1觀潮

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題觀潮時間建議10?15分鐘

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.帶著對錢塘江大潮的驚嘆和贊美之情朗讀課文三遍。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____An____d________Ingb________Ad____

鹽屹頓鼎崩霎堤

2.重點(diǎn)描一描，下面的生字要多注意“一點(diǎn)O

“一點(diǎn)”區(qū)不能多：“一點(diǎn)”不能少：

3.選擇正確的字組成詞語，畫。

大（堤提）徐余）波鼎（沸拂）

預(yù)習(xí)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

字詞奇觀寬闊籠罩屹立若隱若現(xiàn)昂首東望水天相接

山崩地裂

上面的詞語中，描寫人物的是（）,描寫大潮聲音的是（）。

學(xué)

預(yù)

容

內(nèi)

1.錢塘江大潮，自古以來被稱為________________________o

2.課文按照________T________T_______的順序描寫了錢塘江大潮。（填

內(nèi)容序號）

感知①潮頭過后②潮來前③潮來時

3.作者把來到近處的大潮的形態(tài)比喻成（）。

A.悶雷滾動B.一條白線C.千萬匹白色戰(zhàn)馬

資料1.搜集有關(guān)錢塘江大潮的資料。

搜集2.搜集有關(guān)錢塘江大潮的詩句或古文。

1.作者是從哪些方面描寫潮來時的景象的？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

2走月亮

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

走月亮?xí)r間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.suiB.suC.luAnD.shudE.tiAn

卵（）俗（）穗（）爍（）填（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

預(yù)習(xí)

字詞

（）的溪岸（）的果園

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

柔和河床風(fēng)俗甜香汩汩滿意田壤招待團(tuán)團(tuán)鵝卵石

閃閃爍爍

預(yù)⑴屋子里的燈亮了,'）的燈光灑滿了房間。

學(xué)

⑵媽媽準(zhǔn)備了一桌豐蝴飯菜來（）客人。

內(nèi)

容

課文描寫了秋天的夜晚，“我”和阿媽O“我們”走過

,走過；走過,走過和O

內(nèi)容

在溪邊，“我”想到了自己的情

感知

景;在稻田邊，“我”想到了自己在田地里、

的情景。

資料1.搜集吳然的資料。

搜集2.搜集描寫月亮的詩句。

1.作者為什么要反復(fù)寫“啊，我和阿媽走月亮”這句話?

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

3”現(xiàn)代詩二首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

現(xiàn)代詩二首時間建議10?15分鐘

題

熟讀

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順詩歌。

課文

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____Aow________uomb

二An巢每羅眠霸占

2.選擇能組成詞語的字,打“，'

（巢窠）穴蘆（韋葦）（羅蘿）列

（霸瀚主睡（岷眠）（占站）領(lǐng)

預(yù)習(xí)3.選詞填空。（填序號）

字詞A.馱B.渡C.翻D.甩

（）斜陽（）雙翅）尾巴）青峰4.

借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語。

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容

1.《秋晚的江上》描繪了、、江面、等景物，構(gòu)

內(nèi)容成了秋天黃昏的美麗景象。

感知2.《花牛歌》寫花牛在草地里、在草地里、在草地里

、在草地里的情景。

徐志摩，現(xiàn)代、家，是派代表詩人,

代表作品：詩歌《》《》,詩集《》《》

1.《花牛歌》表達(dá)了作者的什么感情？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

4*繁星

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

繁星時間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有()個自然段。

課文2.帶著對繁星的喜愛之情朗讀課文三遍。

1.給本課生字選擇正確的讀音，畫。

昧(m6iwei)墜(zuizhul)懷(huAihA

i)2.讀課文，選一選。

半明半(味昧)(懷壞)里搖搖欲(墜墮)

3.根據(jù)本課的生字判斷，對的打“，’，錯的打“義”。

預(yù)習(xí)(1)“昧”是左右結(jié)構(gòu)，音序是此()

字詞(2)“墜”是上下結(jié)構(gòu)，偏旁是“土”。()

(3)“懷”可以組詞：懷抱、懷念、懷舊。()

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

納涼靜寂夢幻密密麻麻星群密布半明半昧搖搖欲墜

(1)我最喜歡在夏天的夜晚仰望。的天空。

預(yù)

(2)夜幕降臨了，大海上丁片葭)o

學(xué)

內(nèi)

容[V__________________

%

課文寫了作者_(dá)_____次看繁星的情景卻感受,分別是在家鄉(xiāng)庭院,在

內(nèi)容______________,在____________O在星空下，“我”覺得自己是一個

感知________,現(xiàn)在睡在__________________________________________

__________________________________________________________了，

巴金，原名____________,字________,巴金是他的主要筆名。他

資料

的代表作品有長篇小說《________》《________》《________》，散文集

搜集

《________》等。

1.為什么每次作者看繁星的感受不同？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

5一個豆英里的五粒豆

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

一個豆莢里的五粒豆時間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

A.qiuB.yiC.AnD.kuAngE.tAiF.wan

G.yuH.jie

揭?開（）豌?豆（）按?照（）洋溢?（）

青苔■（）囚■犯（）窗框■（）愉■快）

預(yù)習(xí)（2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

字詞

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

豐滿身份相稱虛弱溫和愉快興奮光彩

預(yù)（1）小女孩剛生了一場病，母體十分（）。

學(xué)⑵孩子們聽到要去郊游鬻息，全都（）極了。

內(nèi)

容

1.課文講述了一個豆莢里的（）豌豆的故事。

內(nèi)容A.一粒B,三粒C.五粒

感知2.（）的豌豆讓小女孩的病好了起來。

A.落到水寬里B.鉆進(jìn)裂縫里C.落到水溝里

資料1.搜集作者安徒生的資料。

搜集2.搜集《安徒生童話》的資料。

1.為什么豌豆要開花了，母親慢慢開始相信她的孩子會好起來？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜囪的問題：

質(zhì)疑

6蝙蝠和雷達(dá)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

蝙蝠和雷達(dá)時間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

蝙■蝠■（）（）即?使（）敏銳■（）繩■子（）

熒■屏■0（）鈴鐺■（）障■礙物（）橫■七豎?八

（）（）

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

J右邊不I右邊中間右邊不

預(yù)習(xí)是"二］不是W.是“更二

字詞3.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。

系：jlxi關(guān)系?（）系?著（）系■列（）

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

清朗啟示靈巧敏銳揭開模仿障礙物沒頭蒼蠅橫七

預(yù)豎八.

學(xué)⑴老鷹有一雙（蟻的眼睛。

內(nèi)⑵馬小虎的書桌卻冶）地放著書本和文具。

容

課文介紹了科學(xué)家進(jìn)行的次實(shí)驗(yàn)，最終科學(xué)家模仿蝙

內(nèi)容蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了o雷達(dá)的天線就像蝙蝠

感知的、雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的

、雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的o

資料1.搜集蝙蝠的資料。

搜集2.搜集人類由動物獲得啟發(fā)的發(fā)明。

1.課文為什么不直接介紹科學(xué)家塞住蝙蝠的耳朵和封住蝙蝠的嘴的

閱讀實(shí)驗(yàn)？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

7呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)時間建議10?15分鐘

熟讀

1.本文共有（）個自然段。

文

課

2.帶著對科學(xué)的熱愛之情朗讀課文三遍。

1.寫出本課生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

獲■得（）潛■入（）探索■（）物質(zhì)■（）

皙學(xué)（）改善（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

—

?:

3.選擇能組成詞語的生字，填序號。

A.賴B.懶A.換B.喚A.聯(lián)B.連

預(yù)習(xí)依（）呼（）（）系

字詞4.聯(lián)系上下文或借助工具書理解下列詞語，并選詞填空。

改觀依賴奇跡寄托探索奧秘呼風(fēng)喚雨出乎意料騰云

駕霧

上面的詞語中，比喻神通廣大、影響大的詞語?是____________;表示意

想不到的是____________O

預(yù)學(xué)

內(nèi)容

根據(jù)課文內(nèi)容判斷對錯，對的打“，錯的打“X”。

1.人類在上白萬年的歷史中一直很依賴自然。（）

內(nèi)容

2.人類靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。（）

感知

3.科學(xué)技術(shù)只能改變?nèi)藗兊奈镔|(zhì)生活，不能改變?nèi)藗兊木裎幕睢?/p>

（）

資料1.搜集作者路甬祥的資料。

搜集2.搜集有關(guān)科學(xué)的名言。

1.20世紀(jì)的成就為什么可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來

閱讀形容？

質(zhì)疑2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

8*蝴蝶的家

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課蝴蝶

時間建議10?15分鐘

題的家

熟

讀

1.本文共有（）個自然段。

課

文

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，冉讀一讀。

A.yAnB.xudnC.biD.hAn

避（）撼（）喧（）檐（）

2.根據(jù)“雀”的解釋，與出詞語中加點(diǎn)字止確的讀音。

雀：qu省鳥名，吃糧食粒和昆蟲。特指麻雀，泛指小鳥。

預(yù)習(xí)

qiAO義同“雀（qu6）”，用于一些口語詞。

字詞

麻雀?（）家雀■兒（）鴉雀?無聲（）

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

低沉震撼喧嚷輕盈確信屋宇

（1）一只白蝴蝶（）地落在一朵月季花上。

（）值日生（）已經(jīng)關(guān)好了教室的門窗。

預(yù)2

配;

學(xué)

內(nèi)

容

毒

1.課文中，“我”思考的問題是（）0

A.下雨的時候，小鳥藏在哪里B.下雨的時候，蝴蝶躲在哪里

內(nèi)容C.卜雨了怎么辦

感知2.“我”為蝴蝶著急的原因是（）。（多選）

A.蝴蝶的身體很輕盈B.蝴蝶身上的彩粉很斑斕

C.蝴蝶很柔弱D.蝴蝶沒有家

資料1.搜集蝴蝶的資料。

搜集2.搜集有關(guān)蝴蝶的詩歌或散文，讀一讀。

1.課文中為什么兩次在自然段的結(jié)尾寫“我真為蝴蝶著急了”？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

9古詩三首

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

古詩二首時間建議10?15分鐘

題

熟讀

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順古詩。

課文

1.給本課的生字選擇正確的讀音，畫。

瑟（s@she）騷（sdoshdo）遜（xinxun）輸（sh。su）

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

3.讀課文，給下面的多音字選擇正確的讀音。

預(yù)習(xí)

字詞A.xiAngB.jiAng

降落（）投降（）降服（）

?■?

4.理解下列字詞在詩中的意思。

題：_____________________________

憐

可

遜

：

評

章

預(yù)

學(xué)

內(nèi)

容《暮江吟》寓靜》比喻的修辭方法的詩句是:

容

內(nèi)娓域駐木壁》中,

知

感描寫詩人看到的廬山景色的詩句是：

,O《雪梅》中，詩人評價梅和雪的詩

句是：,。

1.白居易，字,號,是代偉大的現(xiàn)實(shí)主義

詩人，代表作有《》《》《》等。

資料

2.蘇軾,字子瞻，號居士，北宋著名、、,

搜集

“唐宋八大家”之一。代表作有《》《》

1.詩人是怎樣評價梅和雪的？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

10爬山虎的腳

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

爬山

課

的

虎

題時間建議10?15分鐘

腳

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.補(bǔ)全本課生字的音節(jié)。

____unb________d____do____An

二均-4S―占莖

2.工整地描一描本誤的生字，并寫出讀音。

預(yù)習(xí)

字詞3.查字典，根據(jù)多音字的讀音組詞v

曲q。（）（）qu（)()

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

預(yù)均勻重疊空隙.蛟尤牢固休想一順兒引人注

意e

學(xué)

（1）小蝴蝶花覺得自己買花園里一點(diǎn)兒也不（

內(nèi)）o

容⑵奶奶把洗好的力）地分成三份。

課文詳細(xì)地描寫了爬山虎的生長位置、和

內(nèi)容

的特點(diǎn)，以及爬山虎是怎樣的，表達(dá)了作者對爬山虎的喜愛

感知

之情。

葉圣陶，原名,江蘇人，我國現(xiàn)代著名家、_______

資料

家、家和社會活動家。代表作有童話《一

搜集

《》，長篇小說《》等。

1.作者是怎樣觀察爬山虎的腳的？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

11蟋蟀的住宅

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

蟋蟀的住宅時間建議10?15分鐘

題

讀

1.本文共有（）個自然段。

文

2.帶著對蟋蟀的贊賞之情朗讀課文二遍。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.jueB.souC.paoD.zhouE.qTngF.xue

掘（）搜（）傾（）驟（）拋（）穴（）

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字。

IF面是1“真”的里

［不是“毛”1面是三橫

?卜臣”的第

［里是短豎

預(yù)習(xí),二?，

字詞3.讀課文，選擇正確的動詞。（填序號）

①挖掘②搜索③拋出④選擇

預(yù)（）住址（）隹宅（）巢穴（）泥土

學(xué)4.借助工具書或聯(lián)系上下"解下列詞語，并選詞填空。

內(nèi)住宅隱蔽慎重嗨逑掘耙掃布置簡樸量不可惜隨遇而

容

別的昆蟲的巢穴春鞋空去（）的，而蟋蟀卻不肯（）。

蟋蟀的住宅是經(jīng)過（）選址的，雖然很（）,但住起來卻很

舒適。

蟋蟀不利用______________________,而是自己挖掘。它的住宅選址

內(nèi)容

一定要________優(yōu)良，并且有溫和的________o大體上講，蟋蟀的住所是

感知

很________的，________、干燥，很________O

資料1.搜集作者法布爾的資料。

搜集2.搜集蟋蟀的資料。

1.為什么說蟋蟀的住宅是“偉大的工程”？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

12盤古開天地

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

盤古開天地時間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.帶著對盤古的敬佩之情朗讀課文三遍。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

____ud____Angx____b_________

贏濁二丈血病一奔菽息蕊畝

■??■?

2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

預(yù)習(xí)

3.選擇能組成詞語的字，打“。

字詞

（霹劈）開（曖緩）慢支（掌撐）

（竭歇）力（嗾滋）味推（番翻）

預(yù)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

學(xué)混沌巍峨軀干人育攏茂盛雨露奔流不息精

疲力竭的

內(nèi)

容上面的詞語中，形耦本《得茂盛繁密的是（）,形容疲乏至極

的是（\r

課文按照T--的順序介紹了

內(nèi)容

盤古開天辟地的故事，贊美了他勇于獻(xiàn)身的精神。（填序號）

感知

①支撐天地②化身萬物③在混沌中沉睡④劈開天地

資料1.搜集有關(guān)神話的資料。

搜集2.搜集中國其他的神話故事，并讀一讀。

1.為什么盤古倒下后，他的身體會發(fā)生變化？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

13精衛(wèi)填海

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

精衛(wèi)填海時間建議10?15分鐘

題

熟讀

默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文,

課文

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把生字讀兩遍。

X_

￥

帝日W返

2.根據(jù)提示，正確地描一描下面的生字c

右邊不是

兩個“弓”

預(yù)習(xí)

字詞

3.根據(jù)字典中的解釋，給詞語中的“少”選擇正確的讀音。

少shA。①數(shù)量小的。②缺。③短暫。

預(yù)shAo①年紀(jì)輕，跟“老；相對。②少年。③姓。

學(xué)少年（）而減少（）少量（)

內(nèi)4.理解下面的字或詞1課文中的意思。

容溺：_

故：一￥

埋：—

少女:

課文講了的女兒在東海游玩時被大海

內(nèi)容

To她變成了一只名叫的小鳥，每

感知

天銜來樹枝和石子，要把O

資料1.搜集《山海經(jīng)》的資料。

搜集2.搜集《山海經(jīng)》中其他的神話故事，并讀一讀。

1.精衛(wèi)填海表現(xiàn)了她的什么精神？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

14普羅米修斯

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題普羅米修斯時間建議10?15分鐘

熟讀

1.本文共有（）個自然段。

文

課

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.sudB.shuC.zaoD.chengE.e

懲（）?。ǎ┰猓ǎ海ǎ╂i（）

2.描一描帶有本課生字的詞語，盡量把字寫得正確、工整。

預(yù)習(xí)3.選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填到括號里。

字詞既……又…???既……也…???

他（）不能動彈，（）不能睡覺。

4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

預(yù)

悲慘懲罰敬佩堅(jiān)定違抗屈服風(fēng)吹雨淋

學(xué)

憤憤不平氣急

內(nèi)1

（1）馬良不給大官畫鸚大官（）地把馬良關(guān)了起來。

容

（2）普羅米修斯嘴昌錫（）,他認(rèn)為自己為人類造福沒有

錯。'V

____________同情人類，把天上的________帶到人間，因

內(nèi)容此惹怒了________O他被鎖在懸崖上，日夜遭受著____________的

感知痛苦，還被鷲鷹啄食________O最后，大力士赫拉克勒斯救了普羅

米修斯。

資料1.搜集普羅米修斯的資料。

搜集2.搜集有關(guān)古希臘神話的資料。

1.普羅米修斯為什么寧可遭受懲罰，也不向宙斯屈服？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

15*女婿補(bǔ)天

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題女蝸補(bǔ)天時間建議10?15分鐘

熟讀

1.本文共有（）個自然段。

文

課

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，打“，'。

措（cu6chud）混（hCinhun）殺（sGsha）

績（j〕JT）

2.選擇正確的字組成詞語。

A.息、B.熄

預(yù)習(xí)休（）（）滅（）燈

字詞A.頌B.誦

朗（）歌（）（）揚(yáng)

3.借助工具書或聯(lián)系上下文理解卜列詞語，并選詞填空。

混亂熔煉坍塌懷念傳頌功績黑黝黝歡聲笑語

（1）全村人（）著他英勇救人的事跡。

預(yù)

學(xué)（2）聯(lián)歡會上一片（）,大家都感到。

內(nèi)

容

_____________________________________

根據(jù)課文國觸斶，對的打”一',錯的打“X”。

內(nèi)容1.水神共工撞倒了不周山，天因此露出了個大窟窿。（）

感知2.女娟看到天塌地裂，人們遭受苦難，心里十分難過。（）

3.女嫻法力無邊，一下子就把天修補(bǔ)好了。（）

資料1.搜集女蝸的資料。

搜集2.搜集有關(guān)女蝸的其他故事，并讀一讀。

1.女蝸修補(bǔ)好了天，為什么還要斬下大烏龜?shù)乃臈l腿？

閱讀

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題：

質(zhì)疑

16麻雀

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課題麻雀時間建議10?15分鐘

熟讀L本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.給本課的生字選擇正確的讀音，再讀一讀。

A.nAiB.yAnC.xiuD.zhdngE.sT

嗅（）拯（）嘶（）奈（）掩（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

預(yù)習(xí)

3.查字典，選詞填空。

字詞失望絕望

被困在荒島上的魯濱孫發(fā)現(xiàn)海上的影子不是一艘船，他感到

預(yù)很（），但他并沒有因此而（）o

學(xué)4.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

內(nèi)嗅到搖撼黯1絕望拯救嘶啞搏斗

容安然無可翎

⑴老麻雀峭起全身的羽毛,________地尖叫著。

⑵老麻雀植于地站在高高的沒有危險(xiǎn)的樹枝上。

課文寫了一只為了拯救,與龐大的

內(nèi)容

對峙，最終保護(hù)幼子的故事，抒發(fā)了作者對老麻雀偉大母愛的敬佩

感知

之情。

屠格涅夫，19世紀(jì)國批判現(xiàn)實(shí)主義作家。主要作品有

資料

長篇小說《》《》,中篇小說

搜集

《》等。

1.文中“一種強(qiáng)大的力量”指的是什么力量？

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2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

17爬天都峰

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

爬天都峰時間建議10?15分鐘

題

熟讀L本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

石級?（）鐵鏈?（）發(fā)顫?（）小辮?子（）

攀■著（）紀(jì)念■（）猴■子（）鯽■魚背（）

2.描一描本課的生字，盡量把字寫得正確、工整。

fflffifflffiffifflffiffi

預(yù)

習(xí)

3.給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“"o

字

詞

相信（xiangxiAng）相片（xiangxiAn

g）互相■（xiangxiAng）

[.借助工具書或聯(lián)系上下文理解下列詞語，并選詞填空。

預(yù)

筆陡發(fā)顫白發(fā)娜奮力紀(jì)念鼓舞汲取

學(xué)1

⑴我們班參加接力賽跑隨學(xué)個個（）向前沖，終于為班級爭

內(nèi)

得了榮譽(yù)。如

容

⑵老師告訴我浮會從別人身上（）力量。

課文寫了___________時，爸爸帶“我”去______—___爬_

內(nèi)容

____________的事?！拔覀儭痹谏侥_下遇到一位_________—,“我”和

感知

____________一路上互相鼓勵，終于一起爬上了天都峰頂。

資料1.搜集天都峰的資料C

搜集2.搜集關(guān)于“戰(zhàn)勝困難'’的名言。

i.老爺爺為什么要和“我”一起爬天都峰？

閱讀1

2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂卜面的問題■1

質(zhì)疑

18牛和鵝

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

牛和鵝時間建議10?15分鐘

題

熟讀

1?本文共有（）個自然段。

文

課

2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

fc日頭一頭。

q_______ufb_b_—3_q___

歡_

—百拳至膊怖任幾

恚

2.工整t也描■一描本果的:生字，3中寫I土讀音。

—————

}---??--

預(yù)習(xí)

字詞

3.根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確的詞語填空。（填序號）

A.神氣B.悄悄C.啪嗒啪嗒

預(yù)（）地走過去/）地走過來（）地跑

學(xué)過來Mc

內(nèi)4.借助工具書或聯(lián)就檢理解下列詞語，并選詞填空。

容頑皮神氣令關(guān)痂恐怖欺負(fù)助威昏亂無所

謂無緣無解襲

（1）大家都不明白丁小鬧為什么會（）地發(fā)脾氣。

（2）鄰居家的小弟弟雖然（）,但很有禮貌。

“我”相信牛的眼睛看人，覺得人比牛________;鵝的眼睛看人，

內(nèi)容

覺得人比鵝________o所以“我"________牛，________鵝。后來，

感知

“我”記住金奎叔的話，不再_______鵝，也不_________牛了。

資料1.搜集有關(guān)牛的成語、歇后語和諺語。

搜集2.搜集描寫鵝的詩句。

1.為什么“直到現(xiàn)在，我還記著金奎叔的話”？

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2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題：

質(zhì)疑

19一只窩囊的大老虎

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

一只窩囊的大老虎時間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出加點(diǎn)的生字的讀音，再把詞語正確地讀兩遍。

窩囊?（）羨■慕（）殷?切］）豁?虎跳（）

撇■嘴（）虧■得（）笨拙■（）霉■襁糊（）

2.工整地描一描本課的生字，并寫出讀音。

3.查字典，給加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，畫。

預(yù)習(xí)⑴小豆豆向好朋友吐■露（lulou）了真心話：她也想到舞臺上露?（lu

字詞2u）個臉。

⑵這部動畫片的主角■（“6jiAo）是一匹頭上長著一只■角（JMJiA

預(yù)0）的小馬。.

學(xué)⑶演小丑的演員一上任就QI起一陣哄（honghbng）堂大笑和起哄（hong

內(nèi)

容hbng）聲。Vt

（4）因?yàn)楸硌菰义乸隼爾虎最近總是唉（diAi）聲嘆氣

的。4.借助工遙簌聯(lián)系上下文理解下列詞語。

羨慕殷切豁虎跳危機(jī)通情達(dá)理窩囊笨拙砸鍋哄堂大笑

垂頭喪氣

“我”也想在臺上_______于__是__在_班級的表演中扮演

內(nèi)容

。結(jié)果，“我”的表演—To“我”至今也不明

感知

白，為什么不會豁虎跳就不能呢？

資料1.搜集老虎的資料。

搜集2.搜集關(guān)于失敗的格言。

1.“我”真的是因?yàn)椴粫砘⑻抛尡硌菰义伭藛?

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2.讀了課文，我還要在上課時努力弄懂下面的問題:

質(zhì)疑

20陀螺

學(xué)生預(yù)學(xué)案設(shè)計(jì)

課

陀螺時間建議10?15分鐘

題

熟讀1.本文共有（）個自然段。

課文2.默讀兩遍、朗讀三遍，讀通、讀順課文。

1.寫出或補(bǔ)全本課生字的音節(jié)，再把詞語正確地讀兩遍。

____UAi___________e_________ui_______

-6uh扁或褫潰敗榮.

''■■??

出■丑自豪■

2.重點(diǎn)描一描，下F的號要多本意“一點(diǎn)”。

預(yù)習(xí)“一點(diǎn)”不能多：一“一點(diǎn)”不能少:

字詞3.查字典，給本課的多音字注音，再組詞。

預(yù)

學(xué)4.借助工具書或聯(lián)系上術(shù)瀚海下列詞語，并選詞填空。

內(nèi)嫵媚懊惱風(fēng)姿斷《拿敗陶醉顧名思義重整旗鼓不甘人

容

后不倫不類fy

⑴馬小虎是一個瞬心很強(qiáng)的孩子，做事從來。