貴以近知遠(yuǎn)，以今知占，以所見知所不見。荊人欲襲末，使人

先表流水。流水暴益，荊人弗知，循表而夜涉，溺死者干有余人，軍驚而壞都舍。向其先表之時(shí)可導(dǎo)也，

今水已變而益多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。今世之主法先王之法也,有似于此。其時(shí)已與

先王之法虧矣，而曰此先王之法也而法之，以此為治，豈不悲哉！

故治國無法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國，世易時(shí)移，變法宜矣。

（節(jié)選自《呂氏春秋?慎大覽》）'

材料二；

上占之世，人民少而禽獸眾，人民不勝禽獸蟲蛇。有圣人作，構(gòu)木為巢以避群害，而民說之，使王天

下，號(hào)之曰有巢氏。民食果菰蚌蛤,膽臊惡臭而傷害腹胃，民多疾病，有圣人作，鉆燧取火以化腥臊，而

民說之，使王天下，號(hào)之曰燧人氏。中古之世，天下大水，而鰥禹決瀆。近古之世，桀紂暴亂，而湯武征

伐。今有構(gòu)木鉆燧于夏后氏之世者，必為穌禹笑矣；有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣。然則今有美

堯、舜、湯、武、禹之道尸當(dāng)今之世者，必為新圣笑矣。懸以至人丕期修直丕法常可論世之事因?yàn)橹畟?

宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其來而守株，冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋國

笑。今欲以先王之政治當(dāng)世之民，皆守株之類也。

（節(jié)選自《韓非子?五蠹》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處次斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

是以圣人不期A修古B不法C?？蒁論E世之事F因G為之備。

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.要，文中意為適應(yīng)要求，與《鴻門宴》中“張良出，要項(xiàng)伯”的"要''意思不同。

B.擇，文中意為詵擇，與李斯《諫逐客書》中“河海不擇細(xì)流"的“擇''意思相同。

C.勝，文中意為承受,與《陳情表》中“臣不勝犬馬怖懼之情"的“勝''意思相同。

D.伐，文中意為攻打，與《老子》（第二十四章）中“自伐者無功”的“伐”意思不同。

12.二列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容口概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一中，作者認(rèn)為治國必須有法，但法的制定要結(jié)合實(shí)際情況，應(yīng)該根據(jù)時(shí)代進(jìn)步和社會(huì)變化，

改變先王的法令。

B.材料二中，作者指出歷代圣人受百姓擁戴，是因?yàn)樗麄兡茚槍?duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的實(shí)際情況采取正確的做

法，給百姓以幸福。

C.兩則材料均借寓言說理，“循表夜涉”諷刺墨守成規(guī)的人，“守株待兔”諷刺懶惰被動(dòng)的人，生動(dòng)形象

而深入淺出。

D.兩則材料都針對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行論證，觀點(diǎn)鮮明，論據(jù)有力，層次清晰，善用類比手法，在今天

仍具有啟發(fā)意義。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①向其先表之時(shí)可導(dǎo)也，今水已變而出多矣，荊人尚猶循表而導(dǎo)之，此其所以敗也。

②有圣人作，構(gòu)木為巢以避群害，而民說之，使王天下，號(hào)之曰有巢氏。

14.兩則材料中闡述的對(duì)待“先王之法”“先王之政”的正確做法，在今天的改革創(chuàng)新中仍具有啟示意義，請

簡要概述。

古代詩歌閱讀鵬鴿天?送廓之①秋試

辛棄疾

白差新袍入嫩涼。春蠶食葉響回廊。禹門②已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香。

鵬北海，鳳朝陽。乂攜書劍路茫茫。明年此日青云云，卻笑人間舉子忙。

［注］廓之，辛棄疾的門人范開，字廓之。②禹門，龍門，相傳為大禹所鑿，后以魚躍龍門比喻考試得

中。

15.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.本詞為門人赴鄉(xiāng)試而作，在意象運(yùn)用與意境創(chuàng)設(shè)上體現(xiàn)了辛詞豪放剛健的特點(diǎn)。

B.詞作中應(yīng)試者著新袍，攜書劍，在迷茫忐忑中踏上前路，卻仍抱有必勝的信心。

C.首句以“嫩”字準(zhǔn)確地表現(xiàn)了初秋天氣的清新微涼，用詞出人意表乂不落俗套。

D.詞作巧妙運(yùn)用“禹門”“月殿”等與科考中舉有關(guān)的典故，表達(dá)對(duì)門人的祝福。

16.虛實(shí)結(jié)合是這首詞在表現(xiàn)手法上突出的特點(diǎn)，請結(jié)合詞句簡要分析。

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）若不是在“，"的艱難情況下堅(jiān)持攀登，姚鼐怎能登臨泰山之

巔盡賞無限風(fēng)光？人生也如登山一樣，越是艱難，越是要向前向上。

（2）蘇軾夜探絕壁以求石鐘山得名原因，盡管所得結(jié)論也不夠全面，但他提出的在

“”的情況下絕不能“”的觀點(diǎn)，則富有科學(xué)精神。

（3）在古代詩人的眼里，“水”無休無止、永不停息的特點(diǎn)恰與人的悲愁相一致，詩人們或以水喻愁，

或借水寫愁，如

’就是以流水寫愁思的千古佳句。

閱卷入

三、語言文字運(yùn)用（20分）

得分

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在影視作品中植入廣告是當(dāng)下廣告營銷的常用手段。不同于貼片廣告和中插廣告，植入廣告講求藝術(shù)

性，往往需要借助道具、臺(tái)詞、置景等手段，將品牌或產(chǎn)品巧妙地融入影視文本，這種廣告方式能潛移默

化地激發(fā)觀眾的購買欲。在這個(gè)過程中,影視藝術(shù)是主體，一，植入廣告不能破壞影視藝術(shù)的完整性和

邏輯性。然而，當(dāng)下部分影視創(chuàng)作卻本末倒置，部分植入廣告表現(xiàn)方式簡單，植入頻率密集，效果生硬，

拉低了作品藝術(shù)質(zhì)量的同時(shí)也破壞了受眾的觀賞體驗(yàn)。

（甲）廣卷擅入出現(xiàn)通多問題的原因，是與當(dāng)前影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展還丕夠成熟，回收成本、獲得利潤依賴

廣告收入不無夫系。在商業(yè)邏輯和投機(jī)心理的影響下，一，放松對(duì)植入品牌數(shù)量以及產(chǎn)品性質(zhì)與作品題

材契合度的把控，有的甚至只要給錢就‘來者不拒”。多而雜的廣告破壞了作品的藝術(shù)主體性，甚至

（A），使影視作品淪為“廣告定制劇”。一些創(chuàng)作者為了讓品牌方滿意，把廣告效果放在藝術(shù)質(zhì)量前面，

一味突出品牌或產(chǎn)品的商業(yè)信息，而不顧藝術(shù)規(guī)律甚至現(xiàn)實(shí)邏輯，使劇情發(fā)展突兀，人物行為怪異。這種

一眼就能辨別出來甚至明擺著告訴觀眾“這是廣告”的做法，突破了植入廣告的概念，不僅破壞了人們的審

美體驗(yàn)，還會(huì)引發(fā)觀眾對(duì)品牌或產(chǎn)品的戒備和反感。還有一些創(chuàng)作者秉持“罵名也是名”的錯(cuò)誤理念，為了

追求作品與產(chǎn)品的曝光發(fā)，把有爭議的植入廣告當(dāng)成一種話題營銷手段，結(jié)果（B）,為了眼前的一點(diǎn)經(jīng)

濟(jì)利益消耗了需要長時(shí)間才能培養(yǎng)出來的廣大受眾對(duì)于影視業(yè)的口碑和信任。

一,才能真正吸引觀眾，留住觀眾。因此，影視從業(yè)者應(yīng)該端正創(chuàng)作態(tài)度，提高制作水平，（乙）

始終將提跋影視作品的藝術(shù)質(zhì)量喇口內(nèi)涵放在首位，承擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和就使命。在這個(gè)基礎(chǔ)

上，再植入廣告，圍繞藝術(shù)屬性和商業(yè)屬性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一積極探索。唯其如此，才能實(shí)現(xiàn)雙贏。

18.將畫橫線的句子改成以“植入廣告”作開頭的長單句，不得遺漏關(guān)鍵信息，可以增刪個(gè)別詞語。

19.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15

個(gè)字。

20.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z，

21.文中畫波浪線的甲、乙兩處有語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)詢流暢?？稍鰟h少量詞語，但不得改

變原意。

22.如何避免廣告植入拉低影視藝術(shù)質(zhì)量、破壞受眾觀賞體驗(yàn)？請根據(jù)文本，為影視創(chuàng)作者提出三點(diǎn)建

議。

閱卷人

四、寫作（60分）

得分

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作.

報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等相繼興起，將人類一步步帶入多種傳播媒介并存的信息時(shí)代。近些年，網(wǎng)

絡(luò)媒介日漸成為主流，微信、微博、抖音、B站……社交平臺(tái)多種多樣，網(wǎng)絡(luò)課堂、騰訊會(huì)議、線上博物

館、直播帶貨……資訊分享渠道便捷。“與輝同行”直播間讓日益式微的《人民文學(xué)》再度回到大眾視野，

抖音小視頻讓各地的文旅掀起一次次高潮……信息時(shí)代人人都可以成為生活事件的發(fā)現(xiàn)者、接收者、記錄

者、傳播者，但與此同時(shí)，參與者媒介素養(yǎng)低下帶來的格調(diào)不高、信息造假甚至網(wǎng)絡(luò)暴力等現(xiàn)象也讓人深

切擔(dān)憂。

學(xué)校準(zhǔn)備召開交流分享會(huì)，主題為“信息時(shí)代的社會(huì)生活“，現(xiàn)邀請你發(fā)言，具體方向有以下三種。

方向一：向與會(huì)者介紹你在參與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息交互時(shí)所遵循的原則和使用的方法。寫作時(shí)注重聯(lián)系現(xiàn)

實(shí)生活，避免條款式羅列。

方向二：在網(wǎng)絡(luò)媒介日漸成為主洸的信息時(shí)代，傳統(tǒng)媒介是否還有存在的必要？向與會(huì)者表達(dá)你的主

張，闡述你的理由。

方向二：講述一個(gè)你與某一信息傳播媒介之間發(fā)生的故事，體現(xiàn)對(duì)“信息時(shí)代的社會(huì)生活''的感悟與思

考。

請選定一個(gè)方向完成文章寫作。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得泄露個(gè)人信息；不少

于800字。

答案解析部分

【答案】1.B

2.A

3.D

4.①深部生物圈的發(fā)現(xiàn)研究歷程；②深部生物圈中微生物的特征；③深部生物圈的規(guī)模（深度和微生

物的數(shù)量）；④深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義。

5.①文章的內(nèi)容像小說一樣有吸引力。本文介紹了深部生物圈的發(fā)現(xiàn)過程及其特征，這一科研領(lǐng)域?qū)ψx

者而言具有陌生感和新鮮感，激發(fā)了讀者了解新知的欲望，具有吸引力。②文章的表達(dá)像小說一樣有趣味

性。本文語言深入淺出、生動(dòng)形象，如“邊打撲克邊抽煙”“最底層的原住民”等形象描繪，“生活質(zhì)量”,慢生

活”等生動(dòng)表達(dá)，都使文章趣味盎然。③文章的主題像小說?樣有深刻性。文章由對(duì)自然界的探索研究延

伸到對(duì)人類自身的生命認(rèn)識(shí)，能促使讀者進(jìn)行深度思考。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，然后瀏覽選

項(xiàng)的內(nèi)容，到文中找到相關(guān)的句子、最后進(jìn)行辨析

（2）本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。此類試題解答時(shí)，命題的手段為改變文章的表述

和概括文章的內(nèi)容，此題主.要從概念的內(nèi)涵的方面考核，概括文章的內(nèi)容較難，答題時(shí)首先閱讀題干，在

文中找到題干對(duì)應(yīng)的區(qū)位，然后仔細(xì)分析

（3）本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。此類試題解答時(shí)，?般先瀏覽選項(xiàng)，然

后到文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句，進(jìn)行比較、辨析＜）解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；

聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼。

（4）本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答此類題目，考生應(yīng)先通讀全文，整體理解

把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題，抓住問題的指向，到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間，抓住重點(diǎn)詞句，歸納概括

要點(diǎn)，然后順應(yīng)問題的方向組織答案，分條回答即可。

（5）本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是?道開放性的探究題，解答此

題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點(diǎn)，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，闡述自己的

理解與看法，只要能言之有理即可。

1.本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。

B“細(xì)胞分裂周期長達(dá)十年''錯(cuò)，由原文”它們的繁殖速度如何？有人推測細(xì)胞分裂的周期起碼得上千年，但

這也只是猜想，所有這些都是學(xué)術(shù)上的未解之謎”可知，深部生物圈的細(xì)胞分裂周期還沒有定論。

故答案為：Bo

2.本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。

A.“以時(shí)間為序”錯(cuò)，全文是以邏輯為序，從深部生物圈的發(fā)現(xiàn)過程、特征、規(guī)模、意義等方面介紹深部生

物圈。

故答案為：Ao

3.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“從20世紀(jì)50年代開始“錯(cuò)，根據(jù)原文，科學(xué)們利用大洋鉆探技術(shù)對(duì)深海研究始于20世紀(jì)70年。

B“深部生物圈中微生物的分布在不斷延展“錯(cuò)，根據(jù)原文，“從很淺的地方到2500m處''是不斷向大洋底下

探索發(fā)現(xiàn)微生物的深度，因此不能說“微生物的分布在不斷延展

C.“值得壽命有限的人類反思自身的生命活動(dòng)方式”錯(cuò)，原文是說“值得壽命有限的人類去做認(rèn)真的研究”，

而不是“反思自身的生命活動(dòng)方式

故答案為：D。

4.本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。

①文本介紹了上世紀(jì)五十年代調(diào)查船采樣的發(fā)現(xiàn)、六十年代晚期“阿爾文號(hào)''深潛器沉在海底的午餐、七十

年代起大洋鉆探的發(fā)現(xiàn)、1986-1992年間太平洋區(qū)的5個(gè)航次的發(fā)現(xiàn)等，可概括為：深部生物圈的發(fā)現(xiàn)研

究歷程：

②“無淪是海底下面深部生物圈里的微生物，還是熱液口的微生物，都屬尸黑暗食物鏈，但是熱液口的微

生物能夠通過化學(xué)合成作用自己制造有機(jī)物，屬于‘自養(yǎng)'生物：而深芾生物圈的微生物被封存在地層孔隙

微小的空間里，只能依靠地層里已有的有機(jī)物實(shí)行‘異養(yǎng)它們的新族代謝極其緩慢，但‘壽命”極長，要以

多少萬年來計(jì)算''等，可概括為：深部生物圈中微生物的特征：

③“深部生物圈的規(guī)模多大，至今并不清楚。這里包括兩個(gè)問題：一個(gè)是深度，一個(gè)是數(shù)量。近十年的大

洋鉆探，極大地拓展了對(duì)深部生物圈的了解……”，可概括為：深部生物圈的規(guī)模（深度和微生物的數(shù)

量）：

④“深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義已經(jīng)超越了現(xiàn)有生命科學(xué)和地球科學(xué)的范圍”“這為地外生命的尋找方向指點(diǎn)了

迷津”“極其值得壽命有限的人類去做認(rèn)真的研究”“微生物世界里‘生'和'死'的定義就值得重新推敲”可概括

為：深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義。

故答案為：①深部生物圈的發(fā)現(xiàn)研究歷程：②深部生物圈中微生物的特征：③深部生物圈的規(guī)模（深

度和微生物的數(shù)量）：④深部生物圈發(fā)現(xiàn)的意義。

5.本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

“可讀性堪比小說”的含義有：小說故事性強(qiáng)，內(nèi)容讀起來有意思：小說語言比科普文通俗易懂；小說主題

深刻。

①文章的內(nèi)容像小說一樣有吸引力。文本開頭“深海里發(fā)現(xiàn)的，是在直到海底下面上千米的巖石和地層里

進(jìn)行著另一類新陳代謝的微生物，它們構(gòu)成了海底下的深部生物圈”，引出話題，接著按照時(shí)間順序逐漸

介紹人類對(duì)深部生物圈的發(fā)現(xiàn)過程，深部生物的特點(diǎn)等。這一科研領(lǐng)域?qū)ψx者而言具有陌生感和新鮮感,

激發(fā)了讀者了解新知的欲望，具有吸引力。

②文章的表達(dá)像小說一樣有?趣味性。本文語言深入淺出、生動(dòng)形象，如英國《自然》（Nature）雜志刊海

底孔隙里微生物的“生活”描述為“邊打撲克邊抽煙”，作者把它們稱為“最底層的原住民“，這些形象描繪富

有趣味，讓讀者容易理解：此外還有類似“生活質(zhì)量”“慢生活”等，這些都是我們?nèi)祟惓Ｓ玫脑~匯，用來描

寫深部生物，這樣的表達(dá)既易了理解，乂生動(dòng)形象，使文章趣味盎然，

③文章的主題像小說一樣有深刻性。在談到深部生物研究的意義時(shí)，文章談到“如果深海底下的微生物生

殖周期以千年計(jì)，壽命以萬年甚至百萬年計(jì)，那么這種新陳代謝的慢節(jié)奏、黑暗世界里的，慢生活'，揭示

出生命活動(dòng)可以采用與我們以往所知的根本不同的方式進(jìn)行，極其值得壽命有限的人類去做認(rèn)真的研

究”“在上億年古老地層中的琥珀或者鹽晶里的微生物，也曾經(jīng)培育成活，那么微生物世界里'生'和'死’的定

義就值得重新推敲”，文章由對(duì)自然界的探索研究延伸到對(duì)人類自身的生命認(rèn)識(shí)，能促使讀者進(jìn)行深度思

考。

故答案為：①文章的內(nèi)容像小說一樣有吸引力。本文介紹了深部生物圈的發(fā)現(xiàn)過程及其特征，這一科研領(lǐng)

域?qū)ψx者而言具有陌生感和新鮮感，激發(fā)了讀者了解新知的欲望，具有吸引力。②文章的表達(dá)像小說一樣

有趣味性。本文語言深入淺出、生動(dòng)形象，如“邊打撲克邊抽煙”“最底層的原住民”等形象描繪，”生活質(zhì)

量，，，，慢生活，，等生動(dòng)表達(dá)，都使文章趣味盎然。③文章的主題像小說一樣有深刻性。文章由對(duì)自然界的探

索研究延伸到對(duì)人類自身的生命認(rèn)識(shí)，能促使讀者進(jìn)行深度思考。

【答案】6.C

7.D

8.①現(xiàn)代人遺留下的許多生活痕跡讓“我”感受到時(shí)間的消逝、世事的變遷；②婦女的生活方式讓“我''意

識(shí)到“祖先的日子從未真正遠(yuǎn)去”；③婦女身上疊加了古今生活的樣子，因而讓“我”聯(lián)想到“峽谷里的巖

畫”。

9.從內(nèi)容上看：文章最后一段用“戰(zhàn)馬嘶鳴”“羊群嘈朵汽車鳴笛”三種聲音將歷史與現(xiàn)實(shí)、人類與自然融

為一體，表達(dá)了作者對(duì)古今相通、人類與自然和諧共存的悠遠(yuǎn)而深邃的思考。從手法上看：①眼前是寂靜

的草地，耳畔好似有戰(zhàn)馬、羊群、汽車交響的聲音，“沸騰”“燃燒”與“寂靜”構(gòu)成矛盾統(tǒng)一的關(guān)系，虛實(shí)結(jié)

合，營造出悠遠(yuǎn)、深邃、靜謐的意境，給讀者以更多的聯(lián)想與想象。②文章結(jié)尾情景交融，將深沉的情感

蘊(yùn)含在聯(lián)通古今、虛實(shí)相生的景物中，入境入情，余韻無窮。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（I）本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。解答本題時(shí)，首先要整體把握文章的內(nèi)容，看清文脈，

并認(rèn)真品味關(guān)健性語言。

（2）本題考查學(xué)生分析和鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干，把握命題意圖，找出題干

所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解分析，尋找細(xì)微的差別，得出正確結(jié)論。

（3）本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。篩選答案時(shí)，要仔細(xì)審題，確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍：一般

來講，人物在事件中的言行表現(xiàn)，往往就是篩選的重點(diǎn)：在篩選的基謝上，對(duì)主旨或共性的東西加以提煉

概括。

（4）本題考查學(xué)生賞析文段的能力。一般從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、主旨等方面作答。另外還要看段落的位置，開

頭段，一般都是開篇點(diǎn)題、引起下文等；中間段一般是承上啟下；結(jié)尾段是深化主題，首尾呼應(yīng)等。

6.本題考查學(xué)生分析和理解文章內(nèi)容的能力。

C.“遠(yuǎn)比文字更讓人血液沸騰”錯(cuò)，文中只是說哪些圖畫“讓人血液沸騰”，并未與文字相比較：且“叛逆而撕

裂”是作者對(duì)巖畫的主觀感受，而非祖先生活的特點(diǎn)。

故答案為：Co

7.本題考查學(xué)生分析和鑒賞文章藝術(shù)特色的能力。

D”運(yùn)用全景描寫”以偏概全。文章中既有全景描寫，也有局部特寫，比如“夾在密密的冰草間綻放著白花、

紅花、黃花，單純、潔凈、嬌嫩而脆弱”，雄渾中不失細(xì)膩。

故答案為：D。

8.本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容的能力。

“越過公路再往前走，會(huì)看到更多現(xiàn)代人生活的痕跡，廢棄的土坯屋，荒蕪的耕地，早已冷卻的坍塌破

窯，干涸的河床里深深的溝壑好像被火燒過“，現(xiàn)代人遺留下的許多生活痕跡讓“我”感受到時(shí)間的消逝、世

事的變遷。

“帳篷里出來一個(gè)婦女，搓著油膩的手，詫異地向我笑。倏然間，我覺得她就是某個(gè)古老的游牧人，向我

攤開一個(gè)民族的生活。我想起峽谷里的巖畫，原來祖先們的日子從未真正遠(yuǎn)去”，婦女的生活方式讓“我”意

識(shí)到“祖先的日子從未真正遠(yuǎn)去

再結(jié)合前文''祖先們將他們和飛禽走獸汩的生活鐫刻在巖石上：他們圍獵、放牧、舞蹈，它們飛翔、奔

跑、捕食……從中能感受到他們粗重的喘息，能聽到牛羊在峽谷吃草的聲音、虎狼在黑山之崩的長嘯,這

是他們共同留在人間的遺跡”，生活在現(xiàn)代的婦女身上依然有古今生活的樣子，如同峽谷里的巖畫中的內(nèi)

容，因而讓“我”聯(lián)想至IJ“峽谷里的巖畫二

故答案為：①現(xiàn)代人遺留下的許多生活痕跡讓“我”感受到時(shí)間的消逝、世事的變遷：②婦女的生活方式

讓“我”意識(shí)到“祖先的日子從未真正遠(yuǎn)去”；③婦女身上疊加了古今生活的樣子，因而讓“我”聯(lián)想到“峽谷

里的巖畫

9.本題考查學(xué)生賞析文段的能力。

（I）從內(nèi)容上看：“戰(zhàn)馬嘶鳴”是寫歷史，“羊群嘈雜”“汽車鳴笛”是寫現(xiàn)在，歷史與現(xiàn)實(shí)相接：“戰(zhàn)馬蜥

鳴，，“羊群嘈雜，，與“汽車鳴笛”又暗含人類與自然融為一體。作者用三個(gè)畫面表達(dá)了對(duì)古今相通、人類與自然

和諧共存的悠遠(yuǎn)而深邃的思考、耐人尋味。

（2）從手法上看：①“草地”為眼前實(shí)景，而“似有”提示后面的內(nèi)容為想象，虛實(shí)結(jié)合，拓寬了文章的內(nèi)

容；”合奏成了令人沸騰與燃燒的這無浪的寂靜”中“沸騰”“燃燒”與“寂靜”構(gòu)成矛盾統(tǒng)一的關(guān)系，現(xiàn)實(shí)環(huán)境

的寂靜與人們想象的沸騰相結(jié)合，營造出悠遠(yuǎn)、深邃、靜謐的意境，給讀者以更多的聯(lián)想與想象。②最后

一段屬于環(huán)境描寫，文章以景作結(jié)，將深沉的情感蘊(yùn)含在聯(lián)通占今、虛實(shí)相生的景物中，讓讀者入境入

情，余韻無窮。

故答案為：從內(nèi)容上看：文章最后一段用“戰(zhàn)馬嘶鳴'"‘羊群嘈雜”“汽車鳴笛”三種聲音將歷史與現(xiàn)實(shí)、人類

與自然融為一體，表達(dá)了作者對(duì)古今相通、人類與自然和諧共存的悠遠(yuǎn)而深邃的思考。從手法上看：①眼

前是寂靜的草地，耳畔好似有戰(zhàn)馬、羊群、汽車交響的聲音，“沸騰”“燃燒''與“寂靜”構(gòu)成矛盾統(tǒng)一的關(guān)

系，虛實(shí)結(jié)合，營造出悠遠(yuǎn)、深邃、靜謐的意境，給讀者以更多的聯(lián)想與想象。②文章結(jié)尾情景交融，將

深沉的情感蘊(yùn)含在聯(lián)通古今、虛實(shí)相生的景物中，入境入情，余韻無窮。

【答案】10.BDF

11.B

12.C

13.①早先他們做標(biāo)記的時(shí)候是可以憑借標(biāo)記引導(dǎo)渡河的，可是現(xiàn)在河水已經(jīng)變得更多了，楚人卻仍按照

先前的標(biāo)記引導(dǎo)渡河，這就是他們失敗的原因啊。

②這時(shí)有位圣人出現(xiàn)了，他在樹上架木做巢而居以避免禽獸蟲蛇的侵害，因而人們很愛戴他，便推舉他做

王，稱他為有巢氏。

14.①做事不能墨守成規(guī)而要順應(yīng)時(shí)代變化進(jìn)行改革創(chuàng)新。②在改革創(chuàng)新的過程中要把握好事物的本質(zhì)

和關(guān)鍵。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語境理解句子的大概意

思，然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語充當(dāng)?shù)某煞郑渥映煞?/p>

的省略，敘事內(nèi)容的變化等。

（2）本題考查學(xué)生了解并掌握文言一聞多義的能力。理解文言實(shí)詞意思的技巧：從語法搭配的角度辨析

詞性：從詞義搭配的角度推測詞義：從語境暗示的角度推斷詞義：從字形構(gòu)成的角度推測詞義：從詞類活

用（古今異義）等用法的角度判斷詞義；從句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱的角度推斷詞義；從字音字形通假的角度推斷詞

義。

（3）本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目

時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。②放回原文，概括信息。特別是在官職，人物的行為、實(shí)效方

面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析。

（4）本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地

名、官職等：然后再看有杏特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本

的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”：對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組

詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要''保留"：對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必

要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。

（5）本題考查學(xué)生把握文章思想觀點(diǎn)的能力。解答本題，首先需要在原文中找到夫鍵語句，在理解文意

的基礎(chǔ)上，用自己的話概括即可。

【附參考譯文】

材料一：

君上為什么不效法先王之法？不是先王之法不好，而是因?yàn)椴荒苄Х?。先王之法，?jīng)歷了前代而流傳

下來，有人增益，有人損減，這怎么能夠效法呢？即使人們沒有損益，仍不可以效法。先王之法總是適應(yīng)

其時(shí)代需要的，時(shí)代不可能與法同行，所以即使先王之法流傳到現(xiàn)在，仍然不能效法。所以應(yīng)該舍棄先王

的現(xiàn)成之法，而效法其立法的依據(jù)。

先王制訂法令依據(jù)是什么呢？先王制定法令的依據(jù)就是人，而我們白己也是人。所以細(xì)察自己就可以

推知?jiǎng)e人，細(xì)察今天就可以推知古代。古今是一樣的，別人與我也是一樣的。有道之人，其可貴之處就在

于憑借近的推知遠(yuǎn)的，憑借今天推知古代，憑借所看到的推知所看不到的。楚人想要偷襲宋國，派人先在

潦水作了標(biāo)記。后來流水猛漲，楚人卻不知道，仍按照原來的標(biāo)記在晚上渡河，淹死了一千多人，士兵的

驚呼聲如同大房屋倒塌的聲音那么大。早先他們做標(biāo)記的時(shí)候是可以憑借標(biāo)記引導(dǎo)渡河的，可是現(xiàn)在河水

已經(jīng)變得更多了，楚人卻仍按照先前的標(biāo)記引導(dǎo)渡河，這就是他們失敗的原因啊。今天的君卜.效法先王成

法的情況，就與此相似。當(dāng)今時(shí)代與先王之法已不相適合了，卻偏要說這是先王之法而效法之，用這來治

國，難道不可悲嗎？

所以，治理國家沒有法就會(huì)亂，遵守成法而不知變革就會(huì)與時(shí)代相背，違背時(shí)代、局面混亂都不能夠

治理好國家。世道變了，時(shí)代不同了，變法是適宜的了。

材料二

上古時(shí)代，百姓少而禽獸多，人們?nèi)淌懿涣巳猥F蟲蛇的侵害。這時(shí)有位圣人出現(xiàn)了，他在樹上架木做

巢而居以避免禽獸蟲蛇的侵害，因而人們很愛戴他，便推舉他做王，稱他為有巢氏。上古的人們生食野果

和蚌蛤，氣味腥臊難聞，傷害腸胃，人們因此而多病。這時(shí)有位圣人出現(xiàn)了，他鉆木取火讓生食變成熟食

以消解食物腥臊之氣，因而百姓很愛戴他，便推舉他做王，稱他為燧人氏。中古時(shí)代，天下發(fā)大水，因而

鰥和禹疏導(dǎo)了河流。近古時(shí)代，夏桀和商紂殘暴淫亂，因而商湯王和周武王起兵討伐。如果有人在夏朝還

在樹上架木筑巢而居，鉆木取火而食，一定會(huì)被鰥、禹恥笑了：如果芍人在商周時(shí)期還盡全力去疏導(dǎo)河

流，一定會(huì)被商湯王、周武王恥笑了。這樣說來，如果有人在今天還贊美堯、舜、湯、武、禹的政治措

施，那一定會(huì)被新的圣人恥笑了。因此，圣人不要求效法古代，不取法所謂永久適用的制度，而是研究當(dāng)

前的社會(huì)情況，并根據(jù)它來制定符合實(shí)際的措施。宋國有個(gè)耕田的人，他的m里有個(gè)樹樁子，一只奔跑的

兔子撞在樹樁上，碰斷脖子死了。于是他就放下手里翻土的農(nóng)具守在樹樁旁，希望能再撿到死兔子，死兔

子不可能再得到，而他本人也被宋國人嘲笑。今天想要用先王的政策來治理當(dāng)代的百姓，和守株待兔一

樣，都是愚蠢的做法。

10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：因此，圣人不要求效法占代，不取法所謂水久適用的制度，而是研究當(dāng)前的社會(huì)情況，井根據(jù)它來

制定符合實(shí)際的措施。

“不期修古不法常可"都是“圣人”的做法，結(jié)構(gòu)一致，中間B處和“?？伞焙驞處斷開；

“論世之事”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，后面F處斷開。

故答案為：BDF。

11.本題考查學(xué)生了解并掌握文言一詞多義的能力。

A.正確。適應(yīng)要求：邀請。句意：先王之法總是適應(yīng)其時(shí)代需要的。/張良出去，邀請項(xiàng)伯。

B.錯(cuò)誤?！耙鉃檫x擇”錯(cuò)，兩個(gè)都是同“釋”，舍棄、放棄。句意：所以應(yīng)該舍棄先王的現(xiàn)成之法。/江河湖海

不舍棄細(xì)流，所以能成就它的深邃。

C.正確。句意：人們?nèi)淌懿涣饲莴F蟲蛇的侵害。/我懷著像犬馬一樣不能承受的恐懼的心情。

D.正確。攻打：夸耀。句意：夏桀和商紂殘暴淫亂，因而商湯王和周武王起兵討伐。/自我夸耀的人沒有功

績。

故答案為：Bo

12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“，守株待兔'諷刺懶惰被動(dòng)的人”錯(cuò)，守株待兔的故事在材料二中是諷刺固守先王成法、不知隨著時(shí)代變

化而變通的人，指出做事不能死守已有經(jīng)驗(yàn)，生搬硬套。

故答案為：Co

13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“向”，原來，早先：第一個(gè)“表”，做標(biāo)記；“所以”，表原因。

(2)'作"，出現(xiàn)：“說”，通“悅”，喜歡、愛戴："干一稱王。

故答案為：①早先他們做標(biāo)記的時(shí)候是可以憑借標(biāo)記引導(dǎo)渡河的，燈是現(xiàn)在河水已經(jīng)變得更多了，楚人

卻仍按照先前的標(biāo)記引導(dǎo)渡河，這就是他們失敗的原因啊。

②這時(shí)有位圣人出現(xiàn)了，他在樹上架木做巢而居以避免禽獸蟲蛇的侵害，因而人們很愛戴他，便推舉

他做王，稱他為有巢氏。

14.本題考查學(xué)生把握文章思想觀點(diǎn)的能力。

①材料一的觀點(diǎn)是不效法先王之法，因?yàn)椤胺蚕韧踔?，有要于時(shí)也，時(shí)不與法俱至，法雖今而至，猶若

不可法”，最后總結(jié)“故治國無法則亂，守法而弗變則悖，悖亂不可以持國，世易時(shí)移，變法宜矣”，材料二

也說“是以圣人不期修古，不法?？桑瑴S世之事，因?yàn)橹畟洹?，這就啟發(fā)我們，做事不能墨守成規(guī)而要順應(yīng)

時(shí)代變化進(jìn)行改革創(chuàng)新。

②材料二“中古之世，天下大水，而穌禹決瀆。近古之世，桀紂暴亂，而湯武征伐。今有構(gòu)木鉆燧于夏后

氏之世者，必為穌禹笑矣：有決瀆于殷周之世者，必為湯武笑矣。然則今有美堯、舜、湯、武、禹之道于

當(dāng)今之世者，必為新圣笑矣”表明，做事不能照搬照抄，要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代特點(diǎn)變革，在改革創(chuàng)新的過程中

要把握好事物的本質(zhì)和關(guān)鍵。

故答案為：①做事不能墨守成規(guī)而要順應(yīng)時(shí)代變化進(jìn)行改革創(chuàng)新。②在改革創(chuàng)新的過程中要把握好事物

的本質(zhì)和關(guān)鍵。

【答案】15.B

16.①“白芝新袍入嫩涼小乂攜書劍路茫茫''兩句實(shí)寫詞人丁初秋微涼時(shí)節(jié)，送自己的門人廓之身著新袍攜

書佩劍踏上征程的情景：②“春蠶食葉響回廊”是詞人對(duì)廓之秋試考場上奮筆疾書情景的想象，“國門已準(zhǔn)

桃花浪，月殿先收桂子香”表明詞人對(duì)廓之來年春闈定能乘勢取勝的預(yù)判，“明年此日青云去，卻笑人間舉

子忙”表達(dá)詞人對(duì)廓之今后定能平步青示的鼓勵(lì)和美好的祝福，這些都屬于虛寫。③詞作有實(shí)有虛，實(shí)中

有虛，以虛喻實(shí)，虛實(shí)相生，富于意趣。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的題

材、結(jié)構(gòu)、情感的鑒賞。解答此類題型，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩

句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，再對(duì)照選

項(xiàng)確認(rèn)，得出答案。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。解讀此題，首先指出是什么表達(dá)技巧，再結(jié)合內(nèi)容、主

題、藝術(shù)效果來分析其作用。

15.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B”在迷茫忐忑中踏上前路”錯(cuò)，"路茫茫'’的意思是前路廣闊遼遠(yuǎn)?！皝V攜書劍路茫?！本湟鉃閹е鴷?，攜著

劍，奔赴廣闊遼遠(yuǎn)的天地。

故答案為：Bo

16.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

題干提示我們扣住“虛實(shí)結(jié)合”分析鑒賞，首先應(yīng)找出哪里是實(shí)寫，哪里是虛寫，然后結(jié)合具體詩句分析其

效果。

①結(jié)合本詞題目“送廓之秋試”以及注釋可知，這首詞是寫作者送門人范開參加秋試，詞中實(shí)寫這件事的兩

個(gè)句子是“白芝新袍入嫩涼'“'乂攜書劍路茫茫“白苦新袍入嫩涼”是實(shí)寫送別的季節(jié)——初秋、天氣環(huán)境

——微涼、被送者的衣著——白芝新袍；“乂攜書劍路茫茫''實(shí)寫廓之?dāng)y書劍登程的情景。可見這兩句實(shí)寫

詞人r?初秋微涼時(shí)節(jié)，送自己的門人房之身著新袍攜書佩劍踏上征程的情景；

②虛寫內(nèi)容有：“春蠶食葉響回廊”，意思是你與其他考生一起在考場里專心致志地書寫，猶如春蠶啃食桑

葉，回廊里沙沙作響，這是何人對(duì)廓之秋試考場上奮筆疾書情景的想象：“禹門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂

子香”意思是龍門里已經(jīng)準(zhǔn)時(shí)掀起了桃花浪，月宮里總是最先收得桂花的香氣，表明詞人對(duì)廓之來年春闈

定能乘勢取勝的預(yù)判：“明年此日青云去，卻笑人間舉子忙”意思是待到科舉應(yīng)試放榜時(shí)，你一定能捷足先

登月殿之匕蟾宮折桂，魚躍龍門自然輕松。表達(dá)詞人對(duì)廓之今后定能平步青云的鼓勵(lì)和美好的祝福。這

些都屬于虛寫。

③詞作有送別門人的實(shí)寫，也有對(duì)其參加科考以及平步青云的想象，有實(shí)有虛，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)，虛

實(shí)相生，富于意趣。

故答案為：①“白芝新袍人嫩涼”“乂攜書劍路茫茫”兩句實(shí)寫詞人丁初秋微涼時(shí)節(jié)，送自己的門人廓之身著

新袍攜書佩劍踏上征程的情景：②“春蠶食葉響回廊”是詞人對(duì)廓之秋試考場上奮筆疾書情景的想象，“離

門已準(zhǔn)桃花浪，月殿先收桂子香”表明詞人對(duì)廓之來年春用定能乘勢取勝的預(yù)判，“明年此日青云去，卻笑

人間舉子忙”表達(dá)詞人對(duì)廓之今后定能平步青云的鼓勵(lì)和美好的祝福，這些都屬于虛寫。③詞作有實(shí)有

虛，實(shí)中有虛，以虛喻實(shí)，虛實(shí)相生，富于意趣。

17.【答案】（I）道中迷霧冰滑；磴兒不可登

（2）事不目見耳聞：（而）臆斷其有無

（3）問君能有幾多愁：恰似一江春水句東流（抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁/離愁漸遠(yuǎn)漸無窮，道迢

不斷如春水）

【解析】【分析】

本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“磴”“臆"“消'"迢”等。

故答案為：（1）道中迷霧冰滑磴幾不可登

（2）事不目見耳聞（而）臆斷其有無

（3）問君能有幾多愁恰似一江春水向東流（抽刀斷水水更流舉杯消愁愁更愁/離愁漸遠(yuǎn)漸無窮

迢迢不斷如春水）

【點(diǎn)評(píng)】

本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？疾榉种苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢懞烷_放性默寫三種類型。解答

此類題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要

求，寫錯(cuò)字、漏字、添字均不能得分。

【答案】18.植入廣告是一種借助道具、臺(tái)詞、置景等手段，藝術(shù)性地將品牌或產(chǎn)品巧妙地融入影視文

本，潛移默化地激發(fā)觀眾購買欲的廣告方式。

19.①植入廣告是附屬（客體）：②一些創(chuàng)作者為了獲得高額廣告費(fèi)；③影視作品唯有質(zhì)量過硬、內(nèi)涵

深刻

20.反客為主（喧賓奪主、燒香趕出和尚）：得不償失（因小失大、撿了芝麻丟了西瓜）

21.甲：【示例一】廣告植入出現(xiàn)的諸多問題，與當(dāng)前影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不夠成熟，回收成本、獲得利澗依

賴廣告收入不無關(guān)系?！臼纠繌V告值入出現(xiàn)諸多問題的主要原因是當(dāng)前影視產(chǎn)業(yè)發(fā)展還不夠成熟，回

收成本、獲得利潤依賴廣告收入。乙：始終將提高影視作品的藝術(shù)質(zhì)量、豐富其精?神內(nèi)涵放在首位，承

擔(dān)起應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和文化使命。

22.①要始終將影視作品的藝術(shù)質(zhì)量司精神內(nèi)涵放在首位：②要對(duì)植入廣告的數(shù)量和質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)；③

要將廣告植入和劇情發(fā)展、人物設(shè)置協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】

（1）本題考查學(xué)生句式變換的能力。本題是一個(gè)傳統(tǒng)題型：短句變長句。解答此類試題可以采用主干分

析法：先抽出句子主干獨(dú)立成句，再將附加成分抽出來單獨(dú)成句，而后保留一個(gè)主語，這樣幾個(gè)單句就變

成由長句構(gòu)成的句群，。整理句子時(shí)要注意連貫，用好代詞和關(guān)聯(lián)詞。

（2）本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相

照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題

型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼

切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。

（3）本題考查學(xué)生正確使用熟語的能力。其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象

弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的

含義，區(qū)分